第4課中國歷代變法和改革1教學(xué)設(shè)計(jì)-高中歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

一、教材內(nèi)容分析本課教材內(nèi)容多，內(nèi)容時(shí)間跨度大，從春秋戰(zhàn)國開篇，下限一直延伸到21世紀(jì)初。本課主要圍繞中國歷代變法和改革的主題展開，是在《中外歷史綱要》教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展。本課將中國歷代變法和改革分古代、近代和現(xiàn)代分別呈現(xiàn)。第一目“中國古代重要的變法和改革”主要介紹了秦國商鞅變法、北魏孝文帝改革、北宋王安石變法、明朝張居正改革；第二目“中國近代的改革探索”主要介紹了戊戌變法和清末“新政”。第三目“新中國成立以來的重要改革”則重點(diǎn)介紹了十一屆三中全會(huì)以來的改革措施及成就。這三目較為完整地梳理了中國自古以來的重要變法和改革，有利于學(xué)生理解改革是中華民族的傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代潮流的改革促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，但改革的過程充滿了曲折和艱辛。本課三個(gè)子目中，第一目“中國古代重要的變法和改革”學(xué)生涉及相對(duì)較少，歷史名詞較多，學(xué)生理解和掌握的難度較大。二、教學(xué)目標(biāo)通過了解中國古代、近代和現(xiàn)代變法與改革的基本史實(shí)，感悟改革家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確把握變法、改革的必要性和產(chǎn)生的影響。增強(qiáng)變革意識(shí)和創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到改革是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的重要途經(jīng)，只有堅(jiān)持改革、不畏艱險(xiǎn)，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)者特征分析授課對(duì)象為選科走班的高二年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過高一《中外歷史綱要》的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)已有一定的涉及和積累，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)，深化歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：新中國成立以來的重要改革難點(diǎn)：理解歷史上變法和改革成敗的原因。五、教學(xué)方法（1）講解法：對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地講解，有助于加深對(duì)講解內(nèi)容的理解。（2）問題探究法：以問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入新課 “神農(nóng)氏沒，黃帝、堯、舜氏作，通其變，使民不倦；神而化之，使民宜之?！兑住罚焊F則變，變則通，通則久。”這是《周易?系辭下》中的一段話，意思是主張“變”。后來清末梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中也引用了這段話，強(qiáng)調(diào)變法要因時(shí)而變，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?！扒笞儭薄扒笮隆笔侵袊臍v史傳統(tǒng)，也是中華民族綿延不絕、中華文化傳承不息的重要原因。閱讀課本調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性3新課講授一、中國古代的重要變法和改革——富國強(qiáng)兵（一）春秋戰(zhàn)國時(shí)期——秦國的商鞅變法1.背景（1）經(jīng)濟(jì)：鐵器使用和牛耕推廣，社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系變動(dòng)之；（2）政治：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，諸侯國為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，推行變法；（3）總體：社會(huì)處于大變革時(shí)期。2.措施（1）經(jīng)濟(jì)：廢除井田制；重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織（2）軍事：廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功（3）政治：實(shí)行什伍連坐，建立縣制等（4）社會(huì)：把大家庭拆為個(gè)體小家庭3.特點(diǎn)順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長；持續(xù)時(shí)間最長，涉及面最廣，改革最徹底，效果最為顯著。4.意義（1）打擊了貴族特權(quán)；（2）促進(jìn)了封建政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展；（3）使秦國從一個(gè)西部邊陲弱國一躍成為虎視群雄的政治軍事強(qiáng)國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)（4）推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制的政治制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。（二）兩晉南北朝時(shí)期——北魏孝文帝改革1.背景（1）內(nèi)遷的游牧民族建立政權(quán)，相互之間征伐不斷；（2）北魏政權(quán)重新統(tǒng)一北方；（3）戰(zhàn)亂給各族人民帶來苦難，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。2.措施（1）政治：俸祿制；三長制；定高門；遷都洛陽；（2）經(jīng)濟(jì)：推行均田制、租調(diào)制、（3）移風(fēng)易俗：易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻。（前期馮太后主持，后期孝文帝親政）3.意義（1）北魏統(tǒng)治：有效地鞏固了北魏政權(quán)，促進(jìn)了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）民族融合：加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾；（3）國家統(tǒng)一：縮小了南北差距，為北方統(tǒng)一南方隋唐盛世出現(xiàn)打下基礎(chǔ)，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。（三）北宋——王安石變法1.背景（政治、財(cái)政和邊患）（1）北宋中期，政治腐敗，財(cái)政困難（“三冗二積”）；（2）農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾；（3）范仲淹改革因觸犯了大官僚大地主利益而失敗。2.內(nèi)容：涉及農(nóng)業(yè)（青苗法）、商業(yè)（市易法均）、軍事（征兵制）、科技、教育諸多領(lǐng)域，針對(duì)官僚機(jī)構(gòu)、財(cái)政制度、軍事體制等方面的弊端，制定和推行變法的政策和措施。3.原則：加強(qiáng)對(duì)這些領(lǐng)域的管理和控制，達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。4.影響：（1）變法初期取得了顯著成效，達(dá)到了富國的目的，增加了大筆收入；（2）強(qiáng)兵效果不明顯，與西夏開戰(zhàn)以失敗告終；（3）加重人民負(fù)擔(dān)，統(tǒng)治集團(tuán)分裂嚴(yán)重，北宋走向衰亡。5.失敗原因（1）涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當(dāng)；（2）加重人民負(fù)擔(dān)；（3）觸動(dòng)官僚集團(tuán)利益。（四）明朝——張居正改革1.背景政治腐敗、府庫空虛、土地兼并嚴(yán)重、農(nóng)民紛起反抗，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深2.內(nèi)容（1）大力整肅吏治，加強(qiáng)官吏考核。（2）裁減開支，清丈土地。（3）改革稅制，實(shí)行一條鞭法（賦役合并，一概折銀）。3.評(píng)價(jià)：（1）國家財(cái)政收入增加，社會(huì)矛盾相對(duì)緩和，嚴(yán)重的封建統(tǒng)治危機(jī)得到暫時(shí)緩解。（2）他死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止。（五）總結(jié)1.新法令剛剛開始推行，就遭到了舊貴族的強(qiáng)烈反對(duì)。秦孝公死后，商鞅被誣告謀反，結(jié)果被車裂而死。2.孝文帝改革使得一部分利益受到損害的少數(shù)民族軍人掀起暴動(dòng)，導(dǎo)致了北魏的覆亡。北方民族交融的進(jìn)程也在北魏滅亡前后出現(xiàn)短暫的反復(fù)。3.新法實(shí)行五六年后，王安石被罷職，變法措施被廢止。4.張居正改革遭到了極大反對(duì)，他死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止?！緦W(xué)習(xí)聚焦】順應(yīng)時(shí)代潮流的改革，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族融合。但改革過程充滿了曲折和艱辛?！菊n堂活動(dòng)案—課前預(yù)習(xí)案】構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系【課堂活動(dòng)案——小組合作探究】材料一（董仲舒）：“（秦）用商之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者無立錐之地?！貫樨澅┲簦搪就?，民愁亡聊，亡逃山林，轉(zhuǎn)為盜賊，諸衣半道，斷獄歲以千萬數(shù)?！薄喙獭稘h書食貨志》材料二純粹法家以富國強(qiáng)兵為目標(biāo)，他們所采取的是國家本位，而不必是王家本位他們抑制私門是想把分散的力量集中為一體以謀全國的富強(qiáng)，人民雖然受著嚴(yán)刑的壓迫以為國家服役，但不必一定為一人一姓服役，因而人民的利益也并未全被抹殺，人民的大部分確實(shí)是從舊時(shí)代的奴隸地位解放了。商君正是這種法家的成功的代表——郭沫若《十批判書前期法家的批判》（1）據(jù)材料一，指出商鞅變法的相關(guān)措施，并概括董仲舒對(duì)這些措施的評(píng)價(jià)。（2）據(jù)材料二，簡(jiǎn)析商鞅的歷史貢獻(xiàn)。綜合材料一、二，指出影響董仲舒和郭沫若評(píng)價(jià)商鞅變法的因素。【課堂活動(dòng)案——鞏固練習(xí)】1．輕視教化，鼓吹輕罪重罰是商鞅變法局限性的重要表現(xiàn)，這些局限性歸根到底是由A．商鞅偏執(zhí)的性格所決定的B．法家的思想特征所決定的C．封建制度的特征所決定的D．尖銳的社會(huì)矛盾所決定的2．1898年,光緒皇帝下詔:自下科始,鄉(xiāng)、會(huì)試及歲科各試,廢八股,改試策論。后依湖廣總督張之洞建議,鄉(xiāng)試以歷代掌故為主,兼及五洲各國政藝,“會(huì)試亦如之”。一些讀書人對(duì)此“驚怪不知所為”;書商則“乘時(shí)射利,獵取中外時(shí)報(bào),補(bǔ)綴成篇,標(biāo)以俗名,如《三場(chǎng)要訣》之類,獲利亡算”。這反映出當(dāng)時(shí)清政府A．不顧士民反對(duì)堅(jiān)決廢除科舉B．各省督撫大力支持維新變法C．著手興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才D．適應(yīng)形勢(shì)變化調(diào)整取土制度3．《人民日?qǐng)?bào)》新年社論的高頻詞匯反映當(dāng)年中國社會(huì)發(fā)展的主題。1979年新年社論《把主要精力集中到生產(chǎn)建設(shè)上來》的高頻詞匯包括A．中國人民侵略中國美帝國主義B．合作改造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)C．技術(shù)現(xiàn)代化先進(jìn)科學(xué)D．開放穩(wěn)定企業(yè)改革4．中共八大前后，自由市場(chǎng)一度活躍，其中還出現(xiàn)人們稱之為“地下工廠”的較大的個(gè)體戶手工業(yè)和手工工場(chǎng)。1956年12月，毛澤東提出：“地下工廠要使它成為地上（工廠），合法化。只要有市場(chǎng)有原料，這樣的工廠還可以增加?！边@體現(xiàn)了毛澤東A．開始糾正計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端B．允許部分行業(yè)發(fā)展資本主義C．未發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的冒進(jìn)傾向D．對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的積極探索5．1906～1911年，清政府舉辦了六屆留學(xué)畢業(yè)生考試。學(xué)部先舉辦學(xué)業(yè)考試，主要考核學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，只授科名，不授官職，須再通過廷試，才能授予實(shí)官，廷試完全仿照舊式科舉。由此可知，清末留學(xué)畢業(yè)生考試（）A．滲透了“中體西用”的思想B．助長了資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)潮C．拓展了科舉制的實(shí)施范圍D．促進(jìn)了中國教有的近代化6．針對(duì)王安石推行的均輸法，蘇轍上奏說“舊日官歲乘米，錢散于民，故農(nóng)不大傷，無錢荒之弊。今發(fā)運(yùn)司以所象米代供，而責(zé)錢于諸路；諸路米無所售，而敏錢以償發(fā)運(yùn)司，則錢日益荒，而農(nóng)民最病，此東南之大患也?！庇纱丝芍?，蘇轍認(rèn)為均輸法A．損害了富商利益遭到強(qiáng)烈反對(duì)B．違背了商品經(jīng)濟(jì)交換規(guī)律C．客觀上加劇了東南地區(qū)的錢荒D．加重了廣大農(nóng)民賦役負(fù)擔(dān)7．此法實(shí)行后，原本立足于平抑物價(jià)、抑制大商人重利盤剝的新政策，蛻變成國家壟斷市場(chǎng)、貨源、價(jià)格，甚至批發(fā)與零售也被政府官員所操縱，哪怕想做不大的生意，也要先過政府官員這幾道關(guān)口。這段文字描述的是王安石變法中的A．市易法 B．保甲法 C．募役法 D．方田均稅法8．北魏孝文帝于太和十九年下詔：“不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。”此舉推動(dòng)了北方的民族融合。下列屬于北魏孝文帝的改革舉措，并能起到同樣效果的有①皇族拓跋氏改姓元②在河西走廊設(shè)置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡③頒行九品中正制，維護(hù)鮮卑貴族特權(quán)④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族高門士族通婚A．①②B．①④C．②③D．③④9．1982年9月18日，鄧小平在接見金日成時(shí)，回憶了他的“北方談話”（1978年9月13日至20日，視察了東北三省以及唐山和天津等地，并發(fā)表了一系列重要談話）說：“我在東北三省到處說，要一心一意搞建設(shè)。我強(qiáng)調(diào)提出，要迅速地堅(jiān)決地把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來”?？梢姟氨狈秸勗挕盇．表達(dá)了對(duì)外開放的思想 B．揭開了經(jīng)濟(jì)改革的序幕C．明確了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的地位 D．進(jìn)一步解放了人們思想10．就其內(nèi)容及所產(chǎn)生的實(shí)際效果和影響來說，它并沒有完全失敗，原因有二：一則它的許多內(nèi)容在民國的歷史上得以繼續(xù)；二則它所產(chǎn)生的實(shí)際效果和影響與辛亥革命的方向，最終在很大程度上是一致的，是并行不悖的。它A．是一次重要的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)B．推翻了兩千多年的封建帝制C．沒有為中國找到真正的出路D．動(dòng)搖了封建思想的正統(tǒng)地位11．春秋時(shí)期，晏嬰提出“利于國者愛之，害于國者惡之”；戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅主張“茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮”。兩者的共同點(diǎn)是A．宣揚(yáng)變法革新B．主張以民為本C．維護(hù)邦國利益D．規(guī)范統(tǒng)治秩序12．中共十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了撥亂反正，解放了人們的思想，完成了黨和國家工作重心的轉(zhuǎn)移……總而言之，它將中國帶入一個(gè)新的歷史時(shí)期?！皫胍粋€(gè)新的歷史時(shí)期”指的是A．開啟了改革開放的進(jìn)程B．開始了以聯(lián)合國為中心的外交C．停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)D．開始建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制13．1978年9月13日至20日，鄧小平在北方地區(qū)考察時(shí)說道：“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備后，一定要按照國際先進(jìn)的管理方法、先進(jìn)的經(jīng)營方法、先進(jìn)的定額來管理，也就是按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律管理經(jīng)濟(jì)。一句話，就是要革命，不要改良，不要修修補(bǔ)補(bǔ)?！编囆∑降闹v話A．成為新時(shí)期新道路的宣言書B．闡述了對(duì)外開放的重要性C．拉開了中國改革開放的序幕D．意在要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制14．1901年，張之洞在致一位軍機(jī)大臣的電報(bào)中說：“嗣聞人言，內(nèi)（太后）意不愿多言西法，尊電亦言‘勿襲西法皮毛，免遺口實(shí)’等語，不覺喟然長嘆。若果如此，‘變法’二字尚未對(duì)題，仍是無用，中國終歸澌滅矣！”該材料側(cè)面反映出A．清末新政存在阻力B．張之洞對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的支持態(tài)度C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)日趨沒落D．《辛丑條約》動(dòng)搖了統(tǒng)治者的信心15．終晚清之世，國史館（清代負(fù)責(zé)纂修本朝歷史的專門機(jī)構(gòu)）于大臣出任軍機(jī)處、內(nèi)閣、部院、疆吏者皆立年表，而于任事于總理衙門之人，則獨(dú)無年表（注：年表指將一切有關(guān)歷史的資料依時(shí)間或年份先后排列）。材料可以用來說明A．總理衙門殖民地機(jī)構(gòu)屬性B．總理衙門臨時(shí)性機(jī)構(gòu)屬性C．總理衙門近代化機(jī)構(gòu)屬性D．總理衙門內(nèi)侍性機(jī)構(gòu)屬性16．1906年，沈家本在《革禁買賣人口變通舊例議》中奏請(qǐng)：“我朝振興政治，修訂法律，百度維新，獨(dú)買賣人口一端，即為古昔所本無，又為環(huán)球所不韙，擬請(qǐng)……革此習(xí)，嗣后無論滿漢官員軍民等，永禁買賣人口。如違，買者賣者均照違律治罪?！睋?jù)此可知，此時(shí)A．維新派的民權(quán)思想深入人心B．清末新政鏟除舊的社會(huì)陋習(xí)C．修訂法律推動(dòng)社會(huì)移風(fēng)易俗D．自由平等觀念成為社會(huì)主流17．北魏孝文帝延興三年（473年），農(nóng)民起義不斷，詔"縣令能靜一縣劫盜者，兼治二縣，即食其祿；能靜二縣者，兼治三縣，三年遷為郡守；二千石能靜二郡，上到三郡，亦如之，三年遷為刺史"。這表明，北魏A．監(jiān)察體制成熟B．漢化程度較高C．重視地方治理D．官員考核嚴(yán)謹(jǐn)18．王安石變法后，政府以累積的考試成績和平時(shí)的學(xué)業(yè)與品行為參考，將太學(xué)學(xué)生中的上舍生劃分為三等。其中，上等生可以直接授予官職;中等生可以免除科舉預(yù)考，直接參加最終的殿試;下等生可以獲得“取解“（選送士子應(yīng)進(jìn)士第）的資格等等。政府對(duì)上舍生的這一做法A．有利于防止懶散學(xué)風(fēng) B．開創(chuàng)了太學(xué)體制C．有效杜絕了官場(chǎng)腐敗 D．否定了科舉取士19．思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。1978年5月起，在鄧小平的支持下，中國大地上展開了一場(chǎng)大討論，成為撥亂反正和改革