2024年大學試題(教育學)-學前游戲論筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學試題(教育學)-學前游戲論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.兒童成就性動機主要激發(fā)的是（）A、運動性游戲B、智力游戲C、合作性游戲D、象征性游戲2.教師通過語言試探或協(xié)商性地要求或暗示兒童去做什么和如何去做，重在對學前兒童游戲行為的引導(dǎo)，這種言語指導(dǎo)方式稱為（）A、詢問B、建議C、描述D、評論3.學前教育實施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和（）A、教學游戲化B、游戲化教學C、教學游戲D、教育的游戲化4.娛樂玩具5.經(jīng)典的游戲理論主要有哪些學說，他們各自的主要觀點是什么？6.在一至六七歲之間，象征性游戲有一個起伏的過程，它的發(fā)展變化軌跡是一條倒置的（）型曲線狀態(tài)。7.在“食堂”角色游戲中，教師當食品衛(wèi)生檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂服務(wù)員的兒童接受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導(dǎo)方式稱為（）A、平行游戲指導(dǎo)B、共同游戲指導(dǎo)C、旁觀者指導(dǎo)D、非言語指導(dǎo)8.本體性游戲9.根據(jù)游戲的覺醒理論，新生剛?cè)雸@時，陌生的環(huán)境使其覺醒水平增高，這時教師應(yīng)當安排一些（）A、象征性游戲B、娃娃家活動C、表達、表現(xiàn)因素較多的活動D、鑲拼圖形之類的智力游戲或認知成分較高的活動10.簡述有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要點。11.玩具的教育性一方面取決于玩具本身另一方面取決于（）A、兒童的身心發(fā)展水平B、是否經(jīng)濟適用C、是否具有多樣化和新穎性D、是否符合衛(wèi)生安全要求12.奠定了我國兒童游戲研究基礎(chǔ)的是（）A、張雪門B、陶行知C、張宗麟D、陳鶴琴13.游戲的社會性本質(zhì)觀的代表人物有（）A、弗洛伊德B、維果茨基C、霍爾D、格魯斯14.規(guī)劃和合理布置室內(nèi)游戲區(qū)應(yīng)考慮各個活動區(qū)之間的（）A、界限性B、相容性C、層次性D、節(jié)約性E、轉(zhuǎn)換性15.如何保證幼兒的游戲時間？16.游戲形式17.從游戲與教學的關(guān)系來看，學前游戲可以分為本體性游戲和（）兩類18.游戲在學前兒童社會性發(fā)展中的作用是什么？19.從學前兒童身心發(fā)展的角度，游戲的價值體現(xiàn)有哪些？20.簡述紐曼的“三內(nèi)說”。21.簡述兒童游戲語言的分類及兒童言語的意義？22.就活動的方向來說，游戲和教育之間（）A、是異大于同B、是完全相同的C、是完全不同的D、有著內(nèi)在的一致性23.“只有當人是最充分意義的人的時候，他才游戲；并且只有當他游戲的時候，他才是完全的人。”說這句話的學者是（）A、席勒B、皮亞杰C、弗洛伊德D、維果茨基24.游戲性體驗的主要成分有（）A、興趣性體驗B、自主性體驗C、成就感體驗D、驅(qū)力愉快E、幽默感25.音樂游戲26.影響學前游戲的個體因素有哪些？27.教學的游戲化28.學前游戲評價29.結(jié)構(gòu)游戲的支柱是（）。A、情景B、結(jié)構(gòu)材料C、自主自愿D、建構(gòu)活動30.兒童游戲研究始于（）A、18世紀下半葉B、18世紀上半葉C、19世紀下半葉D、19世紀上半葉第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案:是模擬動物和人的滑稽造型和動作的玩具?？啥阂變喊l(fā)笑，使其產(chǎn)生愉快的情緒。5.參考答案:1.剩余精力說生物體都有維護自己的生存的能力，生物體進化得越高級，這種能力越強2.松弛說認為游戲不是剩余精力的發(fā)泄，而是為了精力的恢復(fù)3.生活預(yù)備說認為游戲是對未來生活的一種無意識的準備4.生長說他們認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展的一種模式5.復(fù)演說認為游戲是人類生物遺傳的結(jié)果6.成熟說認為游戲是兒童操作某些物品以進行活動，是幼稚動力的一般特點的表現(xiàn)，而不是單純的一種機能6.參考答案:V7.參考答案:B8.參考答案: 是指兒童不是按照成人意愿游戲或者受外界強加因素的影響而好游戲，而是出于自己的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。9.參考答案:D10.參考答案: （1）選擇和編制適合的有規(guī)則游戲。 （2）教會幼兒游戲的玩法，教育幼兒遵守游戲規(guī)則。11.參考答案:A12.參考答案:D13.參考答案:B14.參考答案:A,B,E15.參考答案: （1）不同種類游戲的時間。1.角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等對幼兒的發(fā)展各有其自身價值和功能，安排時要全面考慮。2.室內(nèi)游戲和戶外游戲都是不可缺少的，在安排時不可偏廢。3.自由游戲最能體現(xiàn)游戲的自主性，滿足每個幼兒不同需要。 （2）游戲時段的安排。1.游戲時間要“專項專用”，不能被其他活動所占用，保證較長的、較為集中的游戲時間。2.善于利用各種時間讓幼兒進行游戲。3.保持作息制度靈活性。16.參考答案: 游戲的形式是兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構(gòu)成游戲的外殼。17.參考答案:工具性游戲18.參考答案: 游戲在學前兒童社會性發(fā)展中的作用表現(xiàn)在： （1）游戲提供了兒童社會交往的機會，發(fā)展了兒童社會交往的能力 （2）游戲有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人 （3）游戲有助于兒童社會角色有學習，增強社會角色扮演的能力 （4）游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì) （5）游戲有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童的意志 總之，游戲是學前兒童的基本活動，是學前兒童進行社會交往的起點。19.參考答案: 從學前兒童身心發(fā)展的角度，游戲的價值體現(xiàn)在兩個方面： 一方面，游戲為兒童所喜愛，為兒童身心各方面發(fā)展所需要； 另一方面，游戲?qū)崿F(xiàn)著促進兒童身心各方面發(fā)展的作用。20.參考答案: 紐曼提出，用控制（control）、真實性（reality）和動機（motivation）這三種指標來確定一種活動是不是游戲。游戲的特征是內(nèi)部控制、內(nèi)部真實、內(nèi)部動機。21.參考答案: （1）兒童游戲中的言語，按功能劃分，大致有以下三種不同的類型： ①伙伴之間的交際性語言。 ②角色之間的交際性語言（抑或稱為游戲性語言）。 ③以自我為中心的想象性獨白。 （2）注意傾聽兒童的言語的意義 ①可以幫助我們判斷兒童是否在游戲以及游戲的水平與狀況。 ②兒童在游戲中的言語伴隨率的高低也可以作為評價兒童活動的自由度以及班級的心理環(huán)境質(zhì)量的一個指標。22.參考答案:C23.參考答案:A24.參考答案:A,B,C,D,E25.參考答案: 是在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行的游戲，具有音樂和動作相配合的特點26.參考答案: 學前兒童游戲受到復(fù)雜因素的影響，同時也受到其自身因素的影響。個體的性別、年齡、興趣、能力等使兒童的游戲具有自己獨特的風格。 （1）性別差異 （2）年齡差異 （3）個性差異 （4）健康和情緒等其他個體偶然因素的影響。27.參考答案: 指以游戲的特點來組織教學，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使幼兒獲得游戲的心理體驗28.參考答案: 一、廣義上理解，它包括兩個方面： 1、對學前游戲的教育實施的評價，如對教師指導(dǎo)游戲的行為評價、環(huán)境及游戲材料的創(chuàng)設(shè)與提供的評價、游戲計劃制定的評價、游戲時間安排的評價等。 2、對學前兒童的游戲行為本身的評價，如評價兒童在游戲中的情緒狀況，興趣偏好，認知和經(jīng)驗水平，使用操作材料的情況，語言水平，社會性的表現(xiàn)以及游戲的自主性、創(chuàng)造性等。 二、狹義的學前游戲的評價，只是指對兒童游戲行為本身的評價。主要有兩個方面： 1、對游戲教育作用的評價 2、對兒童現(xiàn)有游戲發(fā)展水平的評價。29.參考答案:D30.參考答案:C第2卷一.參考題庫(共30題)1.簡述影響學前兒童游戲的社會環(huán)境因素。2.為兒童選購?fù)婢咦罨镜臉藴适牵ǎ〢、具有多樣化和新穎性B、經(jīng)濟適用C、符合兒童身心發(fā)展水平D、符合衛(wèi)生和安全要求3.認知發(fā)展游戲理論認為兒童具體運算階段游戲的主要形式是（）A、象征性游戲B、感覺運動游戲C、練習性游戲D、規(guī)則游戲4.干預(yù)幼兒游戲的方法包括（）。A、平行介入B、合作介入C、外部干預(yù)D、指導(dǎo)性介入5.角色游戲的中心環(huán)節(jié)是（）。A、扮演角色B、想象活動C、自主自愿D、玩具6.你怎樣變出了這么好看的橙紅色的這屬于游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中間接的言語方式中的（）A、評論B、提問C、描述D、詢問7.游戲的覺醒理論的代表人物是（）8.教師在游戲中與幼兒用相同的游戲材料或扮演同一角色，但不與幼兒交往，這是采?。ǎ〢、平衡游戲策略B、合作游戲策略C、領(lǐng)導(dǎo)游戲策略D、指導(dǎo)游戲策略9.實驗室實驗10.游戲在學前兒童智力發(fā)展中的作用是什么？11.社會性（狹義）12.游戲覺醒理論在教育上的應(yīng)用價值有哪些。13.用認知發(fā)展的術(shù)語來說，游戲的實質(zhì)在于（）A、同化超過了順應(yīng)B、順應(yīng)超過了同化C、就是一種同化D、就是一種順應(yīng)14.應(yīng)該從哪些方面評價幼兒結(jié)構(gòu)游戲的水平？15.幼兒游戲的動機可以分為三種類型，分別是（）。A、內(nèi)部動機B、直接動機C、內(nèi)部控制D、外部動機16.高級心理機能17.游戲性體驗可分為哪幾種？（）A、興趣性體驗B、自主性體驗C、勝任感、成就感體驗D、幽默感體驗E、驅(qū)力愉快體驗18.“儀式化”現(xiàn)象19.將兒童游戲納入有目的教育過程的關(guān)鍵是（）A、游戲教育實施計劃的制定B、提供充足的游戲時間，并合理安排C、建立合理的游戲常規(guī)D、培養(yǎng)兒童良好的游戲行為習慣20.指導(dǎo)幼兒表演游戲中，選擇的文藝作品要符合的兩個基本要求，一是便于幼兒理解，并富有教育意義；二是（）A、情節(jié)性B、戲劇性C、娛樂性D、表演性21.簡述弗洛伊德游戲思想的唯樂原則。22.（）認為游戲是維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)最佳喚醒水平的需要。A、生活預(yù)備說B、復(fù)演說C、喚醒說D、社會文化說23.是游戲的工具，是游戲的物質(zhì)條件（）24.游戲的覺醒理論25.專門化玩具和非專門化玩具的概念是什么？26.在游戲中產(chǎn)生的主觀感受或心理體驗，就是（）27.如何理解游戲評價的含義？游戲評價的類型是如何劃分的？28.角色游戲（表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲）中教師的指導(dǎo)策略有哪些？29.首先把兒童游戲作為一項單獨行為類別，提出游戲在兒童發(fā)展中的實際意義的人是（）A、亞里士多德B、柏拉圖C、昆體良D、夸美紐斯30.嬰兒游戲開始于（）A、出生4、5個月以后B、12個月左右C、24個月左右D、30個月左右第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 影響兒童游戲的社會環(huán)境因素包括： （1）母子早期關(guān)系對學前游戲的產(chǎn)生及發(fā)展的影響 （2）家庭結(jié)構(gòu)和氣氛對學前游戲的影響 （3）兒童伙伴對學前游戲的影響 （4）電視對學前游戲的影響 （5）課程對學前游戲的影響2.參考答案:D3.參考答案:D4.參考答案:A,B,C,D5.參考答案:A6.參考答案:B7.參考答案:波萊因8.參考答案:A9.參考答案: 在實驗室中借助于一定的儀器嚴格的控制實驗條件的情況下進行的實驗。10.參考答案: 游戲在學前兒童智力的發(fā)展的作用主要有： （1）游戲擴大和加深兒童對周圍事物的認識，增長兒童的知識。 （2）游戲促進兒童語言的發(fā)展。 （3）游戲促進兒童想象力的發(fā)展。 （4）游戲促進兒童思維能力的發(fā)展。 （5）游戲提供了兒童智力游戲活動的輕松愉悅的心理氛圍。11.參考答案: 指個體在社會交往過程中獲得的各種人際關(guān)系與特征以及在處理各種人際關(guān)系時所表現(xiàn)出的心理傾向性。12.參考答案:游戲覺醒理論在教育上的應(yīng)用價值從以下兩個方面表現(xiàn)出來：第一，游戲的覺醒理論提出了環(huán)境與人的交互作用的原理，啟發(fā)我們應(yīng)當重視幼兒園環(huán)境的科學創(chuàng)設(shè)。早期教育實踐往往強調(diào)得更多的是豐富托幼機構(gòu)的環(huán)境刺激，而過多的環(huán)境刺激會使兒童機體覺醒水平增高，超出最佳范圍，不僅抑制游戲行為，而且會使探究行為刻板單一，防御成分增加，孩子會感到緊張不安、厭惡、退縮。因此，組織兒童游戲時應(yīng)在人與環(huán)境的交互作用的背景下研究環(huán)境刺激的適當性、合理性，從整體上考慮游戲材料的數(shù)量、新異性等因素的合理組織；第二，游戲的覺醒理論對于做好新生入園等適應(yīng)工作也具有指導(dǎo)意義。比如，當幼兒新入園的時候，全新的環(huán)境可使其角色水平增高，孩子感到緊張、敏感、害羞、退縮。這時教師應(yīng)該安排一些鑲拼圖形之類的獨自游戲或其他認知性成分較高的安靜性活動，這會更適合于孩子的覺醒狀態(tài)。13.參考答案:A14.參考答案: 1.材料運用 2.建構(gòu)形式 3.主題的目的性 4.情緒專注力 5.社會性水平 6.常規(guī) 7.創(chuàng)造性表現(xiàn)力15.參考答案:A,B,C16.參考答案: 是人特有的心理機能，它是隨意的、主動地，反應(yīng)水平是抽象的、概括的，其實現(xiàn)過程是間接地，是以符號或詞為中介的，它起源于社會，是文化歷史發(fā)展的結(jié)果。17.參考答案:A,B,C,D,E18.參考答案: 沒有任何順應(yīng)努力的、無外部目的的、簡縮的動作系列的再現(xiàn)19.參考答案:A20.參考答案:D21.參考答案:弗洛伊德游戲思想中的唯樂原則是兒童游戲就是為了追求快樂、宣泄不滿。游戲中由于愿望的滿足和痛苦的消失而獲得情感上的快樂。他認為游戲的對立面不是嚴肅的工作，而是現(xiàn)實真實的東西。游戲使兒童從緊張狀態(tài)和事實的約束力中解脫出來，游戲為兒童提供了一個發(fā)泄不可接受的、常常是放肆的沖動的情景的安全島。因此，他認為游戲并非總是和愉快的體驗聯(lián)系在一起，不愉快的體驗也往往成為兒童游戲的主題，這是另一種唯樂原則的體現(xiàn)，使自己由現(xiàn)實被動的承受者轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛑兄鲃拥膱?zhí)行者。22.參考答案:C23.參考答案:玩具24.參考答案: 游戲的覺醒理論是由伯萊因提出，由埃利斯等人發(fā)展。覺醒理論試圖通過解釋環(huán)境刺激和個體行為的關(guān)系，來解釋游戲論的神經(jīng)生理機制。25.參考答案: （1）在各種各樣的玩具世界里，有的是模擬實物的玩具，其構(gòu)型精美逼真，功能的確定性強，游戲的主題也比較固定，在性質(zhì)上具有專門化的特點。此類玩具大都是工廠里制造出來的，可稱為專門化玩具。 （2）在日常生