人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)-圖形與幾何》教案

第九單元總復(fù)習(xí)

?第3課時(shí)圖形與幾何?

教案

一、學(xué)情分析

二年級(jí)上冊(cè)的總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成

部分，學(xué)生掌握了測(cè)量、畫(huà)線段和認(rèn)識(shí)角的平面基本

知識(shí)，以及觀察物體等立體的知識(shí)點(diǎn)，總復(fù)習(xí)全面而

系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用刻度尺量、

畫(huà)線段。

2.加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分角和直角。

3.使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物

體的形狀。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一板塊【整理知識(shí)理清思路】

師：本學(xué)期學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？什么情況下

使用？

學(xué)生自由回答。教師補(bǔ)充講解。

師：本學(xué)期你對(duì)角有什么認(rèn)識(shí)？能用知識(shí)樹(shù)把基

本內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)嗎？

學(xué)生展示結(jié)果，教師展示課件補(bǔ)充學(xué)生忽略的知

識(shí)。

師：本學(xué)期還學(xué)了觀察物體，同學(xué)們都學(xué)到了什

么？

學(xué)生自由回答，教師展示課件補(bǔ)充學(xué)生忽略的知

識(shí)。

(教師板書(shū)課題)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手整理米和厘米、觀察物體的

關(guān)鍵等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，并

對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)知識(shí)有比較全面的了解。

第二板塊【聚焦重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)】

1.知識(shí)點(diǎn)一：厘米米

(1)在括號(hào)里填上“厘米”或“米”。(教材P102

第5題)

①床長(zhǎng)1()90()o

②故事書(shū)寬15()o

③一棵樹(shù)高6()o

6米=厘米

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

(2)如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？

組織學(xué)生測(cè)量身邊的物體，教師巡堂指導(dǎo)。使用

課件輔助講解。

口訣：一放正，二對(duì)“0”，三看數(shù)。

2.知識(shí)點(diǎn)二：線段

(1)線段有什么特征？

線段是的；|

??線段有兩個(gè)：

可以量出O

師：畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段，和同桌說(shuō)一說(shuō)你是

怎樣畫(huà)的。

點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)板演。教師使用課件輔助講解。

3.知識(shí)點(diǎn)三：角的初步認(rèn)識(shí)

(1)填一填。

一角一角

RA??

銳角O直角。鈍角

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

(2)右面的圖形里有幾個(gè)角？哪幾個(gè)角是直角？

在圖形里加畫(huà)一條線段，使它增加3個(gè)直角。

(教材P102第6題)

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

想：角的大小與什么有關(guān)？如何比較角的大小？

小結(jié)：角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)；與兩

條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

4.知識(shí)點(diǎn)四：觀察物體

(1)連一連。(教材P102第7題)

￡

2

'e

lc

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)線段、角、觀察物體等相關(guān)

的知識(shí)，掌握整理知識(shí)的方法，建立系統(tǒng)的知識(shí)體

系，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

第三板塊【練習(xí)鞏固能力提升】

1.填空。

(1)鐘面顯示3時(shí)整，分針和時(shí)針形成的角是

角。

(2)右圖中一共有個(gè)角，其中個(gè)直角,

個(gè)銳角，個(gè)鈍角。

(3)400厘米=()米；7米=()厘米

26厘米+74厘米=()厘米=()米

(4)如圖物體，從前面看到的圖形，從面也能

看到一樣的圖形。

(5)填上“厘米”或“米”。

一間教室高大約4(：

二年級(jí)的明明身高大約130(

一張課桌高60()

教室門(mén)高2()

(6)

0cm1234S67891011121314IS

小刀長(zhǎng)()厘米，鉛筆長(zhǎng)()厘米，回形針長(zhǎng)

()厘米。

2.判斷。

(1)10厘米和1米一樣長(zhǎng)。

(2)德德買(mǎi)了一支考試專用鉛筆長(zhǎng)2厘米。()

(3)一張課桌長(zhǎng)約1米。

（4）鈍角一定比直角大。（）

（5）八個(gè)銳角的和一定比一個(gè)直角大。（）

（6）9時(shí)整，鐘面上時(shí)針和分針組成直角。（）

（7）由號(hào)從左面看到的圖形是?（）

（8）從不同方向觀察.1,看到的形狀不可能是

正方形。（）

（9）從不同的方向觀察同一個(gè)長(zhǎng)方體，看到的形狀一

樣。（）

3.在O里填上“V”或。

4米05米28厘米082厘米

100厘米O1米6米090厘米

2米040厘米8厘米08米

4.選一選。

（1）一張課桌高約75()O

①厘米②米③角

（2）黑板長(zhǎng)約是（)O

①4厘米②4米③40厘米

（3）下面（）是線段。

③?

（4）長(zhǎng)度接近20厘米的是（）。

①粉筆②筷子③跳繩

（5）下面是明明觀察一個(gè)幾何體，從不同的方向看到

的圖形，這個(gè)幾何體是下面的（）。

cm□cm

從正面看從左面看從上面看

①田5%仃③:T9

（6）小華從右側(cè)看到的是（）。

（7）下面的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

①角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊

②黑板上的直角比三角尺上的直角大

③角的兩條邊張開(kāi)得越大角就越大

5.畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)4厘米的線段。

6.在這個(gè)鈍角的內(nèi)部，從頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條線，把它拆

分成兩個(gè)角。這兩個(gè)角可能是什么角？會(huì)有幾種不同

的情況？

7.以下面三條線為角的一條邊，分別畫(huà)一個(gè)直角、一

個(gè)銳角和一個(gè)鈍角并寫(xiě)出角的各部分名稱。

()<()<()

8.右邊的圖分別是哪個(gè)小朋友看到的？連一連。

9.請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫(huà)出左側(cè)的圖形,

用筆圈出。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

掌握及應(yīng)用，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力和應(yīng)用技能。

【答案】1.