人教版九年級化學(xué)上第四單元自然界的水課題2水的凈化教案（第一課時(shí)）

人教版九年級化學(xué)上第四單元自然界的水課題2水的凈化教案（第一課時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握常見的水污染物及其對人體健康的危害；了解水的富集和濃縮造成的污染；了解水的常見凈化方法。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)觀察事物現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力；培養(yǎng)分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源、珍惜水的良好意識；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)、合作交流的意識和能力。2.教學(xué)重點(diǎn)了解常見的水污染物及其對人體健康的危害；掌握水的富集和濃縮造成的污染；了解水的常見凈化方法。3.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入（約5分鐘）讓學(xué)生觀察并描述一個(gè)被污染的水源的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠翊嬖谶@樣的水污染問題？造成水污染的原因有哪些？第二步：知識講解（約15分鐘）通過講解幻燈片，介紹常見的水污染物，并分析其對人體健康可能造成的危害。講解水的富集和濃縮造成的污染：由于人類活動(dòng)過程中排放的廢水、工業(yè)廢水和農(nóng)藥等在水體中積累，使得水體中污染物的含量大幅度增加，形成富集污染。同時(shí)，水體中的某些元素與物質(zhì)以及由于地質(zhì)原因而導(dǎo)致的水的成分變化，也可能產(chǎn)生水的濃縮污染。第三步：討論與實(shí)驗(yàn)（約20分鐘）小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論并提出水的凈化方法。實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，體驗(yàn)水的凈化方法的效果。實(shí)驗(yàn)材料：瓶裝礦泉水、沙子、活性炭、濾筒或?yàn)V紙、漏斗等。實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：選取一個(gè)瓶裝礦泉水，將水倒入一個(gè)干凈的容器中。步驟二：將濾紙或?yàn)V筒安裝在漏斗上，并將漏斗放在另一個(gè)干凈的容器中。步驟三：先將一層沙子倒入濾紙或?yàn)V筒中，然后將一層活性炭倒入。步驟四：將礦泉水緩慢倒入漏斗中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。步驟五：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較處理前后水的顏色和澄清度的變化。思考問題：實(shí)驗(yàn)中使用的濾紙和活性炭有何作用？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)處理后，水的顏色和澄清度發(fā)生了什么變化？第四步：歸納總結(jié)（約10分鐘）學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果，教師記錄在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的知識，概括水的凈化方法及其原理。第五步：拓展延伸（約5分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或互聯(lián)網(wǎng)信息，擴(kuò)展了解其他水的凈化方法，并對比各種凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生自愿進(jìn)行相關(guān)話題的報(bào)告、分享和討論。4.課堂作業(yè)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：按照課堂實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。查閱資料：擴(kuò)展了解其他水的凈化方法，并寫一篇小論文。班級討論：組織班級小組討論，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的水的凈化方法。5.教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析問題的能力。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對操作方法理解有一定困難，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也要加強(qiáng)對水污染問題的宣傳