2021年心理學(xué)題庫(kù)之選擇題及答案分章節(jié)

心理學(xué)選取題第一某些（涉及緒論、認(rèn)知過(guò)程和注意）1、心理學(xué)是一門D科學(xué)。A、古老B、年輕C、新興D、既古老又年輕人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官事物是個(gè)別屬性反映叫做（B）。A、反映B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、直覺(jué)2、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)樸心理過(guò)程是（D）。A、結(jié)識(shí)過(guò)程B、心理過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程D、知覺(jué)過(guò)程3、可以引起感覺(jué)某種刺激最小刺激量叫做（A）。A、絕對(duì)感覺(jué)閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感受閾限D(zhuǎn)、差別感受性4、人感受性大小是用（A）值大小來(lái)度量。A、感覺(jué)閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感受性D、差別感覺(jué)閾限5、差別感覺(jué)閾限越小，則感受性越大，其感覺(jué)能力也（A）。A、越強(qiáng)B、越弱C、同樣D、呈正比1、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺(jué)B現(xiàn)象。A、對(duì)比B、適應(yīng)C、互相作用D、感受性6、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程是不均衡，它體現(xiàn)為B。A、先慢后快B、先快后慢C、中間稍快D、中間稍慢7、記憶第一種基本過(guò)程是B。A、儲(chǔ)存B、編碼C、保持D、提取8、人們進(jìn)入百貨公司，各人注意東西總不同樣，這是知覺(jué)A體現(xiàn)。A、選取性B、理解性C、整體性D、恒常性9、對(duì)寂靜適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止后來(lái)，感受性（B）過(guò)程。A、升高B、減少C、保持不變D、a和b10、人腦對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性反映叫做（D）。A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)B、聽(tīng)知覺(jué)C、空間知覺(jué)D、時(shí)間知覺(jué)11、對(duì)客觀事物不對(duì)的知覺(jué)被稱為（B）。A、空間知覺(jué)B、錯(cuò)覺(jué)C、時(shí)間知覺(jué)D、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)12、人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它擬定含義，這種知覺(jué)特性叫做（B）。A、知覺(jué)恒常性B、知覺(jué)理解性C、知覺(jué)選取性D、知覺(jué)整體性13、同一物體在視網(wǎng)膜上形成視角大小，總是隨著距離遠(yuǎn)近而變化。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參加，人依然對(duì)不同距離物體大小知覺(jué)保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺(jué)特性稱之為（C）。A、知覺(jué)恒常性B、知覺(jué)理解性C、大小知覺(jué)恒常性D、距離知覺(jué)恒常性14、一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱之為（C）。A、明度知覺(jué)恒常性B、大小知覺(jué)恒常性C、顏色知覺(jué)恒常性D、形狀知覺(jué)恒常性15、人們總是把紅旗知覺(jué)為紅色，無(wú)論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺(jué)持性被稱之為（C）。A、明度知覺(jué)恒常性B、大小知覺(jué)恒常性C、顏色知覺(jué)恒常性D、形狀知覺(jué)恒常性16、人在知覺(jué)對(duì)象時(shí)，能迅速地從背景中選取出對(duì)象特性稱之為（C）。A、知覺(jué)理解性B、知覺(jué)恒常性C、知覺(jué)選取性D、知覺(jué)整體性17、彼此接近物體比相隔較遠(yuǎn)物體容易產(chǎn)生（B）傾向。A、知覺(jué)恒常B、知覺(jué)選取C、知覺(jué)理解D、知覺(jué)整體18、人腦中對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)反映叫做（D）。A、思維B、感覺(jué)C、過(guò)去D、記憶19、記憶過(guò)程涉及如下幾種基本環(huán)節(jié)（D）。A、再認(rèn)和回憶B、保持和遺忘C、識(shí)憶、保持和遺忘D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶20、依照記憶過(guò)程中信息編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（A）。A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶；C、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶；D、瞬時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶21、感知過(guò)事物不在面前而在頭腦里保持客觀事物形象叫做（D）。A、保持B、想象C、回憶D、表象22、以感知過(guò)去事物在頭腦中再現(xiàn)詳細(xì)形象為內(nèi)容記憶叫做（C）。A、表象B、形象記憶C、再記D、運(yùn)動(dòng)記憶23、以概念、判斷、推理等為形式，對(duì)事物關(guān)系以及事物自身意義和性質(zhì)為內(nèi)容記憶，叫做（A）。A、邏輯記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、動(dòng)作記憶D、形象記憶24、以體驗(yàn)過(guò)情緒或情感為內(nèi)容記憶叫做（B）。A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、動(dòng)作記憶D、形象記憶25、以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)運(yùn)動(dòng)或做過(guò)動(dòng)作為內(nèi)容記憶叫做（C）。A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、形象記憶26、當(dāng)回憶發(fā)生困難，需要積極思維和作出一定意志努力，這種回憶叫做（B）A、故意回憶B、追憶C、故意識(shí)記D、理解識(shí)憶27、識(shí)記過(guò)事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（D）。A、無(wú)意回憶B、無(wú)意識(shí)記C、追憶D、遺忘28、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了恰當(dāng)條件，記憶還也許再恢復(fù)現(xiàn)象叫做（A）。A、暫時(shí)性遺忘B、遺忘C、永久性遺忘D、某些遺忘29、先學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)確良材料干擾作用叫做（B）。A、倒攝抑制B、前攝抑制C、干擾D、抑制30、后學(xué)習(xí)材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料干擾作用叫做（A）。A、倒攝抑制B、前攝抑制C、干擾D、抑制31、一種較長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，它開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間某些則遺忘較多，這是由于受到了（A）影響。A、前攝抑制和倒攝抑制B、前攝抑制C、倒攝抑制干擾抑制D、倒攝抑制32、依照艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（C）。A、合理地分派復(fù)習(xí)時(shí)間B、采用多樣化復(fù)習(xí)辦法C、及時(shí)復(fù)習(xí)D、試圖回憶和重復(fù)閱讀相結(jié)合33、“觸景生情”是一種（A）。A、無(wú)意回憶B、故意回憶C、再憶D、識(shí)記34、學(xué)習(xí)后及時(shí)睡覺(jué)，保持效果往往比學(xué)習(xí)后續(xù)續(xù)活動(dòng)保持效果更好，這是由于（B）。A、過(guò)度學(xué)習(xí)B、無(wú)倒攝抑制影響C、記憶恢復(fù)現(xiàn)象D、無(wú)前攝抑制影響35、艾賓浩斯遺忘曲線表白了（C）。A、識(shí)記后不會(huì)遺忘B、遺忘是逐漸產(chǎn)生C、遺忘是先快后慢D、遺忘先慢后快（B）36.絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（）關(guān)系。A、正比；B、反比；C、正有關(guān)；D、負(fù)有關(guān)。37.依照艾賓浩斯研究得出遺忘規(guī)律，背誦掌握好一篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文章，普通會(huì)浮現(xiàn)下面（A）狀況。A、1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上；B、第2天才開(kāi)始遺忘；C、第3天才開(kāi)始遺忘；D、從第1天開(kāi)始，按每天遺忘20%進(jìn)程發(fā)展。38.如果小張用20分鐘就正好能記憶掌握好10個(gè)英語(yǔ)新單詞，小張用下面（B）時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這10個(gè)英語(yǔ)新單詞是最抱負(fù)。A、20分鐘；B、30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。39.以概念、判斷、推理等意義為內(nèi)容記憶，叫做（A）。A、語(yǔ)言—邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。40.絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（B）關(guān)系。A、正比；B、反比；C、正有關(guān)；D、負(fù)有關(guān)。41.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律，其規(guī)律是(A)。A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快42.“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是注意（D）。A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D、分派。43.以概念、判斷、推理等意義為內(nèi)容記憶，叫做（A）。A、語(yǔ)言—邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。44.可以引起感覺(jué)某種刺激最小刺激量叫做（A）。A、絕對(duì)感覺(jué)閾限；B、絕對(duì)感受性；C、差別感覺(jué)閾限；D、差別感受性。43.人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它擬定含義，這種知覺(jué)特性叫做（B）。A、知覺(jué)恒常性；B、知覺(jué)理解性；C、知覺(jué)選取性；D、知覺(jué)整體性。44.學(xué)習(xí)一種較長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，往往是開(kāi)頭某些與末尾某些遺忘較少，而中間某些則遺忘較多，這是由于受到了（A）影響。A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制干擾抑制；D、倒攝抑制。45.憑借頭腦中已有形象或表象解決問(wèn)題思維過(guò)程叫做（A）。A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、詳細(xì)思維；D、動(dòng)作思維。46.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題后來(lái)，在隨后解決類似特點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。47.形狀、大小、遠(yuǎn)近、方位和立體等特性知覺(jué)稱為（C）。A、時(shí)間知覺(jué)；B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)；C、空間知覺(jué)；D、圖形知覺(jué)。48.以感知過(guò)事物形象為內(nèi)容記憶，叫做（D）。A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。49.使用語(yǔ)詞或符號(hào)表達(dá)概念進(jìn)行判斷和推理過(guò)程叫做（C）。A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、邏輯思維；D、動(dòng)作思維。50.“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是注意（D）。A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D、分派。51.（B）是屬于注意靈活性體現(xiàn)。A、注意范疇；B、注意轉(zhuǎn)移；C、注意分散；D、注意分派。52.知覺(jué)對(duì)象有各種不同特性，往往由不同某些構(gòu)成，但個(gè)體并不是僅反映其個(gè)別特性或孤立某些，而是將各種信息進(jìn)行加工組織成一種統(tǒng)一整體，這是（D）。A、知覺(jué)恒常性；B、知覺(jué)理解性；C、知覺(jué)選取性；D、知覺(jué)整體性。53.學(xué)習(xí)一種較長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，往往是開(kāi)頭某些與末尾某些遺忘較少，而中間某些則遺忘較多，這是由于受到了（A）影響。第一頁(yè)A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制干擾抑制；D、倒攝抑制。第一頁(yè)54.憑借頭腦中已有形象或表象解決問(wèn)題思維過(guò)程叫做（A）。A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、詳細(xì)思維；D、動(dòng)作思維。55.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題后來(lái)，在隨后解決類似特點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。56.影響注意范疇因素重要是個(gè)人活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及（D）。A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)；C、情緒狀態(tài)；D、知覺(jué)對(duì)象特點(diǎn)。1.絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺(jué)閾限在數(shù)量上成（B）關(guān)系。A、正比；B、反比；C、正有關(guān)；D、負(fù)有關(guān)。第一頁(yè)57.軍隊(duì)中不同兵種采用不同顏色作偽裝，如海軍—藍(lán)色，與海洋色相近；陸軍—綠色，與草木色彩相近，這些偽裝運(yùn)用了（D）。第一頁(yè)A、知覺(jué)恒常性；B、知覺(jué)理解性；C、知覺(jué)選取性；D、知覺(jué)整體性。58.入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。這是嗅覺(jué)（C）。A、恒定現(xiàn)象；B、減退現(xiàn)象；C、適應(yīng)現(xiàn)象；D、對(duì)比現(xiàn)象。59.依照艾賓浩斯研究得出遺忘規(guī)律，背誦掌握好一篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文章，普通會(huì)浮現(xiàn)下面（A）狀況。A、1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上；B、第2天才開(kāi)始遺忘；C、第3天才開(kāi)始遺忘；D、從第1天開(kāi)始，按每天遺忘20%進(jìn)程發(fā)展。60.如果小張用20分鐘就正好能記憶掌握好10個(gè)英語(yǔ)新單詞，小張用下面（B）時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這10個(gè)英語(yǔ)新單詞是最抱負(fù)。A、20分鐘；B、30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。61.在抽象思維中起特別重要作用是（A）。A、形象；B、語(yǔ)言；C、動(dòng)作；D、圖表。62.人們?cè)谝阅撤N思路解決問(wèn)題后來(lái)，在隨后解決類似特點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問(wèn)題心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。63、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官事物個(gè)別屬性反映叫做（B）。A、反映；B、感覺(jué)；C、知覺(jué)；D、直覺(jué)。64、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)樸心理過(guò)程是（D）。A、結(jié)識(shí)過(guò)程；B、心理過(guò)程；C、感覺(jué)過(guò)程；D、知覺(jué)過(guò)程。65、人感受性大小是用（A）值大小來(lái)度量。A、絕對(duì)感覺(jué)閾限；B、絕對(duì)感受性；C、差別感受性；D、差別感覺(jué)閾限。66、差別感覺(jué)閾限越小，則感受性越大，其感覺(jué)能力（A）。A、越強(qiáng)；B、越弱；C、不變；D、呈正比。67、同一分析器接受不同刺激作用而使感受性發(fā)生變化現(xiàn)象叫做（A）。A、感覺(jué)對(duì)比；B、同步對(duì)比；C、聯(lián)覺(jué)；D、繼時(shí)對(duì)比。68、當(dāng)幾種刺激物同步作用于同一感受器時(shí)產(chǎn)生對(duì)比現(xiàn)象叫（B）。A、感覺(jué)對(duì)比；B、同步對(duì)比；C、繼時(shí)對(duì)比；D、彩色對(duì)比。69、當(dāng)刺激物先后作用于同一種感受器時(shí)產(chǎn)生對(duì)比現(xiàn)象叫做（A）。A、繼時(shí)對(duì)比；B、同步對(duì)比；C、感覺(jué)對(duì)比；D、彩色對(duì)比。70、對(duì)寂靜適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止后來(lái)，感受性（B）過(guò)程。A、升高；B、減少；C、保持不變；D、a和b。71、人腦對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性反映叫做（D）。A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)；B、聽(tīng)知覺(jué)；C、空間知覺(jué)；D、時(shí)間知覺(jué)。72、對(duì)客觀事物不對(duì)的知覺(jué)被稱為（B）。A、空間知覺(jué)；B、錯(cuò)覺(jué)；C、時(shí)間知覺(jué)；D、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。73、人在知覺(jué)過(guò)程中，總是用過(guò)去知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解當(dāng)前知覺(jué)對(duì)象，并且用語(yǔ)詞加以概括，賦予它擬定含義，這種知覺(jué)特性叫做（B）。A、知覺(jué)恒常性；B、知覺(jué)理解性；C、知覺(jué)選取性；D、知覺(jué)整體性。74、同一物體在視網(wǎng)膜上形成視角大小，總是隨著距離遠(yuǎn)近而變化。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參加，人依然對(duì)不同距離物體大小知覺(jué)保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺(jué)特性稱之為（C）。A、知覺(jué)恒常性；B、知覺(jué)理解性；C、大小知覺(jué)恒常性；D、距離知覺(jué)恒常性。75、人們總是把紅旗知覺(jué)為紅色，無(wú)論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺(jué)持性被稱之為（C）。A、明度知覺(jué)恒常性；B、大小知覺(jué)恒常性；C、顏色知覺(jué)恒常性；D、形狀知覺(jué)恒常性。76、人在知覺(jué)過(guò)程中，能迅速地從背景中選取出知覺(jué)對(duì)象，這是（C）。A、知覺(jué)理解性；B、知覺(jué)恒常性；C、知覺(jué)選取性；D、知覺(jué)整體性。77、彼此接近物體比相隔較遠(yuǎn)物體容易產(chǎn)生（D）傾向。A、知覺(jué)恒常；B、知覺(jué)選??；C、知覺(jué)理解；D、知覺(jué)整體。78、人腦中對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)反映叫做（D）。A、思維；B、感覺(jué)；C、過(guò)去；D、記憶。79、記憶過(guò)程涉及如下幾種基本環(huán)節(jié)（D）。A、再認(rèn)和回憶；B、保持和遺忘；C、識(shí)憶、保持和遺忘；D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。80、依照記憶過(guò)程中信息編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（A）。A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶；C、長(zhǎng)時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶；D、瞬時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶。81、感知過(guò)事物不在面前而在頭腦里保持客觀事物形象叫做（D）。A、保持；B、想象；C、回憶；D、表象。82、以感知過(guò)去事物在頭腦中再現(xiàn)詳細(xì)形象為內(nèi)容記憶叫做（B）。A、表象；B、形象記憶；C、再記；D、運(yùn)動(dòng)記憶。83、以概念、判斷、推理等為形式，對(duì)事物關(guān)系以及事物自身意義和性質(zhì)為內(nèi)容記憶，叫做（A）。A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。84、以體驗(yàn)過(guò)情緒或情感為內(nèi)容記憶叫做（B）。A、運(yùn)動(dòng)記憶；B、情緒記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。85、以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)運(yùn)動(dòng)或做過(guò)動(dòng)作為內(nèi)容記憶叫做（C）。A、動(dòng)作記憶；B、情緒記憶；C、運(yùn)動(dòng)記憶；D、形象記憶。86、當(dāng)回憶發(fā)生困難，需要積極思維和做出一定意志努力，這種回憶叫做（A）A、故意回憶；B、追憶；C、故意識(shí)記；D、理解識(shí)憶。87、識(shí)記過(guò)事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（D）。A、無(wú)意回憶；B、無(wú)意識(shí)記；C、追憶；D、遺忘。88、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了恰當(dāng)條件，記憶還也許再恢復(fù)現(xiàn)象叫做（A）。A、暫時(shí)性遺忘；B、隱性記憶；C、永久性遺忘；D、某些遺忘。89、先學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料干擾作用叫做（B）。A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D、抑制。90、后學(xué)習(xí)材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料干擾作用叫做（A）。A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D、抑制。91、一種較長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，它開(kāi)頭與末尾遺忘較少，而中間某些則遺忘較多，這是由于受到了（A）影響。A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C、倒攝抑制干擾抑制；D、倒攝抑制。92、依照艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（C）。A、合理地分派復(fù)習(xí)時(shí)間；B、采用多樣化復(fù)習(xí)辦法；C、及時(shí)復(fù)習(xí)；D、試圖回憶和重復(fù)閱讀相結(jié)合。93、“觸景生情”是一種（A）。A、無(wú)意回憶；B、故意回憶；C、再憶；D、識(shí)記。94、學(xué)習(xí)后及時(shí)睡覺(jué)，保持效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持效果更好，這是由于（B）。A、過(guò)度學(xué)習(xí)；B、無(wú)倒攝抑制影響；C、記憶恢復(fù)現(xiàn)象；D、無(wú)前攝抑制影響。95、艾賓浩斯遺忘曲線表白了（C）。A、識(shí)記后不會(huì)遺忘；B、遺忘是逐漸產(chǎn)生；C、遺忘是先快后慢；D、遺忘是先慢后快（D）。96、人腦對(duì)客觀事物概括間接反映過(guò)程叫（C）。A、知覺(jué)；B、想象；C、表象；D、思維。97、人類對(duì)同類事物本質(zhì)屬性和思維之間規(guī)律性聯(lián)系反映，是思維（B）特點(diǎn)。A、間接性；B、直接性；C、概括性；D、推理過(guò)程。98、在直觀基本上自發(fā)進(jìn)行概括稱為（A），它是概括低檔形式。A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、語(yǔ)詞概括。99、憑借頭腦中已有形象或表象解決問(wèn)題思維過(guò)程叫做（B）。A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、詳細(xì)思維；D、動(dòng)作思維。100、在抽象思維中起特別重要作用是（B）。A、形象；B、語(yǔ)言；C、動(dòng)作；D、圖表。101、在人腦中擬定對(duì)象之間相似點(diǎn)和差別點(diǎn)思維過(guò)程叫做（C）。A、分析；B、綜合；C、比較；D、抽象和概括。102、從其他類似事物中，引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題心理過(guò)程稱之為（B）。A、原型；B、原型啟發(fā)；C、問(wèn)題解決；D、定勢(shì)。103、在解決問(wèn)題過(guò)程中，那些對(duì)解決問(wèn)題起了啟發(fā)作用事物稱之為（A）。A、原型；B、原型啟發(fā)；C、問(wèn)題解決；D、啟發(fā)。104、在人腦中發(fā)現(xiàn)事物之間本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，并在此基本上產(chǎn)生新穎、獨(dú)特而又有價(jià)值思維成果。用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題思維過(guò)程，稱之為（C）。A、發(fā)散；B、集中思維；C、創(chuàng)造性思維；D、再造性思維。105、（C）是屬于形成科學(xué)概念思維過(guò)程。A、抽象；B、比較；C、抽象概括；D、詳細(xì)化。106、在人腦中，事物各個(gè)某些和關(guān)系突然接通，產(chǎn)生“豁然開(kāi)朗”感覺(jué)，這種心理活動(dòng)稱之為（D）。A、直覺(jué)；B、感覺(jué)；C、知覺(jué)；D、靈感。107、（B）是指人思考不受定勢(shì)作用影響而能觸類旁通，靈活多變和舉一反三，并提出不同凡俗新觀念。A、敏捷性；B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。108、（D）指人能對(duì)客觀事物做出超乎異常獨(dú)特看法。A、敏捷性；B、變通性；C、流暢性；D、獨(dú)特性。109、（D）是指人在短暫時(shí)間里，能迅速地表達(dá)出較多觀念。A、敏捷性；B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。110、人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而創(chuàng)造出新形象過(guò)程叫做（B）。A、表象；B、想象；C、心象化；D、意象。111、人在頭腦中創(chuàng)造形象基本材料（A）。A、表象；B、感知；C、記憶；D、想象。112、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)事物形象叫（C）。A、想象；B、知覺(jué)；C、記憶表象；D、再造想象。113、依照言語(yǔ)描述或圖樣示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)新形象過(guò)程稱為（C）。A、想象；B、表象；C、再造想象；D、創(chuàng)造想象。114、不根據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立地創(chuàng)造新形象過(guò)程叫做（A）。A、創(chuàng)造想象；B、再造想象；C、表象；D、想象。115、在創(chuàng)造性活動(dòng)中，新形象浮現(xiàn)經(jīng)常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（D）。A、思維敏捷性；B、再造想象；C、幻想；D、靈感。116、粘合、強(qiáng)調(diào)、夸張、典型化是（C）所具備特點(diǎn)。A、再造想象；B、記憶表象；C、創(chuàng)造想象；D、幻想。117、一種與生活愿望相結(jié)合并指向于將來(lái)想象叫（D），它是創(chuàng)造想象特殊形式。A、表象；B、再造想象；C、夢(mèng)；D、幻想。118、在對(duì)的世界觀指引下，符合自然、社會(huì)發(fā)展規(guī)律，并且是也許實(shí)現(xiàn)幻想叫做（B）。A、創(chuàng)造想象；B、抱負(fù)；C、幻想；D、空想。119、無(wú)意想象一種極端形式是（C）。A、幻想；B、表象；C、夢(mèng)；D、空想。120、幻想是一種（B）并指向于將來(lái)想象A、憑空；B、與生活愿望相結(jié)合；C、突然產(chǎn)生；D、與客觀現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。121、再造想象和創(chuàng)造性想象都是故意想象，它們重要是在想象（D）上存在著差別。A、表象儲(chǔ)備；B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；C、實(shí)踐規(guī)定；D、獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。122、注意具備兩個(gè)基本特點(diǎn)（B）。A、指向性和選取性；B、指向性和集中性；C、集中性和緊張性；D、以上一種也不是。123、有自覺(jué)目，但不需要意志努力注意是（A）。A、故意后注意；B、故意注意；C、無(wú)意注意；D、以上一種也不是。124、有預(yù)定目，在必要時(shí)還需作一定意志努力注意是（C）。A、無(wú)意注意；B、故意后注意；C、故意注意；D、以上一種也不是。125、事先沒(méi)有預(yù)定目，也不需要作意志努力注意是（B）。A、故意注意；B、無(wú)意注意；C、故意注意；D、以上一種也不是。126、刺激物強(qiáng)度是引起（A）重要因素。A、無(wú)意注意；B、故意后注意；C、故意注意；D、以上一種也不是。127、間接興趣是引起（C）因素。A、無(wú)意注意；B、故意后注意；C、故意注意；D、以上一種也不是。128、注意范疇是指（A）。A、同一時(shí)間內(nèi)能清晰地把握對(duì)象數(shù)量；B、先后把握對(duì)象數(shù)量；C、a和b都是；D、a和b都不是。129、影響注意范疇因素重要是個(gè)人活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及（D）。A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)；C、情緒狀態(tài)；D、知覺(jué)對(duì)象特點(diǎn)。130、如果活動(dòng)任務(wù)多，注意范疇就（C）。A、大；B、穩(wěn)定不變；C、??；D、以上一種也不是。131、注意轉(zhuǎn)移與神通過(guò)程（C）關(guān)于。A、強(qiáng)度；B、平衡性；C、靈活性；D、以上一種也不是。132、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺(jué)（B）現(xiàn)象。A.對(duì)比B.適應(yīng)C.感受性D.互相作用133、上學(xué)時(shí)“左顧右盼”，“交頭接耳”。這屬于（B）。A.注意分派B.注意分散C.注意轉(zhuǎn)移D.注意起伏134、閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，關(guān)于林黛玉形象想象是（C）。A.無(wú)意想象B.故意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象135、“一葉知秋”屬于知覺(jué)（D）。A.理解性B.選取性C.恒常性D.整體性136、問(wèn)題解決第一階段是：(

A

)

A.提出問(wèn)題

B.提出假設(shè)

C.檢查假設(shè)

D.分析問(wèn)題137、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律，其規(guī)律是(A)。A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快138、（C）是行為主義心理學(xué)代表人物。A.馮特B.羅杰斯C.華生D.弗洛伊德139、研究者有籌劃、有目地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究辦法。這種心理學(xué)研究辦法是（B）。A.觀測(cè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法140.在下列各種感覺(jué)現(xiàn)象中，（B）是感受性提高過(guò)程。A.光適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.嗅適應(yīng)D.痛適應(yīng)141、對(duì)于同一事物，往往“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這是由于人知覺(jué)具備（C）。A.選取性B.整體性C.理解性D.恒常性142、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶抑制作用叫(B)A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制143、能說(shuō)出某一事物各種用途，這種思維是（D）。A.形象思維B.邏輯思維C.集中思維D.分散思維144、學(xué)生只依照教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句描述，在頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)圖景，這種心理現(xiàn)象是（B）。A.記憶B.想象C.注意D.知覺(jué)145、“望梅止渴”是屬于（B）。A、第一信號(hào)系統(tǒng)B、第二信號(hào)系統(tǒng)C、無(wú)條件反射D、防御反射146、以為心理學(xué)研究對(duì)象是行為是A重要觀點(diǎn)。A、行為主義學(xué)派B、格式塔學(xué)派C、精神分析學(xué)派D、人本主義學(xué)派147、夢(mèng)是一種B。A、故意想象B、無(wú)意想象C、幻想D、創(chuàng)造想象148、“一題多解”可以訓(xùn)練學(xué)生（B）思維。A、集中B、發(fā)散C、習(xí)慣D、直覺(jué)149、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段信息，如果受到A就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)不久消失。A、注意

B、感覺(jué)

C、知覺(jué)

D、思維150、察覺(jué)刺激之間薄弱差別能力稱為D。A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺(jué)閾限D(zhuǎn).差別感受性第二某些情感1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，表白情緒、情感具備(B)特性。A感染性B情境性C兩極性D移情性2、對(duì)客觀事物采用如何態(tài)度，是以某種事物與否滿足或符合自己(C)為中介。A動(dòng)機(jī)B態(tài)度C需要D感覺(jué)3、情緒和情感過(guò)程是隨著人（A）產(chǎn)生，它們是主體與客體之間反映。A、結(jié)識(shí)過(guò)程B、意志過(guò)程C、個(gè)性心理特性D、以上幾種都不是4、人對(duì)客觀事物與否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生態(tài)度體驗(yàn)稱為（

D）。A、氣質(zhì)

B、性格

C、意志

D、情緒5、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（

C）。A、激情

B、應(yīng)激

C、心境

D、熱情6、（

D）是情緒基本形式。A、

激情、心境、應(yīng)激

B、理智感、道德感、美感C、熱情

D、高興、憤怒、悲哀、恐驚7、在智力活動(dòng)過(guò)程中，在結(jié)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生主觀體驗(yàn)是（

A）。A、理智感

B、美感

C、激情

D、道德感8、具備感染性，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久情緒狀態(tài)是(B)A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激9、“只有知之深，才有愛(ài)之切”，這是（A）影響。A、認(rèn)知對(duì)情感B、情感對(duì)認(rèn)知C、需要對(duì)情感D、情感對(duì)需要。10、“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一種人（B）影響所致。A、激情B、心境C、應(yīng)激D、前三個(gè)都不是。11、一種人對(duì)客觀事物所持態(tài)度體驗(yàn)叫（C）。A、需要B、情緒C、情緒和情感D、情感12、情緒和情感是（D）。A、對(duì)客觀事物特性和規(guī)律性反映B、對(duì)客觀事物間接，概括反映C、對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)、體驗(yàn)過(guò)事物反映D、對(duì)客觀事物與人需要之間關(guān)系反映。13、維持有機(jī)體生存條件，在種族發(fā)展過(guò)程中形成需要叫做（B）。A、情緒和情感B、社會(huì)性需要C、生理性需要D、需要14、在有機(jī)體生理必須要獲得滿足狀況下產(chǎn)生體驗(yàn)是（C）。A、態(tài)度B、需要C、情緒D、情感15、在人社會(huì)性需要獲得滿足狀況下產(chǎn)生體驗(yàn)是（B）。A、情緒B、情感C、態(tài)度D、需要16、一種人盼望或追求目達(dá)到后，繼之而來(lái)緊張解除時(shí)情緒體驗(yàn)叫（A）A高興B、憤怒C、恐驚D、悲哀17、個(gè)體在結(jié)識(shí)客觀事物過(guò)程所中產(chǎn)生情感叫做（B）。A、道德感B、理智感C、美感D、認(rèn)知18、失去某種追求目的或所盼望東西引起情緒體驗(yàn)叫做（C）。A、恐驚B、表情C、悲哀D、高興19、隨著情緒體驗(yàn)出既有機(jī)體外部體現(xiàn)叫做（B）。A、情緒B、表情C、情感D、感情20、人對(duì)客觀事物采用如何態(tài)度，是以某事物與否符合滿足自己（C）中介。A、動(dòng)機(jī)B、態(tài)度C、需要D、體驗(yàn)21、帶有宣染作用，比較持久而又薄弱，影響人整個(gè)精神生活情緒狀態(tài)叫做（C）。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、情感22、劇烈爆發(fā)而短暫情緒狀態(tài)叫做（A）。A、激情B、應(yīng)激C、心境、D、情感23、在激情狀態(tài)發(fā)生過(guò)程中，很難用（D）進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)在發(fā)生前加以防止和控制。A、思維力B、想象力C、能力D、意志力24、在出乎意料狀況下所引起情緒狀態(tài)叫做（B）。A、心境B、應(yīng)激C、激情D、意義25、道德，理智感和美感是人們?cè)谏鐣?huì)生活條件下對(duì)（A）反映，并且還調(diào)節(jié)著人社會(huì)性行為。A、社會(huì)需求B、生理需求C、態(tài)度D、體驗(yàn)26、個(gè)體對(duì)別人和自己行為舉止，思想意圖與否符合社會(huì)道德行為準(zhǔn)則規(guī)定所產(chǎn)生內(nèi)心體驗(yàn)叫做（A）。A、道德感B、理智感C、美感D、責(zé)任感意志1、與盲目性、易受暗示性相反品質(zhì)是（

A

）。A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)韌性C、堅(jiān)決性

D、自制力2、對(duì)于缺少毅力學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)她（

B）。A、堅(jiān)決性

B、堅(jiān)韌性C、自制性

D、自覺(jué)性3、意志行動(dòng)具備三個(gè)特性：自覺(jué)目性、與克服困難相聯(lián)系和以（C）為基本。A、動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B、興趣C、隨意運(yùn)動(dòng)D、自由意志。4、個(gè)體動(dòng)機(jī)性活動(dòng)受到阻礙后所引起情緒反映是（D）。A、應(yīng)激B、理智感C、心境D、挫折感。5、（B）是意志行動(dòng)基本。A、本能B、隨意運(yùn)動(dòng)C、不隨意運(yùn)動(dòng)D、以上都不是6、面對(duì)多重選取時(shí)心理沖突是哪種沖突體現(xiàn)？（A）A、多重趨避式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙趨式?jīng)_突個(gè)性傾向性1、個(gè)性是指一種人(B)。A、心理過(guò)程B、整個(gè)心理面貌C、氣質(zhì)D、性格2、提出需要層次理論心理學(xué)家是(A)。A、馬斯洛B、勒溫C、默里D、羅杰斯3、（

A）是指有機(jī)體內(nèi)部一種不平衡狀態(tài)，體現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件欲求。A、需要

B、內(nèi)驅(qū)力C、動(dòng)機(jī)

D、情緒4、馬斯洛把人類需要概括為下列五個(gè)層次：（

A）A、

生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要B、

物質(zhì)需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要和認(rèn)知需要C、

生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要和美需要D、

生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要和社會(huì)價(jià)值需要

5、馬斯洛以為需要滿足是（

B）。A、無(wú)規(guī)律

B、由低層向高層不斷發(fā)展C、由高層向低層

D、以上都不是6、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格（B）做了最佳詮釋。A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性7、個(gè)體成就動(dòng)機(jī)中具有兩種成分：追求成功傾向和(B)A、追求利益傾向B、回避失敗傾向C、回避困難傾向D、追求刺激傾向8、所謂歸因，就是人們用來(lái)解釋自己或她人行為因果關(guān)系現(xiàn)象。李果把自己學(xué)習(xí)成績(jī)差歸因于教師出題太難，這一歸因會(huì)（A）。A、減少李果學(xué)習(xí)動(dòng)力B、提高李果學(xué)習(xí)動(dòng)力C、對(duì)李果學(xué)習(xí)動(dòng)力無(wú)影響D、前三項(xiàng)中沒(méi)有一種是對(duì)的選項(xiàng)。9、個(gè)性構(gòu)造中最活躍因素是（A）。A、個(gè)性傾向性B、氣質(zhì)C、性格D、能力10、引起動(dòng)機(jī)內(nèi)在心理?xiàng)l件是（C）A、感覺(jué)B、思維C、需要D、性格12、人類重要社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（B）A、饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C、好奇動(dòng)機(jī)和摸索動(dòng)機(jī)D、摸索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)13、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)成果興趣？（D）A、物質(zhì)興趣B、精神興趣C、直接興趣D、間接興趣14、為實(shí)現(xiàn)一定目而行動(dòng)因素是（A）A、動(dòng)機(jī)B、需要C、興趣D、抱負(fù)15、個(gè)性構(gòu)造中最活躍因素是（A）。A、個(gè)性傾向性B、氣質(zhì)C、性格D、能力能力1、在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所體現(xiàn)出能力，較少依賴于文化和知識(shí)，而重要依賴于個(gè)人先天稟賦是能力是(A)。A、流體能力B、操作能力C、社交能力D、晶體能力2、按照能力發(fā)展高低限度，可以把能力分為（

A）。A、

能力、才干和天才

B、

普通能力和特殊能力C、

能力、操作能力和社會(huì)交往能力D、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力3、普通把IQ超過(guò)（

B）小朋友稱為智力超常小朋友。A、120

B、130

C、140

D、1504、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)能力是（C）。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力5、國(guó)內(nèi)古代思想家王充所說(shuō)“施用累能”是指(B)A、學(xué)校教誨對(duì)智力影響B(tài)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力影響C、遺傳對(duì)智力影響D、家庭環(huán)境對(duì)智力影響6、毛澤東曾評(píng)價(jià)葉劍英“諸葛畢生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”，這是對(duì)葉劍英（B）評(píng)價(jià)。A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、興趣。7、智力核心成分是（D）。A、觀測(cè)能力B、記憶能力

C、創(chuàng)造能力D、抽象概括能力8、提出流體智力和晶體智力理論心理學(xué)家是（A）。A、卡特爾B、吉爾福特C、斯騰伯格D、達(dá)斯和納格利里9、在測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果一種11歲小朋友通過(guò)11歲組所有項(xiàng)目，還通過(guò)12歲組兩個(gè)項(xiàng)目和13歲組一種項(xiàng)目，她智齡是（A）。A、11歲6個(gè)月B、11歲8個(gè)月C、1歲10個(gè)月D、12歲10、下列選項(xiàng)哪種是特殊能力？（B）A、