2021年?duì)栄磐ㄗR(shí)課程大學(xué)生心理健康教育習(xí)題庫(kù)

爾雅通識(shí)課程大學(xué)生心理健康教誨習(xí)題庫(kù)1主觀是由咱們感知和覺(jué)知之間構(gòu)成現(xiàn)實(shí)。對(duì)的答案：√2客觀是被所有人都可以感知那個(gè)現(xiàn)實(shí)。對(duì)的答案：√3你理解事物就是事物自身。對(duì)的答案：×4咱們能理解美國(guó)人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是由于（）（多選）A、美國(guó)人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C、這是不同情境下不同原則D、中華人民共和國(guó)人智商較高對(duì)的答案：ABC5心理學(xué)是：研究個(gè)體感覺(jué)、（）、情緒、意識(shí)與精神活動(dòng)之間關(guān)系科學(xué)A、思想B、行為C、外形D、動(dòng)作對(duì)的答案：B1、心理學(xué)以為人過(guò)度強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰闡明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。對(duì)的答案：√2不要用對(duì)別人感受去評(píng)價(jià)對(duì)方，也不要用別人對(duì)你感受評(píng)價(jià)自己。對(duì)的答案：√爾雅通識(shí)課作業(yè)題庫(kù)3馬丁·布伯前半生重要致力于用哲學(xué)辦法研究宗教。對(duì)的答案：√4完全憑自己好惡去評(píng)價(jià)一種人，就失去了社會(huì)客觀原則。對(duì)的答案：√5心理學(xué)是研究人類如何更好地生活，如何幸?？茖W(xué)。對(duì)的答案：√我答案：√1馬丁·布伯是（）家A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事對(duì)的答案：C2人只能在與人關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒自己?！边@句話出自于（）A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁·布伯對(duì)的答案：D3下列哪一項(xiàng)不屬于柏拉圖愛(ài)情觀A、對(duì)你與她來(lái)說(shuō)你們彼此是唯一B、可以同步愛(ài)戀幾種人C、戀愛(ài)中必要男女平等D、最浪漫愛(ài)情是純精神，肉體需要是獸性而非人性對(duì)的答案：B4不屬于亞里士多德邏輯三段論是A、大前提B、中前提C、小前提D、結(jié)論對(duì)的答案：B5畢達(dá)哥拉斯以為（）是人類高檔智慧體現(xiàn)。A、文字B、情感C、哲學(xué)D、民主對(duì)的答案：D6下面哪句話可以說(shuō)是增進(jìn)了古典心理學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。A、感覺(jué)到是真實(shí)嗎B、人類一思考、上帝就發(fā)笑C、我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒自我”對(duì)的答案：A7有效爭(zhēng)論技巧均有哪些？（多選）A、善于并樂(lè)意表達(dá)自己觀點(diǎn)B、注重分享、真誠(chéng)很重要C、不要容易放棄、堅(jiān)持自己對(duì)的答案：ABC8咱們理解事件都需要用言語(yǔ)系統(tǒng)去解析。對(duì)的答案：√9德謨克利特是原子唯物學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人之一對(duì)的答案：√10被稱為西方哲學(xué)奠基者是（）A、柏拉圖B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉對(duì)的答案：C11相對(duì)于“戀”，“愛(ài)”要承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。對(duì)的答案：√12電影《金剛》中金剛和女主角愛(ài)情是柏拉圖式愛(ài)情。對(duì)的答案：√13科學(xué)世界有三大未解之謎：物質(zhì)來(lái)源、生命來(lái)源、（）A、意識(shí)來(lái)源B、生物來(lái)源C、文化來(lái)源D、宇宙來(lái)源對(duì)的答案：A14畢達(dá)哥拉斯以為數(shù)關(guān)系可以解釋世界存在對(duì)的答案：√15被稱為西方醫(yī)學(xué)之父古希臘醫(yī)生是（）A、德謨克利特B、希波克拉底C、蘇格拉底對(duì)的答案：B1“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面，而是人知覺(jué)層面，由此推論出人感知具備某種構(gòu)造?！边@是誰(shuí)理論。A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納對(duì)的答案：2“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納對(duì)的答案：B3皮亞杰以為依戀來(lái)自于（）A、溫暖B、關(guān)懷C、關(guān)注D、習(xí)慣對(duì)的答案：A4（）第一種提出生命周期理論。A、詹姆斯B、威爾漢姆.馮特C、梅斯梅爾D、埃里克森對(duì)的答案：D5創(chuàng)立第一所心理實(shí)驗(yàn)室是誰(shuí)？A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德對(duì)的答案：B我答案：B6被稱為美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人，著有《心理學(xué)原理》是誰(shuí)？A、梅斯梅爾B、威廉·詹姆斯C、馮特D、弗洛伊德對(duì)的答案：B7被世人譽(yù)為“精神分析之父”是（）A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾對(duì)的答案：A8弗洛伊德偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)一套詞匯和言語(yǔ)系統(tǒng)，并且由于她貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作人被社會(huì)注重，可以生存下去。對(duì)的答案：√9催眠包括幾類？（多選）A、表演性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C、生活催眠D、夢(mèng)境催眠對(duì)的答案：ABC10美國(guó)行為學(xué)派大量理論基于（）實(shí)驗(yàn)A、動(dòng)物B、植物C、人體D、思想對(duì)的答案：A1心理學(xué)研究跟其她學(xué)科不同樣，是由于它研究是復(fù)雜多面“人”。對(duì)的答案：√2心理學(xué)是在（）模式下研究人問(wèn)題。A、簡(jiǎn)樸B、健康C、通約D、普通對(duì)的答案：C3心理學(xué)學(xué)科發(fā)展迄今是（）局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前對(duì)的答案：C4學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（）、不要苛求（）。A、對(duì)的有效B、有效對(duì)的C、真理邏輯D、邏輯真理對(duì)的答案：B5科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)道路上。對(duì)的答案：√1文藝復(fù)興是對(duì)（）文化傳承。A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼對(duì)的答案：C2“結(jié)識(shí)自己天性，人就超越了自己”這句話出自（）。A、皮亞杰B、圣·奧古斯丁C、沃森D、偉德海姆對(duì)的答案：B3被稱為“天使博士”是（）。A、圣·奧古斯丁B、皮亞杰C、阿奎那D、沃森對(duì)的答案：C4西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下自由意志。對(duì)的答案：√1大學(xué)中人際環(huán)境中兩個(gè)因素是寢室里同窗關(guān)系和學(xué)校里人際氛圍。對(duì)的答案：√2新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期，也許存在一種自我暈輪效應(yīng)。對(duì)的答案：√3新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），如果仍存在不適應(yīng)感，焦急、抑郁、人際恐驚等問(wèn)題，那么需要預(yù)約學(xué)校心理教師，獲得正式心里面談A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期對(duì)的答案：A4在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生適應(yīng)性問(wèn)題可以用（）來(lái)變化。A、培養(yǎng)興趣B、加入社團(tuán)C、堅(jiān)持作息D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)對(duì)的答案：C5進(jìn)入大學(xué)，一開(kāi)始新生都會(huì)浮現(xiàn)人際、生活等各方面不適應(yīng)，只要積極面對(duì)，這個(gè)階段終歸會(huì)過(guò)去。對(duì)的答案：√1下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)需求層次A、生理需求B、安全需求C、愛(ài)與被愛(ài)需求D、物質(zhì)需求對(duì)的答案：D2“自戀是人類普通本質(zhì)，每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀”這句話出自（）A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德對(duì)的答案：B3社會(huì)對(duì)一種人影響不不大于家庭對(duì)一種人影響。對(duì)的答案：√4下列哪一條不符合90后大學(xué)生生活學(xué)習(xí)態(tài)度（）A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)、沉悶教學(xué)B、堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞她人，堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮對(duì)的答案：D5九十年代出生人，最需要哪種情感？A、關(guān)注B、愛(ài)C、尊重D、寵愛(ài)對(duì)的答案：C6《同一性危機(jī)》作者是？A、艾里克森B、吉利根C、班德勒D、托馬斯·摩爾對(duì)的答案：A1總體來(lái)說(shuō)，每一代人之因此會(huì)有不同性格特質(zhì)，是由于她們所處時(shí)代不同。對(duì)的答案：2六七十年代人畢生下來(lái)就面臨著（）局面。A、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂B、衣食無(wú)憂C、極度自由D、物質(zhì)匱乏對(duì)的答案：D3六七十年代人從小被教誨向榜樣學(xué)習(xí)，成為別人；而90年代人從小在思想中根植了要“成為自己”想法。對(duì)的答案：4關(guān)注自己自身每天進(jìn)步，比較容易獲得高興和滿足感。對(duì)的答案：√5六七十年代人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是由于在童年階段她們自戀需求被很大限度壓抑過(guò)。對(duì)的答案：√1成年初期是人個(gè)性成熟，自我能力，社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，信奉，科學(xué)興趣，政治抱負(fù)，生活觀念，價(jià)值觀與審美情趣基本形成階段。對(duì)的答案：√2大學(xué)生在成年初期階段需要完畢（）。A、性格成熟B、人格成熟C、體魄成熟D、思想成熟對(duì)的答案：B3大學(xué)生最重要任務(wù)是（）。A、社交B、個(gè)人興趣興趣C、本專業(yè)學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)對(duì)的答案：C4大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。對(duì)的答案：×112-16歲是人情誼發(fā)展階段，人知心朋友大多是這個(gè)階段獲得，這些情誼會(huì)維持終身。對(duì)的答案：√2密切關(guān)系獲得與維持才是大學(xué)階段必要要完畢心理任務(wù)對(duì)的答案：√3利她與利己平衡普通需要做到（）A、自己獲得和自己給與多少不重要B、自己獲得要不大于自己給與C、自己獲得與給與要平等D、自己獲得不要不不大于自己予以對(duì)的答案：D4存在主義四大生命命題：自由、孤單、（）、存在價(jià)值。A、激情B、恐驚C、焦急D、尊重對(duì)的答案：C5你選取自由，代價(jià)是必要承受得起孤單。對(duì)的答案：√1下列哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效學(xué)習(xí)四個(gè)要素：A、充分運(yùn)用大學(xué)有效資源B、合理分派學(xué)習(xí)與生活時(shí)間C、努力發(fā)展人際關(guān)系D、有強(qiáng)烈通過(guò)學(xué)習(xí)豐滿自己欲望對(duì)的答案：C2大學(xué)之前學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)思維方式。對(duì)的答案：√3進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，依然沿襲高中學(xué)習(xí)辦法就好。對(duì)的答案：×1國(guó)際心理大會(huì)認(rèn)定心理健康體當(dāng)前（）個(gè)方面。A、4B、3C、7D、6對(duì)的答案：A2（）年，國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、1945對(duì)的答案：A3心理健康意味著沒(méi)有任何悲觀情緒。對(duì)的答案：×4心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。對(duì)的答案：×5通俗地說(shuō)，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）人。A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更高興C、生活水平更高D、活得更久對(duì)的答案：1心理健康原則是唯一。對(duì)的答案：×2（）年，國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)家郭念鋒專家提出心理健康十原則。A、1984B、1985C、1986D、1990對(duì)的答案：C3在郭念鋒專家提出心理健康十原則中，最具中華人民共和國(guó)特色是：（）A、暗示性B、自信心C、心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力對(duì)的答案：A41992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康（）個(gè)原則。A、5B、6C、7D、10對(duì)的答案：C5哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出心理健康原則：（）A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C、行為符合年齡特性D、周期節(jié)律性對(duì)的答案：DD1心理不健康等于心理不正常。對(duì)的答案：×2“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正?！狈懂犞畠?nèi)。對(duì)的答案：√3心理健康與不健康是對(duì)立雙方。對(duì)的答案：×4心理健康是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，具備不穩(wěn)定性。對(duì)的答案：√5心理健康原則是一種抱負(fù)狀態(tài)。對(duì)的答案：√6異常心理是指具備典型精神障礙癥狀心理活動(dòng)。對(duì)的答案：√1心理健康維度圖中純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。對(duì)的答案：√2個(gè)體處在心理健康維度圖淺灰狀態(tài)時(shí)，可以通過(guò)鍛煉身體加以解決。對(duì)的答案：×3心理健康維度圖深灰是指心理異?；蛘系K。對(duì)的答案：√4個(gè)體處在心理健康維度圖純黑狀態(tài)時(shí)，必規(guī)定助于精神科醫(yī)生。對(duì)的答案：√5個(gè)體心理健康狀態(tài)是固定不變。對(duì)的答案：×6大學(xué)生心理健康原則不包括“接納自我”。對(duì)的答案：×7心理健康大學(xué)生可以保持對(duì)的自我意識(shí)。對(duì)的答案：√8心理健康大學(xué)生可以保持和諧人際交往。對(duì)的答案：√9好學(xué)樂(lè)學(xué)是大學(xué)生心理健康重要原則之一。對(duì)的答案：√10心理健康大學(xué)生行為不一定要符合年齡特性。對(duì)的答案：×1大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)環(huán)境變化。對(duì)的答案：√2抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)沖突是大學(xué)生常遇到問(wèn)題。對(duì)的答案：√3大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生心理偏差。對(duì)的答案：×4大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易導(dǎo)致心理困惑。對(duì)的答案：√5無(wú)論大學(xué)生浮現(xiàn)何種體現(xiàn)，咱們都應(yīng)采用同樣心理干預(yù)辦法。對(duì)的答案：×1適應(yīng)環(huán)境變化不屬于大學(xué)生要完畢適應(yīng)。對(duì)的答案：×2大學(xué)生必要適應(yīng)人際關(guān)系變化。對(duì)的答案：√3對(duì)于大學(xué)生而言，自我結(jié)識(shí)沒(méi)有變化。對(duì)的答案：×4對(duì)于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我結(jié)識(shí)變化。對(duì)的答案：√5大學(xué)生需要確立新學(xué)習(xí)目的和生活目的。對(duì)的答案：√1壓力也叫應(yīng)激對(duì)的答案：√2壓力感不可控制對(duì)的答案：×3壓力是緊張或喚醒一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間對(duì)的答案：B4壓力是人體內(nèi)部浮現(xiàn)（）應(yīng)對(duì)過(guò)程。（多選）A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性對(duì)的答案：ABC5壓力也也許是人體對(duì)需要或傷害侵入一種生理反映對(duì)的答案：√1適度壓力是維持咱們正常心理功能和生理功能必要條件。對(duì)的答案：√2適度壓力有助于咱們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。對(duì)的答案：√3承受壓力不一定總是壞事對(duì)的答案：√4情緒釋放前提是：（）A、說(shuō)出來(lái)B、哭出來(lái)C、寫(xiě)出來(lái)D、不傷害她人對(duì)的答案：D5失眠與悲觀情緒無(wú)關(guān)對(duì)的答案：×6長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有助于身體健康對(duì)的答案：×7人類（）%疾病與心理壓力感關(guān)于A、不到10%B、20—30%C、65—90%D、100%對(duì)的答案：C8詹姆斯·林奇在《我哭聲無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)》一書(shū)中提出：“孤單是致命毒藥，（）是生命良藥。”A、高興B、休息C、交友D、對(duì)話對(duì)的答案：D9身體健康與壓力感關(guān)于對(duì)的答案：√10咱們可以通過(guò)積極自我暗示，調(diào)節(jié)壓力感導(dǎo)致身體健康問(wèn)題。對(duì)的答案：√1壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問(wèn)題。對(duì)的答案：×2壓力自身不是問(wèn)題，核心在于：（）A、如何忽視B、如何回避C、如何應(yīng)對(duì)對(duì)的答案：C3如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕事情。對(duì)的答案：×4該段視頻是但愿你體會(huì)：人在壓力情境下如何獲得（）A、道德提高B、身體健康C、心靈成長(zhǎng)對(duì)的答案：C1建立和完善自己社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)于緩和壓力非常有效。對(duì)的答案：√2一種人如果只有一、兩個(gè)知心朋友，必然有心理問(wèn)題。對(duì)的答案：×3一種人和家人關(guān)系越好，朋友越多，（）就越多。（多選）A、社會(huì)支持B、情感支持C、技術(shù)支持對(duì)的答案：AB4雖然朋友不多，但足以交心，依然可以獲得社會(huì)支持。對(duì)的答案：√5咱們無(wú)法通過(guò)心理測(cè)試檢查自己社會(huì)支持系統(tǒng)。對(duì)的答案：×1人類大腦重要由水構(gòu)成。對(duì)的答案：√2把聯(lián)結(jié)大腦兩半球神經(jīng)纖維（重要是胼胝體）割斷手術(shù)稱為“割裂腦”手術(shù)。對(duì)的答案：√3下列與大腦左半球活動(dòng)關(guān)于是（多選）A、言語(yǔ)B、情緒C、閱讀D、書(shū)寫(xiě)E、數(shù)學(xué)運(yùn)算對(duì)的答案：ACDE4下列與大腦右半球活動(dòng)關(guān)于是A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂(lè)D、藝術(shù)E、情緒對(duì)的答案：BCDE5在邊沿系統(tǒng)中，與記憶關(guān)于是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦對(duì)的答案：B1記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼過(guò)程。對(duì)的答案：×2記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中反映。對(duì)的答案：√3記憶體現(xiàn)為個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)識(shí)記、保持和再現(xiàn)。對(duì)的答案：√4記憶就是記憶力。對(duì)的答案：×5能擁有超凡記憶力，是由于這樣人掌握了非?？茖W(xué)記憶辦法。對(duì)的答案：√1記憶基本過(guò)程是編碼-存儲(chǔ)-提取-識(shí)記過(guò)程。對(duì)的答案：×2任何信息只有通過(guò)記憶基本過(guò)程，才干成為個(gè)體可以保持和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。對(duì)的答案：√3短時(shí)記憶容量為（）組塊A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9對(duì)的答案：D4短時(shí)記憶可以持續(xù)兩分鐘。對(duì)的答案：×5長(zhǎng)時(shí)記憶容量是無(wú)限。對(duì)的答案：√6按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為（）A、故意記憶B、無(wú)意記憶C、形象記憶D、語(yǔ)義邏輯記憶E、情緒記憶對(duì)的答案：CDE7按記憶有無(wú)目可分為（）A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C、故意記憶D、無(wú)意記憶E、形象記憶對(duì)的答案：CD8按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為（）A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、故意記憶E、無(wú)意記憶對(duì)的答案：ABC9按記憶與否受到意識(shí)控制可分為（）A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶E、瞬時(shí)記憶對(duì)的答案：AB10內(nèi)隱記憶也需要故意識(shí)回憶。對(duì)的答案：×我答案：×1遺忘在任何記憶過(guò)程之中均有也許發(fā)生。對(duì)的答案：√2產(chǎn)生遺忘因素有（多選）A、痕跡消退B、干擾C、前攝抑制D、后攝抑制對(duì)的答案：ABCD3遺忘重要是環(huán)境因素。對(duì)的答案：×4關(guān)于遺忘規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯對(duì)的答案：D5先學(xué)習(xí)到知識(shí)一方面以很迅速度被遺忘，然后遺忘速度會(huì)緩慢下來(lái)。對(duì)的答案：√6短時(shí)記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。對(duì)的答案：×7創(chuàng)傷性失憶術(shù)語(yǔ)神經(jīng)心理學(xué)病例。對(duì)的答案：√8順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。對(duì)的答案：×9順行性遺忘癥是指對(duì)導(dǎo)致失憶事件后發(fā)生事情遺忘。對(duì)的答案：√10逆行性遺忘癥是指對(duì)導(dǎo)致失憶事件發(fā)生之前事情遺忘。對(duì)的答案：√1如何提高記憶力（）？（多選）A、合理組織知識(shí)B、復(fù)習(xí)C、逐個(gè)擊破D、重復(fù)記憶對(duì)的答案：ABCD2將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。對(duì)的答案：√3記憶時(shí)著重記憶中間知識(shí)點(diǎn)，是運(yùn)用了艾賓浩斯記憶原理。對(duì)的答案：×4消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘重要因素。對(duì)的答案：√5運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線原理，對(duì)知識(shí)要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)的答案：√1“學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成?編碼系統(tǒng)?或?知識(shí)構(gòu)造?過(guò)程”是學(xué)習(xí)（）理論提出觀點(diǎn)。A、聯(lián)結(jié)理論B、認(rèn)知理論C、操作條件反射學(xué)說(shuō)D、條件反射學(xué)說(shuō)對(duì)的答案：B2下列屬于聯(lián)結(jié)理論是（）（多選）A、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說(shuō)C、操作條件反射學(xué)說(shuō)D、頓悟?qū)Φ拇鸢福篈BC3“嘗試-錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來(lái)。對(duì)的答案：×4科勒提出學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)屬于學(xué)習(xí)認(rèn)知理論。對(duì)的答案：√5下列屬于學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論是（）（多選）A、托爾曼認(rèn)知目說(shuō)B、班杜拉觀測(cè)學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、布魯納學(xué)習(xí)理論對(duì)的答案：AB6學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有。對(duì)的答案：√7學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。對(duì)的答案：√8帶來(lái)行為變化一定是學(xué)習(xí)。對(duì)的答案：×9學(xué)習(xí)是以行為或潛能變化為標(biāo)志。對(duì)的答案：√10學(xué)習(xí)是個(gè)體行為潛能比較持久變化。對(duì)的答案：√1下列屬于非認(rèn)知因素是（）（多選）A、情緒B、意志C、性格D、智力E、態(tài)度對(duì)的答案：ABCE2影響學(xué)習(xí)非認(rèn)知因素有（）（多選）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度D、情緒和情感E、性別角色對(duì)的答案：ABCD3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)部力量。對(duì)的答案：√4關(guān)于學(xué)習(xí)中成功和失敗歸因，屬于內(nèi)歸因是（）（多選）A、學(xué)習(xí)能力B、努力限度C、學(xué)習(xí)難度水平D、運(yùn)氣對(duì)的答案：AB1奧斯本1957年提出“腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力重要辦法之一。對(duì)的答案：√2創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)。對(duì)的答案：√3下列屬于“腦力激蕩法”原則是（）（多選）A、禁止批判B、自由奔放C、追求數(shù)量D、融合改進(jìn)對(duì)的答案：ABCD4“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評(píng)價(jià)，即發(fā)言者提出想法時(shí)其她人當(dāng)時(shí)不予以評(píng)價(jià)。對(duì)的答案：√1大學(xué)階段學(xué)習(xí)考慮更多是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。對(duì)的答案：√2大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。對(duì)的答案：√3如何對(duì)的對(duì)待大學(xué)學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握辦法D、保持積極心態(tài)對(duì)的答案：ABCD1人際溝通就是人際交往。對(duì)的答案：×2在社會(huì)活動(dòng)中，人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)互相之間交流信息、溝通情感過(guò)程就是人際交往。對(duì)的答案：√3咱們看見(jiàn)并與之交往最多人往往最也許成為咱們朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)對(duì)的答案：B4下列屬于人際吸引社會(huì)心理基本有（）（多選）A、自我價(jià)值尋找需要B、安全感確立需要C、交往需要D、獨(dú)處需要對(duì)的答案：ABCD5下列屬于人際交往規(guī)則是（）(多選)A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)C、相似規(guī)則D、個(gè)人特質(zhì)E、互補(bǔ)規(guī)則對(duì)的答案：ABCDE1下列屬于人際交往帶來(lái)意義和價(jià)值是（）（多選）A、個(gè)性及社會(huì)發(fā)展B、信息獲取C、身心健康D、安全感E、自我價(jià)值謀求對(duì)的答案：ABCDE2知名“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計(jì)實(shí)行。A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納對(duì)的答案：B3感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表白，來(lái)自外界刺激對(duì)維持人正常生存是十分必要。對(duì)的答案：√1人際交往工具分為語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。對(duì)的答案：√2語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)涉及（）（多選）A、口頭語(yǔ)言B、肢體語(yǔ)言C、書(shū)面語(yǔ)言D、表情對(duì)的答案：AC3下列屬于非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是（）（多選）A、目光B、表情C、動(dòng)作、姿勢(shì)D、觸摸E、副語(yǔ)言對(duì)的答案：ABCDE4社交距離應(yīng)當(dāng)保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上對(duì)的答案：C5個(gè)人距離應(yīng)當(dāng)保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上正B我答案：B1信息溝通基本要素有（）A、信息來(lái)源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼對(duì)的答案：ABCDE2人際交往形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、間接交往對(duì)的答案：ABCD3人際溝通普通模式由（）構(gòu)成。A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接受者D、反饋E、干擾對(duì)的答案：ABCDE4干擾存在于人際溝通各個(gè)階段中。對(duì)的答案：√5文化背景對(duì)人際交往有重要影響。對(duì)的答案：√6在人際交往形式中，與口頭交往相相應(yīng)是（）A、單線交往B、書(shū)面交往C、雙線交往D、直接交往對(duì)的答案：B1影響人際交往因素有（）（多選）A、信息交流過(guò)程噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)差別C、文化背景差別D、社會(huì)角色差別對(duì)的答案：ABCD2信息交流過(guò)程中噪音干擾重要是指（）（多選）A、層次過(guò)多導(dǎo)致信息失真B、外界信息干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜導(dǎo)致失真D、社會(huì)角色差別帶來(lái)干擾對(duì)的答案：AC3交往雙方心理素質(zhì)差別重要指（）（多選）A、雙方心理承受力不同B、知覺(jué)選取需要偏差導(dǎo)致交往障礙C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行D、雙方社會(huì)角色差別對(duì)的答案：BC1印象是社會(huì)知覺(jué)過(guò)程成果。對(duì)的答案：√2印象管理是指一種人通過(guò)一定辦法去影響別人對(duì)于自己印象，使別人所形成印象符合自己盼望過(guò)程。對(duì)的答案：√3光環(huán)效應(yīng)是一種簡(jiǎn)樸地依照原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷特殊社會(huì)推理模式。對(duì)的答案：×4當(dāng)一種人外表布滿魅力時(shí)，她其她某些實(shí)際同外表無(wú)關(guān)特性，也會(huì)得到更好評(píng)價(jià)。這是（）心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢(shì)效應(yīng)對(duì)的答案：B5首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)是第一印象。對(duì)的答案：×1對(duì)的結(jié)識(shí)自我是人際交往中第一步。對(duì)的答案：√2下列屬于人際交往原則有（）（多選）A、真誠(chéng)原則B、交互原則C、功利原則D、自我價(jià)值保護(hù)原則E、情境控制原則對(duì)的答案：ABCDE3下列屬于人際交往技巧有（）(多選)A、對(duì)的結(jié)識(shí)自我B、以誠(chéng)相待C、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)D、交往中語(yǔ)言藝術(shù)E、同理心對(duì)的答案：ABCDE4下列屬于人際交往中交往障礙有（）（多選）A、嫉妒B、自我封閉C、自我否定D、靦腆害羞E、盛氣凌人對(duì)的答案：BCDE5在人際交往中要設(shè)身處地地聆聽(tīng)，專心和腦來(lái)傾聽(tīng)并做出反映，以理解發(fā)言內(nèi)容、目和情感。對(duì)的答案：√1每個(gè)人對(duì)愛(ài)情均有自己理解。對(duì)的答案：√2心理學(xué)著作《愛(ài)藝術(shù)》作者是：（）A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆對(duì)的答案：C3“我需要你，由于我愛(ài)你”是（）愛(ài)。A、成熟B、不成熟對(duì)的答案：A4“我愛(ài)你，由于我需要你”是（）愛(ài)。A、成熟B、不成熟對(duì)的答案：B1“愛(ài)情三角形”涉及：（）（多選）A、密切B、激情C、承諾D、財(cái)富對(duì)的答案：ABC2密切+激情是（）愛(ài)情????A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對(duì)的答案：A3密切+承諾是（）愛(ài)情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對(duì)的答案：B4激情+承諾是（）愛(ài)情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對(duì)的答案：C5只有承諾是（）愛(ài)情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對(duì)的答案：D1一見(jiàn)鐘情屬于（）愛(ài)情A、忘我式B、情誼式C、游戲式D、激情式對(duì)的答案：D2出于寂寞而談戀愛(ài)，屬于（）愛(ài)情A、忘我式B、情誼式C、游戲式D、激情式對(duì)的答案：C3占有式愛(ài)情中“占有”不但是一種行為，也是一種心態(tài)。對(duì)的答案：√4邏輯式愛(ài)情是指選取一位與自己背景相似人相愛(ài)。對(duì)的答案：√5愛(ài)情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。對(duì)的答案：×1密切關(guān)系是需要建設(shè)。對(duì)的答案：√2戀愛(ài)關(guān)系中浮現(xiàn)問(wèn)題就分手。對(duì)的答案：×3咱們需要學(xué)會(huì)用（）化解戀愛(ài)中問(wèn)題A、忍讓B、爭(zhēng)辯C、溝通對(duì)的答案：C4視頻中案例表白戀愛(ài)雙方解決沖突方式是不同。對(duì)的答案：√5咱們解決戀愛(ài)問(wèn)題方式與原生家庭完全無(wú)關(guān)。對(duì)的答案：×1溝通不暢與咱們自己內(nèi)心沖突關(guān)于。對(duì)的答案：√2（）是建設(shè)性表達(dá)方式。A、你信息B、我信息C、她信息對(duì)的答案：B3“我信息”表達(dá)順序是：（）A、行為-感覺(jué)-愿望B、感覺(jué)-行為-愿望C、愿望-行為-感覺(jué)對(duì)的答案：A4傾聽(tīng)就是一言不發(fā)，默默地聽(tīng)對(duì)方發(fā)言。對(duì)的答案：×5傾聽(tīng)需要聽(tīng)：（）（多選）A、對(duì)方問(wèn)題B、對(duì)方看法C、對(duì)方感受對(duì)的答案：ABC1被拋棄與被拋棄感是一回事。對(duì)的答案：×2積極提出分手一方一定沒(méi)有被拋棄感。對(duì)的答案：×3真誠(chéng)態(tài)度對(duì)于減少分手所導(dǎo)致傷害尤為重要。對(duì)的答案：√4有人搶先一步說(shuō)分手，正是為了回避被拋棄感所帶來(lái)痛苦。對(duì)的答案：√5為了讓分手更多安靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)做到：（）（多選）A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場(chǎng)合適當(dāng)D、言辭坦誠(chéng)對(duì)的答案：ABCD我答案：ABCD1現(xiàn)實(shí)生活中，不同人性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異。對(duì)的答案：√2性別角色是指屬于特定性別個(gè)體,在一定社會(huì)和團(tuán)隊(duì)中占有恰當(dāng)位置及其被社會(huì)和團(tuán)隊(duì)規(guī)定了行為模式。對(duì)的答案：√3男女性別角色并非相對(duì)存在。對(duì)的答案：×4男女性別角色無(wú)法互為參照。對(duì)的答案：×5對(duì)于性別角色，每個(gè)人均有自己喜好傾向。對(duì)的答案：√6性別角色認(rèn)同就是把自己當(dāng)作男性或女性。對(duì)的答案：√7生理性別決定性取向。對(duì)的答案：×8生理層面同樣是男性，卻可以有著不同穿衣風(fēng)格、行為模式和說(shuō)話方式。對(duì)的答案：√9性別角色認(rèn)同是潛意識(shí)活動(dòng)。對(duì)的答案：√10哪些因素可以促成性別角色認(rèn)同？A、家庭教養(yǎng)方式B、成長(zhǎng)環(huán)境C、重要她人評(píng)價(jià)對(duì)的答案：ABC1性心理有健康和不健康之分。對(duì)的答案：√2互愛(ài)并非唯一健康性動(dòng)機(jī)或性需求。對(duì)的答案：√3健康性意識(shí)涉及：（）A、健康性情感B、對(duì)的性別認(rèn)同C、對(duì)的性對(duì)象D、對(duì)的性行為意識(shí)對(duì)的答案：ABCD4情愛(ài)與性愛(ài)結(jié)合屬于：（）A、健康性動(dòng)機(jī)B、健康性意識(shí)C、健康性情感D、對(duì)的性觀念對(duì)的答案：B5健康性心理涉及：（）A、健康性動(dòng)機(jī)B、健康性意識(shí)C、健康性情感D、對(duì)的性觀念對(duì)的答案：ABCD1青春期是性印刻期。對(duì)的答案：√2青春期性態(tài)度影響后來(lái)性態(tài)度，進(jìn)而影響將來(lái)生活。對(duì)的答案：√3自慰罪惡感不屬于青春期常用性心理困擾。對(duì)的答案：×4遺精恐驚和經(jīng)期煩惱都是青春期常用性心理困擾。對(duì)的答案：√5性特性過(guò)濾不屬于青春期常用性心理困擾。對(duì)的答案：×1性行為對(duì)身心健康沒(méi)有影響。對(duì)的答案：×2性行為不當(dāng)也許帶來(lái)遺傳疾病問(wèn)題。對(duì)的答案：√3性行為不當(dāng)也許帶來(lái)身體健康問(wèn)題。對(duì)的答案：√4性行為不當(dāng)也許帶來(lái)心理衛(wèi)生問(wèn)題。對(duì)的答案：√5婚前性行為有也許導(dǎo)致性罪錯(cuò)感。對(duì)的答案：√6性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是普通心理紊亂狀態(tài)在性行為方面體現(xiàn)。對(duì)的答案：√7性行為失調(diào)并非偶爾發(fā)生。對(duì)的答案：×8性行為失調(diào)可隨著時(shí)間和空間條件變化而自行緩和。對(duì)的答案：√9性功能障礙一定有器質(zhì)性病變基本。對(duì)的答案：×10性心理障礙患者需要接受心理征詢與心理治療。對(duì)的答案：√1情緒是客觀事物與否符合人需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生體驗(yàn)，是人需要得到滿足與否反映。對(duì)的答案：√2表情是生物所共有。對(duì)的答案：√3喜怒哀樂(lè)是人四種基本情緒。對(duì)的答案：×4表情傳達(dá)情緒。對(duì)的答案：√5下列屬于情緒是（）A、考試得滿分高興B、遭到別人襲擊憤怒C、失去親人而悲哀D、面臨危險(xiǎn)而恐驚對(duì)的答案：ABCD1情緒構(gòu)成要素有（）（多選）A、內(nèi)省情緒體驗(yàn)B、外在情緒體現(xiàn)C、情緒生理變化D、情感對(duì)的答案：ABC2外在情緒體現(xiàn)普通稱之為表情。對(duì)的答案：√3表情涉及（）（多選）A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語(yǔ)調(diào)表情D、手勢(shì)對(duì)的答案：ABC4情緒會(huì)帶來(lái)一系列生理變化。對(duì)的答案：√1情緒和情感是互相依存。對(duì)的答案：√2情緒和情感都與人先天生理需要相聯(lián)系。對(duì)的答案：×3情感與人社會(huì)性需要相聯(lián)系，屬于高檔心理現(xiàn)象。對(duì)的答案：√4情感較穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，甚至影響人畢生。對(duì)的答案：√5情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較穩(wěn)定。對(duì)的答案：×6下列屬于情緒成分是（）A、身體變化B、行動(dòng)潛能C、故意識(shí)體驗(yàn)D、認(rèn)知成分對(duì)的答案：ABCD7情緒涉及認(rèn)知成分涉及（）A、注意、知覺(jué)、記憶B、刺激意義C、情緒信息在大腦中解釋D、情緒認(rèn)知表征對(duì)的答案：ABCD1情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。對(duì)的答案：√2下列屬于基本情緒是（）A、興趣B、驚奇C、悲哀D、害羞E、厭惡對(duì)的答案：ABCDE3復(fù)合情緒是基本情緒不同組合。對(duì)的答案：√4下列屬于情緒狀態(tài)是（）A、心境B、激情C、應(yīng)激D、安靜對(duì)的答案：ABC5心境是一種比較安靜而持久心理狀態(tài)。對(duì)的答案：√1下列屬于情緒功能是（）A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能E、信號(hào)功能對(duì)的答案：ABCDE2遇到危險(xiǎn)產(chǎn)生怕呼救屬于情緒（）功能A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能對(duì)的答案：A3情緒可以勉勵(lì)人活動(dòng)，提高人活動(dòng)效率，屬于情緒（）功能A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能對(duì)的答案：C4情緒信號(hào)功能重要通過(guò)表情傳遞。對(duì)的答案：√1情緒外周理論是指坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)。對(duì)的答案：×2情緒刺激引起身體生理反映，而生理反映進(jìn)一步導(dǎo)致情緒A、情緒外周理論B、情緒丘腦理論C、情緒認(rèn)知理論D、情緒認(rèn)知-分化理論對(duì)的答案：A3情緒認(rèn)知理論涉及（）（多選）A、阿諾德“評(píng)估-興奮”說(shuō)B、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論D、動(dòng)機(jī)-分化理論對(duì)的答案：ABC4情緒體驗(yàn)和生理變化是同步發(fā)生，它們都受丘腦控制。是坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)。對(duì)的答案：√5情緒動(dòng)機(jī)-分化理論是由詹姆斯提出來(lái)。對(duì)的答案：×1下列屬于青少年情緒特點(diǎn)是（）（多選）A、豐富性與復(fù)雜性B、波動(dòng)性與兩極性C、沖動(dòng)性與爆發(fā)性D、外顯性和內(nèi)隱性對(duì)的答案：ABCD2青少年常用情緒問(wèn)題有（）（多選）A、抑郁B、焦急C、自卑D、自負(fù)E、憤怒對(duì)的答案：ABCDE3影響青少年情緒客觀因素有（）（多選）A、社會(huì)環(huán)境影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境影響C、家庭因素影響D、人際交往受挫對(duì)的答案：ABC4影響青少年情緒主觀因素有（）（多選）A、不能對(duì)的評(píng)價(jià)自我B、依賴性與自主性矛盾C、盼望值偏高與現(xiàn)實(shí)矛盾D、戀愛(ài)問(wèn)題E、生命中喪失對(duì)的答案：ABCDE5人際交往受挫對(duì)青少年情緒問(wèn)題有重要影響。對(duì)的答案：√1理性情緒療法是由美國(guó)知名心理學(xué)家（）提出。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯對(duì)的答案：B2理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來(lái)訪者為中心。對(duì)的答案：×3理性情緒療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指是（）A、誘發(fā)情緒事件B、對(duì)誘發(fā)事件態(tài)度、解釋C、情緒成果D、行為成果對(duì)的答案：B4理性情緒療法以為，左右咱們情緒并非是事件自身，而是咱們對(duì)事件態(tài)度和觀念。對(duì)的答案：√5理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。對(duì)的答案：√1不合理信念是主觀、沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。對(duì)的答案：√2下列影響不合理信念形成因素有（）（多選）A、此前生活經(jīng)歷B、其她人評(píng)價(jià)以及對(duì)待我方式C、父母或重要她人對(duì)自我接受度和評(píng)價(jià)D、父母或重要她人對(duì)自己盼望對(duì)的答案：ABCD3理性情緒理論以為，對(duì)事件對(duì)的結(jié)識(shí)普通會(huì)導(dǎo)致恰當(dāng)行為和情緒反映，而錯(cuò)誤認(rèn)知往往是導(dǎo)致一種人產(chǎn)生不良情緒直接因素。對(duì)的答案：√4下列屬于不合理信念是（）A、過(guò)度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法E、主觀思維對(duì)的答案：ABCDE5下列屬于信念類型不合理信念是（）A、過(guò)度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法對(duì)的答案：CD6不合理信念會(huì)產(chǎn)生焦急等不良情緒。對(duì)的答案：√7合理信念普通均為客觀事實(shí)；不合理信念包括著更多主觀臆測(cè)。對(duì)的答案：√8不合理信念會(huì)使人產(chǎn)生情緒困擾。對(duì)的答案：√9“對(duì)危險(xiǎn)可怕事應(yīng)隨時(shí)加以警惕”屬于合理信念。對(duì)的答案：×10某些固有不合理信念無(wú)法轉(zhuǎn)化為合理信念。對(duì)的答案：×11下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中層次有（）A、明確ABC理論B、找到非理性觀念C、嘗試矯正非理性觀念D、以來(lái)訪者為中心對(duì)的答案：ABC12合理信念就是積極化想法。對(duì)的答案：×13下列屬于理性情緒療法環(huán)節(jié)有（）A、列出引起不良情緒事件和結(jié)識(shí)B、找到相應(yīng)不良事件結(jié)識(shí)非理性觀念C、糾正非理性觀念D、建立合理信念對(duì)的答案：ABCD1下列屬于培養(yǎng)積極情緒辦法有（）A、愛(ài)和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情對(duì)的答案：ABCDE2付出和予以是培養(yǎng)積極情緒重要辦法。對(duì)的答案：√1把“結(jié)識(shí)你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言是:()A、馬克思B、愛(ài)因斯坦C、蘇格拉底對(duì)的答案：C2自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)認(rèn)知。對(duì)的答案：√3存在狀態(tài)涉及：（）（多選）A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會(huì)角色對(duì)的答案：ABCD4自我意識(shí)涉及哪些層次：（）（多選）A、知B、情C、意D、行對(duì)的答案：ABC5除了人之外，沒(méi)有任何動(dòng)物具備自我意識(shí)。對(duì)的答案：×1人格中最核心成分是：（）（多選）A、自我意識(shí)B、自我覺(jué)知C、自我結(jié)識(shí)D、自我概念對(duì)的答案：ABCD2“自我意識(shí)比真實(shí)自我對(duì)于個(gè)體行為及人格有著更為重要作用”，這句話出自心理學(xué)家：（）A、弗洛伊德B、馮特C、羅杰斯對(duì)的答案：C3在很大限度上，咱們看待自己方式，源于別人看待咱們方式。對(duì)的答案：√4“我以為，我爸爸覺(jué)得我是個(gè)守信用人?！边@是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會(huì)自我對(duì)的答案：A5父母在哺育小朋友過(guò)程中，要高度注重自我意識(shí)。對(duì)的答案：√6知名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我涉及：（）A、主我B、客我C、生理我D、心理我對(duì)的答案：AB7詹姆斯以為，客我涉及：（）A、物質(zhì)自我B、精神自我C、社會(huì)自我D、靈魂自我對(duì)的答案：ABC8咱們自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了咱們身體。對(duì)的答案：√9真實(shí)物體、人或地點(diǎn)都屬于物質(zhì)自我。對(duì)的答案：√10所有物并未延伸自我。對(duì)的答案：×11在8個(gè)月此前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識(shí)。對(duì)的答案：×12嬰兒開(kāi)始可以把自己動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)別開(kāi)來(lái)，是在：（）A、8個(gè)月此前B、8個(gè)月左右C、1歲左右D、2歲左右對(duì)的答案：C13嬰兒具備個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展第一次奔騰，發(fā)生在：（）A、8個(gè)月左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右對(duì)的答案：C14初期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往質(zhì)量。對(duì)的答案：√15進(jìn)入青春期之后，人情緒更多受到自己內(nèi)在世界影響。對(duì)的答案：√1自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)。A、2B、3C、4D、6對(duì)的答案：C2“我沒(méi)怎么想過(guò)將來(lái)工作，也不懂得自己想做什么”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對(duì)的答案：A3自我認(rèn)同感是一種人關(guān)于自己是誰(shuí)以及如何定義自己思想或觀念。對(duì)的答案：√4自我認(rèn)同感涉及：（）A、時(shí)間上持續(xù)性B、空間上一致性C、內(nèi)在世界統(tǒng)一性對(duì)的答案：AB5不同成長(zhǎng)階段自我認(rèn)同感雖然不一致，也不會(huì)產(chǎn)生自我認(rèn)同危機(jī)。對(duì)的答案：×6個(gè)體在哪些領(lǐng)域做出承諾時(shí)，自我認(rèn)同危機(jī)便得以解決：（）（多選）A、職業(yè)B、意識(shí)形態(tài)C、性取向?qū)Φ拇鸢福篈BC7自我認(rèn)同感發(fā)展始于：（）A、嬰幼兒時(shí)期B、少年時(shí)期C、青春期對(duì)的答案：A8“我父母都是教師，因此我也想當(dāng)教師”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對(duì)的答案：B9“我正在努力思考將來(lái)工作，只是還不太擬定自己適合做什么”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對(duì)的答案：C10“通過(guò)認(rèn)真思考和摸索，我很清晰自己想要什么，醫(yī)生工作最適合我?！保ǎ〢、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對(duì)的答案：D11喬哈瑞窗橫坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、她知D、她不知對(duì)的答案：AB12喬哈瑞窗縱坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、她知D、她不知對(duì)的答案：CD13喬哈瑞窗分為（）個(gè)窗口。A、2B、4C、6D、8對(duì)的答案：B14她知而自不知“我”，屬于（）A、公開(kāi)我B、盲目我C、秘密我D、未知我對(duì)的答案：B15自不知，且她不知“我”，屬于（）A、公開(kāi)我B、盲目我C、秘密我D、未知我對(duì)的答案：D1人格是一種人成長(zhǎng)歷史縮影。對(duì)的答案：√2在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇有：（）（多選）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要E、動(dòng)機(jī)對(duì)的答案：ABCDE3人格是本質(zhì)是差別。對(duì)的答案：√4人格具備絕對(duì)穩(wěn)定性。對(duì)的答案：×5運(yùn)用人投射心理，可以編制人格測(cè)驗(yàn)。對(duì)的答案：√1西格蒙特·弗洛伊德是（）學(xué)派創(chuàng)始人。A、精神分析B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知對(duì)的答案：2弗洛伊德以為，人格構(gòu)造涉及：（）（多選）A、本我B、自我C、超我D、靈我對(duì)的答案：ABC3本我遵循什么原則？（）A、高興原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、道德原則D、至善原則對(duì)的答案：A4（）強(qiáng)人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。A、本我B、自我C、超我對(duì)的答案：B5超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格人，要看：（）AA、先天遺傳B、所處環(huán)境C、父母教誨對(duì)的答案：C1阿德勒從小就受到自卑感困擾。對(duì)的答案：√2阿德勒以（）為中心，創(chuàng)立個(gè)體心理學(xué)。A、英雄情結(jié)B、自卑情結(jié)C、金錢情結(jié)對(duì)的答案：B3阿德勒以為，人類一切行為都是出于自卑感以及對(duì)自卑感克服。對(duì)的答案：√4阿德勒以為，并非每個(gè)人畢生下來(lái)就有自卑感。對(duì)的答案：×5阿德勒以為克服自卑心理辦法有：（）（多選）A、逃避B、補(bǔ)償C、超越對(duì)的答案：BC1氣質(zhì)是心理活動(dòng)體當(dāng)前（）方面動(dòng)力性質(zhì)心理特性。A、強(qiáng)度B、速度C、穩(wěn)定性D、靈活性對(duì)的答案：ABCD2在心理學(xué)領(lǐng)域，氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分。對(duì)的答案：√3自我摸索對(duì)于人格發(fā)展沒(méi)故意義。對(duì)的答案：×4“爸爸眼中我”和“媽媽眼中我”有也許是不同樣。對(duì)的答案：√5普通，氣質(zhì)可以分為：（）A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、多血質(zhì)對(duì)的答案：ABCD6氣質(zhì)可以決定一種人成就高低。對(duì)的答案：×7性格是個(gè)體人格差別核心。對(duì)的答案：√8“教師眼中我”和“朋友眼中我”有也許是不同樣。對(duì)的答案：√9“自己眼中我”不屬于自我摸索內(nèi)容。對(duì)的答案：×10“自己抱負(fù)中我”不屬于自我摸索內(nèi)容。對(duì)的答案：×11尋找人格成長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)于人格發(fā)展具備重要意義。對(duì)的答案：√12健全自我意識(shí)涉及：（）A、接納B、行動(dòng)C、情感D、成就對(duì)的答案：ABCD13接納僅指接納自我。對(duì)的答案：×14對(duì)決定事情付諸行動(dòng)，并全力以赴，這不屬于健全自我意識(shí)內(nèi)容。對(duì)的答案：×我答案：×15對(duì)決定事情投入情感，并樂(lè)在其中，這屬于健全自我意識(shí)內(nèi)容。對(duì)的答案：√1當(dāng)你以為身體出了狀況，應(yīng)當(dāng)立即上網(wǎng)搜索有關(guān)病癥或立即就醫(yī)。對(duì)的答案：×2人類變態(tài)現(xiàn)象重要發(fā)生在精神，性格、情志與行為對(duì)的答案：√3“變態(tài)”這個(gè)詞來(lái)源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)對(duì)的答案：C1受制于觀測(cè)者動(dòng)機(jī)，經(jīng)驗(yàn)，擁有知識(shí)系統(tǒng)，愛(ài)憎所影響，沒(méi)有人可以做到客觀觀測(cè)對(duì)的答案：√2下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格與否成為心理問(wèn)題原則。A、社會(huì)功能退行B、持續(xù)1~2個(gè)月不能自動(dòng)緩和C、行為異常無(wú)法解釋D、心里痛苦嚴(yán)重度到不能忍受對(duì)的答案：B3下列哪一種不屬于心理學(xué)問(wèn)題辨認(rèn)A、量表篩查B、行為觀測(cè)C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)對(duì)的答案：D4當(dāng)頭腦中有某些稀奇古怪想法，但是不會(huì)被這些想法控制，咱們以為這種狀況是正常。對(duì)的答案：√5下列哪一條不是判斷一種人與否存在心理困擾原則？A、她與環(huán)境關(guān)系與否協(xié)調(diào)B、她行為與否可被人理解C、她對(duì)情緒具備多大容忍D、她過(guò)去與否有陰影對(duì)的答案：D6人情緒是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事件互動(dòng)成果對(duì)的答案：√7心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不論是正面情緒還是負(fù)面情緒都具備合法性，取決于（）。A、自我調(diào)節(jié)能力B、內(nèi)心對(duì)情緒接納度C、心態(tài)與否樂(lè)觀D、心態(tài)與否積極對(duì)的答案：B1案例中，導(dǎo)致小張當(dāng)前心理狀態(tài)因素不也許是如下哪一項(xiàng)（）？A、童年養(yǎng)育問(wèn)題B、逼迫性人格色彩C、過(guò)于內(nèi)向D、社會(huì)與人際適應(yīng)障礙對(duì)的答案：C2生物醫(yī)學(xué)以為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展必然成果，與先天大腦構(gòu)造變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷關(guān)于。對(duì)的答案：√3心理障礙社會(huì)學(xué)理論以為：“人是個(gè)體人，不是社會(huì)人”對(duì)的答案：×4“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定互相作用行為模式，個(gè)體習(xí)得性形成相應(yīng)行為與情緒。”叫做（）。A、社會(huì)系統(tǒng)理論B、人際系統(tǒng)理論C、家庭系統(tǒng)理論D、環(huán)境系統(tǒng)理論對(duì)的答案：C5社會(huì)構(gòu)造理論：一種社會(huì)如果對(duì)個(gè)體壓力太大，會(huì)增進(jìn)個(gè)體心理障礙風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)的答案：√