崗位練兵專項(xiàng)方案

相關(guān)在全院廣泛開展崗位練兵活動(dòng)方案院屬各部門：經(jīng)院黨委研究，決定從10月至5月，在全院教職員中開展崗位練兵活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際制訂以下方案。一、活動(dòng)意義學(xué)院正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)攻堅(jiān)時(shí)期，轉(zhuǎn)型框架已經(jīng)搭建完成，從領(lǐng)導(dǎo)班子組員、中層干部到廣大教職員每個(gè)人履職能力全部直接影響著轉(zhuǎn)型升級(jí)完成，左右著學(xué)院職能發(fā)揮和前途命運(yùn)，關(guān)乎著個(gè)人職業(yè)生涯和生活幸福。提升能力素質(zhì)是學(xué)院目前第一要?jiǎng)?wù)，崗位練兵恰好為我們提供了苦練內(nèi)功契機(jī)和平臺(tái)，全院上下，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要抓住這次機(jī)會(huì)，全方面提升各項(xiàng)能力素質(zhì)，使能力和崗位相匹配，和學(xué)院發(fā)展相匹配。崗位練兵活動(dòng)不僅能夠提振全體教職員精神狀態(tài)、提升素質(zhì)能力，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、用心做事思想意識(shí)，同時(shí)也給予了黨群工作以更多內(nèi)容和形式，使黨群活動(dòng)不停推進(jìn)業(yè)務(wù)工作，營(yíng)造良好氣氛，團(tuán)結(jié)凝聚力量，為學(xué)院發(fā)展提供不竭動(dòng)力和有力支撐。二、活動(dòng)內(nèi)容以練為關(guān)鍵，以賽為檢驗(yàn)，既要表現(xiàn)全方面練兵，提升綜合素質(zhì)；又要重視突出關(guān)鍵，側(cè)重崗位需求。在廣泛開展公文寫作、網(wǎng)絡(luò)辦公、教學(xué)科研、決議咨詢、后勤服務(wù)等各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、和勞動(dòng)競(jìng)賽等多個(gè)形式崗位練兵活動(dòng)同時(shí)，機(jī)關(guān)行政崗位側(cè)重提升公文寫作能力，教研崗位側(cè)重提升決議咨詢能力為專題，后勤部門側(cè)重提升崗位技能和綜合服務(wù)能力。(一）開展全員培訓(xùn)制訂練兵計(jì)劃（10月）。各部門要依據(jù)各自職能特點(diǎn)，本著“本職員作要精、相關(guān)工作要通”標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)各自職能特點(diǎn)和工作實(shí)際梳理部門崗位技能需求，查找技能差距，制訂部門崗位練兵計(jì)劃。計(jì)劃要具體可行、貼近工作、落實(shí)到人，要突出一個(gè)“練”字，有方法、有步驟、有載體。要依據(jù)各自職能，每個(gè)月安排一次集中專題練兵活動(dòng)，督促檢驗(yàn)交流日常練兵情況。強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)（10月-12月）。利用公務(wù)員培訓(xùn)便利條件，依據(jù)課程內(nèi)容和能力提升需求認(rèn)真組織課程旁聽，各期公務(wù)員培訓(xùn)班承接部門要立即經(jīng)過(guò)學(xué)院內(nèi)網(wǎng)公布課程列表。要利用微信群、微電臺(tái)等便捷公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)隨地、分專業(yè)、分群組地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。要把崗位練兵融入日常工作，以交流研討、案例討論、知識(shí)競(jìng)賽、讀書活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等多個(gè)形式在工作中練兵，使管理能力、公文寫作能力、教學(xué)科研能力、決議咨詢能力、后勤服務(wù)能力得到提升。開展專題講座（11月）。利用省委省直工委建立省直機(jī)關(guān)素質(zhì)教育“教授庫(kù)”和學(xué)院內(nèi)部師資力量等多個(gè)資源，邀請(qǐng)相關(guān)教授，圍繞專題分別開展一次提升公文寫作和決議咨詢能力專題講座。后勤服務(wù)部門可依據(jù)需求自行安排相關(guān)技能專題講座。重視日常練兵（活動(dòng)全程）。要在工作中練，在練中工作，學(xué)練結(jié)合，相互促進(jìn)。把日常工作當(dāng)成練兵主戰(zhàn)場(chǎng)，把每一份公文、每一篇論文、每一個(gè)咨詢匯報(bào)、每一次服務(wù)全部當(dāng)成練兵載體，深刻剖析、精雕細(xì)琢、反復(fù)推敲，時(shí)時(shí)練、事事練，在每一項(xiàng)工作中不停積累、不停提升，使學(xué)院成為一個(gè)奮進(jìn)向上練兵場(chǎng)。（二）階段性結(jié)果檢驗(yàn)提交階段性練兵結(jié)果（12月）。決議咨詢匯報(bào)承載著教研人員思想境界、業(yè)務(wù)水平和寫作能力，是檢驗(yàn)教研人員利用科學(xué)理論去探索未知、認(rèn)識(shí)事物發(fā)展方向、尋求處理問(wèn)題方法一個(gè)關(guān)鍵載體；公文質(zhì)量高低則是衡量機(jī)關(guān)工作水平一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)志，也是工作人員理論水平、業(yè)務(wù)水平、文字功底、思維能力、工作作風(fēng)，和個(gè)人思想、修養(yǎng)、能力等多個(gè)素質(zhì)綜合反應(yīng)。二者均能表現(xiàn)出崗位練兵成效，行政和教研部門要在廣泛學(xué)習(xí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，依據(jù)部門性質(zhì)，分別推薦一份公文或決議咨詢匯報(bào)作為階段性練兵結(jié)果。后勤服務(wù)部門可結(jié)合實(shí)際組織多種技能競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)廣泛練兵提升綜合服務(wù)水平。召開案例剖析會(huì)（1月）。對(duì)階段性結(jié)果從不一樣角度、不一樣專業(yè)進(jìn)行深入剖析，總結(jié)共性問(wèn)題，尋求處理措施；交流經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。學(xué)院將組織相關(guān)教授，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類評(píng)析，找出亮點(diǎn)，也分析不足，為下一步練兵活動(dòng)提供指導(dǎo)，為廣大教職員假期進(jìn)行自學(xué)和實(shí)踐提供方向。（三）開展崗位技能比賽（4月-5月）。為檢驗(yàn)崗位練兵效果，分別組織“爭(zhēng)當(dāng)決議咨詢能手”、“爭(zhēng)當(dāng)公文寫作能手”和“爭(zhēng)當(dāng)后勤服務(wù)能手”等多項(xiàng)崗位技能比賽。擇優(yōu)推薦參與省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員綜合技能競(jìng)賽對(duì)應(yīng)活動(dòng)。具體比賽時(shí)間、地點(diǎn)及其它相關(guān)事宜另行通知。對(duì)推薦參與省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員綜合技能競(jìng)賽選手，針對(duì)省級(jí)比賽內(nèi)容，就技能提升、比賽技巧、參賽注意事項(xiàng)等進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)。（四）召開總結(jié)交流會(huì)（5月）。就崗位練兵開展以來(lái)好經(jīng)驗(yàn)做法、涌現(xiàn)出優(yōu)異經(jīng)典、還存在不足等進(jìn)行總結(jié)交流。三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)（一）“決議咨詢能手”、“公文寫作能手”和“后勤服務(wù)標(biāo)兵”比賽，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)異獎(jiǎng)若干。（二）對(duì)在練兵活動(dòng)中涌現(xiàn)出優(yōu)異同志授予“崗位技能能手”稱號(hào)。（三）對(duì)符合綜合考評(píng)條件，分別向省直工會(huì)申報(bào)“省直五一獎(jiǎng)?wù)隆?，向省總工?huì)申報(bào)“河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。（四）?duì)于各級(jí)各類獲獎(jiǎng)選手，分別給一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四、具體要求（一）提升認(rèn)識(shí)。各部門要高度重視崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，制訂計(jì)劃，狠抓落實(shí)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。（二）強(qiáng)化管理。定時(shí)對(duì)崗位練兵活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)和考評(píng)，并和評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、年度績(jī)效考評(píng)掛鉤，提升培訓(xùn)實(shí)效性，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭。以上帶下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要起帶頭作用，做本職崗位上行家里手，要在練兵活動(dòng)中走在前、做表率。（四