幼兒園情況調研報告樣本

幼兒園狀況調研報告為了全面理解掌握幼兒園工作現(xiàn)狀，進一步分析幼兒園存在困難和問題，研究應對思路和方略，為幼兒園教誨教學改革做準備，10月23日、24日兩天張俊華校長帶領林平副校長、張玉臣副書記、劉洪斌主任、張煥友主任對幼兒園教誨教學和安全狀況進行一次調研，調研聽取了王忠華園長、中班、大班班主任工作報告，進一步到課堂，聽取了中班、大班任課教師課堂教學，現(xiàn)將調研狀況報告如下：一、調研對象于辦法1、調研對象：幼兒園園長，中班、大班班主任及任課教師，這些人員對幼兒園班級管理以及幼兒園整體管理具備一定代表性。2、調研辦法：一是聽取了園長對幼兒園整體工作狀況報告，重要是查找問題，此后解決方案。二是聽取了中班、大班班主任近期工作狀況報告，重要是對幼兒園工作意見和建議，此后改進辦法。三是進一步課堂理解大班、中班任課教師課堂教學狀況。重要理解幼兒園管理狀況、課程設立、各項制度貫徹、安全管理辦法與辦法、幼兒教師責任心、幼兒園對學生管理等。二、幼兒園基本狀況1、教職工狀況：幼兒園共有教職工11人，正規(guī)幼師畢業(yè)1人，通過培訓達到幼師水平9人。其中女教職工10人，占教職工總數(shù)91%。既有4個班，小班1個，中班1個，大班2個，共計學生105人。學生成分復雜，有基地職工子女，孤島打工、經(jīng)商人員子女，基地外來承包土地人員子女以及基地周邊企事業(yè)單位職工子女。三、重要成績1、教學管理狀況近幾年來，幼兒園在教學管理方面，以《幼兒園新教誨綱要》為根據(jù)，在培養(yǎng)孩子學習興趣，積極學習積極性以及趣味活動方面作了一定工作。例如：①、開展“幼兒古詩朗讀”、“幼兒游戲識字”、“講故事”“文明禮貌、感恩教誨”等教學活動開展較好。②、開展舞蹈、美術、手工制作等興趣教誨，同步開展集體舞、體操等活動較多，培養(yǎng)了學生樂于動腦、動手、積極參加好習慣。③、開展認字、認數(shù)以及簡樸加減計算等教學。④、依托節(jié)日，開展了“愛媽媽、愛家人”活動；在“植樹節(jié)”開展了“我與小樹同長高”、“人人學種一盆花”活動。2、積極參加市托幼辦組織各項活動近幾年來，幼兒園積極參加市托幼辦組織各種教學培訓活動，并獲得了良好效果。參加幼兒教師各種培訓30余人次。先后有成玉玲、曹秀萍、劉利香、孫振紅四位教師參加東營市幼兒園系統(tǒng)授課比賽均獲得三等獎，幼兒園教師參加意識大大加強。3、注重教師自身素質提高，不斷強化自身能力提高，邀請利津縣第一實驗幼兒園園長趙蘭會、大王中心幼兒園園長田慈鳳、河口區(qū)六合幼兒園園長畢宜杰以及兩位先進教師來園指引教學工作，使教師們教學能力得到了提高。4、與家長溝通意識逐漸增強家園共育是擴展教誨時空發(fā)揮各種教誨資源一種有效手段，幼兒園教師與家長溝通意識逐漸增強，注重溝通實效性和針對性。運用上午來園和下午離園這短暫時間，和家長互相交流孩子在園、在家狀況，并有針對性進行指引。當問題浮現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)系很重要。讓家長懂得教師對問題很注重,對幼兒發(fā)展很在乎。5、安全管理方面成績突出安全管理制度健全，做到明確分工，責任到人，每月定期對幼兒園設施進行檢查，查找不安全隱患，并及時整治維修。建立了安全管理責任制，定期檢查園內各項設施、防疫防控工作，加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故發(fā)生；加強幼兒安全演習教誨，培養(yǎng)自我保護能力。全方位查漏補缺，保證做到一切安全無誤。幾年來沒有浮現(xiàn)過安全事故。6、后勤保障力求實效在廚房間小，廚具簡陋人員短缺狀況下，想方設法搞好學生伙食，讓學生吃好，讓家長放心。每周都精心設計孩子食譜，做到每天葷素搭配營養(yǎng)合理，每周幼兒食譜張貼在宣傳欄里，讓家長一目了然。每日課間餐和中間餐以名牌奶制品、副食品為主，真誠接受家長們監(jiān)督，杜絕無資質品牌進入園內。三、存在問題通過調研發(fā)現(xiàn)，幼兒園近幾年在教學、安全等工作中雖然獲得了一定成績，但也存在著諸多局限性，為進一步提高幼兒園教誨教學水平，縮短與兄弟幼兒園差距，迅速提高自己，現(xiàn)將關于問題提出如下：1、教誨教學和管理思想落后①、管理制度及組織機構還待健全，管理上還欠科學規(guī)范，缺少相應管理制度及辦法辦法。教師體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象時有發(fā)生，這對幼兒園發(fā)展和名譽影響較壞。②、教師教學觀念轉變太慢，幼兒教師對幼兒教學綱要和教材掌握不熟，幼兒教學于中小學教學不同，幼兒園以游戲為基本活動，寓教誨于各項活動中，在玩中學，在學中玩，注重培養(yǎng)幼兒學習興趣。③、幼兒教師整體素質不高。缺少專業(yè)水平培養(yǎng)。④、小學化傾向嚴重。2、師資隊伍缺編。缺少具備專業(yè)素質和專業(yè)特長幼兒教師。這使得幼兒園教學工作和對幼兒素質培養(yǎng)導致一定障礙。3、教學資源欠缺當前教師們手里教學資源無非就是那幾本現(xiàn)成書，對于某些指引性書籍資料（涉及幼兒圖書資源）很是欠缺。教學設施簡陋。此外，由于人員緊張問題，教師們很少或基本沒機會外出學習參觀，長此下去，影響了教師們思想水平提高，更將制約著幼兒園整體發(fā)展水平。四、幼兒園科學發(fā)展總體思路、工作規(guī)定和重要辦法依照基地幼兒園實際和存在局限性，提出總體思路、工作規(guī)定是：“一種主題”——以“創(chuàng)新”為主題；“兩個特色”——“特色園”、“特色教誨”；“三個目的”——“以人為本”、“依法治園”、“求質量促發(fā)展”；“四項建設”——領導班子建設、師資隊伍建設、管理制度建設、硬件設施建設。1、嚴格《按照幼兒園新教誨綱要》規(guī)定進行教誨教學，糾正幼兒園小學化教學問題，注重說、講、誦、演培養(yǎng)，注重行為規(guī)范教誨，品德教誨，安全意識教誨和個性培養(yǎng)。建立健全幼兒園各種規(guī)章制度，如考勤制度、政治業(yè)務學習制度、會議制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、愛護幼兒制度等等，并逐漸貫徹。學習先進幼兒園科學管理辦法，使也基地幼兒園管理逐漸規(guī)范化、科學化。2、游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教誨重要形式。應依照幼兒年齡特點選取和指引游戲。應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件（時間、空間、材料），游戲材料應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選取游戲意愿，勉勵幼兒制作玩具，依照幼兒實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中予以恰當指引，保持高興情緒，增進幼兒能力和個性全面發(fā)展。以游戲為基本活動，寓教誨于各項活動之中。3、加強教師業(yè)務水平和整體素質提高，積極與市托幼辦聯(lián)系，爭取早日使基地幼兒園納入市托幼辦管理行列。采用請進來、走出去辦法，加大對教師進行整體業(yè)務培訓力度，注重自學提高，堅持每年度在本園內推出2—3人優(yōu)質課，每年向東營市推出1名教師參加市級優(yōu)質課比賽，每兩年向東營市推薦1名教學能手評比。3、園長要堅持參加教研活動，指引教學，在教學上高原則規(guī)定，教案、上課、聽課等各項常規(guī)都進一步得到了規(guī)范。積極開展以“比能人、練內功、提素質、爭一流”為爭創(chuàng)活動教師教學技能比創(chuàng)活動，組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范；加強幼兒教師普通話練習，幼兒教師必要使用全國通用普通話；積極開展以教案和說課為內容基本功訓練，努力探求教師“研讀一篇教材、研評一種課例、研寫一篇文章、研修一項技能”園本教研活動模式。4、加強對幼兒教師職業(yè)道德教誨，教師要愛生如子，對待幼兒要有愛心、細心、耐心、恒心。班主任要走進學生家中，與家長經(jīng)常溝通，共同發(fā)現(xiàn)孩子身上長處，有放矢去接近、關懷、勉勵、協(xié)助孩子，是孩子感到教師在真心關懷她（她）。真正達到家長、幼兒、教師關系和諧，使家長體會到教師是真心實