工會(huì)教代會(huì)教師隊(duì)伍流程圖樣本

工會(huì)、教代會(huì)工作流程圖及實(shí)行要點(diǎn)教職工代表產(chǎn)生流程圖征求意見(jiàn)制定工會(huì)制定選舉方案黨支部審定征求意見(jiàn)制定工會(huì)制定選舉方案制定工會(huì)制定征求意見(jiàn)制定工會(huì)制定選舉方案黨支部審定征求意見(jiàn)制定工會(huì)制定選舉方案制定工會(huì)制定選舉方案黨支部審定征求意見(jiàn)代表資格審查各選區(qū)差額無(wú)記名投票選舉上報(bào)信息資料整頓存檔代表資格審查各選區(qū)差額無(wú)記名投票選舉上報(bào)信息資料整頓存檔按照上級(jí)規(guī)定比例、推選流程產(chǎn)生教職工代表。重點(diǎn)掌握好代表構(gòu)造、比例和差額發(fā)布名單發(fā)布名單填寫(xiě)登記表幼兒園工作流程圖—管理中“小規(guī)矩”填寫(xiě)并上交提案方案貫徹聽(tīng)取意見(jiàn)合格備案不合格退回向代表大會(huì)報(bào)告向提案人反饋制定實(shí)行方案代表培訓(xùn)審核算施方案合格與不合格提案發(fā)出告知工作小組初審擬定承辦人工會(huì)檢查督促提案辦理提案征集提案檢查反饋填寫(xiě)并上交提案方案貫徹聽(tīng)取意見(jiàn)合格備案不合格退回向代表大會(huì)報(bào)告向提案人反饋制定實(shí)行方案代表培訓(xùn)審核算施方案合格與不合格提案發(fā)出告知工作小組初審擬定承辦人工會(huì)檢查督促提案辦理提案征集提案檢查反饋提案審查備案提案應(yīng)環(huán)繞學(xué)校發(fā)展、管理、教學(xué)科研、規(guī)章制度、績(jī)效工資、職工隊(duì)伍建設(shè)等方面提出議案。提案應(yīng)當(dāng)一事一案，一人提出，普通須有兩人以上復(fù)議。教代會(huì)召開(kāi)前一種月左右，工會(huì)發(fā)出提案告知。要注重疊格提案貫徹，不能貫徹活不能及時(shí)貫徹一定要做好答復(fù)工作。教職工代表大會(huì)籌辦流程圖征集大會(huì)提案教代會(huì)換屆成立籌辦委員會(huì)黨政工擬定中心建議征集大會(huì)提案教代會(huì)換屆成立籌辦委員會(huì)黨政工擬定中心建議制定園務(wù)公開(kāi)方案資料整頓制定園務(wù)公開(kāi)方案資料整頓存檔填預(yù)備報(bào)告單報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)填預(yù)備報(bào)告單報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)制定民主評(píng)議干部方案制定民主評(píng)議干部方案做好其她會(huì)務(wù)準(zhǔn)備做好其她會(huì)務(wù)準(zhǔn)備提出主席團(tuán)推薦名單擬定大會(huì)日程、議程提出主席團(tuán)推薦名單擬定大會(huì)日程、議程在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，成立由黨政工各部門(mén)人員構(gòu)成籌辦委員會(huì)，負(fù)責(zé)詳細(xì)籌辦工作。需提交大會(huì)討論、審議、通過(guò)文獻(xiàn)至少于會(huì)前10天發(fā)給職工代表，在廣泛征求意見(jiàn)基本上進(jìn)行完善。幼兒園工作流程圖—管理中“小規(guī)矩”教職工代表大會(huì)預(yù)備會(huì)議流程圖通過(guò)大會(huì)主席團(tuán)名單宣布會(huì)議開(kāi)始通過(guò)大會(huì)主席團(tuán)名單宣布會(huì)議開(kāi)始通報(bào)籌辦狀況宣布預(yù)備會(huì)議宣布預(yù)備會(huì)議結(jié)束通報(bào)代表資格通報(bào)代表資格審查報(bào)告制定正式會(huì)議正式會(huì)議關(guān)于規(guī)定審議大會(huì)議程審議大會(huì)議程教職工代表大會(huì)預(yù)備會(huì)議由工會(huì)主持，全體正式代表參加。預(yù)備會(huì)議表決普通采用舉手方式。教職工代表大會(huì)會(huì)議流程圖幼兒園工作報(bào)告致賀詞大會(huì)開(kāi)始奏唱國(guó)歌幼兒園經(jīng)費(fèi)報(bào)告閉幕詞幼兒園工作報(bào)告致賀詞大會(huì)開(kāi)始奏唱國(guó)歌幼兒園經(jīng)費(fèi)報(bào)告閉幕詞通報(bào)上屆大會(huì)任務(wù)完畢狀況發(fā)布信息大會(huì)閉幕討論通過(guò)中心建議發(fā)布信息大會(huì)閉幕討論通過(guò)中心建議材料整頓存檔材料整頓存檔討論通過(guò)會(huì)議民主評(píng)議干部宣讀提案答復(fù)報(bào)告分組討論方案討論通過(guò)會(huì)議民主評(píng)議干部宣讀提案答復(fù)報(bào)告分組討論方案與會(huì)代表超過(guò)代表總數(shù)三分之二，方可宣布開(kāi)會(huì)。園長(zhǎng)每年至少做一次工作報(bào)告。各項(xiàng)議案在充分討論，意見(jiàn)基本一致基本上方能提交大會(huì)進(jìn)行表決，表決需經(jīng)到會(huì)教職工正式代表過(guò)半數(shù)批準(zhǔn)方為有效。對(duì)未獲教代會(huì)通過(guò)，而又確需實(shí)行議案，可以在廣泛征求意見(jiàn)修改后進(jìn)行復(fù)議，也可以提交下次教代會(huì)再議。常態(tài)教代會(huì)流程圖宣布會(huì)議內(nèi)容教職工代表審議發(fā)布信息表決：通過(guò)或不通過(guò)按決策執(zhí)行宣布會(huì)議內(nèi)容教職工代表審議發(fā)布信息表決：通過(guò)或不通過(guò)按決策執(zhí)行擬定需討論通過(guò)事項(xiàng)擬定需討論通過(guò)事項(xiàng)告知開(kāi)會(huì)材料整頓存檔材料整頓存檔表決通過(guò)后公示表決通過(guò)后公示依照工作需要適時(shí)召開(kāi)教代會(huì)，對(duì)教代會(huì)職權(quán)范疇內(nèi)問(wèn)題進(jìn)行討論、審議，并作出相應(yīng)決策或決定。如評(píng)優(yōu)評(píng)先、大額經(jīng)費(fèi)使用等。表決須經(jīng)應(yīng)到會(huì)教職工正式代表過(guò)半數(shù)批準(zhǔn)方為有效。行政是教代會(huì)決策、決定重要執(zhí)行者，工會(huì)是決策、決定執(zhí)行狀況檢查督促者。工會(huì)換屆選舉流程圖產(chǎn)生委員會(huì)候選人選舉會(huì)員代表成立籌辦小組產(chǎn)生委員會(huì)候選人選舉會(huì)員代表成立籌辦小組換屆前換屆請(qǐng)示換屆前換屆請(qǐng)示上交材料上級(jí)領(lǐng)上交材料上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言當(dāng)選工會(huì)主席發(fā)言選舉委員產(chǎn)生主席單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言選舉當(dāng)選工會(huì)主席發(fā)言選舉委員產(chǎn)生主席單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言選舉會(huì)議信息發(fā)布換屆后材料整頓存檔核發(fā)新證信息發(fā)布換屆后材料整頓存檔核發(fā)新證批復(fù)選舉成果本屆工會(huì)組織成立換屆籌辦小組，由全體工會(huì)會(huì)員推選會(huì)員代表，產(chǎn)生委員會(huì)候選人。新當(dāng)選工會(huì)主席報(bào)上一級(jí)工會(huì)批復(fù)。不是連任工會(huì)主席到所在區(qū)縣總工會(huì)換發(fā)證書(shū)。全體會(huì)員集體外出活動(dòng)流程黨支部審批制定活動(dòng)方案報(bào)上級(jí)工會(huì)審批并備案黨支部審批制定活動(dòng)方案報(bào)上級(jí)工會(huì)審批并備案材料整頓存檔材料整頓存檔發(fā)布信息理解活動(dòng)地狀況發(fā)布信息理解活動(dòng)地狀況活動(dòng)后小姐活動(dòng)后小姐制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案聯(lián)系旅行社或自行解決交通工具正式活動(dòng)聯(lián)系旅行社或自行解決交通工具正式活動(dòng)告知會(huì)員提出規(guī)定告知會(huì)員提出規(guī)定活動(dòng)前爭(zhēng)得幼兒園黨政重要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并向教誨工會(huì)上報(bào)申請(qǐng)批表，待教誨工會(huì)審批后方可開(kāi)展活動(dòng)。要詳細(xì)理解掌握活動(dòng)地狀況，以便周密安排，保證活動(dòng)安全、有序、達(dá)到預(yù)期效果。組織組織文體活動(dòng)流程圖宣布活動(dòng)方案會(huì)員自愿報(bào)名申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)信息發(fā)布人員、物質(zhì)準(zhǔn)備活動(dòng)小結(jié)宣布活動(dòng)方案會(huì)員自愿報(bào)名申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)信息發(fā)布人員、物質(zhì)準(zhǔn)備活動(dòng)小結(jié)制定活動(dòng)方案制定活動(dòng)方案材料整頓存檔材料整頓存檔正式活動(dòng)組織活動(dòng)要有一定意義，活動(dòng)采用集中與自愿結(jié)合方式，創(chuàng)造寬松活動(dòng)氛圍。申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)符合工會(huì)經(jīng)費(fèi)支出管理辦法。正式活動(dòng)組織活動(dòng)要有一定意義，活動(dòng)采用集中與自愿結(jié)合方式，創(chuàng)造寬松活動(dòng)氛圍。申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)符合工會(huì)經(jīng)費(fèi)支出管理辦法。工會(huì)工會(huì)經(jīng)費(fèi)使用流程圖工會(huì)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)通過(guò)活動(dòng)實(shí)行，獲得發(fā)票經(jīng)手人簽字園長(zhǎng)審批職工大會(huì)通報(bào)經(jīng)費(fèi)使用狀況工會(huì)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)通過(guò)活動(dòng)實(shí)行，獲得發(fā)票經(jīng)手人簽字園長(zhǎng)審批職工大會(huì)通報(bào)經(jīng)費(fèi)使用狀況制定活動(dòng)方案報(bào)銷發(fā)票材料整頓存檔材料整頓存檔經(jīng)費(fèi)支出必要符合工會(huì)經(jīng)費(fèi)支出范疇原則。慰問(wèn)職工或家屬流程圖報(bào)告慰問(wèn)事由聯(lián)系慰問(wèn)對(duì)象工會(huì)準(zhǔn)備慰問(wèn)品和慰問(wèn)金填寫(xiě)慰問(wèn)登記表理解掌握職工狀況黨政工領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)報(bào)告慰問(wèn)事由聯(lián)系慰問(wèn)對(duì)象工會(huì)準(zhǔn)備慰問(wèn)品和慰問(wèn)金填寫(xiě)慰問(wèn)登記表理解掌握職工狀況黨政工領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)材料整頓存檔注重與黨政領(lǐng)導(dǎo)、職工溝通，理解職工狀況。根據(jù)慰問(wèn)對(duì)象不同狀況，執(zhí)行不同慰問(wèn)原則，把組織溫暖送到職工心里。慰問(wèn)后及時(shí)做好登記。職工體檢流程圖上報(bào)人員信息預(yù)約時(shí)間項(xiàng)目分派體檢時(shí)間告知體檢事項(xiàng)體檢異常復(fù)查并治療發(fā)放體檢表上報(bào)人員信息預(yù)約時(shí)間項(xiàng)目分派體檢時(shí)間告知體檢事項(xiàng)體檢異常復(fù)查并治療發(fā)放體檢表未體檢教師及時(shí)補(bǔ)檢體檢成果反饋體檢成果反饋到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢預(yù)約體檢時(shí)間盡量不影響教誨教學(xué)活動(dòng)，體檢項(xiàng)目符合單位規(guī)定和職工需求，職工明確理解體檢流程，項(xiàng)目以及注意事項(xiàng)。關(guān)注職工體檢狀況，關(guān)懷職工身體健康。教師備課流程圖教具學(xué)具準(zhǔn)備高興發(fā)展課程為主教具學(xué)具準(zhǔn)備高興發(fā)展課程為主一班教師（主題課程）體驗(yàn)式主題一班教師（主題課程）體驗(yàn)式主題課程為主二班教師（快發(fā)課程）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)目的和重難點(diǎn)二班教師（快發(fā)課程）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)目的和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程（環(huán)節(jié)、重點(diǎn)提問(wèn)、小結(jié)等）三班教師（保育活動(dòng)）健康教誨活動(dòng)三班教師（保育活動(dòng)）健康教誨活動(dòng)三位教師教學(xué)內(nèi)容來(lái)源雖各有側(cè)重，但都要根據(jù)幼兒發(fā)展需要，興趣興趣而設(shè)計(jì)與施展。三位教師活動(dòng)目的規(guī)定做到五大領(lǐng)域（既健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）均衡，增進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。午睡及起床環(huán)節(jié)教師工作流程圖提示如廁整頓衣服和鞋子幼兒所有上床后教師針對(duì)性提午睡規(guī)定講睡前故事（5-10分鐘提示如廁整頓衣服和鞋子幼兒所有上床后教師針對(duì)性提午睡規(guī)定講睡前故事（5-10分鐘）每20-30分鐘巡視一次關(guān)注蓋被子和睡姿幼兒起床（穿衣、整頓床鋪）幼兒散步時(shí)幼兒散步時(shí)教師放床明確吃午點(diǎn)數(shù)量明確吃午點(diǎn)數(shù)量為女孩梳辮子提示幼兒起床喝水起床前5分鐘播放輕音樂(lè)起床前5分鐘播放輕音樂(lè)幼兒起床前10分鐘切好水果此環(huán)節(jié)易于幼兒養(yǎng)成有序做事好習(xí)慣，教師可以與幼兒一起協(xié)商某些暗號(hào)銜接(如以聽(tīng)到故事聲音就要保持安靜，把拉開(kāi)窗簾作為起床信號(hào)等)，需要教師長(zhǎng)期一貫、堅(jiān)持不懈地按照流程實(shí)行。在起床后環(huán)節(jié)要注重引導(dǎo)先做完事幼兒能做自己喜歡事情，避免悲觀等待。教師隊(duì)伍建設(shè)流程圖教研活動(dòng)組織流程圖幼兒散步時(shí)教師放床制定教研籌劃推薦自學(xué)幼兒散步時(shí)教師放床制定教研籌劃推薦自學(xué)書(shū)籍或文章提前告知做好相應(yīng)準(zhǔn)備制定教研籌劃單次方案梳理教研活動(dòng)結(jié)論共同探討交流與分享走進(jìn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)梳理教研活動(dòng)結(jié)論共同探討交流與分享走進(jìn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)分析幼兒散步時(shí)教師放床組織教研活動(dòng)教師實(shí)踐重在實(shí)行實(shí)行教研成果明確貫徹教師實(shí)踐重在實(shí)行實(shí)行教研成果明確貫徹方略辦法尋常檢查督導(dǎo)與反饋教師是教研主人，發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性。教研過(guò)程要注重“體驗(yàn)”理念在教研活動(dòng)中運(yùn)用。注重走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)與分析，注重教研成果在尋常工作中應(yīng)用。教師駐園學(xué)習(xí)流程圖行政討論擬定學(xué)習(xí)人員教師自主申報(bào)學(xué)習(xí)提前與拉手園行政討論擬定學(xué)習(xí)人員教師自主申報(bào)學(xué)習(xí)提前與拉手園商量學(xué)習(xí)時(shí)間主管干部提前主管干部提前3天與駐園教師開(kāi)預(yù)備會(huì)分享交流分享交流二次培訓(xùn)駐園學(xué)習(xí)一周安排替班教師整頓學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)以致用駐園學(xué)習(xí)一周安排替班教師整頓學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)以致用提高工作質(zhì)量駐園學(xué)習(xí)前預(yù)備會(huì)要涉及生活、學(xué)習(xí)、個(gè)人安全等方面內(nèi)容。建議學(xué)習(xí)教師可以先與參加此項(xiàng)學(xué)習(xí)教師進(jìn)行前期調(diào)查，在理解狀況基本上增強(qiáng)學(xué)習(xí)目性和籌劃性。教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)流程圖統(tǒng)籌安排交流人員及時(shí)間主管干部梳理學(xué)期統(tǒng)籌安排交流人員及時(shí)間主管干部梳理學(xué)期外出學(xué)習(xí)人員及內(nèi)容交流教師準(zhǔn)備（交流內(nèi)容）（制作ppt）擬定交流時(shí)間全體教師會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，互動(dòng)答疑擬定交流時(shí)間全體教師會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，互動(dòng)答疑學(xué)以致用改進(jìn)工作交流教師要做到：在交流中不是全程展示自己學(xué)習(xí)中照照片和錄學(xué)習(xí)視頻，而是要交流分享自己眾多學(xué)習(xí)中收獲感悟最大內(nèi)容以及以為和咱們工作有關(guān)系最密切內(nèi)容。此活動(dòng)可以在學(xué)期初集中培訓(xùn)，也可以依照工作需要在學(xué)習(xí)后來(lái)及時(shí)進(jìn)行分享交流。園級(jí)骨干教師評(píng)比流程圖行政例會(huì)討論通過(guò)制定園級(jí)骨干教師行政例會(huì)討論通過(guò)制定園級(jí)骨干教師評(píng)比方案及原則全園公式原則教師自主申報(bào)發(fā)揮骨干作用績(jī)效工作獎(jiǎng)勵(lì)工作組復(fù)審，領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)揮骨干作用績(jī)效工作獎(jiǎng)勵(lì)工作組復(fù)審，領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定，園內(nèi)公式審評(píng)小組審核申報(bào)材料教誨理論考核（80分達(dá)標(biāo)）綜合考核項(xiàng)目教誨理論考核（80分達(dá)標(biāo)）綜合考核項(xiàng)目擬定入圍人員微格教學(xué)考核，上交活動(dòng)籌劃園級(jí)骨干教師每年評(píng)比一次，動(dòng)態(tài)管理。年初，對(duì)故意向參加評(píng)比教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)，注重把整個(gè)申報(bào)與評(píng)比過(guò)程作為提高教師專業(yè)素質(zhì)過(guò)程。各環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照方案實(shí)行，保證公開(kāi)透明、公平公正。特色專室管理流程圖設(shè)定專室管理教師制定專室管理制度，安排各班游戲時(shí)間設(shè)定專室管理教師制定專室管理制度，安排各班游戲時(shí)間張貼專室登記表（班級(jí)游戲、衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生消毒）專室管理員制定游戲籌劃（游戲指引建議、月周日籌劃）專室管理員制定游戲籌劃（游戲指引建議、月周日籌劃）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、隨時(shí)調(diào)節(jié)各班準(zhǔn)時(shí)間表開(kāi)展專室游戲發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、隨時(shí)調(diào)節(jié)各班準(zhǔn)時(shí)間表開(kāi)展專室游戲定期調(diào)節(jié)游戲材料（和幼兒收集、自制、購(gòu)買(mǎi)等）幼兒園要統(tǒng)籌各專業(yè)室使用時(shí)間，保證班級(jí)有序、準(zhǔn)時(shí)游戲。各專室籌劃要與班級(jí)及時(shí)溝通，班級(jí)依照幼兒實(shí)際狀況靈活調(diào)節(jié)。特色專室使用流程圖班級(jí)創(chuàng)設(shè)有關(guān)環(huán)境（如選圖）各班教師學(xué)習(xí)班級(jí)創(chuàng)設(shè)有關(guān)環(huán)境（如選圖）各班教師學(xué)習(xí)專室游戲指引建議將專室游戲目的融入將專室游戲目的融入班級(jí)游戲籌劃游戲前帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境、材料、游戲前帶領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境、材料、游戲規(guī)則游戲前豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)游戲前豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)明確游戲規(guī)則準(zhǔn)時(shí)間安排游戲發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、隨時(shí)調(diào)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間安排游戲發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、隨時(shí)調(diào)節(jié)游戲中觀測(cè)幼兒游戲行為，游戲中觀測(cè)幼兒游戲行為，適時(shí)恰當(dāng)指引。游戲后共同分享游戲經(jīng)驗(yàn)，游戲后共同分享游戲經(jīng)驗(yàn)，探討浮現(xiàn)問(wèn)題游戲前師幼雙方經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備非常重要，各班教師要和幼兒一起充分準(zhǔn)備。游戲中教師注重對(duì)幼兒行為觀測(cè)與分析，對(duì)于專室使用建議及時(shí)與專室管理員反饋。家長(zhǎng)工作流程圖班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)流程圖幼兒散步時(shí)教師放床準(zhǔn)備階段擬定參會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)告知傳達(dá)室會(huì)議時(shí)間向家長(zhǎng)發(fā)布會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)擬定內(nèi)容明確分工配班教師照相及記錄支持教師組織會(huì)議幼兒散步時(shí)教師放床準(zhǔn)備階段擬定參會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)告知傳達(dá)室會(huì)議時(shí)間向家長(zhǎng)發(fā)布會(huì)議時(shí)間地點(diǎn)擬定內(nèi)容明確分工配班教師照相及記錄支持教師組織會(huì)議幼兒散步時(shí)教師放床會(huì)議階段與家長(zhǎng)答疑解惑會(huì)議結(jié)束感謝家長(zhǎng)參加分析整頓并歸檔教師接待家長(zhǎng)簽到教師接待家長(zhǎng)簽到三位教師分工要明確、有序，在過(guò)程中能互相補(bǔ)充。會(huì)議時(shí)間和內(nèi)容要提前告知家長(zhǎng)。每次會(huì)議要有家長(zhǎng)簽到以及文字與照片記錄。班級(jí)入戶家訪流程圖擬定家訪幼兒理解家庭住址及路線提前2-3天聯(lián)系家訪時(shí)間教師商量家訪中擬定家訪幼兒理解家庭住址及路線提前2-3天聯(lián)系家訪時(shí)間教師商量家訪中談話內(nèi)容入戶家訪（理解幼兒在家狀況）（溝通幼兒在園體現(xiàn)）整頓資料歸檔撰寫(xiě)家訪記錄家園合影共議幼兒某行為形成因素及引導(dǎo)方略撰寫(xiě)家訪記錄家園合影共議幼兒某行為形成因素及引導(dǎo)方略家訪要有明確目，不是串門(mén)聊天?！肮沧h幼兒某行為形成因素及引導(dǎo)方略”是家訪中最突顯價(jià)值環(huán)節(jié)，要提前做準(zhǔn)備（如預(yù)先學(xué)習(xí)診斷問(wèn)題理論根據(jù)，預(yù)先思考建議籌措等）。促教評(píng)價(jià)流程圖教學(xué)工作檢查、指引流程圖留下指導(dǎo)建議或留下指導(dǎo)建議或面對(duì)面反饋促其進(jìn)步記錄檢查成果看文本每月檢查指引籌劃制定與實(shí)行看課程環(huán)境定期檢查指引定期檢查指引每月查看指引家長(zhǎng)工作開(kāi)展每月查看指引家長(zhǎng)工作開(kāi)展班級(jí)班級(jí)每月查看指引觀測(cè)記錄每月查看指引觀測(cè)記錄每日查看指引一尋常規(guī)每日查看指引一尋常規(guī)業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)干部隨機(jī)檢查指引月評(píng)價(jià)使用每周查看指引課程實(shí)行月評(píng)價(jià)使用每周查看指引課程實(shí)行看幼兒看幼兒表現(xiàn)每周查看指引教學(xué)籌劃制定定期檢查指引組長(zhǎng)組長(zhǎng)每周查看指引課程實(shí)行每日活動(dòng)組織隨機(jī)檢查指引每日活動(dòng)組織隨機(jī)檢查指引檢查指引不等同于評(píng)價(jià)，要留下詳細(xì)指引建議。定期與不定期檢查指引既要關(guān)注全體教師，也可以對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行跟蹤持續(xù)指引。評(píng)比年度幼兒、家長(zhǎng)喜歡好教師流程圖傳達(dá)室回收問(wèn)卷記錄調(diào)查成果年末向每位家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷傳達(dá)室回收問(wèn)卷記錄調(diào)查成果年末向每位家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷制定評(píng)比原則及調(diào)查問(wèn)卷與教師反饋家長(zhǎng)建議發(fā)布年度幼兒家長(zhǎng)喜歡好教師名單全園會(huì)表?yè)P(yáng)好教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)與教師反饋家長(zhǎng)建議發(fā)布年度幼兒家長(zhǎng)喜歡好教師名單全園會(huì)表?yè)P(yáng)好教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)制定問(wèn)卷要具備開(kāi)放性，讓家長(zhǎng)能把自己對(duì)班級(jí)看法表達(dá)清晰。發(fā)放問(wèn)卷要明確提出讓家長(zhǎng)回家與幼兒商量后填寫(xiě)?；厥諉?wèn)卷在幼兒園大門(mén)口進(jìn)行，打消家長(zhǎng)顧慮。記錄成果要及時(shí)與教師個(gè)人溝通?？蒲泻诵男〗M指引工作流程圖依照教師需求實(shí)行多元指引依照籌劃依照教師需求實(shí)行多元指引依照籌劃商討要點(diǎn)成立小組明確職責(zé)抓住核心環(huán)節(jié)指引課題推動(dòng)結(jié)合實(shí)際困惑給出指引建議依照個(gè)性需求走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)指引改進(jìn)指引舉措，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題螺旋提高抓住核心環(huán)節(jié)指引課題推動(dòng)結(jié)合實(shí)際困惑給出指引建議依照個(gè)性需求走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)指引改進(jìn)指引舉措，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題螺旋提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)梳理成果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)梳理成果優(yōu)化機(jī)制提高實(shí)效累積過(guò)程指引資料累積過(guò)程指引資料保證每次活動(dòng)效果科研核心小組是幼兒園科研工作指引智囊團(tuán)，由業(yè)務(wù)干部、骨干教師和具備一定研究能力教師構(gòu)成。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，依照教師專業(yè)基本、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行全程式、菜單式指引，體驗(yàn)對(duì)教師多元需求滿足?？蒲姓n題管理工作流程圖核心小組研討梳理研究脈絡(luò)結(jié)合特色扣準(zhǔn)內(nèi)容根據(jù)規(guī)定明確方向申報(bào)教師課題構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò)核心小組研討梳理研究脈絡(luò)結(jié)合特色扣準(zhǔn)內(nèi)容根據(jù)規(guī)定明確方向申報(bào)教師課題構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò)申報(bào)重點(diǎn)課題突破發(fā)展難點(diǎn)申報(bào)龍頭課題引領(lǐng)特色構(gòu)建展示成果推廣經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)梳理成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐提高實(shí)效各項(xiàng)課題協(xié)同發(fā)展共同推動(dòng)園所建設(shè)構(gòu)建幼兒園科研課題管理網(wǎng)絡(luò)，突出園所龍頭課題地位，恰當(dāng)分解課題內(nèi)容，通過(guò)教師認(rèn)領(lǐng)、制定負(fù)責(zé)人等方式貫徹研究籌劃任務(wù)。課題網(wǎng)絡(luò)牢記過(guò)于龐大，一定要在能力范疇之內(nèi)進(jìn)行梳理和架構(gòu)。課題負(fù)責(zé)人開(kāi)展課題研究流程圖園內(nèi)交流研究方案聽(tīng)取建議重新完善個(gè)人課題立項(xiàng)園內(nèi)交流研究方案聽(tīng)取建議重新完善個(gè)人課題立項(xiàng)查閱資料撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告根據(jù)方案進(jìn)行保證環(huán)節(jié)規(guī)范根據(jù)方案進(jìn)行保證環(huán)節(jié)規(guī)范開(kāi)展觀摩研討大膽創(chuàng)新方略開(kāi)展觀摩研討大膽創(chuàng)新方略鉆寫(xiě)報(bào)告鉆寫(xiě)報(bào)告結(jié)題展示積累研究資料及時(shí)歸納經(jīng)驗(yàn)積累研究資料及時(shí)歸納經(jīng)驗(yàn)梳理總結(jié)撰寫(xiě)成果梳理總結(jié)撰寫(xiě)成果刊登推薦現(xiàn)場(chǎng)展示園內(nèi)多途徑展示交流園內(nèi)多途徑展示交流堅(jiān)持課題負(fù)責(zé)人管理機(jī)制，課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題具備獨(dú)立管理權(quán)和責(zé)任。幼兒園抓住課題負(fù)責(zé)人在研究過(guò)程中核心環(huán)節(jié)進(jìn)行指引協(xié)助，加強(qiáng)研究舉措驗(yàn)證。開(kāi)展好研究成果展示交流活動(dòng)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)推廣應(yīng)用。課題研究工作開(kāi)展流程圖建立專項(xiàng)課題檔案制定方案選題建立專項(xiàng)課題檔案制定方案選題論證理論學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備形成團(tuán)隊(duì)形成團(tuán)隊(duì)前期調(diào)查立項(xiàng)申請(qǐng)?zhí)畋泶疝q實(shí)行階段課題開(kāi)題立項(xiàng)申請(qǐng)?zhí)畋泶疝q實(shí)行階段課題開(kāi)題報(bào)告、論證階段總結(jié)研討考核課題開(kāi)展貫徹方案填寫(xiě)申請(qǐng)編輯資料收集整頓課題檔案撰寫(xiě)報(bào)告填寫(xiě)申請(qǐng)編輯資料收集整頓課題檔案撰寫(xiě)報(bào)告結(jié)題階段召開(kāi)會(huì)議專家論證參加各級(jí)各類成果征集活動(dòng)參加各級(jí)各類成果征集活動(dòng)召開(kāi)各層面課題研究成果展示交流活動(dòng)階段總結(jié)研討考核召開(kāi)各層面課題研究成果展示交流活動(dòng)階段總結(jié)研討考核編印課題成果專輯推廣編印課題成果專輯推廣課題研究每個(gè)環(huán)節(jié)都非常核心，但最重要還是“實(shí)行階段”中“貫徹方案”環(huán)節(jié)。執(zhí)行研究籌劃，大膽創(chuàng)新舉措。做好“階段總結(jié)、研討考核”工作，保障課題研究夯實(shí)推動(dòng)。青年教師科研習(xí)慣養(yǎng)成流程圖多途徑科研培訓(xùn)內(nèi)外兼修愛(ài)上科研明確發(fā)展方向萌發(fā)發(fā)展動(dòng)機(jī)制定詳細(xì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃帶題研究或參加課題組集中培訓(xùn)增強(qiáng)科研能力以問(wèn)題記錄本為載體多途徑科研培訓(xùn)內(nèi)外兼修愛(ài)上科研明確發(fā)展方向萌發(fā)發(fā)展動(dòng)機(jī)制定詳細(xì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃帶題研究或參加課題組集中培訓(xùn)增強(qiáng)科研能力以問(wèn)題記錄本為載體在課題研究、教研活動(dòng)中發(fā)展鞏固增強(qiáng)實(shí)踐困惑行動(dòng)研究意識(shí)、態(tài)度、能力、實(shí)操齊抓品味科研帶來(lái)成功體驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)讓教師愛(ài)上研究是成功第一步。核心還是要通過(guò)“科研日記”方式，引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)嘗試、學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)梳理總結(jié)。協(xié)助她們品味研究帶來(lái)成功（問(wèn)題解決、獲獎(jiǎng)、刊登等）是習(xí)慣養(yǎng)成重要?jiǎng)恿?。市縣骨干教師成果專輯編印流程圖哺育教師積累成果依照發(fā)展需要制定年度籌劃哺育教師積累成果依照發(fā)展需要制定年度籌劃擬定編印成果專輯人選形成管理項(xiàng)目科研形成管理項(xiàng)目科研主管負(fù)責(zé)項(xiàng)目推動(dòng)科研主管與骨干教師協(xié)商科研主管與骨干教師協(xié)商推動(dòng)方案、進(jìn)度召開(kāi)教學(xué)特色研討或借助場(chǎng)合推廣召開(kāi)教學(xué)特色研討或借助場(chǎng)合推廣印刷廠編印幼兒園核心小組幼兒園核心小組把關(guān)專輯思路形成書(shū)稿多次研討形成書(shū)稿多次研討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷優(yōu)化骨干教師編輯整頓、撰寫(xiě)成果核心小組常態(tài)指引骨干教師編輯整頓、撰寫(xiě)成果核心小組常態(tài)指引按照幼兒園隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃、擬定專輯編印年度籌劃。編印骨干教師成果專輯，要突出該教師教誨教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)性。主題確立由科研核心小組會(huì)同骨干教師協(xié)商擬定。增強(qiáng)材料豐富性和生動(dòng)性。編寫(xiě)過(guò)程時(shí)