2024寫夸張句范文合集

第頁寫夸張句范文合集第一篇：寫夸張句寫夸張句

1、這么小的地方，根本無法踢足球。

2、寫一句“山高”的夸張句。

3、考場上靜得很。他十分生氣。

4、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到桂花的香味。

5、廣場上人很多。

6、歹徒逃到了山上，武警戰(zhàn)士和公安干警把整座山圍得緊緊的。

7、天氣很熱。

第二篇：仿寫夸張句一、常見的修辭手法：a、比喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。

2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。

3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如。每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時(shí)兒。

④表示舉例的引詞。例如。社會(huì)主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。

4、比喻的種類：（1）明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞。，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊蟑。除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來洋，（“花”修飾“海洋”）②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京。d。d祖國的心臟。

（3）借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。

例如。獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更元豪杰怕熊嬰～傅喻。連用幾個(gè)比喻共說明一個(gè)本體。

例如。這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

5、比喻的作用?；降瓰樯鷦?dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。b、比擬

1、概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、種類。（1）擬人。

例如。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（2）擬物。

例如。指導(dǎo)員講得真來勁兒.嘎子豎起耳朵聽。

3、比擬的作用：

色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。

4、運(yùn)用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。

5、比喻和比擬的不同點(diǎn)。

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然～體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。）c、借代

1、概念：

借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。

2、借代的種類：

（1）用事物特征代本體事物

例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘""（2）具體代抽象

例如。槍桿子里面出政權(quán)。（3）專名代泛稱

例如。我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。（4）形象代本體

例如。上面塵著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（5）部分代整體

例如。吟罷低同元寫處，月光如水照紹衣。（6）結(jié)果代原因

例如。專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）（7）資料代本體

例如。五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。

3、借代的作用：

以簡代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。

4、運(yùn)用借代需要注意：

必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

（1）相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。（2）不同點(diǎn)：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。d、夸張

1、概念：

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2、種類：

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

（1）擴(kuò)大夸張。故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深""”的夸張形式。

2例如。蜀道之難，難于上青天。

（2）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、""”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（3）超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。

3、夸張的作用：

揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。e、對(duì)偶

1、概念：

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

2、對(duì)偶的種類：

（1）正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。（2）反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。

根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶，嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對(duì)、不重復(fù)用字。如例句曲。寬式對(duì)偶對(duì)嚴(yán)式對(duì)偶五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格，如例句c。

3、對(duì)偶的結(jié)構(gòu)。（1）成分對(duì)偶。

例如。然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，泛銅弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。（2）句子對(duì)偶。

例如。秋水共長天一色，落霞與孤騖齊飛。

4、對(duì)偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

5、對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)。（1）對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。

（2）對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)開工上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。（3）對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。）f、排比

1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

2、排比和種類：

（1）成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。

例如。延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（2）分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如。他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（3）單句排比

例如。八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。（4）復(fù)句排比

例如。如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

3、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

4、排比與對(duì)偶的區(qū)別：

（1）對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是二個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)以上語言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

（2）排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

（3）對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求。h、設(shè)問排比句：

他是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。地上是紙屑，桌子上是果皮，凳子上是汽水罐，教室里一片狼藉。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我是建設(shè)祖國的生力軍。下課了，有的同學(xué)踢毽子，有的同學(xué)捉迷藏，有的同學(xué)在看書。

枝頭的葉子綠了，田野里的小花開了，小溪里的冰花了，美麗的春天已經(jīng)來了。比喻句：

她的臉紅的像盛開的鮮花。他的臉就像一個(gè)紅蘋果。勤勞是我們打開成功的鑰匙。

擺動(dòng)的柳枝，就像小姑娘們的辮子。他發(fā)起怒來，像一頭咆哮的獅子。擬人句：

小河唱著歌，歡快的流淌著。春天已經(jīng)悄悄的向我們走來。花兒張開笑臉歡迎我們。柳枝不斷的向我們招手。鳥兒歡快的在枝頭唱歌。夸張句：

針眼大的事兒，讓他吹成天了。他的臉比天還大。

4他的臉皮比地還厚。

他在城里跺跺腳，整個(gè)北京城都要顫三顫?？此实臉幼樱孟褚堰@湖水喝干一樣?？ㄌ啬芴魬?zhàn)地球引力，據(jù)說他能摸籃板上沿在手掌一樣大的地方開會(huì)，真擠啊。有一個(gè)財(cái)迷家，他決心把地球般回自家。這巴掌大的地方居然能容納這么多人。海里的魚多得連一根針都插不進(jìn)去了。教室里靜得能聽見一根針掉下的聲音.比喻句：把某種東西，比喻成某種東西.我的腦袋像皮球一樣圓.

擬人句：把某種東西，比喻成人.太陽公公笑了.

夸張句：不符合實(shí)際.我比大象重.

反問句。反著問別人.蘋果不是我吃的嗎。

疑問句。提出疑問.你叫什么名字。

否定句：否定這個(gè)事情.我沒吃蘋果

.雙重否定句：否定兩次這個(gè)事情.我不得不去.

對(duì)偶句。對(duì)偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或者句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。千古英豪垂青史，古今文人領(lǐng)風(fēng)騷.

排比句：每個(gè)開頭都一樣.云好像是一只羊，好像是一只狗，更好像是一只馬.

第三篇：夸張句一、詞語積累：

（1）描寫寫作的：深思熟慮字斟句酌妙筆生花妙趣橫生躍然紙上

栩栩如生文思泉涌一氣呵成

（2）表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開眼笑怒氣沖沖暴跳如雷手舞足蹈興高采烈

（3）由單音節(jié)組成的：松竹梅色香味真善美早中晚上中下

（4）日月星辰酸甜苦辣喜怒哀樂風(fēng)雨雷電花草樹木

（5）表現(xiàn)“喜”的詞語：歡天喜地喜出望外眉開眼笑興高采烈

（6）表現(xiàn)“怒”的詞語：怒氣沖沖暴跳如雷火冒三丈勃然大怒

（7）表現(xiàn)“哀”的詞語：呼天搶地哀痛欲絕痛不欲生

（8）表現(xiàn)“樂”的詞語：樂不可支手舞足蹈得意洋洋神采風(fēng)揚(yáng)

（9）描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語：豆蔻年華初生牛犢

（10）描寫青年人的精神面貌的詞語：風(fēng)華正茂神采奕奕血?dú)夥絼?/p>

（11）描寫中年人的特點(diǎn)的詞語：年富力強(qiáng)成熟穩(wěn)重大腹便便

（12）描寫老年人的精神面貌的詞語：老當(dāng)益壯精神矍鑠鶴發(fā)童顏風(fēng)燭殘年

（13）含有動(dòng)物的詞語：動(dòng)如脫兔呆若木雞氣壯如牛膽小如鼠鳳毛麟角

多如牛毛畫龍點(diǎn)睛畫蛇添足牛刀小試虎頭蛇尾

（14）描寫朋友關(guān)系的：意氣相投一見如故志同道合同甘共苦推心置腹

開誠布公肝膽相照患難與共

（15）歷史故事成語：同舟共濟(jì)南轅北轍程門立雪臥薪嘗膽

（16）神話故事成語：女媧補(bǔ)天夸父追日精衛(wèi)填海八仙過海

（17）寓言故事成語：葉公好龍自相矛盾守株待兔畫蛇添足

（18）含有“山水”的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（19）含有“天地”的：驚天動(dòng)地天經(jīng)地義漫天卷地

（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想日思夜想

（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻窀哒勯熣撈嬲劰终?/p>

（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾雞頭鳳尾

（23）含有“添加”的：添油加醋添磚加瓦

（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作精挑細(xì)選精打細(xì)算

（25）含有“始終”的：自始至終有始有終

二、詞語的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——親人；桃李——學(xué)生；同窗——同學(xué)；

巾幗——婦女；須眉——男子；梨園——戲院或戲劇界；杏壇——學(xué)校；

心肝——最心愛的人；心腹——親信的人；眉目——事情的頭緒

三、詩句：

1、思念家鄉(xiāng)的。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐王維）

2、夏天孩子們勞動(dòng)的場面。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋范成大）

3、描寫洞庭湖景色。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（唐劉禹錫）

4、描寫月亮的詩句。長安一片月，萬戶搗衣聲。（唐李白）

5、表達(dá)人們渴求過上和平生活的詩句。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

6、送別朋友，勸慰朋友的。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。（唐高適）

7、描寫西湖景色的。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋蘇軾）

8、贊美西湖的景色的。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

9、描寫節(jié)日的。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（宋王安石）

鄂教版小學(xué)三至六年級(jí)上冊(cè)作文習(xí)題及寫作要求

（2013-09-2510：17：54）轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：語文分類：語文●年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

題目1：暑假里的事（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阍谑罴倮镒鲞^哪些事呢。寫下來讓大家看一看，會(huì)很有意思的。你想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。題目2：我喜歡（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阆矚g什么呢。為什么喜歡。關(guān)于這些，老師和同學(xué)都很想知道。把它們寫下來，讓大家分享你的快樂。題目3：我去過的地方（第三單元）

提示或?qū)懽饕蟆？梢詫懩愠Ｈサ牡胤?，可以寫你去過的最遠(yuǎn)的地方，最美麗的地方。

題目4：聽來的故事（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅喊涯懵爜淼墓适拢瑢懴聛戆?。題目5：日記（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅耗憬裉熳隽诵┦裁础Ｓ浵聛砹藛?。題目6：可愛的小貓（第六單元）提示或?qū)懽饕螅?幅圖片

（1）小貓?jiān)诩埾渖纤X，一旁小狗在玩球（2）小貓?jiān)谒剡厰Q開水龍頭喝水（3）小貓捕捉小蝴蝶（4）小貓?jiān)诤舆呩烎~提示問：睡懶覺，擰開，撲打，咬鉤，靜靜地，輕輕地，慢慢地，飛來飛去，游來游去，興高采烈，津津有味，專心致志，美滋滋，一會(huì)兒""一會(huì)兒，不一會(huì)兒

題目7：我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)（第七單元）

提示或?qū)懽饕?。運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們每一個(gè)人感到開心和激動(dòng)。寫下最難忘的那一刻，把運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給我們的快樂長久的保存下來。

題目8：假如風(fēng)有顏色

提示或?qū)懽饕蟆＜偃顼L(fēng)有顏色，會(huì)怎樣呢。快動(dòng)筆把你的想法寫下來吧。

●年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

題目1：我喜歡的歌（第一單元）

提示或?qū)懽饕?。你喜歡的歌，是哪一首呢。先唱一唱你喜歡的歌。想一想，你是什么時(shí)候會(huì)唱這首歌的。你為什么喜歡它。然后，把你的想法寫下來。

題目2：我自己（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅簩懸粚懽约?，也許很有趣。在寫這篇作文之前，不妨先填寫下面的內(nèi)容：（1）我的外貌（2）我喜歡的顏色（3）我愛吃的食品（4）我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

寫完作文后，念給其他人聽一聽，讓他們說說你寫得像不像。

題目3：秋天里的節(jié)日（第三單元）

提示或?qū)懽饕?。秋天里，外貌?huì)迎來教師節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，國慶節(jié)。人們會(huì)用怎樣的方式來歡度這些節(jié)日呢。請(qǐng)你選擇一個(gè)節(jié)日寫下來，寫出你看到的，聽到的，想到的。

題目4：落葉（第四單元）

提示或?qū)懽饕蟆Ｇ锾炖?，秋風(fēng)給樹葉涂上各種各樣的顏色，一片片的落葉真好看。撿一些落葉，仔細(xì)觀察一下，它們的形狀像什么。它們的顏色，味道有什么不同。落葉還讓你想到什么。趕快寫下來吧。

題目5：橋（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅?幅圖（獨(dú)木橋——石拱橋——長江大橋——立交橋）

這4幅圖中都有橋，可是各有不同。把4幅圖連起來看一看，你又發(fā)現(xiàn)了什么。把你看到的想到的寫下來。

題目6：我的好朋友（第六單元）

（1）閉上眼睛，好朋友的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前（2）他愛好什么，我可最清楚了

（3）想起我和他做過的那件事，我就忍不住""（4）我從他那里學(xué)到了""把你的好朋友寫下來，介紹給大家吧。

題目7：我愛我的家鄉(xiāng)（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅喝绻腥藛柲銗鄄粣圩约旱募亦l(xiāng)，我想，你會(huì)毫不猶豫地說：“愛。”你能寫出你愛家鄉(xiāng)的具體內(nèi)容嗎。寫出來，互相交流一下。

題目8：我尊敬的人（第八單元）

提示或?qū)懽饕蟆Ｋ钦l。他的外貌是怎樣的。他的哪些言行感動(dòng)了你。從他的身上，你學(xué)到了什么。還有""

●年級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

題目1：一個(gè)快樂的人（第一單元）

提示或?qū)懽饕?。生活中有許多快樂的人。請(qǐng)你把身邊的一個(gè)快樂的人介紹給大家。

（1）想一想。有哪些事例能表現(xiàn)出這是一個(gè)快樂的人。這個(gè)人對(duì)周圍的人有哪些影響，大家怎么評(píng)價(jià)他。

（2）試一試：1，選擇最能表現(xiàn)人物“快樂”的事例

2，你可以從人物外貌，語言，動(dòng)作，表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受到這是一個(gè)快樂的人。

3，你也是一個(gè)快樂的人，不妨寫寫自己。

題目2：那一次，我流淚了（第二單元）

提示或?qū)懽饕?。成長的過程中，不僅有歡笑，有時(shí)也伴隨著淚水。流淚的原因有很多，悲傷，委屈，感動(dòng)或喜極而泣""你一定也有過這樣的經(jīng)歷，請(qǐng)你把它寫下來。

（1）想一想：

1、讓你流淚的是一件怎樣的事情。

2、你為什么會(huì)禁不住流淚。

3、現(xiàn)在當(dāng)你回想起這件事的時(shí)候，又有什么感想。

（2）試一試。寫出自己流淚的原因。生動(dòng)的描寫自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，抒發(fā)自己的真實(shí)感受。寫完后，讀給你的好朋友聽一聽，請(qǐng)他提點(diǎn)修改意見。

題目3：家庭趣事（第三單元）

提示或?qū)懽饕?。家是幸福的港灣。爸爸幽默，媽媽風(fēng)趣，你呢，機(jī)靈，淘氣""寫出你家中的趣事，與大家一起分享。

（1）想一想。你家里發(fā)生過哪些有趣的事情。最令難

忘的是哪一件事。怎樣寫才能突出“趣”。如果想寫出件趣事，準(zhǔn)備按什么順序?qū)?，用什么方法將它們串?lián)起來。

（2）將你回憶的趣事列出來，然后選擇最有趣的事寫。有詳有略的敘述，突出“趣”。通過家庭成員的神態(tài)，語言和動(dòng)作來表現(xiàn)“趣”。

題目4：美麗的校園（第四單元）

提示或?qū)懽饕?。校園是我們非常熟悉的地方。因?yàn)槭煜?，我們可能忽略了校園的美景?，F(xiàn)在，就讓我們?nèi)ふ?，觀賞，感受那些美麗的風(fēng)景吧。

（1）想一想：校園里有哪些景物吸引了你。它們各有什么特點(diǎn)。（2）試一試：仔細(xì)觀察校園的風(fēng)景，按一定的順序把它們寫下來。運(yùn)用本單元課文（《黃河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）中的一些寫法。

題目5：荒島生存記（第五單元）

提示或?qū)懽饕?。格列佛游歷了四個(gè)國家之后，乘船返回。途中，又遇風(fēng)暴，他死里逃生，來到了一個(gè)荒島上。他不得不在那里生活一段時(shí)間。假如你是格列佛，請(qǐng)你將這段荒島生活經(jīng)歷寫下來。

（1）想一想。在荒島上，你見到了怎樣的景象。發(fā)生了哪些難忘的

事。你遇到了哪些困難。又是如何克服的。在島上和走出荒島后，你都有那些想法。

（2）試一試：先列出荒島上馬上可能會(huì)發(fā)生的事，然后把你認(rèn)為最

難忘的幾件事寫下來。注意用上平時(shí)積累的好詞好句。寫完后，先自己修改，再讀給同學(xué)們聽一聽，請(qǐng)他們提點(diǎn)意見。

題目6：變廢為寶（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅航o出四幅圖，分別畫著

圖一，有兩個(gè)小男孩，小孩a不小心將盤子摔成兩半。

圖二，小孩a準(zhǔn)備將破盤子扔進(jìn)垃圾桶，小孩b阻止了a。

圖三，小孩a將破盤子放在桌子上，小孩b拿來彩筆。

圖四，最終，兩個(gè)小孩將兩片破盤子改造成了兩條魚圖像的藝術(shù)品。

（1）想一想。圖中的兩個(gè)小孩做了些什么。他們?yōu)槭裁催@樣做。你從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么。

（2）試一試。把這個(gè)故事完整地說一說，再把它寫出來。寫完后給你的同學(xué)看一看，聽聽他們的意見，最后在自己修改一下。

題目7：變化真大呀（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅宏幥鐖A缺，自然在變化：科技發(fā)展，生活在變化，和著時(shí)代的節(jié)奏，我們每個(gè)人都在變化。請(qǐng)你寫一寫這些變化。（1）想一想：你的身邊，哪些人或哪些事有較大的變化。為什么

會(huì)發(fā)生這樣的變化。怎樣寫才能突出“變化真大”。（2）試一試：描述變化前后的情況，寫出發(fā)生變化的原因。寫寫你看到變化的感受。

題目8：寒假活動(dòng)計(jì)劃（第八元）

（1）想一想。今年寒假你有哪些安排。計(jì)劃的格式是怎樣的。寫作時(shí)應(yīng)該注意什么。

（2）試一試。簡潔明了地寫明制訂計(jì)劃的目的。分條寫出自己的各項(xiàng)安排。

●年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

題目1：我眼中的同學(xué)（第一單元）

提示或?qū)懽饕?。同學(xué)們朝夕相處，彼此都比較了解，你不妨寫你眼中的同學(xué)。

（1）想一想。你想寫哪些同學(xué)呢。是什么原因使你最先想到他。

他有怎樣的愛好、特長和性格。你打算用哪些事來表現(xiàn)他的這些特點(diǎn)。

（2）試一試。選擇一兩件事寫，把你認(rèn)為重要的一件事寫詳細(xì)些。

可以寫一寫這個(gè)同學(xué)的外貌和言談舉止。請(qǐng)你把這篇習(xí)作讀給同學(xué)們聽聽，讓大家猜猜他是誰，然后大家提出修改意見。

題目2：心愿（第二單元）

提示或?qū)懽饕?。搏擊長空是鷹的心愿，春華秋實(shí)是樹的心愿，五谷豐登是農(nóng)民的心愿，桃李滿天下是老師的心愿""你一定也有美好的心愿，把它寫出來與大家分享。

（1）想一想。你的心愿是什么。為實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你準(zhǔn)備做些什么?！靶脑浮迸c“夢(mèng)想”有什么的區(qū)別。寫作時(shí)應(yīng)注意什么。

（2）試一試：可以先開門見山地表達(dá)自己的心愿，再談心愿的由

來；也可以先敘述引發(fā)心愿的事情，再表達(dá)你的心愿。寫一寫準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的心愿。敘述中穿插議論、抒情的語句。

題目3：建議書（第三單元）提示或?qū)懽饕螅?/p>

在日常生活中，我們對(duì)一些事情，會(huì)有自己的想法和建議，不妨用建議書的形式向有關(guān)部門提出來?？蠢?，初步了解寫建議書的寫法。想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，你對(duì)校園建設(shè)、老師教學(xué)、課外活動(dòng)等方面有哪些建議，請(qǐng)你用建議書的形式寫下來。你也可以寫一些對(duì)其他部門的建議。

題目4：看圖作文（第四單元）提示或?qū)懽饕螅簣D一：沙漠圖二：樹林

這是兩幅對(duì)比鮮明的圖畫。請(qǐng)你展開想象，寫一篇童話故事，題目可自擬。

（1）想一想。這兩幅圖分別表現(xiàn)了怎樣的情景。引起你哪些思考。

（2）試一試：先看第一幅圖，再看第二幅圖;或先看第二幅圖，再

看第一幅圖，你會(huì)有不同的感受。確定兩幅圖的排列次序，然后進(jìn)行習(xí)作。

題目5：走，秋游去（第五單元）

提示或?qū)懽饕?。風(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕募竟?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。請(qǐng)用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見聞和感受吧。

（1）想一想。這一次秋游給你留下了哪些美好的印象。最難忘的“鏡頭”是什么。可以從哪些角度來描寫秋游的見聞。準(zhǔn)備按照怎樣的順序記敘秋游的過程。

（2）試一試。按照游覽的順序記敘秋游的過程。選好觀察點(diǎn)，從

不同角度描寫秋游的所見所聞所感。將描寫景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來。

題目6：假如我有一雙翅膀（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅杭偃缒銚碛幸浑p有力的翅膀，你會(huì)""

（1）想一想。你擁有一雙翅膀后，你的生活會(huì)有哪些變化。你還想為你的翅膀增添哪些神奇的魔力。

（2）試一試。列舉出這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)的美好愿望，選擇最吸引你的愿望寫一寫。寫完后讀給同學(xué)們聽一聽，然后互相評(píng)一評(píng)，看看誰的想象最神奇、有趣。

題目7：我的收藏（第七單元）

提示或?qū)懽饕?。在你的抽屜里，可能珍藏著許多“寶貝”，或許是幾顆美麗的雨花石，或許是一個(gè)自制的小模型，或許是一張精致的賀卡""它們看起來不太起眼，卻給你的生活帶來了快樂。選擇你最珍貴的收藏，把它寫出來，讓大家共同分享你的快樂吧。

（1）想一想。你最心愛的收藏是什么。你能介紹一下它的顏色、形狀、種類以及有關(guān)知識(shí)嗎。它有什么來歷。它有什么與眾不同之處。你為什么那么喜歡它。

（2）試一試。試著通過具體的描述充分的展示你的收藏。寫出你的收藏的來歷和你的收藏它的原因。

題目8：花與生活（第八單元）

提示或?qū)懽饕?。你和同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“花與生活”這一主題進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，請(qǐng)將你們的探究內(nèi)容和結(jié)果寫成一份研究報(bào)告。

（1）想一想。回憶研究過程，你和同伴是怎樣收集、整理資料的。通過研究，得出了怎樣的結(jié)論。

（2）試一試。報(bào)告中首先應(yīng)該寫明研究的主題。重點(diǎn)介紹研究的過程和方法。簡潔概括研究成果。

擴(kuò)大夸張-示例

1、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了.

2、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖.

3、三十年過去了，彈指一揮間。

4、他張開大口，對(duì)著大山大吼了聲，大山抖了三抖。

5、他邁開比腿，一步登天了。

6、他一口氣，吸干了長江之水。

7、他縱身一跳，一躍而起上了三樓?？s小夸張

1、他骨瘦如柴.3、芝麻粒兒大的事，你不必放在心上.

2、我只能看到巴掌大的一塊天地.4、我住的房間只有巴掌大。

第四篇。夸張句夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

中文名夸張句

意義由夸張的修辭手法組成的句子目

的讓句子變得更生動(dòng)方法對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小

目錄1示例

2分類

示例編輯

夸張句是一種由夸張的修辭手法組成的句子。這種句子雖然比較夸張，但還是比較真實(shí)的。它用夸張的手法讓句子變得更生動(dòng)。下面就例舉幾個(gè)例子：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。她一點(diǎn)胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。

伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標(biāo)。我的心像刀絞一樣。天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。他餓得都可以把一頭大象給吃了。我們高興得一蹦三尺高。他家窮得快揭不開鍋了。玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。巴掌大的地方還開宴會(huì)。

班里靜得連針掉了都能聽見。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭一樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

一個(gè)裝著一對(duì)鯨魚的米格飛機(jī)在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍(lán)色的藍(lán)天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出現(xiàn)在頭上。前身昂揚(yáng)，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍(lán)長空之上。

這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢。一滴太白酒，十里草木香。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上火箭樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

要說渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。

李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。

有一位小姐，她的笑聲象是把她全身浸在冷水里發(fā)出來的一般.分類

編輯

一、擴(kuò)大夸張：

為了達(dá)到生動(dòng)幽默效果，我們往往人為拔高事物特點(diǎn)，使之更高，更強(qiáng)，更快，更多，甚至達(dá)到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我們先看《景陽岡》中夸張手法的運(yùn)用：“大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了?！闭n文把老虎的吼聲惟妙惟肖地寫出來了。這種在古詩中我們經(jīng)常能看到它的蹤跡；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄叭f里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉(zhuǎn)乾坤”，再來招“天昏地暗”，最后來個(gè)“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”?！?/p>

二、縮小夸張

縮小夸張與擴(kuò)大夸張相反，這類夸張是故意把一般事物往小處說，使之更低、更弱、更慢、更少，達(dá)到數(shù)倍縮小作用。如“教室里靜得連根針掉在地上也聽得到?！本褪强s小夸張的使用。又如毛主席在《長征》中寫道：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！卑盐鍘X山、烏蒙山分別視為細(xì)浪、泥丸，藐視它的小，突出紅軍的高大光輝形象。許多影視、文學(xué)作品大量地使用縮小夸張，甚至把人縮小成比螞蟻還小的人，從而展開神奇的故事。

三時(shí)間夸張

故意把后出現(xiàn)的事物說是先出現(xiàn)的，或者把先出現(xiàn)的事物說成后出現(xiàn)的。這樣表面上看不合理，但通過夸張渲染，使內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)。例如：李醫(yī)生給人看病，藥房沒開，病就好了三分。強(qiáng)調(diào)了李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。這個(gè)甘蔗甜的都讓牙掉了

作用

夸張的作用是用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。例子（1）：力拔山兮氣蓋世?！钝蛳赂琛讽?xiàng)羽

例子（2）：筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。《寄李十二白二十韻》杜甫例子（3）：蜀道之難，難于上青天?！妒竦离y》李白例子（4）：他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。例子（5）：敵人處處挨打，寸步難行。

例子（6）：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗伞らL征》毛澤東例子（7）：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)《木蘭詩》郭茂倩

第五篇：句子（夸張句）練習(xí)__描寫夏天的夸張句__常用的夸張句句子（夸張句）練習(xí)__描寫夏天的夸張句__常用的夸張句

句子（夸張句）練習(xí)

1、會(huì)場上響起了熱烈的掌聲?！粫?huì)場上響起了雷鳴般的掌聲。

2、這座樓真高。——這座樓高聳入云。

3、教室里真安靜?！淌依锇察o得連針掉在地上都聽得見。

4、學(xué)校的操場真小?！獙W(xué)校的操場只有巴掌大。

5、這個(gè)面包太小了?！@個(gè)面包小得連塞牙縫都不夠。

6、那個(gè)巷子里的酒真香。——那個(gè)巷子里的酒香得十里外都可以聞得