幼兒園小班教案：水果寶寶

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幼兒園小班教案：水果寶寶1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的形狀，顏色，吃法以及味道。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的形狀，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨〕實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操〔小白上樓梯〕，導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)〔從形狀，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分〕

1.看形狀：蘋(píng)果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃：留意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃，蘋(píng)果和梨要洗潔凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道：分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，〔比如：桃子，石榴，葡萄等〕并認(rèn)識(shí)。

2.水果里有許多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：

水果由于產(chǎn)地不同，種類(lèi)也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

1.本課能充分尊敬幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和性格進(jìn)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知技能得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由于他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很新奇，給以后的學(xué)習(xí)制造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.假如以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。常見(jiàn)水果那么一帶而過(guò)，由于這些水果他們常見(jiàn)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的講解并描述水果的形狀特征。

3、鼓舞幼兒積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)撫弄操作材料。

活動(dòng)預(yù)備

1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？

你吃過(guò)什么水果？

2、幼兒講解并描述

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述水果的形狀特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小伙伴的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，援助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果〔蘋(píng)果、香蕉、西瓜〕

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)。”

：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說(shuō)，平常我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛(ài)穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

4、師：不要忘卻送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

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【活動(dòng)由來(lái)】

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱(chēng)比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟識(shí)，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培育幼兒的觀測(cè)力、動(dòng)手技能及解決問(wèn)題的技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱(chēng)。

2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

【活動(dòng)問(wèn)題】

1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應(yīng)當(dāng)怎么吃？

3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫(huà)等作品。

3、幼兒從家中帶來(lái)的參加勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書(shū)區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書(shū)。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書(shū)區(qū)：

各種水果、蔬菜的圖書(shū)。

益智區(qū)：

1、水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

1、圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：

盤(pán)子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：

投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小試驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。

家園合作在家長(zhǎng)專(zhuān)欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)閱歷。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀測(cè)植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

4、協(xié)作幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

資源利用：

1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

教學(xué)反思：

經(jīng)過(guò)反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)仔細(xì)真、都要用全心。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛(ài)處處亂畫(huà)，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫(huà)的空間，讓幼兒大膽作畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：通過(guò)涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2：培育幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手技能，增加幼兒的生活閱歷。

3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4：培育幼兒初步的制造技能。

5：在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的圖畫(huà)方法

活動(dòng)預(yù)備

蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀測(cè)水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動(dòng)手作畫(huà)

1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒觀測(cè)

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà)，不同的水果不同的顏色

四、觀賞及評(píng)價(jià)

1、讓幼兒把作好的畫(huà)放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起觀賞

2、老師對(duì)幼兒的作品予以評(píng)價(jià)，并予以鼓舞

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來(lái)，發(fā)覺(jué)小伙伴的思維不是很活躍，還有許多小伙伴看著圖片說(shuō)不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷，在辨別顏色的時(shí)候，還有小伙伴不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是特別活躍的，小伙伴表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我留意到以下幾個(gè)方面：

1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到

2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，援助他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺(tái)給小伙伴表述

5、條件有限，還有許多小伙伴連蠟筆都沒(méi)有

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌的內(nèi)容

仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌

〔1〕先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔播放《火車(chē)開(kāi)啦》〔伴奏〕是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！参鞴蠣敔斈愫茫　硯熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？〔開(kāi)火車(chē)的聲音〕

(2〕西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，〔出示蘋(píng)果〕是誰(shuí)?。俊蔡O(píng)果〕老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。”小伙伴們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓煌?qǐng)?zhí)O果上火車(chē)〕

〔3〕小伙伴，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？〔幼回答香蕉，老師出示香蕉〕那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伙伴一起念一遍)

〔4〕老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？〔葡萄〕原來(lái)是葡萄，那位小伙伴用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)?。俊舱?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍〕

〔5〕西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整觀賞兒歌

〔1〕西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行?！矌熯吥钸叢シ乓魳?lè)〕

〔2〕小伙伴們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧?！矌熡纂S音樂(lè)同念兒歌一遍〕

(3)小伙伴們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴們上來(lái)表演了？誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手?！舱?qǐng)個(gè)別小伙伴上臺(tái)念兒歌〕

3、仿編兒歌

〔1〕小伙伴們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)??？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒回答〕

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伙伴像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。〔幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌〕

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)環(huán)境，區(qū)分長(zhǎng)在樹(shù)上和地里的水果。

2、愿意操作，敢于表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、水果樂(lè)園ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、圖片導(dǎo)入

〔1〕〔出示水果樂(lè)園ppt〕師：水果樂(lè)園里有很多水果，看看有些什么水果？

〔2〕可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

〔3〕幼兒回答，老師演示。

：蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)在樹(shù)上，草莓長(zhǎng)在地里。

2、探究操作

〔1〕觀測(cè)操作材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，哪些水果是長(zhǎng)在地里的，哪些水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求：把長(zhǎng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

〔3〕溝通共享

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸

〔1〕師：水果除了長(zhǎng)在地里和樹(shù)上，長(zhǎng)在別的地方有沒(méi)有？

〔2〕觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

〔3〕師：番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的？我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的，找到了告知老師和小伙伴。

活動(dòng)生成及建議

1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探究。

PPT課件

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【設(shè)計(jì)意圖】

秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是詳細(xì)形象的，只能依據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)分事物。一些水果的形狀，幼兒已有了肯定的閱歷認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的`不同，它的內(nèi)部也藏有很多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。

2.能夠自己剝桔子和香蕉，喜愛(ài)吃多種水果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好

2.桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

3.籃子假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：今日老師給小伙伴帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小伙伴用鼻子聞一聞，看看是什么？〔出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

1.鼓舞幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱(chēng)和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2.共同觀測(cè)其它水果。

出示幾種水果，如：蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？吃起來(lái)是什么味道的？

3.老師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小伙伴們多吃水果，身體會(huì)很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

四、鼓舞幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1.說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。〔香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O(píng)果，梨要洗潔凈或洗潔凈后削皮吃?！?/p>

2.老師和幼兒一起洗手。

3.幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，老師將剝好的桔

子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

〔4〕鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏〕生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！策呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手〕師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？

3、水果寶寶上火車(chē)。

〔1〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋(píng)果〕生：蘋(píng)果。

師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！

齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"〔邊說(shuō)邊拍手〕師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下〕師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

師：上火車(chē)啰！〔將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上〕

〔2〕師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。〔出示香蕉圖片〕師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的？〔請(qǐng)2~3名幼兒〕齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋?lái)看看吧！是誰(shuí)呀？

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的？〔一幼兒嘗試〕師：還有誰(shuí)會(huì)得？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試〕師：我們一起來(lái)，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了！它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：預(yù)備好了嗎？〔師幼一起來(lái)〕

3、師：小伙伴們可真聰慧呀！我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？〔舉手回答〕師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？

幼兒嘗試?！部梢哉?qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等〕

2、師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么外形的？長(zhǎng)得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

〔2〕師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？

〔3〕師：誰(shuí)拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。

〔4〕師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？

幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車(chē)了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！〔邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周〕

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

幼兒園小班教案：水果寶寶9

目標(biāo)：

1．知道水果類(lèi)食物要洗潔凈后再吃。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

預(yù)備：

1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過(guò)程：

1．游戲：摸摸是什么

將水果放在神奇布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問(wèn)：你摸到的是什么

2．爭(zhēng)論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂美麗亮。

3．給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀測(cè)水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗潔凈才能吃。

老師和幼兒共同洗水果。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗潔凈的水果。

2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感愛(ài)好，情愿動(dòng)手洗水果。

幼兒園小班體育游戲――小汽車(chē)運(yùn)水果

幼兒園小班體育游戲――小汽車(chē)運(yùn)水果

目標(biāo)：

練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

預(yù)備：

場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果假設(shè)干。

過(guò)程：

1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面對(duì)斜坡站立。

2．游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“今日我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)?！崩蠋煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē))，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，老師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒仿照司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，需要一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)輸水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

幼兒園小班教案：水果寶寶10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、《火車(chē)開(kāi)啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏〕

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕

師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。〔邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手〕

師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？

3、水果寶寶上火車(chē)。

〔1〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋(píng)果〕

生：蘋(píng)果。

師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！

齊：蘋(píng)果寶寶，你好?。?/p>

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"〔邊說(shuō)邊拍手〕

師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下〕

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

師：上火車(chē)啰！〔將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上〕

〔2〕師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看?！渤鍪鞠憬秷D片〕

師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的？〔請(qǐng)2~3名幼兒〕

齊：香蕉香蕉請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋?lái)看看吧！是誰(shuí)呀？

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的？〔一幼兒嘗試〕

師：還有誰(shuí)會(huì)得？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試〕

師：我們一起來(lái)，好不好？

齊：葡萄葡萄請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了！它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：預(yù)備好了嗎？〔師幼一起來(lái)〕

3、師：小伙伴們可真聰慧呀！我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？〔舉手回答〕

師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？

幼兒嘗試?！部梢哉?qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等〕

2、師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么外形的？長(zhǎng)得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

〔2〕師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？

幼：藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？

〔3〕師：誰(shuí)拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。

〔4〕師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰(shuí)是不一樣的？

幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車(chē)了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！〔邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周〕

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。

幼兒園小班教案：水果寶寶11

活動(dòng)目標(biāo)：