幼師下學期工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼師下學期工作計劃為了更好的服務(wù)幼兒園，幼師在其次學期制定了怎樣的工作方案呢?下面是我收集整理關(guān)于幼師工作方案的資料，盼望大家喜愛。

幼師工作方案篇一一、園本教研基本狀況分析

20xx年上學期我園連續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《“”幼兒教育工作規(guī)劃》和《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件，圍繞本園“規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新，特色進展”的工作核心，以提高老師教育力量，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標，樂觀開展了一系列的教研工作，詳細內(nèi)容如下：

1.開展《3-6歲兒童學習與進展指南》健康領(lǐng)域的學習與培訓。(后簡稱《指南》)。通過組織部分老師外出參與市、區(qū)級組織的《指南》培訓和全園老師共同參加的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，關(guān)心老師樹立正確教育理念，詳細了解各年齡段幼兒學習與進展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升老師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2.開展領(lǐng)域組教研活動，老師根據(jù)自己的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組，每月兩次進行教研活動，深厚了教研氛圍，不同程度提升了老師領(lǐng)域教研水平。

3.課題討論樂觀開展。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食平安課題討論中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進行了大量的探究與實踐，累積了肯定的閱歷與成果。

但是，對比上學年工作方案，結(jié)合老師的日常教學和期末考核狀況，發(fā)覺了一些不足，主要體現(xiàn)在：

1.大部分老師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注意學習的結(jié)果，忽視學習過程;重視學問的灌輸，忽視幼兒學習力量、學習品質(zhì)的培育;重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀看、分析以及教學策略的調(diào)整與運用;在活動中忽視幼兒的主體地位，老師常有高掌握的不當教育言行等等。、

2.從實際狀況來看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。老師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍，有部分老師鮮有發(fā)言，參加度不高;在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規(guī)范化學習與研討，可是仍有部分老師沒有將其內(nèi)化，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范、層次不清楚等等。

3.立項課題的討論欠深化，討論的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必需扎實、深化地做好軍隊《體育嬉戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略討論》兩大課題，加強園本健康特色的討論和幼兒創(chuàng)新思維的訓練，精彩的完成課題討論的階段性任務(wù)。

二、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實國家和軍隊《“”幼兒教育工作規(guī)劃》，連續(xù)落實《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升老師隊伍的教研水平為重點，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒進展為本”的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以班級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園老師學習、成長的重要陣地，全面提升我園老師的教學力量和教研水平。

三、本期教研工作目標

1.加強理論學習，提升教育素養(yǎng)：組織老師系統(tǒng)學習《3-6歲兒童進展指南》藝術(shù)、科學領(lǐng)域相關(guān)理論學問，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實踐力量水平。

2.落實規(guī)范化，提升專業(yè)技能：連續(xù)學習《X軍區(qū)部隊幼兒園保教工作規(guī)范標準》，以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點，進行針對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標。

3.以理論為依托，大力開展軍隊和軍區(qū)“”課題《體育嬉戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略討論》討論;以討論促進展，提升教研教改水平，進一步凸現(xiàn)健康特色。

4.實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式;注意教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.開展專題教研，夯實老師理論素養(yǎng)。

將認真研讀《3-6歲兒童學習與進展指南》中的藝術(shù)、科學領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提升教育力量，規(guī)范教育行為，促進老師的專業(yè)成長。

(1)專家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行特地的講座，引導(dǎo)老師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念，詳細了解各年齡段幼兒學習與進展目標，為老師們科學、有效開展實踐工作供應(yīng)理論依據(jù)。

(2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織老師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實現(xiàn)從理論論到實踐，從抽象到詳細的過渡。為老師們積累感性閱歷，為親身實踐奠定基礎(chǔ)。

(3)課例實踐探究思索。在理論學習和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以班級組為單位，分別對五大領(lǐng)域中各學科教育內(nèi)容進行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課、評課活動。鼓舞老師在實踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進一步內(nèi)化專業(yè)學問，提升專業(yè)水平。

(4)反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過程中，將要求老師主動參加、樂觀思索，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進老師專業(yè)理論和文字力量的進一步提高。

2.開展領(lǐng)域組教研，鼓舞老師業(yè)有所長。

(1)完善教研過程管理：以班級組長為核心，組織老師從教研問題庫的建立、學期教研方案制定、詳細教研活動落實、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的工作。

(2)連續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱忱等方面進行探究與嘗試，力爭將教研活動真正成為老師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。

(3)鼓舞教研工作高大上：供應(yīng)平臺，為教研組參加幼兒園教育工作實施制造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將連續(xù)擔綱幼兒園“體育大開放”活動設(shè)計與組織;音樂組、健康組共同進行新課間操的設(shè)計與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)老師的教研熱忱，增加仆人翁意識，增加教研團隊分散力。

3.開展科研課題討論，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)轉(zhuǎn)變課題討論思路，將課題實施與日常教學緊密結(jié)合，讓日常教學成為課題討論的堅實土壤，真正做到“教”“研”相長。

(2)11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo)，確?！啊避婈犝n題《幼兒園體育嬉戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培育的指導(dǎo)策略》討論的深化開展。確定課合理分工，各負其責，扎實地開展課題的討論與實踐，積累課題討論一手資料，書寫相關(guān)參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質(zhì)按量完成課題討論。。

4.開展班級組教研，提升日常工作質(zhì)量。

(1)各班級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點;教具制作由班級組長責任到人，并負責把關(guān)，保證日常教學質(zhì)量。

(2)各班級策劃并組織好課間操評比、大型活動(春游、六一)、幼小連接等園內(nèi)分年齡班開展的活動，提升日常工作質(zhì)量。

5.抓好園本培訓，突破日常工作瓶頸。

(1)針對本園區(qū)域活動開呈現(xiàn)狀，進行《區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓，在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思溝通→成果匯報的過程中，提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。

(2)嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊”，鼓舞有突出專長的老師共享、傳授技能，帶動整個老師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、樂觀向上的學習氛圍。

(3)有目的有方案地選送思想好、業(yè)務(wù)強、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達地區(qū)培訓，帶回先進的閱歷，并組織好共享、推廣活動。

幼師工作方案篇二踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己，仔細總結(jié)上學期的工作，吸取閱歷，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學習和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、共性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

2、奇怪???心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

(二)弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及詳細措施

這學期我連續(xù)擔當中三班的班主任，從事科學及英語活動的教學。

(一)科學領(lǐng)域

目標：

1、認讀1——20的數(shù)字并學習點數(shù)、倒數(shù);學習1——200的唱數(shù);

2、熟悉1——10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學習書寫數(shù)字1——20;

3、學習模式排序，鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心;

4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題;

5、熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并與今日、明天、昨天時間概念建立;

6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學習10以內(nèi)數(shù)的加減;

7、操作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想;

8、樂觀參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學習意識和力量，學習用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

措施：

1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

編制嬉戲，必需依據(jù)幼兒教學教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們相宜開展各類嬉戲。如在中班數(shù)學“學習分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景嬉戲，最終通過嬉戲螞蟻搬家的競賽嬉戲，在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數(shù)學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的嬉戲。幼兒關(guān)心茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過嬉戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學學問。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件。在進行“熟悉數(shù)字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過嬉戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際動身，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學學問來解決幼兒生活中面臨的問題，增加幼兒運用數(shù)學的力量和學習數(shù)學的信念。如：在玩“找座位”的嬉戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學問;平安教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學學問解決實際問題的樂趣，提高學習數(shù)學的主動性、樂觀性。

5、將科學教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會，老師要擅長利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，關(guān)心老師整理圖書、玩具等。

(二)英語領(lǐng)域

目標：

1、學習60個生活中常用的單詞、短語或句式。

2、培育幼兒學習英語的愛好。

3、供應(yīng)豐富的語言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識、聽懂并學說常用的英語。

4、培育幼兒正確的語音及語調(diào)。

措施：

1、抓住一日活動中一切可利用的機會對幼兒進行英語的滲透。

例如，早上來園的時候，堅持對幼兒說：“Goodmorning.、Howareyou?、what'syourname?”等日常用語，待幼兒說的嫻熟后，還會主動對老師家長說，這就使簡潔的英語教學容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學以致用。在非英語教育活動中，對幼兒說“Standup、Putdownyourhands”等，在午睡時，對孩子說：“Silenceplease!、Don'talk.、Closeyoureyes.”等，老師通過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開頭是在猜，到了其次個月，孩子不但理解句子的意思，還會仿照老師的發(fā)音和句子，孩子對完整句和連貫的溝通用語學習得到進展。

2、為創(chuàng)設(shè)英語活動區(qū)域。

在活動區(qū)中投放生動好玩的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語言嬉戲，幼兒開心地生活于英語語言的大氣氛中。對于個別內(nèi)向、不愿表達的孩子，我會賜予適當?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進步。

3、多開展嬉戲活動。只有生動、好玩的教學方式才能吸引孩子。嬉戲自然成了幼兒學習英語的最好手段，當孩子圍成一個圓圈做嬉戲時，我會說：“handinhand，please.”我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說：“big”,孩子們就會把圓變的大大的，當我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。盡管是一個小嬉戲，孩子們照樣玩得很快樂，又從中學到了一些英語。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，讓每個幼兒都能得到更好的進展。

幼師工作方案篇三以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，樂觀推動素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、現(xiàn)狀分析：

時間飛逝，我園是已開園一年的園所，在上學期開展的教研活動中，發(fā)覺老師們的教學教研力量參差不齊、心態(tài)各一。其中有些是有教學教研閱歷的老師，更多的卻是剛從學校走進幼教工作崗位中的年輕老師，新奇血液。有閱歷的老師不是覺得自己有些許閱歷，就像一根滑溜溜的油條;沒有閱歷的老師不知如何教研，熱忱減半、狀態(tài)不佳……于是感覺教研成了大家的包袱。隨之整體感覺不盡人意，但在后期經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)確定了教研方向，我們的老師熱忱被點燃些許，能在教研活動之前收集資料，教研中表達自己的看法與見解，是我園教研活動漸漸進入正軌。

但在上學期末的幼兒評估測查數(shù)據(jù)匯總中，發(fā)覺我園幼兒整體在科學和藝術(shù)領(lǐng)域方面較弱，存在較大的學習調(diào)整空間。因此，我園將科學和藝術(shù)這兩個領(lǐng)域定為我園本學期的教學討論對象。盼望在本學期我園老師的齊心協(xié)力共同努力之下沒，提高幼兒學問的同時提升老師的教學力量。

二、教研目標：

1、加強理論學習，提高老師理論水平。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量。

3、加強研討力度，促進老師共同成進步步。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)。

三、實施措施：

本學期我園會有針對性的分時間段開展教研活動，如3月至5月主要以研討科學領(lǐng)域;6月至8月主要以藝術(shù)領(lǐng)域為主。每月前三周小組研討學習，最終一周集體共享閱歷心得，力求達到共同成進步步。

1、加強理論學習，提高老師理論水平。老師在工作之余，要堅持學習，準時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細如下：

(1)進一步學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深化理解、樂觀探究、切實落到實處。寫下學習培訓心得與同伴共享，相互學習，共同進步。

(2)定期組織老師開展讀書活動(科學、藝術(shù)相關(guān)讀物)，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，樂觀參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(3)共同欣賞優(yōu)秀科學教學視頻或共享優(yōu)秀教案，并大膽表達見解。

2、加強業(yè)務(wù)學習，提高老師教學水平。

(1)每周二分上下午時間段由教研組長組織老師共同探討制定主題活動方案、活動目標、活動過程及教學方法;并組織各老師共同備課、共同探討，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(每周4-5節(jié))課后準時與授課老師進行溝通，并賜予評價(記分-作為月考依據(jù))。

3、加強研討力度，促進老師共同成進步步。

研討是調(diào)動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，但是老師中存在強弱，因此本學期我園將會依據(jù)大家的需要進行分組開展教研活動。本學期我們實行的研討方式有：

(1)分組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。每月周二中午為教研活動，前三周老師分組開展教研活動，并做好教研記錄及小結(jié)反思。

(2)集中研討共享。每月最終一周全體老師共同爭論共享教研、教學中存在的問題，進行匯總、解決，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，共同學習進步，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。

(3)組織老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習觀摩優(yōu)秀教研活動、教學活動，做好聽課記錄，記錄下好的教學方法等等。

4、進一步興起崗位