高等教育教育類自考-00472比較教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。高等教育教育類自考-00472比較教育筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.德國的學(xué)前教育是（）性質(zhì)的，其法律基礎(chǔ)是（）。A、保育和社會；青少年福利法B、教育；教育法C、保育和社會；教育法D、宗教和慈善；青少年福利法2.德國的職業(yè)教育有什么特色？3.20世紀(jì)80年代以來，西方發(fā)達(dá)國家教育管理體制改革的一個共同特點是（）。A、建立統(tǒng)一的學(xué)制B、普及義務(wù)教育C、擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)D、限制學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)4.簡述俄羅斯教育行政的特點。5.（）年通過《退役軍人重新適應(yīng)法》，規(guī)定由聯(lián)邦政府供給退役軍人入學(xué)者以學(xué)費和生活費，有力地促進了教育的發(fā)展。A、1987B、1964C、1957D、19446.康德爾的代表作是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育》C、《第七年報告》D、《比較教育科學(xué)的探索》7.美國現(xiàn)行法定義務(wù)教育年限是（）。A、聯(lián)邦政府統(tǒng)一規(guī)定9年B、各州規(guī)定9～12年不等C、聯(lián)邦政府統(tǒng)一規(guī)定12年D、各州規(guī)定8～12年不等8.評述印度高等教育的發(fā)展?fàn)顩r。9.比較教育研究的基本原則是聯(lián)系性原則、（）、發(fā)展性原則、（）。10.教育國際化對第三世界國家教育發(fā)展的積極作用主要有（）。A、可以彌補第三世界國家智力資源的匱乏B、有利于第三世界國家借鑒發(fā)達(dá)國家先進的教育經(jīng)驗C、更好地促進第三世界國家民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展D、可以引進更多的外資用于發(fā)展本國教育E、可以用先進的西方文化來取代第三世界國家的民族文化11.世界體系分析理論12.1870年，英國教育署長福斯特提出了一項教育法案并獲得議會通過，這項法案是（）A、《桑登法》B、《初等教育法》C、《羅賓斯報告》D、《巴爾福法案》13.目前，承擔(dān)俄羅斯師范教育的教育機構(gòu)有三類，分別是（）、師范學(xué)院或師范大學(xué)、中等師范學(xué)校。14.法國的“（）”首次提出了教育民主化的思想和以兒童為中心的改革。15.在德國，兒童接受義務(wù)教育前都經(jīng)過入學(xué)成熟檢查，這是一種體格健康和心智發(fā)展的檢查，經(jīng)檢查被認(rèn)為明顯不合格者將被錄取入（）。16.比較教育的發(fā)展歷史分為哪幾個階段？（）A、借鑒時代B、發(fā)展時代C、反省時代D、因素分析時代E、社會科學(xué)方法時代17.簡述比較教育借鑒時代及其研究的特點。18.簡述日本教育行政的特點。19.美國的教育行政具有什么特點？20.在美國教育史上，18世紀(jì)中葉，（）在費城創(chuàng)辦了第一所文實中學(xué)。A、富蘭克林B、華盛頓C、約翰·雷普金斯D、馬蘭21.結(jié)構(gòu)功能主義22.漢斯的代表作是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育：教育的因素與傳統(tǒng)研究》C、《第七年報告》D、《比較教育科學(xué)的探索》23.英國教育由教會控制走向國家干預(yù)始于（）。A、1833年議會通過教育撥款B、1902年會議通過巴爾福法案C、1944年設(shè)立教育部D、1902年建立地方教育當(dāng)局24.貝雷迪在《教育中的比較方法》一書中認(rèn)為，將比較教育研究工作分為哪幾個階段？25.教育依賴?yán)碚?6.貝雷迪在比較教育發(fā)展史上主要以提出著名的（）而聞名于世。A、“假設(shè)驗證法”B、“比較四步法”C、“反省思維五步法”D、“科學(xué)量化法”27.貝雷迪的“比較四步法”包括（）、解釋、（）、比較四個階段。28.試述面向21世紀(jì)世界教育改革的基本趨勢。29.學(xué)區(qū)是美國管理學(xué)校的最基本的教育行政單位，它又包括（）和（）兩種。30.比較教育研究常用的方法有（）、（）、比較法、（）。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:在德國，按照這種制度接受訓(xùn)練的青年占各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大多數(shù)。在雙元制訓(xùn)練中，不是所有企業(yè)都有資格培訓(xùn)學(xué)生，必須具備培訓(xùn)工廠和培訓(xùn)師傅等條件，經(jīng)國家批準(zhǔn)后才能進行培訓(xùn)。在雙元制訓(xùn)練中，職業(yè)學(xué)校其配合作用，在大城市，職業(yè)學(xué)校是按職業(yè)種類分別設(shè)置的。經(jīng)過雙元制學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠較快的適應(yīng)企業(yè)的工作，使學(xué)校學(xué)習(xí)與技術(shù)工作的實際落差減少。3.參考答案:C4.參考答案: 實行中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，以中央集權(quán)為主。 教育行政機構(gòu)分為聯(lián)邦、共和國和地區(qū)三級。聯(lián)邦設(shè)普教職教部，全面負(fù)責(zé)教育行政事務(wù)。5.參考答案:D6.參考答案:B7.參考答案:D8.參考答案: （1）印度雖然高等教育發(fā)展十分迅速，但是其發(fā)展規(guī)模和速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過勞動力市場對高級人才的需求，大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，因此，有些印度學(xué)者稱高等教育的發(fā)展為“無情的擴充”。 （2）此外，印度的“人才外流”現(xiàn)象也十分明顯，所以有人評鑒印度是“一個向西方國家輸出高級人才的凈出口國”。 （3）而且，印度高等教育機構(gòu)均接受政府的財政補助，私立高等教育機構(gòu)也不例外，高等教育由國家包辦已經(jīng)成為印度高等教育的基本特點之一，這在高等教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺和成本分擔(dān)理論日益為人們所接受的今天，已經(jīng)顯示出了它的不合理性，阻礙了其發(fā)展。9.參考答案:實踐性原則；本體性原則10.參考答案:A,B,D11.參考答案:當(dāng)代西方新馬克思主義學(xué)派提出的一種比較教育研究的框架。這種理論認(rèn)為，一個國家的教育制度受到外部世界的影響往往比來自該國內(nèi)部的影響還要大，而比較教育的重要任務(wù)之一就是研究和探討這些外部力量。12.參考答案:B13.參考答案:綜合大學(xué)教育系14.參考答案:郎之萬-瓦隆計劃15.參考答案:學(xué)校附設(shè)幼兒園16.參考答案:A,D,E17.參考答案:所謂“借鑒時代”，是比較教育發(fā)展歷史的第一個階段，從1817年到19世紀(jì)末。在這一時期，隨著民族國家制度的興起和產(chǎn)業(yè)革命的爆發(fā)，歐美各國爭先恐后地推行富國強兵政策，并積極借鑒別國教育經(jīng)驗改善本國的教育。人們相信，把一個國家的教育制度移植到另一個國家是完全可行的，因此，積極考察和移植別國教育經(jīng)驗是這一時期比較教育研究的主要目的，但這種考察大多是表面化的、百科全書式的，往往忽視別國教育與當(dāng)?shù)厣鐣畹膬?nèi)在聯(lián)系，忽視對別國教育經(jīng)驗在本國的可行性的深入討論。18.參考答案: （1）日本的教育行政屬于中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型。 （2）中央的教育權(quán)力歸文部省掌管。 （3）地方教育事務(wù)由各都、道、府、縣和下一級的市、町、村的教育委員會主管。 （4）中央和地方教育行政機構(gòu)根據(jù)有關(guān)法律行使自己的權(quán)力。19.參考答案:美國實施和管理教育事業(yè)的責(zé)任，以州為主體負(fù)有主要責(zé)任，地方承擔(dān)具體責(zé)任，聯(lián)邦具有廣泛影響。州教育委員會是州教育決策機關(guān)。學(xué)區(qū)是美國管理學(xué)校的最基本的教育行政單位。在高等教育方面，原則上各州擁有領(lǐng)導(dǎo)和管理高等教育的職權(quán)。但由于各州高等學(xué)校的類型、性質(zhì)和傳統(tǒng)不同，決定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。20.參考答案:A21.參考答案:結(jié)構(gòu)功能主義是20世紀(jì)五六十年代在比較教育領(lǐng)域流動的一種理論，代表人物是卡扎米亞斯、安德森、福斯物和亞當(dāng)斯，該理論把教育年作社會整體的一個組成部分，擔(dān)負(fù)著重要的社會功能。結(jié)構(gòu)功能主義對比較教育的影響，主要表現(xiàn)在注重對教育與社會之間的關(guān)系的分析和研究。22.參考答案:B23.參考答案:A24.參考答案: ①描述。主要任務(wù)是描述個別國家的教育制度和教育實踐。為此，開始時必須廣泛收集資料，了解各國教育的實際狀況。 ②解釋。主要任務(wù)是對所了解的教育情況進行解釋，以便不僅了解事物是怎樣的（How），而且了解事物為什么會那樣（Why）。為此，必須對影響教育的各種因素進行分析。 ③并列。主要任務(wù)是把所要比較的國家的材料，按可以比較的形式排列起來，決定比較的格局，并且設(shè)立比較的標(biāo)準(zhǔn)。然后進一步分析資料，提出比較分析的假說。 ④比較。主要任務(wù)是對第三階段所列材料進行全面的比較研究，驗證第三階段所提出的假說，然后作出一定的結(jié)論。25.參考答案:20世紀(jì)60年代末在西方社會科學(xué)領(lǐng)域開始流行的一種理論，主要認(rèn)為不發(fā)達(dá)國家之所以不發(fā)達(dá)，是因為它們在經(jīng)濟、政治、文化和教育等方面仍然依賴于發(fā)達(dá)國家，并且發(fā)達(dá)國家為了繼續(xù)保持對不發(fā)達(dá)國家的控制、剝削和壓迫，也在不斷強化著這種依賴關(guān)系。到了20世紀(jì)70年代，一些比較教育學(xué)家開始使用這種理論進行比較教育研究。26.參考答案:B27.參考答案:描述；并列28.參考答案: （1）重視教育的戰(zhàn)略地位； （2）擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)； （3）推進終身教育體系的建立； （4）努力實現(xiàn)教育平等與民主； （5）注重提高教育質(zhì)量； （6）加快教育國際化進程。29.參考答案:基層學(xué)區(qū)；中間學(xué)區(qū)30.參考答案:調(diào)查法；分析法；文獻法卷II一.參考題庫(共30題)1.美國高等教育基本上是圍繞著教學(xué)、（）、服務(wù)三大任務(wù)進行的。2.1917年美國國會通過了《（）》，規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。A、統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程B、費里法C、史密斯-休斯法D、莫雷爾法3.《羅賓斯報告》4.下列比較教育學(xué)家中曾運用依賴?yán)碚撨M行比較教育研究的有（）。A、齊美爾B、卡諾伊C、漢斯D、凱利E、阿爾特巴赫5.試結(jié)合工作實際談學(xué)習(xí)比較教育的目的與意義。6.比較教育的主要研究領(lǐng)域包括（）。A、外國教育研究B、區(qū)域教育研究C、國際教育研究D、外國教育史研究E、古代教育與現(xiàn)代教育的比較研究7.美國國際與比較教育學(xué)會的會刊是（）。A、《比較教育評論》B、《比較教育》C、《比較》D、《比較教育研究》8.朱利安的主要比較教育思想及其對比較教育發(fā)展的歷史貢獻是什么？9.教育國際化對比較教育主要有哪些影響？10.克林頓任美國總統(tǒng)時期政府頒布的教育文件或法律是（）。A、《2061計劃：為了全體美國人的科學(xué)》B、《2000年目標(biāo)：美國教育法》C、《美國2000：教育戰(zhàn)略》D、《國家處于危機之中：教育改革勢在必行》11.貝雷迪認(rèn)為，區(qū)域研究包括（）。A、描述B、分析C、解釋D、比較E、并置12.1842年，馬薩諸塞州的教育督察長霍拉斯·曼訪問歐洲歸來，撰寫了一本著名的（）。A、《關(guān)于普魯士公立教育情況的報告》B、《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》C、《歐洲大陸的學(xué)?！稤、其他13.20世紀(jì)80年代以來，世界教育改革出現(xiàn)了一些共同的趨勢是（）。A、轉(zhuǎn)變教育觀念，建立終身教育體系B、降低課程難度，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)C、重視普及教育，實現(xiàn)教育民主與平等D、以教育質(zhì)量為中心，力求改善教學(xué)效果E、面向世界，加速教育國際化進程14.（）或（）的頒布為戰(zhàn)后英國教育發(fā)展提供了一個總的法律框架，英國自此確立了由初等教育；中等教育和高等教育三個相互銜接的階段組成的現(xiàn)代公共教育體系。15.在英國被譽為“家長憲章”的是（）。A、《1990年教育改革法》B、《1992年教育改革法》C、《1988年教育改革法》D、《1994年教育改革法》16.美國小學(xué)最流行的形式是（）。A、科任制B、雙重進度制C、小隊教學(xué)制D、包班制17.導(dǎo)生制18.在國際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險的是（）。A、國際主義B、歷史主義C、世界主義D、普世主義E、民族主義19.薩德勒是英國比較教育的先驅(qū)者之一，1895～1903年，他主持考察了歐洲各國、當(dāng)時大英帝國的領(lǐng)地和美國的教育，撰寫了一部28卷的著作是（）。A、《教育問題專題報告》B、《關(guān)于普魯士公立教育情況的報告》C、《第七年報告》D、《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西》20.博士學(xué)位是美國高等學(xué)校授予的最高學(xué)位，包括（）。A、職業(yè)博士B、專業(yè)博士C、研究博士D、應(yīng)用博士E、理論博士21.聯(lián)邦德國規(guī)定義務(wù)教育為10年的兩州是（）。A、巴伐利亞B、柏林C、北威D、慕尼黑E、巴符22.生計教育計劃23.比較教育研究中的第一手材料包括（）。A、實地考察資料B、國家重要教育法令C、教學(xué)大綱D、統(tǒng)計年鑒E、問卷資料24.德國的綜合中學(xué)25.結(jié)構(gòu)功能主義的提出者是（）。A、安德森B、福斯特C、帕森斯D、康德爾26.在比較教育的具體研究中，應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？27.霍爾斯把比較教育劃分為哪幾個研究領(lǐng)域？28.19世紀(jì)末到20世紀(jì)中葉，英國比較教育的先驅(qū)是（）。A、漢斯B、阿諾德C、朱利安D、薩德勒29.在實施《俄羅斯聯(lián)邦高等教育多層次結(jié)構(gòu)暫行條例》的過程中，高等教育的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變革。高等教育將包括四個層次：第一層次為（）、第二層次為（）、第三層次為專業(yè)（或完全）高等教育、第四層次為（）。30.德國的學(xué)位包括（）。A、文憑學(xué)位B、碩士學(xué)位C、博士學(xué)位D、學(xué)士學(xué)位E、教授備選資格卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:科研2.參考答案:C3.參考答案:為了大力發(fā)展高等教育，1961年，英國政府成立了以羅賓斯勛爵為主席的高等教育委員會，對英國高等教育進行全面調(diào)查，以確定今后高等教育的發(fā)展原則和發(fā)展規(guī)劃。1963年，該委員會發(fā)表了題為《高等教育》的報告，提出發(fā)展高等教育的基本原則應(yīng)是“所有具備入學(xué)能力和資格并希望接受高等教育的青年都應(yīng)獲得接受高等教育的機會”，并建議大力擴充高等教育，《羅賓斯報告》的發(fā)表，正式揭開了60年代英國高等教育大發(fā)展的序幕。4.參考答案:B,D,E5.參考答案: （1）加深對教育現(xiàn)象的認(rèn)識和理解； （2）吸取國外教育經(jīng)驗，為本國教育改革和教育決策提供依據(jù)和參考； （3）借鑒國外先進教育技術(shù)和教育方法； （4）培養(yǎng)從不同角度認(rèn)識和理解教育現(xiàn)象的良好思維習(xí)慣，提高解決實際問題的能力。6.參考答案:A,B,C7.參考答案:A8.參考答案: 一、思想： （1）朱利安是比較教育奠基人； （2）朱利安認(rèn)為比較教育研究的重要目的是借鑒他國經(jīng)驗，發(fā)展本國教育； （3）朱利安反對照抄別國經(jīng)驗； （4）朱利安提倡實證性的比較教育研究。 二、貢獻： （1）首次系統(tǒng)倡導(dǎo)和闡述比較教育的基本設(shè)想； （2）最早提出“比較教育”術(shù)語； （3）奠定了比較教育科學(xué)化的發(fā)展方向； （4）為建立比較教育方法論體系作出了貢獻。9.參考答案: 教育國際化對比較教育的影響主要有這樣幾個方面： （1）比較教育研究對象的增加和研究領(lǐng)域的擴大； （2）比較教育研究目的的拓展； （3）在教育國際化進程中，比較教育研究本身也呈現(xiàn)出不同程度的國際化現(xiàn)象； （4）由于教育的國際化，比較教育理論中所包含的國際主義精神也得到了進一步的發(fā)展和具體化。10.參考答案:B11.參考答案:A,C12.參考答案:D13.參考答案:A,C,D,E14.參考答案:《1944年教育法》；《巴特勒法案》15.參考答案:C16.參考答案:D17.參考答案:19世紀(jì)初，英國國教會牧師貝爾和公誼會教徒蘭卡斯特分別發(fā)明了著名的導(dǎo)生制、使一名教師在導(dǎo)生