四川省瀘州市瀘縣20222023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省瀘州市瀘縣20222023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（）瀘縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考

語文試題

本試卷共22題，共150分，共8頁。測試結(jié)束后，只將答題卡一并交回。

注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的解析無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。

①就學(xué)科分類而言，醫(yī)學(xué)與文學(xué)無疑是不同的學(xué)科。但如果從文化層面進(jìn)行分析，這兩種學(xué)科都是將人作為研究對象，“以人為本”是兩種學(xué)科的共同本質(zhì)。在分析醫(yī)學(xué)與文學(xué)的形成過程時，我們往往會發(fā)現(xiàn)這兩種學(xué)科都曾受到中國傳統(tǒng)文化的影響，二者存在天然的共通性。

②中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)依托中國古典文學(xué)作品進(jìn)行傳播。在傳統(tǒng)文化的早期階段，文化呈現(xiàn)出一種綜合的形態(tài)，這種形態(tài)成為孕育中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)的共同搖籃。在這兩個學(xué)科尚未獨立分離出來的時候，中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)之間存在著明顯的雜糅現(xiàn)象。無論是詩歌、民歌還是市井小調(diào)，都是古代醫(yī)學(xué)重要的傳播載體。以《詩經(jīng)》為例，其中有大量關(guān)于醫(yī)學(xué)內(nèi)容的描寫，對陰陽、五行、臟腑、疾病、醫(yī)療、藥物等均進(jìn)行了相關(guān)記述。后世的醫(yī)學(xué)著作很多都繼承了這一文化傳統(tǒng)，呈現(xiàn)出濃郁的文學(xué)色彩。李時珍的《瀕湖脈學(xué)》就很典型，比如“浮脈惟從肉上行，如循榆英似毛輕。三秋得令知無恙，久病逢之卻可驚”，這四句詩就將浮脈的位置、脈象、臨床價值等描述得很清楚。

③事實上，很多醫(yī)學(xué)古籍本身就是有著豐富文學(xué)價值的作品。在閱讀這些古典醫(yī)學(xué)著作時，往往能夠體驗到文學(xué)中的那份恬然和深邃。中國古典文學(xué)作品蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識。在中國古典文學(xué)作品中，與醫(yī)學(xué)相關(guān)的著作很多，包括《左傳》《莊子》《呂氏春秋》等，都匯集了大量醫(yī)藥寓言故事。《三國演義》《金瓶梅》《紅樓夢》《老殘游記》等名著中的醫(yī)學(xué)思想更是豐富。《紅樓夢》中涉及的疾病有114種，方劑共45個，對藥物的描述超過120類，其中對林黛玉病情的描述，一直都是人們津津樂道的話題。林黛玉的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”，在中醫(yī)看來正是肺腎陰虛的一個病征，而《紅樓夢》中對林黛玉性格與命運的描述，與其疾病的變化也有著千絲萬縷的聯(lián)系。

④中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)作品承載著中國文學(xué)的文化內(nèi)涵。中國古代有一種特殊的文化現(xiàn)象，就是醫(yī)儒不分家。在這種理念的影響下，很多文學(xué)大成者走上了醫(yī)學(xué)道路，而醫(yī)者中兼通醫(yī)學(xué)與文學(xué)的也是大有人在。比如魏晉著名學(xué)者皇甫謐不僅在文史研究方面頗有建樹，同時對中醫(yī)針灸也頗有研究。他的哲學(xué)觀點在其醫(yī)學(xué)著作中也有鮮明體現(xiàn)，《針灸甲乙經(jīng)》中“天之在我者德也，地之在我者氣也，德流氣薄而生者也”論述的就是“生命萬物都是由‘氣’這個根源構(gòu)成”的觀點。范仲淹提出的“不為良相，當(dāng)為良醫(yī)”的主張，曾影響了中國歷史上一大批文人士子。其實，很多我們耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)家，對醫(yī)道都有著精湛的研究。如白居易、蘇軾、元好問、蒲松齡、劉鶚等文學(xué)家皆有醫(yī)學(xué)作品存世。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與中國古典文學(xué)，雖然所屬學(xué)科不同，但它們共同植根于中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中，相互滋養(yǎng)，彼此融通。這樣的聯(lián)系，既賦予了醫(yī)學(xué)以詩意，也豐富了文學(xué)的內(nèi)涵。

(摘編自孫瑋志《中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)》)

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．醫(yī)學(xué)和文學(xué)這兩門學(xué)科都有著共同的本質(zhì)屬性，都受到中國傳統(tǒng)文化的影響。

B．中國古代醫(yī)學(xué)的傳播載體是諸如詩歌、民歌、市井小調(diào)等中國古典文學(xué)作品。

C．人們在閱讀一些古典醫(yī)學(xué)著作的時候，是可以產(chǎn)生恬然和深邃的文學(xué)體驗的。

D．范仲淹“不為良相，當(dāng)為良醫(yī)”的主張，影響了中國歷史上很多的文人士子。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．文章主要論述中國傳統(tǒng)文化背景下的中國醫(yī)學(xué)和文學(xué)的關(guān)系，主題鮮明。

B．文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，分述中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)關(guān)系時層次清晰。

C．文章援引李時珍的《瀕湖脈學(xué)》意在說明古代醫(yī)學(xué)著作有著突出的文學(xué)色彩。

D．文章論證方法靈活，綜合運用了舉例論證、引用論證、對比論證等多種方法。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．許多古典文學(xué)作品蘊(yùn)含著醫(yī)學(xué)知識，所以中國很多醫(yī)學(xué)古籍就具有豐富的文學(xué)價值。

B．文章提及《紅樓夢》中對林黛玉病情的描述，旨在證明傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)在清朝尚未分離。

C．醫(yī)儒不分家意味著古代的文人士子既是著名的文學(xué)家，又是對醫(yī)道有精湛研究的醫(yī)者。

D．中國傳統(tǒng)文化中的醫(yī)學(xué)和文學(xué)相互影響，對兩者進(jìn)行探究，有跨界學(xué)習(xí)的色彩。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面文字，完成下面4-6小題。

森林的樞紐

戎可

紅日待升，晨霧縹緲，遠(yuǎn)山如幻。林中某處，啄木鳥凌厲的叫聲一如既往，轉(zhuǎn)眼間百鳥齊鳴，如歌如潮。百鳥來朝是人類的想象，天下萬物實在無高下之分。但是確實，某些物種似乎更加重要，如同樞紐。試想一下，如果沒有了啄木鳥，森林將會怎樣？

《辭源》說：樞紐，“比喻事物互相聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)”。這個中心環(huán)節(jié)如樞如紐，本身并不起眼，然而一旦缺失，整個系統(tǒng)卻會發(fā)生重大改變。1969年，美國華盛頓大學(xué)的生態(tài)學(xué)家羅伯特佩因提出了關(guān)鍵種的概念，它的英文是keystonespecies，其中keystone的本義是指石拱門上方中間的那塊石頭，它在所有組成拱門的石頭中受力最小，但沒有它，拱門就會傾倒，keystone的含義與漢語里的“樞紐”異曲同工。

關(guān)鍵種的概念并非憑空而來，佩因教授分析了一系列的例證，特別是他在1966年發(fā)表的一項研究。

這項研究開始于1963年，他在離西雅圖不遠(yuǎn)的馬考海灣做了一個有趣的“去除實驗”。馬考海灣在太平洋東側(cè)，滿是石岸而無沙灘。佩因選擇了一塊海灘作為樣地調(diào)查底棲生物。樣地的中段——中潮間帶，布滿了貽貝、藤壺和一種稱為“茗荷兒”的節(jié)肢動物，這些動物都固著在巖石上。有一種海星以這些動物為食，哪種動物增多，海星便優(yōu)先取食哪種，所以沒有誰能占據(jù)絕對優(yōu)勢。

實驗中精彩的部分來了，佩因取走了樣地里的海星。3個月后，原本只分布在低潮間帶的那種藤壺，竟然占據(jù)了樣地60%～80%的空間。隨后的9個月里，小個頭兒的貽貝和茗荷兒迅速生長，到處都是它們。再往后，茗荷兒也消失了，遍地貽貝。它們侵占了幾乎所有的巖石，其他生物無處附著。這樣演替的結(jié)果，雖然生物量大大提高，但物種數(shù)卻從15種迅速降到了8種，甚至更少。生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目減少的問題在于，一旦環(huán)境變得不適于這區(qū)區(qū)幾個物種的生存，整個生態(tài)系統(tǒng)將面臨崩潰。而這一切，僅僅是因為去除了幾只能夠控制固著生物生長的海星。

這個例子里的海星，便可稱之為“關(guān)鍵種”。它們雖數(shù)量不多，卻對生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重要的影響。關(guān)鍵種這個概念的意義在于，如果我們能夠找到一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，并保護(hù)好這個物種，那么生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當(dāng)長的時間里，自我維持著它的結(jié)構(gòu)和功能。而從理論上講，保護(hù)一個關(guān)鍵種，所花費用應(yīng)該不大，四兩撥千斤，何樂而不為？

像海星這樣，通過捕食穩(wěn)定了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鷹和海邊的海獺，這也是我們?yōu)槭裁刺貏e強(qiáng)調(diào)保護(hù)這些動物的意義所在。但是關(guān)鍵種至少還有另外兩種可能的形式，其中一種是基于互利共生關(guān)系的關(guān)鍵種。比如在澳大利亞西部，食蜜鳥給很多種植物傳粉，也取食它們的花蜜，彼此互惠互利、互相依賴。但當(dāng)橡子山龍眼開花的季節(jié)，它的花卻是食蜜鳥的唯一蜜源。在這種情況下，橡子山龍眼就成了關(guān)鍵種，因為一旦它開不了花，食蜜鳥種群就會衰落，其他的植物也將跟隨著無法繁殖。

與上面兩類關(guān)鍵種不同，生態(tài)工程師為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位，是另一種形式的關(guān)鍵種。比如啄木鳥，它在樹上鑿出的大大小小的洞，為真菌、昆蟲的生存提供了便利，給各種小型獸類、鳥類的隱蔽和繁殖提供了空間。

關(guān)鍵種是個美麗的保護(hù)生物學(xué)概念，但在真實的世界找到這樣一個樞紐卻難上加難，這是因為物種間的復(fù)雜關(guān)系，往往遠(yuǎn)超常人的想象。我們能做的，就是到森林里多走走，多觀察、多體會、多分析，大自然會告訴我們解析。也許，這就是荒野精神。

（選自《中國科學(xué)報》，有刪改）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．關(guān)鍵種在英文里的意思與樞紐的意義相近，它所起的作用也和樞紐一樣，一旦缺失，整個系統(tǒng)就會發(fā)生重大改變。

B．佩因教授所做的“去除實驗”，在去除實驗樣地的“關(guān)鍵種”海星后，導(dǎo)致生物量提高，而物種數(shù)卻迅速減少。

C．由于物種間的復(fù)雜關(guān)系，因此要在現(xiàn)實世界里保護(hù)一個關(guān)鍵種比發(fā)現(xiàn)更難，可見關(guān)鍵種只是保護(hù)生物學(xué)的一個概念。

D．如果能保護(hù)好一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，那么這個生態(tài)系統(tǒng)就能自我維持著它的結(jié)構(gòu)和功能，較長久地存在下去。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A．文章開頭，以“紅日待升，晨霧縹緲，遠(yuǎn)山如幻”的描寫，表現(xiàn)百鳥和鳴的美好景象，目的是激起人們對美妙大自然的熱愛和向往。

B．在提出“關(guān)鍵種”概念時，文章先引用《辭源》中對“樞紐”的解釋，再用其英文的構(gòu)成，準(zhǔn)確地說明其含義，這體現(xiàn)了科普說明文的特點。

C．以海星的去除實驗為例，通過說明海星在維護(hù)海灘生態(tài)系統(tǒng)多樣性上的不可或缺的作用，證明海星就是海洋世界的關(guān)鍵種。

D．關(guān)于佩因教授的去除實驗，文章主要采用敘述和描寫的表述方式，詳細(xì)地講解了實驗的樣本特點和實驗的過程，讓讀者能夠清楚地理解其實驗的意義。

6．在生態(tài)環(huán)境中，關(guān)鍵種有哪些作用？請結(jié)合材料舉例分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。

梁父吟

白先勇

翁樸園進(jìn)到書房里,便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內(nèi)的陳設(shè)十分古雅,一壁上掛著一幅中堂,是明人山水,文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡,寫得十分蒼勁雄渾:

錦江春色來天地

玉壘浮云變古今

另一壁也懸了一副對聯(lián),聯(lián)語錄的是《國父遺囑》:

革命尚未成功

同志仍須努力

“你們老師——”樸公坐下后,沉思良久,才開言道?！笆堑?樸公?！睒愎f了一句，沒有接下去,雷委員便答腔道。

“‘狂狷’二字是你老師的好處，可是他一輩子吃虧,也就是這個上頭。孟養(yǎng)——他的性子是太剛了些?！睒愎c著頭嘆了一口氣。

“恩師的為人,實在是叫人景仰的。”雷委員說道。

“你們老師,和我相處,前后總有五十多年了——”樸公頓了一頓才又說道，“他的為人,我知道得太清楚。”

“是的,樸公?！崩孜瘑T答道，“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽,日后替恩師作傳,也好有個根據(jù)。”

“唔——”樸公吟哦了一下,“說起來，那還是辛亥年間的事情呢,仲默和他夫人楊蘊(yùn)秀,剛從日本回來,他們在那邊參加了同盟會,回來是帶了使命的:在四川召集武備學(xué)堂的革命分子,去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個人碰巧歸成一組。仲默的夫人楊蘊(yùn)秀到底不愧是個有膽識的女子!”樸公說著不禁贊佩地點了幾下頭?！爸俟姆蛉舜_實是位巾幗英雄?！崩孜瘑T也附和著稱贊道。

“你知道嗎那天運軍火進(jìn)武昌,就是由楊蘊(yùn)秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢,就打了紅包頭扮抬轎夫,仲默卻是一身長袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚,也真好像天意有知一般,竟是滿城月色,景象十分悲肅。我們幾個人都換上了短打,連楊蘊(yùn)秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?高談國家興亡，都禁不住萬分慷慨起來。你老師最是激昂,我還記得,他喝得一臉血紅,把馬刀往桌上一拍,拉起我和仲默兩個人,便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義,在院子里歃血為盟,對天起誓:‘不殺韃虜,誓不生還?！菚r倒真是都抱了必死之心的,三個人連姓名生辰都留下了。算起來,我是老大,仲默居二，你老師年紀(jì)最小,是老幺。他那時才不過二十歲——”

“哦”雷委員驚訝地插話道，“我倒不曾知道,原來恩師和樸公、仲公,還有這么一段淵源呢!”

“你哪里能得知”樸公捋了一下他胸前的銀髯,笑道，“那段過往，確實是我們?nèi)齻€人的秘密。那晚我們才等到十時左右,城東工程營那邊便突然間槍聲震響起來了。幾個人正還猶疑，你老師便跳了起來,喊道:‘外面都動了兵器了,我們還在這里等死嗎’說著便搶了幾枚炸彈,拖起馬刀往外面沖去,我們也紛紛擁了出去?；鞈?zhàn)了一夜,黎明的光景,大勢已定,武昌城內(nèi),到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。于是我們一隊人便走向蛇山楚望臺去集合,經(jīng)過黃鶴樓的時候，你老師突然興致大發(fā),一下子跑到了上面去,脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起,插到了樓檐上去。然后,他站到黃鶴樓的欄桿上,揮著一柄馬刀,朝了我們呼喊道:‘革命英雄一王孟養(yǎng)在此?！菚r那股豪狂的勁道,我總還記得?！睒愎治⑽⒌匦α艘幌?停下來喝了一口鐵觀音。

“要不是樸公今天提起,恩師那些事跡竟埋沒了?！崩孜瘑T說道，“這些都該寫入傳里去的。”

“可以寫。”樸公點首贊許道，“那次起義，雖然事出倉促，由幾個血氣方剛的小伙子闖成了革命，可是也就是那么一闖,卻把個民國給闖了出來呢。不過,平心而論,講到才略機(jī)智,我要首推你們老師一”樸公豎起了一雙壽眉,舉起了大拇指說道。

“恩師的才智實在是令人欽服的。”雷委員說道，“只可惜還沒能展盡就是了?！?/p>

“他倒真是做過了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人,還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)——”樸公深深地嘆了一口氣,說道，“他確實太剛烈了?！?/p>

說完樸公和雷委員對坐著,各自又默默地沉思起來。隔了一刻工夫,雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說道:“不過一今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全,連王欽公、李賢公、趙冕公竟也親自來了?！?/p>

“哦——”樸公若有所思地說道，“我也有多少年沒有見著他們了。他們幾個送來的挽聯(lián),掛在靈堂里,我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過一段恩怨，可見他對你老師也還是十分推重的?！?/p>

“是的,樸公。”雷委員趕忙應(yīng)道。

“還有一句話,是你老師臨終時留下來的:日后回大陸，無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人,一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服,他的那些勛章也要存起來，日后移靈,他的衣裳佩掛是要緊的。”

“是的,樸公,我一定照辦?！?/p>

送走雷委員,樸公回到院子里的時候,冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來了,滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來。西天的一抹落照,血紅一般,冷凝在那里。他又想起了半個世紀(jì)以前,辛亥年間,一些早已淡忘了的佚事來……

(有刪改)

[注]①《梁父吟》:漢樂府曲名。相傳諸葛亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）

A．小說標(biāo)題為“梁父吟”,用諸葛亮“出師未捷身先死”的命運影射王孟養(yǎng)的命運,用典巧妙，意蘊(yùn)豐富而含蓄,增加了小說的深度與廣度。

B．本文借樸公與雷委員的對白托出大部分情節(jié),在對話中樸公感嘆“還是要怪他自己的性格”,表現(xiàn)出他對老友剛直性格的責(zé)怪。

C．在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮,冬季是一年之暮，年邁是人生之暮:“遲暮”意象的并用,為文章增添了悲涼氣氛。

D．刻畫的人物群像中，既有浴血奮戰(zhàn)的男兒,亦有膽識過人的女子。小說寫活了一群在國家危難之際挺身而出的英雄兒女。

8．身居臺灣的白先勇在小說人物身上融入了深沉的家國情懷，請分析人物家國情懷的具體表現(xiàn)。（6分）

9．小說中過去與現(xiàn)在交織穿插，這種敘述方式有哪些好處請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面10-13小題。

王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰:“是且交構(gòu)。”斥出府。

勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍坐勃故左遷交阯令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。

初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒起更衣遣吏伺其文輒報一再報語益奇乃矍然曰天才也請遂成文，極歡罷。

勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪，教授門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補(bǔ)完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。

勃兄勮，弟助，皆第進(jìn)士。初，勔、勮、勃皆著才名，故杜易簡稱“三珠樹”，其后助、劼又以文顯。福畤少子勸亦有文。福畤嘗詫韓思彥，思彥戲曰：“武子有馬癖，君有譽(yù)兒癖，王家癖何多耶！”使助出其文，思彥曰：“生子若是，可夸也。”

勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，號“四杰”。

（選自《新唐書王勃傳》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也

B．都督怒/起更衣/遣吏伺其文/輒報一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也

C．都督怒起/更衣遣吏/伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也

D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/輒報/一再報/語益奇乃矍然/曰/天才也

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．對策，古時人才選拔測試的一種形式，將設(shè)問寫在簡策上，應(yīng)試者因其所問而作答，答策出色者，可評為“高第”。

B．劍南，即劍南道，唐朝行政區(qū)劃之一，治所位于成都府，因位于劍門關(guān)以南，故名；其行政長官為劍南節(jié)度使。

C．序，文體的一種，有書序、贈序等；此處的序由王勃寫成，即《滕王閣序》，和《蘭亭集序》同為贈序。

D．尚書，儒家“五經(jīng)”之一，最早就叫《書》，“尚”即“上”，“尚書”即“上古的書”，是現(xiàn)存最早的關(guān)于上古典章文獻(xiàn)的匯編。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．王勃聰穎早慧，少年得志。他六歲便善于文辭，九歲就寫文章指出《漢書》原文中的錯誤，不到二十歲就在對策中獲得高第，被授予朝散郎一職，后又擔(dān)任沛王府修撰。

B．王勃年少輕狂，恃才凌人?；首觽兌冯u，他寫了一篇“檄文”，觸犯了皇帝忌諱；在虢州他倚才欺凌同僚遭到同僚厭惡；后又擅殺官奴，差點因此丟掉性命。

C．王勃抱負(fù)遠(yuǎn)大，英年早逝。客居劍南時，他曾登葛憒山追思諸葛亮功績，賦詩抒懷；被革除官職后去交阯探父，在渡海時不幸溺水，驚悸而亡，終年二十九歲。

D．王勃文思敏捷，極負(fù)盛名。他寫文章援筆成篇，《滕王閣序》便是宴會上即興而作；他不僅與兄弟有“三珠樹”的美譽(yù)，更與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。

（2）宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面14-15小題。

水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓

辛棄疾

客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。

野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！

此詞寫于1178年秋天，在湖北轉(zhuǎn)運副使任上，同好友馬叔度游月波樓，為和馬詞而寫。

14．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．起篇四句點題，敘事寫景，融為一體，寫出了與友人登樓吟賞的快樂，展現(xiàn)了詞人性格的豪爽。

B．“喚起一天明月”三句寫登樓所見的明月、冰雪、百川之景，表現(xiàn)詞人內(nèi)心的純潔和胸懷的浩蕩。

C．“誰念英雄老矣”三句抒發(fā)詞人壯志難酬的悲愁：朝廷北伐遙遙無期，而自己年歲漸老，功業(yè)難成。

D．“來日且扶頭”照應(yīng)上闋的“鯨飲未吞海”，詞人約朋友改天一醉方休，來消除心中的深重愁思。

15．“中州遺恨，不知今夜幾人愁？”是全詞的關(guān)鍵句，請做簡要分析。（5分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中從視覺、聽覺角度，同時運用比喻寫到“________，___________，__________”，生動地描寫了赤壁雄奇壯闊的景象。

（2）辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》中用“_____________，____________，____________”寫自傷抱負(fù)不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。

（3）李清照《醉花陰》中“______________，______________”兩句寫詞人回憶起和丈夫東籬對酒賞菊，共度佳節(jié)的美好情景，既寫人，又寫景，創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界，讓人回味無窮。

三、語言文字運用（20分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面17-19小題。（9分）

在儒家的社會結(jié)構(gòu)中，親屬是一個主要的綱目，甚至可以說是一切社會關(guān)系的模范。以親屬關(guān)系作結(jié)構(gòu)的綱目，是同儒家以禮作社會活動的規(guī)模相配合的。禮，是著相關(guān)各人自動地承認(rèn)自己的地位，并不是法。法是社會加之于各人使他們遵守的軌道。自動的合作，必須養(yǎng)成于日常的共處習(xí)慣、熟悉、親密。足球指導(dǎo)員一定明白球員的合作必須經(jīng)過朝夕的練習(xí)。從這個意義上說，禮也很近于哈佛大學(xué)Mayo教授所謂socialskill。直譯是“社會技術(shù)”，意譯是“灑掃應(yīng)對”。用普遍社會學(xué)的名詞來說：積極的和自動的合作需要高度的契洽。契洽是指行為前提的，充分的會意；（）。換一句話說，人和人之間的親密合作，不能是臨時約定，而需要歷史養(yǎng)成。在這方面說，親屬正是人和人的歷史關(guān)系，家庭又正是養(yǎng)成親密合作的場所。在家庭和親屬關(guān)系里，“社會技術(shù)”最易，以禮來規(guī)范生活的社會也最易實現(xiàn)。儒家想創(chuàng)造一個的理想社會結(jié)構(gòu)，中國原有的親屬組織也就成了這結(jié)構(gòu)的底子了。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．依賴不謀而合陶養(yǎng)禮尚往來

B．依賴不約而同教養(yǎng)禮尚往來

C．依據(jù)不謀而合教養(yǎng)彬彬有禮

D．依據(jù)不約而同陶養(yǎng)彬彬有禮

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．這卻需要各人的做法、想法都能心領(lǐng)神會，并要有長期的共處，相同的經(jīng)驗

B．這卻需要各人的想法、做法都能心領(lǐng)神會，并要有相同的經(jīng)驗，長期的共處

C．這卻需要有長期的共處，相同的經(jīng)驗，使各人的做法、想法都能心領(lǐng)神會

D．這卻需要有相同的經(jīng)驗，長期的共處，使各人的想法、做法都能心領(lǐng)神會

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．自動的合作，必須養(yǎng)成于日常共處的親密、習(xí)慣、熟悉中

B．自動的合作，必須養(yǎng)成于親密、習(xí)慣、熟悉的日常共處

C．自動的合作，必須養(yǎng)成于親密、習(xí)慣、熟悉的日常共處中

D．自動的合作，必須養(yǎng)成于日常共處的親密、習(xí)慣、熟悉

（二）閱讀下面的文字，完成下面20-21小題。（11分）

北京冬奧會正在如火如荼進(jìn)行中，賽場外業(yè)余愛好者也積極投身冰雪運動。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，溜冰滑雪不僅是一項提高身體素質(zhì)的體育運動，更是一味愉悅身心、抵抗抑郁焦慮的良藥。

省人民醫(yī)院康復(fù)中心副主任、主任治療師李勇強(qiáng)告訴記者，滑雪、滑冰是一項全身性運動，①，經(jīng)常參加該項運動的少年兒童，他們的手、腳、眼等協(xié)調(diào)性和柔韌性都比較好，肢關(guān)節(jié)也會變得更加柔軟、富有彈性，運動身姿更柔美。李勇強(qiáng)說，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，因此門診上經(jīng)常會遇到抑郁、焦慮的孩子，而且近年來越來越高發(fā)。②。有研究表明，運動會使大腦分泌的內(nèi)啡肽增多，這是一種快樂傳遞素，能大大緩解抑郁、焦慮癥狀。此外，冰雪運動多數(shù)是團(tuán)體運動，還能鍛煉孩子們的團(tuán)結(jié)合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

李勇強(qiáng)提醒，③，不能在準(zhǔn)備活動沒做開、身體沒預(yù)熱的情況下就上場，這樣關(guān)節(jié)韌帶非常容易受傷?！斑\動要量力而行，適可而止，在運動結(jié)束后做一些牽伸，這才是對我們韌帶最好的保護(hù)?！?/p>

20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個字。（6分）

21．請為上文信息擬寫一則標(biāo)題。（不超過15個字）（5分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年9月22日，宜賓某女教師為了等遲到的丈夫阻攔高鐵發(fā)車。該女稱丈夫就在檢票口，并用身體阻擋車門關(guān)閉。無論是乘務(wù)員、信號源發(fā)出警告，還是乘警不斷強(qiáng)調(diào)“你這是犯法”，甚至動手拉她，該女始終死死把住車門不撒手，最終導(dǎo)致列車晚點四分鐘。很快該女教師被當(dāng)?shù)刂鞴懿块T停職，她說“學(xué)校亂來，我教學(xué)上沒過錯，學(xué)校沒資格讓我停職”。

這件事情，經(jīng)媒體報道后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給“百姓說事”欄目寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。

瀘縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期3月月考

語文試題參考解析：

1．B2．D3．D4．C5．B6．①像海星、老虎、雄鷹一樣的關(guān)鍵種，可以起到協(xié)調(diào)環(huán)境、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)、平衡生態(tài)環(huán)境的作用。②如橡子山龍眼一樣的關(guān)鍵種，具有與其他物種互利共生的作用。③像啄木鳥之類的物種，有為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位的作用。

7．B8．①故土之思:王孟養(yǎng)落葉歸根的遺愿體現(xiàn)了他將故國與故鄉(xiāng)視為自己最終的歸宿。②報國之志:王孟養(yǎng)等人奮不顧身參與革命,志在振興中華。③家國同構(gòu):把王孟養(yǎng)等人的個人經(jīng)歷和辛亥革命這一國家、民族重大事件聯(lián)系在一起。④文化情懷:書房古雅的布置可見人物對中國傳統(tǒng)文化的眷戀。(答出任意三點即可)9．①使主旨更深刻:過去與現(xiàn)在相互映照,既表現(xiàn)出對英雄過去功績的敬仰,又表現(xiàn)出對英雄現(xiàn)在結(jié)局的悵惋。②使人物更立體:拉開時間距離,讓讀者更全面了解王孟養(yǎng)的人物形象。③推動情節(jié)發(fā)展:現(xiàn)在勾起過去,公祭引發(fā)回憶;過去影響現(xiàn)在,回憶引發(fā)樸公的獨立憑吊。

10．A11．C12．A13．（1）王勃被廢去官職之后，客居劍南。他曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨地追思三國諸葛亮的功績，寫下詩篇來展現(xiàn)自己的情懷。

（2）（都督）事先命他的女婿作一篇序來向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢應(yīng)承，紙筆到了王勃那里，王勃竟漫不經(jīng)心地接過筆來，也不推辭。

參考譯文：

王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時便善于寫文章，九歲時得到顏師古解釋的《漢書》閱讀后，作《指瑕》一文挑出解釋中的錯誤。麟德初年，劉祥道在關(guān)內(nèi)道往來視察，王勃上書陳述自己的志向，劉祥道便向朝廷上表舉薦他，王勃參加策問成績?yōu)閮?yōu)等。年齡尚未到二十歲，便被授任朝散郎，多次向皇帝進(jìn)獻(xiàn)頌詞。沛王聽說了他的大名，召他來王府擔(dān)任修撰，評定編次《平臺秘略》這本書。書修成后，王爺很喜愛看重他。這時，諸位王爺斗雞，王勃戲作一篇文章《檄英王雞》，高宗發(fā)怒道：“這將使他們相互陷害?！卑淹醪?qū)逐出了王府。

王勃被廢去官職后，客居劍南。曾經(jīng)登上葛憒山極目眺望，慨然追思諸葛亮的功績，賦詩抒發(fā)自己的感情。聽說虢州多產(chǎn)藥草，（于是）請求補(bǔ)任虢州參軍。他倚仗自己的才華欺辱怠慢他人，被同僚下屬共同嫉恨。官奴曹達(dá)犯了罪，藏在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺了曹達(dá)。事情敗露后本該判死罪，適逢大赦只革除了他的官職。王勃的父親王福畤，因受王勃的牽連從雍州司功參軍降職任交阯縣令。王勃前往交阯探望父親，渡海時落水，驚悸而死，時年二十九歲。

當(dāng)初，王勃路過鐘陵，九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先讓自己的女婿作一篇序用來向賓客炫耀，然后拿出紙筆遍請賓客作序，沒人敢接受，請到王勃，他毫不推辭。都督大怒，起身（假裝）換衣服，派遣下屬等候王勃作文并要求隨時匯報。一次又一次地匯報，文章的語言越來越奇妙，都督驚奇地說：“真是個天才??！”（隨后）請他將文章寫成，盡歡而散。

王勃寫文章，剛開始并不精心構(gòu)思，先磨好數(shù)升墨汁，再暢快飲酒，拉開被子蒙頭大睡，等到睡醒，拿起筆來就寫成一篇，不用改動一個字，當(dāng)時的人稱王勃為“腹中寫稿”。王勃特列喜歡著書立說。當(dāng)初，王勃的祖父王通，隋朝末年居住在白牛溪，教授學(xué)生，門下弟子很多。曾經(jīng)創(chuàng)作了從漢魏至?xí)x的史書共一百二十篇，用來接續(xù)古代的《尚書》，后來序文丟失，有目錄沒有文章的有十篇，王勃將缺漏散失的部分補(bǔ)充完整，編定為二十五篇。（王勃）曾經(jīng)說身為人子不能不懂得醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安人曹元有治病的秘術(shù)，王勃跟從他研習(xí)，完全掌握了他醫(yī)術(shù)的要領(lǐng)。

王勃的哥哥王勮，弟弟王助，都考中進(jìn)士科。當(dāng)初，王勔、王勮、王勃都以才名著稱，所以杜易簡稱他們?yōu)椤叭闃洹保髞硗踔?、王劼又以文章顯名。王福畤的小兒子王勸也有文才。王福畤曾經(jīng)向韓思彥夸耀，韓思彥開玩笑說：“王武子有夸耀馬的癖好，你有夸耀兒子的癖好，王家的癖好何其多??！”（王福畤）讓王助拿出自己的文章來，韓思彥（讀后）說：“生兒子像這個孩子，是值得夸耀?！?/p>

王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王都以文章齊名，天下人稱他們?yōu)椤俺跆扑慕堋薄?/p>

14．B15．①這兩句是主旨句，直抒胸臆，表述了詞人對中原淪陷、失地未收的悲痛愁苦，突出了全詞的核心情感。②這兩句是全詞基調(diào)的轉(zhuǎn)折點，詞人的情緒由雄壯豪邁轉(zhuǎn)為了哀涼悲傷。③問句的使用，引發(fā)了讀者的深思，強(qiáng)化了詞人愁苦之情。

16．亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪倩何人喚取紅巾翠袖揾英雄淚

東籬把酒黃昏后有暗香盈袖

17．A18．D19．C

20．①特別強(qiáng)調(diào)全身各器官的協(xié)調(diào)性②其中一個重要原因是孩子戶外運動太少③運動前要先做好準(zhǔn)備活動21．冰雪運動愉悅身心，抵抗抑郁

22．女教師阻攔高鐵關(guān)門，她的行為真的應(yīng)該被停職嗎？

前幾日，一段關(guān)于女教師攔高鐵的新聞刷屏了。

一段“高鐵扒門”視頻最近在網(wǎng)上引發(fā)了眾怒：安徽合肥女子羅海麗在自己遲到的情況下，為了等老公上車，無視工作人員和乘客的多次勸阻，帶著自己的女兒，強(qiáng)行扒住車門阻礙高鐵發(fā)車，在拉扯的過程中還振振有辭地說，“我好好跟你們說話”，“我老公下來我就走”。

隨后，羅海麗的身份被扒出，竟然還是合肥某小學(xué)的教導(dǎo)處副主任，屢屢被評為優(yōu)秀教師。于是眾怒更難平息了：如果不能行為世范，又何以為人師表？學(xué)校招這樣的老師進(jìn)來是瞎了眼嗎？

以前的我，也可能對她的人品盲目下個論斷：一定是個處處不守規(guī)則，覺得全世界都要給自己讓路的刁蠻潑婦。

但是這一年，我的三觀也在不斷完善。生活中的羅海麗，也許并沒有那么“糟糕”。沒準(zhǔn)還是別人眼中的好同事，好老師，好妻子，好媽媽。她對于規(guī)則的漠視，并不是顯性的，大搖大擺大張旗鼓的，而是隱性的，即：我壓根就不認(rèn)為自己違反了規(guī)則。

許你火車晚點，不許我晚點？檢票口開著，我憑什么就進(jìn)不得