2023年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試題庫帶答案解析

2023年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理

學(xué)通關(guān)考試題庫帶答案解析

單選題（共80題）

1、患者，女，27歲。因疲乏無力、血尿4天就診。實驗室檢查：

尿液外觀紅色、稍渾濁，尿蛋白質(zhì)（++）、紅細(xì)胞4~8個/HPF、

白細(xì)胞1~2個/HPF,粗顆粒管型。?2個/LPF、透明管型0~2個

/LPF,紅細(xì)胞管型2~3個。其最可能的診斷（）。

A?腎盂腎炎

B?腎結(jié)核

C.急性腎小球腎炎

D.腎腫瘤

E.膀胱炎

【答案】C

2、在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，叫作（）

A.∣?原現(xiàn)象

B?倒退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象

D?頂峰現(xiàn)象

【答案】A

3、教學(xué)計劃的核心（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.課程設(shè)置

【答案】D

4、標(biāo)記蛋白質(zhì)筑基的活化生物素是（）o

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

【答案】C

5、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)

辯證思維的時期是（）。

A?兒童期

B?青年期

C.青年初期

D?少年期

【答案】C

6、教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（）的行為。

A.人身自由權(quán)

B.身心健康權(quán)

C.隱私權(quán)

D.受教育權(quán)

【答案】C

7、在室內(nèi)質(zhì)控規(guī)則中，對隨機誤差檢出敏感的規(guī)則是（）o

A.Hs

B.13s

C.22s

D.41s

E.IOX

【答案】B

8、治療藥物濃度監(jiān)測的標(biāo)本采集時間一般選擇在（）。

A.任一次用藥后1個半衰期時

B.血藥濃度達(dá)穩(wěn)態(tài)濃度后

C.藥物分布相

D.藥物消除相

E?隨機取樣

【答案】B

9、我國古代的學(xué)校大多采用的教學(xué)組織形式是（）

A.個別教學(xué)制

B.班級授課制

C.道爾頓制

D.走班制

【答案】A

10、素質(zhì)教育的時代特征是（）。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)沉重的創(chuàng)新精神

C?促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D?促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

【答案】B

11、學(xué)校的人際關(guān)系屬于

A.制度性隱性課程

B.心理性隱性課程

C.觀念性隱性課程

D.物質(zhì)性隱性課程

【答案】B

12、補體經(jīng)典途徑的主要激活物是（）。

A.免疫復(fù)合物

B.酵母多糖

C.細(xì)菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

【答案】A

13、記憶的發(fā)展是從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思

維到抽象思維，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有（）

A?順序性與階段性

B.不均衡性

C.個體差異性

D.整體性

【答案】A

14、人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是（）。

A.活動性

B.目的性

C.實踐性

D預(yù)期性

【答案】B

15、我國目前的學(xué)制屬于（）

A.雙軌制

B?單軌制

C.分支型學(xué)制

D.三軌制

【答案】C

16、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中

的（）o

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語信息

D.動作技能

【答案】C

17、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

A.說服法

B.榜樣法

C.鍛煉法

D.陶冶法

【答案】D

18、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）

A.團(tuán)體要求與個人屬性的矛盾

B.個人屬性之間的矛盾

C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

【答案】A

19、福勒等認(rèn)為，當(dāng)教師較多地關(guān)注“學(xué)生是否喜歡我"、"同事

怎樣看我“、"領(lǐng)導(dǎo)怎樣評價我”時，他此時主要處在教師成長歷

程的()o

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注成就階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注情境階段

【答案】A

20、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥打，最適宜的記憶策略是

()。

A.組織策略

B.精加工策略

C.生成技術(shù)

D.復(fù)述策略

【答案】D

21、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】A

22、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他

的思維有（）。

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】B

23、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教

育思想是（）。

A.紳士教育

B.自然教育

C.和諧教育

D.武士教育

【答案】B

24、下列選項體現(xiàn)了古代斯巴達(dá)教育的特點是（）。

A.培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家

B.教育內(nèi)容單一

C.注重身心的和諧發(fā)展

D.培養(yǎng)有多重才能的商人

【答案】B

25、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃的特征是（）。

A強制性、統(tǒng)一性、基礎(chǔ)性

B?強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

C.強制性、普遍性、免費性

【答案】B

26、1942年，羅杰斯在他的著作（）中強調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)

事人認(rèn)識和改善自我的能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點。

A.《咨詢與心理治療》

B.《變化世界中的咨詢者》

C.《發(fā)展性咨詢》

D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》

【答案】A

27、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】A

28、流式細(xì)胞儀可用于（）o

A.測定Tc細(xì)胞的效應(yīng)功能

B-IgG測定

C.可溶性細(xì)胞因子測定

D.T細(xì)胞亞群測定

E.淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化試驗

【答案】D

29、1632年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出

來的英國哲學(xué)家是（）。

A.培根

B.斯賓塞

C.夸美紐斯

D?赫爾巴特

【答案】A

30、校園文化屬于一種（）。

A.隱性課程

B.顯性課程

C.學(xué)科課程

D.學(xué)校課程

【答案】A

31、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。

A.共同目標(biāo)

B.和諧的人際關(guān)系

C?一定的組織結(jié)構(gòu)

D?共同的行為準(zhǔn)則

【答案】A

32、強調(diào)抓住知識的主干部分，構(gòu)建簡明知識體系的是（）。

A.結(jié)構(gòu)化策略

B?問題化策略

C.反法型策略

D.綜合型策略

【答案】A

33、教師成長公式："經(jīng)驗+反思=成長”是由（）提出的。

A.桑代克

B.波斯納

C.奧蘇貝爾

D.苛勒

【答案】B

34、新中國第一次學(xué)制改革是在（）

A.1951年

B.1949年

C.1950年

D.1952年

【答案】A

35、運用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是

（）

A.克伯屈

B?亞當(dāng)斯

C.斯金納

D.班杜拉

【答案】B

36、非正式群體對個體影響是積極的還是消極的，主要取決于非正

式群體（）。

A.大小

B.年齡

C.性質(zhì)

D.規(guī)模

【答案】C

37、在我國“教育”概念被正式用來言說教育之事大約是在（）。

A.公元前2世紀(jì)

B.18世紀(jì)

C.19世紀(jì)中葉

D.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

【答案】D

38、下列關(guān)于生產(chǎn)力對教育決定作用的表述中，不正確的是（）。

A.生產(chǎn)力決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育規(guī)模

C.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

D.生產(chǎn)力水平制約教育的內(nèi)容

【答案】A

39、影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和是（）。

A.群體規(guī)范

B.群體動力

C.群體壓力

D.群體凝聚力

【答案】B

40、心智技能的特點有（）。

A.客觀性，外顯性，簡縮性

B?觀念性，內(nèi)潛性，簡縮性

C.客觀性，外顯性，展開性

D?觀念性，內(nèi)潛性，展開性

【答案】B

41、APTT正常，PT延長，可考慮（）o

A.體內(nèi)TFPl增高

B.嚴(yán)重肝病

C.血友病乙

D-血友病甲

E?體內(nèi)肝素物質(zhì)過多

【答案】A

42、西歐中世紀(jì)最受重視的教育是（）。

A.教區(qū)學(xué)校

B.僧院學(xué)校

C.騎士學(xué)校

D.宮廷學(xué)校

【答案】B

43、綜合實踐活動課程作為一種三級管理的課程，為其統(tǒng)一制定課

程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要的是（）。

A.地方

B.國家

C?學(xué)校

D?班級

【答案】B

44、面向全體學(xué)生促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的

（）

A.整體性

B.基礎(chǔ)性

C.內(nèi)化性

D.差異性

【答案】A

45、提出“經(jīng)驗+反思=成長”的教師成長公式的心理學(xué)家是（）

A.波斯納

B.科頓

C.皮亞杰

D?布盧姆

【答案】A

46、從學(xué)生的社會地位來看，學(xué)生在教育過程中應(yīng)處于（）。

A.從屬地位

B.主導(dǎo)地位

C.主體地位

D.邊緣地位

【答案】C

47、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確的觀點的方

法是（）O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D-陶冶

【答案】C

48、“成熟決定論”的代表人物是（）

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】A

49、AFP升高時最有診斷意義的疾病是（）o

A.肝轉(zhuǎn)移癌

B.肝硬化

C.膽管細(xì)胞癌

D.原發(fā)性肝癌

E.慢性活動性肝癌

【答案】D

50、家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是（）

A.相互替代

B.相互協(xié)調(diào)、補充

C.相互矛盾

D.相互分離

【答案】B

51、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是

（）。

A.依存

B.堅定

C.內(nèi)化

D.認(rèn)同

【答案】C

52、高中階段品德發(fā)展趨向于（）。

A.自律

B.獨立

C.成熟

D.自主

【答案】C

53、學(xué)校教育工作必須堅持以（）為中心。

A.勞動

B.科研

C.教學(xué)

D.社會服務(wù)

【答案】C

54、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式是（）

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形式

D.課堂教學(xué)

【答案】B

55、在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。

A.6

B.7

C.5

D.8

E.10

【答案】D

56、《中華人民共和國教師法》是（）頒布的。

A.1989年

B.1991年

C.1993年

D.1995年

【答案】C

57、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，

這句話的提出者是教育家（）。

A?赫爾巴特

B?皮亞杰

C.第斯多惠

D.瓦?根舍因

【答案】C

58、兒童的判斷主要是根據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德,

這是在（）

A.8歲前

B.10歲前

C.10歲后

D,15歲后

【答案】C

59、學(xué)習(xí)新信息對已有的抑制作用叫（）。

A.前攝抑制

B.后攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】B

60、皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（)

A.思維準(zhǔn)備階段

B.形象思維階段

C.感覺運動階段

D.抽象思維階段

【答案】B

61、促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的正向功能，即顯性正向功能,

這一功能也被稱為（）

A.教育的社會功能

B.教育的個體謀生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本體功能

【答案】D

62、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的（）

A.娛樂型

B.消極型？

C.積極型

D.破壞型

【答案】C

63、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是（）

A.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B?信號

C.概念學(xué)習(xí)

D?問題解決

【答案】D

64、提出“經(jīng)驗+反思=成長”的教師成長公式的心理學(xué)家是（）

A.波斯納

B.科頓

C.皮亞杰

D?布盧姆

【答案】A

65、患者女，43歲，因腹痛1天前往醫(yī)院就診斷。尿干化學(xué)分析儀：

亞硝酸鹽（+）,白細(xì)胞（+）,紅細(xì)胞（-）；細(xì)菌121∕ul,尿紅

細(xì)胞4.5∕ul,尿白細(xì)胞8.98∕ulo顯微鏡鏡檢:紅細(xì)胞0~1/HP,

白細(xì)胞0~3∕HP,細(xì)菌偶見。結(jié)合三種方法結(jié)果?？梢耘袛喔苫瘜W(xué)

法亞硝酸鹽結(jié)果為假陽性。關(guān)于亞硝酸鹽檢測的敘述，錯誤的是

（）。

A.陰性結(jié)果可排出菌尿的可能

B.標(biāo)本放置時間過久可呈假陽性

C.尿液中含有亞硝酸還原酶導(dǎo)致假陽性

D?陽性不能完全肯定泌尿系統(tǒng)感染

E.標(biāo)本被亞硝酸鹽或偶氮試劑污染可呈假陽性

【答案】A

66、制度化教育階段開始于（）。

A.古代

B.現(xiàn)代

C.近代

D.中世紀(jì)

【答案】C

67、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

A.一種心理活動

B.一種實踐活動

C.一種認(rèn)識活動

D.一種文化活動

【答案】C

68、最早正式使用“班級"一詞的是（）。

A.夸美紐斯

B?赫爾巴特

C.杜威

D?埃拉斯莫斯

【答案】D

69、提出道德教育“體諒模式”的是（）。

A.皮亞杰

B.班杜拉

C.彼得麥克費爾

D?羅杰斯

【答案】C

70、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的O。

A.時間管理策略

B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C?努力管理策略

D.他人支持策略

【答案】D

71、動機中最活躍的心理成分是（）。

A.學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期望

D?學(xué)習(xí)知識

【答案】B

72、文藝復(fù)興時期，率先使用“班級”一詞的著名教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛奇

C?赫爾巴特

D.埃拉斯莫斯

【答案】D

73、患者女，25歲。陣發(fā)性頭痛1年，體位改變時促發(fā)癥狀發(fā)生。

血壓180/14OmmHg,無高血壓家族史。懷疑為嗜銘細(xì)胞瘤。實驗室

檢查應(yīng)主要檢查（）。

A.血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶

B.血或尿液兒茶酚胺

C.血清丙酮酸

D.尿液淀粉酶

E.血清淀粉酶

【答案】B

74、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

A.刺激反應(yīng)

B.信號

C.概念學(xué)習(xí)

D?問題解決

【答案】B

75、在人的身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高

的發(fā)展水平，有的則要到較晚年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平，

這說明了人的身心發(fā)展具有的規(guī)律是（）。

A.階段性規(guī)律

B.可變性規(guī)律

C.不均衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】C

76、在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據(jù)是（）。

A.產(chǎn)品的獨特性

B?產(chǎn)品的新穎性

C?產(chǎn)品的價值意義范圍

D?產(chǎn)品的清晰性

【答案】C

77、心理學(xué)稱為“危險期”指的是（）。

A.幼兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

【答案】C

78、智力技能形成的最初階段是（）

A.物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B.活動定向

C.有聲的外部言語

D.無聲的外部言語

【答案】B

79、構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等

及其系統(tǒng)，組成一門學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的是（）。

A.基礎(chǔ)知識

B.基本技能

C.基本技巧

D.基本方法

【答案】A

80、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是

（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】C

多選題（共40題）

1、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）

A.專業(yè)理想的建立

B.專業(yè)知識的拓展

C.專業(yè)能力的發(fā)展

D.專業(yè)自我的形成

E.專業(yè)地位的提高

【答案】ABCD

2、元認(rèn)知知識所包含的內(nèi)容是（）

A.主體

B-材料

C.策略

D.組織

E?任務(wù)

【答案】ABC

3、為五聚體的Ig是（）o

A.IgE

B.IgA

C.IgM

D.IgD

E.IgG

【答案】C

4、制備單克隆抗體，選擇培養(yǎng)基要選擇融合的（）o

A.人鼠脾細(xì)胞與小鼠淋巴瘤細(xì)胞

B.人骨髓瘤細(xì)胞和人淋巴細(xì)胞

C.人骨髓瘤細(xì)胞與小鼠脾細(xì)胞

D?小鼠脾細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞

E.人淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞

【答案】D

5、下列法律中，專門對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是（）

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國刑法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

E.《中華人民共和國教師法》

【答案】ACD

6、下列選項中屬于班級規(guī)章制度的是（）o

A.學(xué)生守則

B.中小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

C.班級值日生制度

D.班級公約

【答案】ABCD

7、教師的職業(yè)形象主要包括（）

A.教師的道德形象

B.教師的文化形象

C.教師的人格形象

D.教師的教學(xué)形象

E.教師的外部形象

【答案】ABC

8、ABO血型的常用檢測方法是

A.生理鹽水凝集試驗

B.EIA

C.間接免疫熒光法

D.免疫電泳

E.RIA

【答案】A

9、奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量有

A.可利用性

B.階段性

C.可辨別性

D穩(wěn)定性E:連續(xù)性

【答案】ACD

10、實現(xiàn)教師個體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過（）

A.師范教育

B.家庭教育

C.新教師的人職輔導(dǎo)

D.在職培訓(xùn)

E.自我教育

【答案】ACD

11、人體分解和代謝酒精的器官是（）o

A?腎

D≡

D.目

C?肝

D.脾

E.肺

【答案】C

12、患者男，31歲。因糖尿病反復(fù)注射胰島素，在注射局部出現(xiàn)紅

腫、出血、壞死等劇烈炎癥反應(yīng)，屬于（）o

A.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎

B.SLE

C.腎小球腎炎

D.皮肌炎

E.類Arthus反應(yīng)

【答案】

13、醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行自我道德評價的方式是（）

A?名譽

B?效果

C.感覺

D.動機

E.良心

【答案】

14、智育的任務(wù)有（）。

A?傳授知識

B.發(fā)展智力

C.形成技能

D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力

E?培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

【答案】AB

15、優(yōu)良班集體的基本特征是（）

A.明確的共同目標(biāo)

B.一定的組織結(jié)構(gòu)和強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心

C?一定的共同生活的準(zhǔn)則

D?集體成員之間平等、心理相容的氛圍

【答案】ABCD

16、古代學(xué)校教育的特征有（）。

A.階級性

B.道統(tǒng)性

C.專制性

D.刻板性

【答案】ABCD

17、教學(xué)設(shè)計的特征包括（）

A.指導(dǎo)性

B.操作性

C?預(yù)演性

D.隱含性

E.難控性

【答案】ABC

18、實現(xiàn)教師個體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過（）。

A.師范教育

B,家庭教育

C.新教師的入職輔導(dǎo)

D.在職培訓(xùn)

E.自我教育

【答案】ACD

19、元認(rèn)知策略包括（）。

A.調(diào)節(jié)策略

B.計劃策略

C.監(jiān)視策略

D?時間策略

【答案】ABC

20、嬰兒秋季腹瀉可導(dǎo)致

A.病理性高血糖

B.生理性高血糖

C.1型糖尿病

D-2型糖尿病

E.以上皆不是

【答案】A

21、研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）

A.攻擊

B.恐怖

C.焦慮

D.退縮

E.自殺

【答案】ABCD

22、分離培養(yǎng)腦膜炎奈瑟菌選用（）。

A.血平板

B.沙保培養(yǎng)基

C?巧克力色培養(yǎng)基

D?羅氏培養(yǎng)基

E?皰肉培養(yǎng)基

【答案】C

23、普通實驗室常規(guī)測定香草扁桃酸（VMA）使用的方法是

A.化學(xué)顯色法

B.熒光分析法

C.放射性核素分析法

D.生物法

E.非核素免疫分析法

【答案】A

24、教育心理學(xué)的研究方法有（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.談話法

D?問卷法

E.故事法

【答案】ABCD

25、打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

A.徒手性操作技能

B,開放性操作技能

C.心智技能

D,器械型操作技能

E.粗放型操作技能

【答案】BD

26、響學(xué)生心理健康的外在因素有（）。

A.家庭的教養(yǎng)方式

B-教育思想和學(xué)校類型

C.社會形態(tài)

D.學(xué)生氣質(zhì)類型

E.文化

【答案】ABC

27、直接參與發(fā)光反應(yīng)的標(biāo)記物是（)o

A.過氧化物酶

B.熒光素酶

C.口丫嚏酯

D.堿性磷酸酶

E.魯米諾

【答案】C

28、古印度的教育活動主要有（）。

A.背誦經(jīng)典

B.軍事化教育

C.體育教育

D.鉆研經(jīng)義

【答案】AD

29、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）

A.專業(yè)理想的建立

B.專業(yè)知識的拓展

C.專業(yè)能力的發(fā)展

D.專業(yè)自我的形成

E.專業(yè)地位的提高

【答案】ABCD

30、教育目的的作用主要有（）。

A.導(dǎo)向作用

B,激勵作用

C.評價作用

D.篩選作用

【答案】ABC

31、當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括（）。

A.知識觀

B?學(xué)習(xí)觀

C?學(xué)生觀

D.教師觀

【答案】ABC

32、二戰(zhàn)結(jié)束以來，世界各國教育改革和發(fā)展的一些新特點是（）

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C?教育的民主化

D?教育的多元化

【答案】ABCD

33、嬰兒秋季腹瀉可導(dǎo)致

A.病理性高血糖

B.生理性高血糖

C.1型糖尿病

D.2型糖尿病

E.以上皆不是

【答案】A

34、教學(xué)設(shè)計的常用模式包括（）

A.系統(tǒng)分析模式

B.過程模式

C.手段模式

D.目標(biāo)模式

E.內(nèi)容模式

【答案】ABD

35、教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定

要求有（）。

A.要有較好的政治背景

B.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定

E?專門從事教育教學(xué)工作

【答案】BCD

36、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)？

（）

A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益

B.必須計對特定的被申訴人

C?提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)

D.在規(guī)定的期限內(nèi)

E.以上說法都對

【答案】ABC

37、從作用的對象來看，教育功能可分為（）

A.正向功能

B.負(fù)向功能

C.個體功能

D.社會功能

E.顯性功能

【答案】CD

38、關(guān)于凝集反應(yīng)的敘述，正確的是（）。

A.凝集反應(yīng)分三個階段

B?抗原與相應(yīng)抗體在適當(dāng)電解質(zhì)存在下形成肉眼不可見的凝集物

C.利用凝集反應(yīng)的試驗常是定量檢測

D.參與凝集反應(yīng)的抗原多是可溶性抗原

E.顆粒性抗原或表面包被可溶性抗原（抗體）的顆粒載體

【答案】

39、學(xué)校文化的形成來自下列兩方面，即（）。

A?傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

【答案】CD

40、教育心理學(xué)研究的基本原則有（）。

A.道德性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.教育性原則

D.客觀性原則

E.主觀性原則

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、林紅是高中一年級一位很不自信的學(xué)生。其實，她是以較高的

分?jǐn)?shù)考進(jìn)此學(xué)校的，只是進(jìn)入高中后，還沒有適應(yīng)好高中的學(xué)習(xí)，

掌握高中的學(xué)習(xí)方法。問題：如果你是她的老師，你將怎樣幫助她

提高學(xué)習(xí)的自信心

【答案】⑴增強其自我效能感:形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期，以體驗到更多的

成功。（2）設(shè)置合理的目標(biāo)：目標(biāo)應(yīng)是具體、可行的并及時反饋、評

價目標(biāo)的實現(xiàn)狀況。（3）進(jìn)行歸因訓(xùn)練：減輕或消除其習(xí)得無助感，

教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。

二、年底，學(xué)校對教師的年終考核制度進(jìn)行改革，在考核時加上了

“學(xué)生評估教師”這一欄?？円怀鰜恚揖故侨Ｗ畹头?，當(dāng)時我

非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天,

我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別

再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就

對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說

真的，聽你的課，我們總有一種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老

師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10

個學(xué)生的署名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何

轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

【答案】教學(xué)無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某

一個不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的印象，從而影響了你

最終的成績。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情,

耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生在學(xué)

校里，每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸，他們對教師的了解程

度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師多，故教師應(yīng)關(guān)注和重

視學(xué)生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑〃的過程中

無疑是在展示自己，所以，教師應(yīng)放下架子，善待每一位學(xué)生的評

價。

三、我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊

臺，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣

的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒

有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三方面分析。有

人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原

理并結(jié)合以上材料對這一觀點進(jìn)行分析。

【答案】（1）素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)

教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝

術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵

與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。（2）素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中

“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。（3）“應(yīng)試教育”的特點是一切教育

與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實

教育中重知識輕能力忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題，

這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用，當(dāng)然,

考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么

考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式，效果

是完全不一樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)

新精神，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

四、某教師回到辦公室說：“二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了

三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我

有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮

主導(dǎo)作用了嗎？

【答案】

【答案要點】

案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中，

教師的教是矛盾的主要方面，支配著學(xué)生的學(xué)，教師在教學(xué)中應(yīng)該

起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專

攻”，受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練，具有較高的思想政治覺悟、豐

富的知識和生活經(jīng)驗，并掌握了教育、教學(xué)規(guī)律。因而教師的指導(dǎo)

決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起著引導(dǎo)、規(guī)

范、評價和糾正學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責(zé)

任、也有能力主導(dǎo)教學(xué)過程，對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也

擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，還有

賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學(xué)高身正，才能為

人師表。

五、智力中等的麗麗是初中三年級學(xué)生。小學(xué)階段，她的學(xué)習(xí)成績

很好，但升入初中后，尤其是進(jìn)入到初二下學(xué)期，她卻成績平平。

雖然她很努力，每天晚上十一點后才睡覺，但成績就是提不上去。

在平時學(xué)習(xí)中，麗麗幾乎把老師講過的內(nèi)容都背了下來，每篇課文

后面的答案都背得很熟，因為在小學(xué)階段她就是這樣學(xué)的，而且成

績很好，所以至今她還采用這種學(xué)習(xí)方法?？蛇M(jìn)入初三后，麗麗的

成績不但沒有進(jìn)步，反而卻不斷下滑，她自己感到很苦惱。請你運

用心理學(xué)知識分析麗麗成績下滑的主要原因，并對她提高成績提出

合理的建議。

【答案】隨著年級的升高，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越抽象，需要學(xué)生

運用各種有效的學(xué)習(xí)策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三，但仍采

用小學(xué)常用的復(fù)述策略，而沒有學(xué)會其它的有效策略，如精細(xì)加工

策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經(jīng)不適合目前的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，所以，雖然麗麗很努力，但成績難以提高。要提高成績，麗麗

應(yīng)該學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，注意元認(rèn)知的運用，使自己的學(xué)習(xí)始終

在自我意識的監(jiān)控下，根據(jù)不同學(xué)科的特點，采用不同的學(xué)習(xí)策略,

才能提高自己的學(xué)業(yè)水平。

六、王剛以中考第五的省份免費進(jìn)入市重點一中，升入高中后的第

一次摸底測驗，他只排在第23名，他不服氣，努力學(xué)習(xí)，尤其是臨

近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽，然而好運

并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學(xué)一塌糊涂，數(shù)學(xué)

老師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真

的？”他沮喪極了，原有的自信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己

的能力，認(rèn)為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭上學(xué)。請用

學(xué)過的教育心理學(xué)理論分析并回答下面：（1）導(dǎo)致王剛這種狀況的

可能原因有哪些？（2）有什么好辦法重新喚起他學(xué)習(xí)的熱情？

【答案】導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個方面：①任務(wù)難

度和學(xué)習(xí)動機的搭配不當(dāng)。在耶克斯-多德森的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果

的關(guān)系理論中，任務(wù)難度越簡單，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的學(xué)習(xí)動機，

任務(wù)難度越難，應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動機。而在案例中，摸底考試

屬于任務(wù)難度比較低的考試，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的動機，但學(xué)生往

往不太重視，即動機控制的較低；期中考試屬于任務(wù)難度較高的考

試，應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動機，但王剛廢寢忘食，動機水平太高，

所以學(xué)習(xí)效果都不是很理想。②師不適當(dāng)?shù)脑u價，傷害了王剛的自

尊心，多次的失敗，也使得自我效能感降低，尤其自我的成敗經(jīng)驗

是自我效能感的最主要因素。（1）喚起王剛學(xué)習(xí)熱情的主要方法有

幾下幾點：①創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

維持好奇心；②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；③充分利用反

饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；

⑤增強其自我效能感，形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期。

七、林紅是高中一年級一位很不自信的學(xué)生。其實，她是以較高的

分?jǐn)?shù)考進(jìn)此學(xué)校的，只是進(jìn)入高中后，還沒有適應(yīng)好高中的學(xué)習(xí)，

掌握高中的學(xué)習(xí)方法。問題：如果你是她的老師，你將怎樣幫助她

提高學(xué)習(xí)的自信心

【答案】⑴增強其自我效能感:形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期，以體驗到更多的

成功。（2）設(shè)置合理的目標(biāo)：目標(biāo)應(yīng)是具體、可行的并及時反饋、評

價目標(biāo)的實現(xiàn)狀況。（3）進(jìn)行歸因訓(xùn)練：減輕或消除其習(xí)得無助感，

教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。

八、一位初二學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，考分低，幾次考試成績均未超過

60分。任課教師大多認(rèn)為他是低能兒。數(shù)學(xué)期中考試時，面對一個

個試題，他無從下手，卻在卷面上寫下了這樣幾句話：“0分，我的

好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情難道你也把我當(dāng)作一個

無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?！北O(jiān)考老師見到這

張試卷，便對他諷刺挖苦。他一惱之下，競把試卷揉成一團(tuán)扔在地上,

監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室，一路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然

而，他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細(xì)看過這張

試卷后，就請這個學(xué)生朗讀這段話，又幫助他改正錯別字，標(biāo)上標(biāo)

點符號，整理成下面這段話：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠

近:零分，你如此多情。難道你也把我當(dāng)做一一個無用的人?不，我

也是一個有用的人，我也有一顆自尊心。再見了，零分?！弊x完這

段話，班主任對這位學(xué)生說：“你寫了一?首詩，一首很好的詩。這

首詩寫得很形象，還用了擬人的手法。”孩子聽了，露出了會意的

微笑。接著班主任又說：“從這首詩里可以看出你不甘心落后，要與

零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學(xué)習(xí)搞上去。在學(xué)習(xí)上有什么

困難，可以跟老師談，老師們都樂意幫助你?！卑嘀魅蔚囊环挘?/p>