寧夏2023年中考備考物理一輪復(fù)習(xí) 運動和力 練習(xí)題（含解析）

寧夏2023年中考備考物理一輪復(fù)習(xí)運動和力練習(xí)題

一、單選題

1.（2022?寧夏吳忠?校聯(lián)考一模）下面是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（）

A.踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持

B.跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性

C.男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力

D.蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大

2.（2021.寧夏吳忠.校聯(lián)考二模）汽車緊急剎車時，乘客身體會向前傾斜，原因是（）

A.汽車與地面之間有摩擦力B.乘客具有慣性

C.汽車具有慣性D.乘客與汽車之間有摩擦力

3.（2022.寧夏吳忠?統(tǒng)考二模）我校最近舉辦八年級籃球友誼聯(lián)賽，如圖是某學(xué)生投籃時的場景，以下說

法正確的是

A.該學(xué)生站在地面上不動時，他對地面的壓力與地面對他的支持力是一對平衡力

B.籃球離開手后，繼續(xù)運動是因為籃球受到慣性的作用

C.籃球飛向籃板時，籃板相對于籃球是運動的

D.將籃球舉過頭頂不動時，人對籃球做了功

4.（2022?寧夏固原?統(tǒng)考一模）2022年1月9日晚上，2021中國足協(xié)杯決賽在成都鳳凰山體育公園專業(yè)足

球場上演，山東泰山隊奪得足協(xié)杯冠軍，如圖是比賽中的一個場景。關(guān)于比賽中的一些現(xiàn)象，下列分析正

確的是（）

1

A.踢足球時，腳對足球的作用力使足球發(fā)生了形變

B.踢出去的足球，其慣性大小隨速度的變化而變化

C.踢足球時，腳對足球的作用力與足球?qū)δ_的作用力是對平衡力

D.踢出去的足球能夠繼續(xù)運動，是因為運動員對足球的力的作用仍然存在

5.（2021?寧夏中衛(wèi)?校聯(lián)考三模）對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是（）

A.桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力

B.瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是平衡力

C.瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力是不同的

D.如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)

6.（2021.寧夏?寧夏大學(xué)附屬中學(xué)?？家荒＃┫铝懈鞣N現(xiàn)象中，物體受到平衡力的是（）

A.小明從滑梯上勻速下滑B.人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動

C.賽車在彎道上勻速轉(zhuǎn)動D.熟透的蘋果從樹上落下

7.（2022?寧夏固原?統(tǒng)考一模）你所作答的物理試卷放在水平桌面上靜止時，下列說法中正確的是（）

A.它對桌面的壓力和桌面對它的支持力是平衡的

B.因為它是靜止的，所以沒有受到力的作用

C.它所受的重力和桌面對它的支持力是平衡力

D.因為它受到摩擦力，所以靜止在桌面上

二、填空題

8.（2021?寧夏吳忠??？级＃┌踩^盔是“生命盔”。交警教育鼓勵電動車駕乘人員佩戴頭盔，這是為了減

小帶來的危害。

9.（2021.寧夏銀川?統(tǒng)考一模）同學(xué)們在西湖公園游玩，小明用漿向后劃水，船向前運動，這是因為,

以船為參照物，則小明是的。小華在蕩秋千，當(dāng)秋千蕩到最高點時若小華所受的力全部消失，則她

將。

10.（2022?寧夏吳忠?校聯(lián)考三模）課本放在桌面上靜止時，下列各力中屬于一對平衡力的是（）

A.課本受到的重力和它對桌面的壓力

B.課本對桌面的壓力和桌面對課本的支持力

C.課本受到的重力和桌面對課本的支持力

D.課本受到的重力和桌子受到的重力

選擇理由：。

11.（2022?寧夏銀川?銀川一中校考一模）新冠肺炎疫情期間，西夏區(qū)綜合執(zhí)法局創(chuàng)新疫情防范宣傳模式，

2

利用無人機從空中向居家的群眾和外出的市民進行全方位疫情防控宣傳，同時開展無人機消殺檢測工作。

當(dāng)無人機落到水平地面上靜止時，下列說法正確的是（）

A.無人機受到的重力和它對水平地面的壓力是一對相互作用力

B.無人機受到的重力和它對水平地面的壓力是一對平衡力

C.無人機受到的重力和水平地面對它的支持力是一對平衡力

D.無人機對水平地面的壓力和水平地面對無人機的支持力是一對平衡力

說明理由：?

12.（2021?寧夏石嘴山?統(tǒng)考一模）中國女排在2019年世界杯比賽中，不畏強手，敢打敢拼，充分體現(xiàn)了

團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的女排精神，成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。下面有關(guān)排球運動員在比賽過程中的描述，正確

的是（）

A.運動員發(fā)球時，手會感到疼，是因為力能改變物體的形狀

B.運動員發(fā)出的排球，能繼續(xù)在空中飛行，是由于排球受到慣性力的作用

C.排球落地后靜止時，排球受到的重力和排球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚ζ胶饬?/p>

D.運動員跳起攔網(wǎng)，排球碰手后就改變運動方向，說明力能改變物體的運動狀態(tài)

理由說明：

13.（2021?寧夏中衛(wèi)?統(tǒng)考三模）電動平衡車是集代步、休閑娛樂為一體的新型綠色環(huán)保產(chǎn)物。如圖所示,

當(dāng)人駕駛平衡車在水平路面上做勻速直線運動時，下列說法正確的是（）選擇理由：。

A.人對車的壓力就是人受到的重力

B.當(dāng)腳踏板水平時，人不受重力

C.人和車的總重力與地面對車的支持力是一對平衡力

D.車所受的重力與地面對車的支持力是一對相互作用力

14.（2022?寧夏固原?校考一模）如圖所示，玩滑板是青少年比較喜歡的一種運動。以下分析合理的是

A.人和滑板滑行的速度越快，慣性越大

B.滑板底部安裝有滾輪，是為了增大摩擦力

C.人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力

D.人和滑板從運動到靜止的過程說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)

3

選擇理由：

15?（2022?寧夏銀川?寧夏銀川二十四中?？家荒＃┤鐖D甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水

平推力廠的作用，尸的大小與時間r的關(guān)系和物體的速度V與時間f的關(guān)系如圖乙所示，以下說法正確的是

A.0?2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力

B.2?4秒物體受力不平衡

C.2?4秒物體受到的摩擦力是3N

D.4?6秒，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)

理由：

16.（2021.寧夏銀川?統(tǒng)考一模）如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其

做直線運動，在相同水平面上兩次拉動木塊得到的sT關(guān)系圖像如圖乙所示。第1、2兩次彈簧測力計示

數(shù)分別為B、速度分別為切、也；下列判斷正確的是；

A.F∣-F2?,V∕<V2:

B.BVF2;v∕<v2;

C.F∕>F2;V∕>V2;

D.F]=F2;v7>v2;

選擇理由：O

三、實驗題

4

17.（2022.寧夏吳忠.校聯(lián)考三模）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所

示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一"斜面不同高度/，、心、〃C的位置滾下（mA=ntB<mc,∣iA=hc>hB），

推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，對以下問題進行判斷。

（1）對比乙、丙兩次實驗，動能較大的小球是,你這樣判斷的理由是；

（2）若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到研究目的，原因是

18.（2022.寧夏.統(tǒng)考中考真題）如圖所示，是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。

（1）為了測出滑動摩擦力的大小，實驗時應(yīng)沿水平方向拉物塊做運動。這樣測量的依據(jù)是。

（2）甲、乙、丙三次實驗中，滑動摩擦力最小的是（選填“甲"“乙”或“丙”）實驗。

（3）單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉，是用到兩次實驗得出的結(jié)論；他在做回環(huán)動作時手不能

握杠太緊是用到兩次實驗得出的結(jié)論。

（4）比較甲、丁兩次實驗，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲實驗彈贊測力計計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，由此

得出結(jié)論：滑動摩擦大小與接觸面積的大小有關(guān)；小紅同學(xué)認為結(jié)論是錯誤的，她判斷的理由是o

19.（2022?寧夏銀川?銀川唐徐回民中學(xué)?？既＃┰谧觥把芯坑绊懟瑒幽Σ亮Υ笮〉囊蛩亍钡膶嶒炛校瑢W(xué)

們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度。根據(jù)猜想，同學(xué)

丙:毛巾表面

豎直切去側(cè)放的木塊

一半的木塊

丁:木板表面戊:木板表面

5

（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)的知識可知，彈簧測力計

對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。如圖甲所示，木塊受到的摩擦力大小為No

（2）甲、丙兩圖是為了研究滑動摩擦力大小與的關(guān)系；

（3）根據(jù)甲、乙兩圖可得結(jié)論是：；

（4）有同學(xué)提出滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關(guān)，于是設(shè)計了以下兩種實驗方案：

A.將木塊豎直切去一半，如圖丁，重復(fù)（1）的操作過程，比較圖甲和圖丁

B.將木塊側(cè)放，如圖戊，重復(fù)（1）的操作過程，比較圖甲和圖戊

你認為合理的實驗方案是（選填"A”或"B”）。

（5）有同學(xué)用如圖所示裝置測物體B的摩擦力。拉力尸水平向左拉動木板時，（不計彈簧測力計重），將

甲圖測量摩擦力大小裝置改為如圖裝置的好處是：。

B----o{l∣∣H!""∣）gj

Γz7[II

<-A

777777∕i7777∏777777777777777777777777777777777777777777777777777r7

20.（2022?寧夏固原?統(tǒng)考一模）某同學(xué)通過實驗探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)。

實驗器材：粗糖程度不同的長木板甲和乙、滑塊（質(zhì)量已知）、破碼、測力計。

實驗步驟：①將滑塊放在水平長木板甲上進行實驗，通過改變滑塊上祛碼的個數(shù)改變滑塊的壓力：記錄多

組滑動摩擦力尸及壓力風(fēng)的大?。蛔鞒瞿Σ亮?隨壓力FN變化的圖象，如尸圖象中甲所示;

-FN圖象中乙所示。

（D如下圖所示,（選填"A”或"B”）操作更便于測量滑動摩擦力的大小。

A.測力計固定，水平拉木板B.木板固定，水平勻速拉滑塊

（2）由F-FN圖象可知：①在接觸面一定的情況下滑動摩擦力與壓力成比；②長木板（選填“甲”

或“乙”）的接觸面更粗糙。

21.（2022?寧夏固原?統(tǒng)考一模）在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:

6

（1）此實驗是根據(jù)原理測出摩擦力大小的.

（2）小明剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦力（選填”變

大，，、，，變小，，或“不變，，）；木塊被拉動，且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為3N,他認為這

時摩擦力的大小為3N,他操作中的錯誤是.

（3）改正錯誤后，小明完成了探究過程，比較乙、丙兩次實驗可得出的結(jié)論是.

（4）在圖甲、圖乙實驗中，假如把木板換成海綿，拿掉彈簧測力計，會發(fā)現(xiàn)（選填“甲”或“乙”）

圖中海綿凹陷得更深.說明在受力面積一定時，壓力作用效果與有關(guān).

22.（2021?寧夏吳忠?校考二模）某興趣小組要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，他猜想影響滑動摩

擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大?。孩诮佑|面的粗糙程度；③接觸面積的大小。接下來小

聰通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想：

hiiilijiil?

c^f∏rr∣ιlιι∣ι

甲（木板表面）乙（毛巾表面）丙（木板表面）

（1）若他想知道物體運動時受到的滑動摩擦力大小，他應(yīng)該沿水平方向拉動木塊在水平面上做

運動；

（2）為了驗證猜想②，他應(yīng)選取兩幅圖所示的實驗步驟進行對比；

（3）其他小組的同學(xué)認為該實驗方案不易操作，于是他將實驗方案改進為丁圖所示，他用大小為5N的力

水平拉動木板，此時彈簧測力計的示數(shù)為1.2N,則木塊此時受到的摩擦力大小為,方向為

（4）若想驗證猜想③，他的下一步操作是o

23.（2021.寧夏.寧夏大學(xué)附屬中學(xué)校考一模）如圖是小張設(shè)計“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗示

意圖。

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿方向拉著物塊A做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小

等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最大的是（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。

7

（3）比較實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系；比較實驗，是為了研究滑動摩

擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。（均選填“甲、乙”“甲、丙”或“乙、丙”）

（4）比較甲、丁兩次實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計的示數(shù)（選填“大于”“等于”或“小于”）丁實驗

中彈簧測力計的示數(shù),小張由此得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”,你認為這個觀點是

（選填“正確”或"錯誤”）的。

（5）如圖戊是小張改進后的實驗裝置，對實驗的完成效果較好。實驗時，小張（選填“一定”或“不

一定”）要勻速拉動長木板。

24?（2021?寧夏石嘴山?統(tǒng)考一模）佳佳想探究一下立定跳遠時所穿運動鞋的防滑效果。她準備了如下的物

品：一雙洗干凈的運動鞋、一張練習(xí)立定跳遠用的橡膠墊、一個彈簧測力計和細線。

（1）為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動，這樣做的目的是

（2）將運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,示數(shù)為N；

若實際拉動的過程中，沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的滑動摩擦力是（選填“變化”或“不變”）

的。

（3）按上面的方法很難控制勻速拉動運動鞋。經(jīng)過思考后，佳佳對實驗進行了改進：讓彈簧測力計和鞋子保

持靜止，拉動鞋子下面的橡膠墊，如圖乙所示，這樣做的好處是O

四、簡答題

25?（2021?寧夏銀川?統(tǒng)考一模）2021年4月2日臺鐵“太魯閣”號列車因為轉(zhuǎn)彎速度過快，撞上從坡上掉落

的工程車導(dǎo)致列車脫軌，造成49死亡200余人受傷的重大交通事故。請你用學(xué)過的物理知識簡要說明為

什么從安全的角度考慮，高速鐵路要求盡可能取直，少走彎道！

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五、計算題

26.（2022?寧夏銀川?統(tǒng)考一模）蘇炳添在東京奧運會百米飛人大戰(zhàn)中跑出了9秒83的好成績，令無數(shù)亞

洲人為之驕傲，請你回答以下問題。

（1）蘇炳添奮力沖過終點為什么不可以立即停下來，用物理知識說明。

（2）計算蘇炳添跑完100米的平均速度是多少？

六、綜合題

27.（2021?寧夏?寧夏大學(xué)附屬中學(xué)?？级＃┱鋹凵?，遠離災(zāi)難是永恒的話題。當(dāng)今社會，汽車作為最

普通的交通和運輸工具，發(fā)揮著日益重大的作用，但各種交通傷害事故也頻頻發(fā)生，嚴重威脅人們生命財

產(chǎn)安全，請你為駕駛員或乘客從物理角度提兩條安全建議，并給出理由。

（1）建議：;理由：;

（2）建議：；理由：?

七、作圖題

28.（2021.寧夏?寧夏大學(xué)附屬中學(xué)?？家荒＃┤鐖D，一木塊沿斜面勻速下滑，作出木塊所受重力和摩擦力。

9

參考答案：

1.B

【詳解】A.力是改變物體運動狀態(tài)的原因；牛頓第一定律得出，當(dāng)物體不受任何外力時，作勻速直線運

動，因此運動的物體不需要力來維持，故A錯誤；

B.跳遠運動員助跑是為了在起跳時有一個較大的速度，起跳時，由于慣性，可以跳的更遠，故B正確；

C.男孩沿水平方向推車，車不動，車在水平方向受到平衡力的作用，即水平推力和摩擦力是一對平衡力，

車受到的水平推力等于車受到的阻力，故C錯誤；

D.速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大；到達最高點時，速度為零，動能為零，故D錯誤。

故選B?

2.B

【詳解】汽車緊急剎車時，乘客身體會向前傾斜，由于汽車剎車時，汽車的速度逐漸減小，而乘客由于具

有慣性，將保持原來的運動狀態(tài)不變，將向前傾斜，故ACD不符合題意，B符合題意。

故選Bo

3.C

【分析】A選項用平衡力的條件判斷哪一對力是平衡力.B選項弄清慣性是一種性質(zhì)，而不是一種力?C

選項判斷物體運動的情況，看物體間是否發(fā)生了位移.D根據(jù)做功的兩個必要因素判斷人對物體是否做了

功.

【詳解】A.人站在地面上不動時，人對地面的壓力與地面對人的支持力是相互作用力，故A錯誤；

B.籃球離開人手后，繼續(xù)運動是因為籃球具有慣性，故B錯誤；

C.籃球飛向籃板時，籃板相對于籃球發(fā)生了位置的變化，所以籃板相對于籃球是運動的，故C正確；

D.將籃球舉過頭頂不動時，在舉力的方向上沒有移動距離，人對籃球沒有做功，故D錯誤.

故選C.

4.A

【詳解】A.力可以使物體發(fā)生形變，所以踢足球時，腳對足球的作用力使足球發(fā)生了形變，故A正確；

B.慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動速度無關(guān)，踢出去的足球質(zhì)量不變，其慣性大小不變，

故B錯誤；

C.踢足球時，足球?qū)δ_的作用力與腳對足球的作用力，作用在兩個物體上，所以這兩個力不是一對平衡

力,故C錯誤；

D.踢出去的足球在空中能夠繼續(xù)飛行，是由于踢出去的足球具有慣性，足球不再受到運動員的作用力，

故D錯誤。

故選A?

10

5.D

【分析】根據(jù)平衡力和相互作用力的概念、水平面上壓力等于物體重力、慣性概念逐項判斷。

【詳解】A.桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是一對平衡力，故A錯；

B.瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是一對相互作用力，故B錯；

C.瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力都等于重力，故C錯；

D.根據(jù)牛頓第一定律可知，如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，故

D正確。

6.A

【詳解】只有物體處于平衡態(tài)，則物體受平衡力。

A.小明從滑梯上勻速下滑，是平衡態(tài)，故受平衡力，故A符合題意；

B.人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動，運動的方向一直在變化，故不是平衡態(tài)，故B不符合題意；

C.賽車在彎道上勻速轉(zhuǎn)動，運動的方向一直在變化，故不是平衡態(tài)，故C不符合題意；

D.熟透的蘋果從樹上落下，速度的大小在變化，故不是平衡態(tài)，故D不符合題意。

故選A?

7.C

【詳解】A.試卷對桌面的壓力，作用在桌面上；桌面對它的支持力，作用在試卷上；兩個力不是作用在

同一物體上，所以壓力和支持力不是平衡力，故A錯誤；

BC.靜止在桌面上的試卷在豎直方向受到重力和支持力作用，并且重力和支持力作用在同一物體上，大小

相等，方向相反，是一對平衡力，故B錯誤，C正確；

D.因為試卷相對于桌面沒有相對運動或相對運動趨勢，因此試卷不受摩擦力的作用，故D錯誤。

故選C。

8.慣性

【詳解】駕駛?cè)笋{駛電動車以較快的速度行駛，當(dāng)需要急剎車時，駕駛?cè)擞捎趹T性仍然保持原來的運動狀

態(tài)，容易摔倒，因此需要佩戴頭盔，減小慣性帶來傷害。

9.物體間力的作用是相互的靜止保持靜止?fàn)顟B(tài)

【詳解】［1］因為力的作用是相互的，小明用槳向后劃水（給水向后的作用力），水給槳一個向前的反作用

力，所以船就向前運動。

⑵小明在湖面上劃船，以船為參照物，小明與船的位置沒有變化，小明是靜止的。

［3］當(dāng)小華運動到最高點時，動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能，處于瞬間靜止?fàn)顟B(tài)，如果此時她受到的力全部消失，

她將保持靜止?fàn)顟B(tài)。

10.C見解析

Il

【詳解】⑴[2]A.課本受到的重力和它對桌面的壓力，作用在兩個物體上，且方向相同，不是一對平衡力，

故A不符合題意；

B.課本對桌面的壓力和桌面對課本的支持力，這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用

在兩個物體上，是一對相互作用力，故B不符合題意；

C.課本受到的重力和桌面對課本的支持力，這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在

同一個物體上，是一對平衡力，故C符合題意；

D.課本受到的重力和桌子受到的重力，大小不相等，不是一對平衡力，故D不符合題意。

故選C。

H.C見解析

【詳解】[1][2]A?無人機受到的重力和它對水平地面的壓力這兩個力的方向相同，故不是相互作用力，故

A錯誤；

B.無人機受到的重力和它對水平地面的壓力這兩個力的方向相同，故不是平衡力，故B錯誤；

C.無人機靜止在水平地面上，處于平衡狀態(tài)，豎直方向只受到重力和水平地面對它的支持力，所以這兩

個力是一對平衡力，無人機受到的重力和水平地面對它的支持力都作用在無人機上，并且大小相等，方向

相反，作用在同一條直線上，所以這兩個力是一對平衡力，故C正確：

D.無人機對水平地面的壓力和水平地面對無人機的支持力，互為施力物體，互為受力物體，是相互作用

力，故D錯誤。

故選Co

12.D見解析

【詳解】A.運動員發(fā)球時，運動員對球有一個力的作用，因物體間力的作用是相互的，所以球?qū)κ忠灿?/p>

一個力的作用，手會感到疼，故A錯誤；

B.運動員發(fā)出的排球，能繼續(xù)在空中飛行，是由于排球具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性力的作

用，故B錯誤；

C.排球受到的重力和排球?qū)Φ孛娴膲毫]有作用在同一個物體上，且方向相同，所以不是一對平衡力，

故C錯誤；

D.運動員跳起攔網(wǎng)，排球碰手時手對球有一個力的作用，排球就改變了運動方向，說明力能改變物體的

運動狀態(tài)，故D正確。

故選D。

13.C見解析

【詳解】A.人對車的壓力大小等于人受到的重力，但壓力的受力物體是車，重力的受力物體是人，壓力

和重力并不是同一個力，故A錯誤；

12

B.不論腳踏板是否水平，人都受重力，故B錯誤；

C.電動平衡時人、車受到的重力和地面對車的支持力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在

同一條直線上，所以是一對平衡力，故C正確；

D.車所受的重力與地面對車的支持力，兩個力大小不相等，所以不是相互作用力，故D錯誤。

故C說法正確。

14.D見解析

【詳解】[1]A.慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)；人和滑板滑行的速度越快，但人和滑板的質(zhì)量不變，所以

其慣性不變，故A不符合題意；

B.滑板底部安裝有滾輪，是用滾動代替滑動來減小摩擦，故B不符合題意；

C.人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是相互作用力，故C不符合題意；

D.人和滑板從運動到靜止是因為受到力的作用，人和滑板的運動狀態(tài)發(fā)生改變，這說明力可以改變物體

的運動狀態(tài)，故D符合題意。

故選D。

⑵人和滑板從運動到靜止是因為受到力的作用，人和滑板的運動狀態(tài)發(fā)生改變，這說明力可以改變物體的

運動狀態(tài)。

15.B由VT圖象可知，2s?4s內(nèi)物體運動的速度均勻增大，做的是勻加速直線運動，處于非平衡

狀態(tài)，受力不平衡

【詳解】⑴[2]A.由V-，圖象可知，O?2s內(nèi)物體的速度為0,即物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的摩擦力和推

力是一對平衡力，二力大小相等，故A錯誤；

B.由V-r圖象可知，2?4s內(nèi)物體運動的速度增大，做加速直線運動，處于非平衡狀態(tài)，受力不平衡，

故B正確；

CD.由v-f圖象可知，4?6s內(nèi)物體運動的速度4m∕s不變，即做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，受到的

滑動摩擦力和推力是一對平衡力；由F-f圖象可知，4?6s內(nèi)推力的大小為2N,則物體受到的滑動摩擦

力為2N；因滑動摩擦力只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)，所以，2?4

秒物體受到的摩擦力是2N,故CD錯誤。

故選Bo

16.A

詳見解析

【詳解】由圖乙可知，木塊兩次都做勻速直線運動，同一木塊放在同一水平面上，壓力不變、接觸面的粗

糙程度不變，所以兩次木塊受到的滑動摩擦力相等，則兩次對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)相等，即B=F2；

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由圖乙可知，相同時間內(nèi)第1次木塊運動的距離較小，則第1次木塊的運動速度小于第2次木塊的運動速

度，即V1<V2?>

綜上所述，BCD錯誤，A正確。

故選Ao

17.C球見詳解不能見詳解

【詳解】（I）UM2]本實驗是通過觀察小木塊移動的距離來間接反映小球的做功能力，即動能的大小的，由

圖示乙、丙實驗可知，在丙圖實驗中，木塊被推動的距離較大，因此C球的動能較大。

（2）[3][4]若水平面絕對光滑，紙盒就會做勻速直線運動，無法比較紙盒移動距離的遠近，達不到探究目

的。

18.勻速直線二力平衡甲乙、丙甲、乙沒有控制壓力大小相等

【詳解】（1）為測出滑動摩擦力的大小，實驗時應(yīng)沿水平方向拉物塊做勻速直線運動。這樣在水平方

向上，物塊受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等，用彈簧測力計測出拉力大小，就知道了滑動摩

擦力的大小。

（2）[3]甲與乙比較，接觸面粗糙程度相同，甲中物塊對桌面的壓力比乙小，所以摩擦力比乙小；乙與丙

比較，壓力相同，乙中桌面比丙中棉布光滑，所以摩擦力比丙小，所以滑動摩擦力最小的是甲。

（3）[4]單杠運動員上杠前手上涂防滑粉，增大了手與單杠間的粗糙程度，增大了摩擦力，防止打滑，用

到了乙、丙兩次實驗得出的結(jié)論。

[5]做回環(huán)動作時手不能握杠太緊，目的是減小手與單杠間的壓力，從而減小手受到的單杠的摩擦力，有利

于做回環(huán)動作，用到甲、乙兩次實驗得出的結(jié)論。

（4）[6]探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同。甲、丁兩次

實驗，物塊與桌面接觸面積不同，但同時物塊對桌面的壓力也不同，即沒有控制壓力大小相同，所以實驗

結(jié)論是錯誤的。

19.二力平衡1.8接觸面的粗糙程度在接觸面粗糙程度一定時，接觸面所受的壓力越大，滑動

摩擦力越大B拉動B不用做勻速直線運動，測力計靜止便于讀數(shù)

【詳解】（I）UI只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大

小才等于摩擦力的大小，實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)二力

平衡知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。

⑵由甲圖知道，彈簧測力計的分度值為0.2N,滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)，即L8N。

（2）[3]比較甲、丙兩圖知道，接觸面的粗糙程度不同，接觸面受到的壓力大小相同，所以，探究的是滑

動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

（3）[4]比較甲、乙兩圖知道，都是木板，接觸面受到的壓力大小不同，而接觸面的粗糙程度相同，所以，

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探究的是滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系。由彈簧秤的示數(shù)得出的結(jié)論：在接觸面粗糙程度一定時，接觸面

所受的壓力越大，滑動摩擦力越大。

（4）［5］探究摩擦力跟接觸面積的關(guān)系時，將木塊切去一半，則木塊對桌面的壓力也變?yōu)橐话耄豢刂平?/p>

觸面粗糙程度不變，沒有控制壓力大小不變，實驗結(jié)論是不可靠的，故B正確。

（5）［6］將實驗裝置改變后，物體相對地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的拉力與受到摩擦力為一對平衡力，故拉

動B不用做勻速直線運動，且因測力計靜止便于讀數(shù)。

20.A正甲

【詳解】（I）U］由圖知，用A方案，無需勻速拉動木板，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定后，滑塊相對于地面是

靜止的，此時彈簧測力計的示數(shù)，等于木板對對木塊的摩擦力。用B方案，需勻速拉動滑塊，再實際操作

中很難做到勻速拉動。

故選Ao

（2）①⑵由F-尸N圖象可知：在接觸面一定的情況下，當(dāng)壓力增大時，滑動摩擦力增大，故滑動摩擦力與壓

力成正比。

②［3］由尸-FN圖像可知，當(dāng)壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大，故在壓力一定時，甲受

到的摩擦力更大，則甲的接觸面更粗糙。

21.二力平衡變大沒有使物體做勻速直線運動壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越

大乙壓力

【詳解】第一空.在實驗中勻速拉動木塊運動時，木塊處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡條件，木塊受到的摩

擦力與拉力是一對平衡力，所以拉力與摩擦力的大小相等；

第二空.雖然水平拉力逐漸增大，但是木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以在水平方向受到的拉力與摩擦力相互

平衡，大小相等；

第三空.由于拉力在增大，所以摩擦力也在增大；木塊未做勻速直線運動，所以此時拉力與摩擦力不相等；

第四空.甲、丙兩次實驗，壓力大小相等，丙的接觸面粗糙程度大于甲的接觸面粗糙程度，拉力大于甲的

壓力，說明丙的摩擦力大于甲的摩擦力，可得壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

第五空.在圖甲、圖乙實驗中,假如把木板換成海綿,拿掉彈簧測力計,木塊放在海綿上,受力面積相同,而乙中

壓力大,根據(jù)p=（,乙中壓強大，即會發(fā)現(xiàn)乙圖中海綿凹陷得更深，

第六空.由此說明：在受力面積一定時，壓力作用效果與壓力大小有關(guān).

22.勻速直線甲、乙1.2N水平向左將木塊沿豎直方向切為兩半并將兩塊疊放，用彈簧測

力計沿水平方向勻速拉動木塊

【詳解】（1）［1］用彈簧測力計水平拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)

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二力平衡的條件，拉力大小才等于摩擦力的大小。

(2)[2]甲、乙圖中，壓力相同，接觸面粗糙程度不同，故可探究摩擦力大小與物體間接觸面的粗糙程度

有關(guān)，因此驗證猜想②應(yīng)選甲、乙兩圖。

(3)[3][4]用大小為5N的力廠拉動木板B,使B在水平桌面上向左做勻速直線運動；A處于靜止?fàn)顟B(tài)，

水平方向