《應急減災培訓》

教育應急減輕災害風險教育培訓2021年8月精選ppt第一章減輕災害風險的概念與相關(guān)的國內(nèi)外制度安排及政策措施第二章威脅人類生存的主要災難風險第三章減輕災害風險的學校管理和課程管理第四章減輕災害風險的實用技能第五章災害應對與師生身心健康

精選ppt

第一章減輕災害風險的概念與

相關(guān)的國內(nèi)外制度安排及政策措施

第一節(jié)“減輕風險災害〞的概念一、什么是災害：一個社區(qū)或社會功能被嚴重打亂，涉及廣泛的人員、物資、經(jīng)濟或環(huán)境的損失和影響，且超出受到影響的社區(qū)或社會能夠動用自身資源去應對。精選ppt“災害〞定義中的共有要素：對人們造成影響通常由一種致災因子引起與脆弱性直接有關(guān)超出家庭、社區(qū)或群體的應對能力社會進程發(fā)揮著重要作用更多是與社會，而非自然現(xiàn)象有關(guān)精選ppt1、致災因子：“致災因子〞是指一次事件或現(xiàn)象，可能會對人類生命、財產(chǎn)和活動造成負面影響，以至于引發(fā)一場災害。它可以主要是自然或人為招致的?？赡茉斐蓪嶓w破壞、經(jīng)濟損失，以直接或間接方式威脅人類的生命健康。精選ppt“人為致災因子〞是指一些由技術(shù)進程、人與環(huán)境互動，或者社區(qū)內(nèi)部和社區(qū)之間關(guān)系引發(fā)的狀況?！白匀恢聻囊蜃莹暿侵改切┲饕缮铩⒌刭|(zhì)、地震、水文或氣象條件或開展引發(fā)的狀況。精選ppt2、人類脆弱性人類脆弱性是指某個人、社區(qū)、子群、結(jié)構(gòu)、效勞或地理區(qū)域容易因某個特定致災因子的影響而遭受破壞或干擾的程度。決定脆弱性的因素有很多，包括：自然的、經(jīng)濟的、社會的、政治的、技術(shù)的觀念的、文化的、生態(tài)的、體制的、組織的精選ppt3、風險“風險〞〔Risk〕是因自然或人為的危害和脆弱條件之間相互作用而引起的有害作用或與預期損失〔死亡、損傷、生計和財產(chǎn)損失、經(jīng)濟活動的中斷或環(huán)境的破壞〕的可能性?？山邮茱L險是指一個社會或一個社區(qū)在現(xiàn)有社會、經(jīng)濟、政治和環(huán)境條件下認為可以接受的潛在損失。精選ppt4、災害是怎么造成的？災害是由多種因素綜合導致的：脆弱性、能力、致災因子、風險。大局部得到普遍認可的災害定義至少包括以下因素中的一個：應對災情的能力脆弱性精選ppt5、什么是災害風險？

“災害風險〞是指潛在的生命、健康狀況、生計、資產(chǎn)和效勞系統(tǒng)的災害損失，它們可能會在未來某個時間段里、在某個特定的社區(qū)或社會發(fā)生。

精選ppt二、減輕災害風險〔DisasterRiskReduction〕的定義

依照聯(lián)合國“國際減災戰(zhàn)略〞，“減輕災害風險〞簡稱為“DRR〞，涉及以防止〔預防〕或限制〔減輕和防范〕自然災害以及與相關(guān)的環(huán)境和技術(shù)災害的負面影響為目的的諸多措施。精選ppt“減輕災害風險〞是指通過系統(tǒng)的努力來分析和控制與災害有關(guān)的不確定因素，從而加強減輕災害風險的理念和實踐，包括降低暴露于致災因子的程度，減輕人員和財產(chǎn)的脆弱性，明智地管理土地和環(huán)境，以及改進應對不利事件的備災工作。精選ppt?兵庫行動框架?確定了五項具體的優(yōu)先行動：1．將降低災害風險作為一件大事來抓。2．改進風險信息與預警機制。3．打造重視平安和御災力提升的文化。4．降低關(guān)鍵部門的風險。5．強化應急準備。

精選ppt減災、備災、防災“減災〞是指減輕或限制致災因子和相關(guān)災害的不利影響。“備災〞是指由政府、專業(yè)災害響應和恢復機構(gòu)、社區(qū)和個人建立的知識和能力，對可能發(fā)生的、即將發(fā)生的、或已經(jīng)發(fā)生的危險事件或條件以及它們的影響進行有效得的預見、應對和回復。精選ppt“防災〞是指全面防止致災因子和相關(guān)災害的不利影響。消除洪水風險的水壩和堤岸土地使用中規(guī)定不許在高風險地帶建立定居點在任何可能發(fā)生地震的時候確保重要建筑不毀和功能不失的防震工程設計精選ppt第2節(jié)國外在減輕災害風險領(lǐng)域的制度安排與政策措施

一、聯(lián)合國減輕災害風險相關(guān)機構(gòu)設置及其實踐探索聯(lián)合國開發(fā)方案署〔UnitedNationsDevelopmentProgramme，UNDP〕的減輕災害風險實踐探索精選ppt國際減災戰(zhàn)略〔UnitedNationsInternationalStrategyforDisasterReduction，ISDR〕國際減災戰(zhàn)略〔ISDR〕的主要目的是：〔1〕能使社區(qū)從自然災害、技術(shù)災害和環(huán)境災害的影響中得到恢復、減輕當代社會中社會和經(jīng)濟易損性的復合性危險：〔2〕通過防御災害戰(zhàn)略與可持續(xù)開展活動的結(jié)合，進而到達從抵御災害到風險管理的目的。精選ppt聯(lián)合國教科文組織〔UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization，UNESCO〕減輕災害風險實踐探索聯(lián)合國減災十年行動每年10月的第二個星期三為“國際減災日〞，每年以適合十年的目標和目的的方式紀念“國際減災日〞。精選ppt二、國際社會對緊急情況期間和之后教育的支持?世界人權(quán)宣言??關(guān)于難民地位的公約?及其?1967年議定書??經(jīng)濟、社會及文化權(quán)利公約??兒童權(quán)利公約??日內(nèi)瓦公約?精選ppt區(qū)域性協(xié)定?非洲兒童權(quán)利與福利憲章?第11條，?美洲關(guān)于人的權(quán)利與義務宣言?第12條，以及1952年?歐洲保護人權(quán)與根本自由公約協(xié)定書?第2條也提到了教育權(quán)。

其他重要承諾與框架

精選ppt全民教育千年開展目標2、跨機構(gòu)危境教育網(wǎng)絡〔INEE〕與?最低標準?跨機構(gòu)危境教育網(wǎng)絡〔IN氏〕是由實踐者和決策者合作建立的一個開放性全球網(wǎng)絡，致力于確保所有人都能在緊急情況下和危機后重建期間享有高質(zhì)量教育和平安學習環(huán)境的權(quán)利。

精選ppt跨機構(gòu)危境教育網(wǎng)絡?最低標準??緊急情況、持續(xù)性危機和早期重建期間的最低教育標準?，它既是一本手冊，也是一項明確承諾，可以使所有人——兒童、青少年和成年人——都能在緊急情況下享有受教育的權(quán)利。它可以作為一種培訓和能力建設工具，供人道主義機構(gòu)、各國政府和當?shù)鼐用裼糜谔岣呓逃挠行院唾|(zhì)量，從而明顯改善受災人群的生活。精選ppt這套最低標準分為如下五類：

通用的最低標準：這一節(jié)強調(diào)在使用本手冊各項標準時，要確保社區(qū)相關(guān)群體的參與和對本地資源的利用，并根據(jù)初步評估結(jié)果，做出教育應急反響，并開展適當?shù)暮罄m(xù)活動和持續(xù)的監(jiān)測與評價。

精選ppt受教育時機和學習環(huán)境重點是與有關(guān)各方合作，擴大教育普及范圍，加強與醫(yī)療保健、飲水生、食品援助／營養(yǎng)以及臨時住所等方面的跨領(lǐng)域聯(lián)系，并提高對受教育人群的平安保護及其生理認知和心理健康水平。

精選ppt教與學

重點關(guān)注一些有助于提高教學效率的關(guān)鍵因素：(a〕課程；(b〕培訓；(c〕授課；〔d)評估。教師和其他教育工作者重點關(guān)注教育領(lǐng)域的人力資源管理，包括人員招聘、篩選、效勞條件、監(jiān)督與支持等。

精選ppt

教育政策與協(xié)調(diào)

重點關(guān)注教育政策的形成和制定，規(guī)劃、實施及協(xié)調(diào)。

精選ppt三、興旺國家減輕災害風險的實

踐探索1、日本減輕災害風險機構(gòu)設置及實踐探索關(guān)于“減輕自然災害風險〞，日本有四大高招〔1〕推進防災技術(shù)研究〔2〕推行以防為主的方針在災害對策的推進方面主要抓了以下幾項活動：精選ppt提高人們的防災意識防災訓練，提高技能〔3〕大力開發(fā)防災用品產(chǎn)業(yè)，注重防災設施的維護〔4〕制定應急預案，防患于未然2、美國減輕災害風險機構(gòu)設置及實踐探索精選ppt美國的災害應對美國防災減災相關(guān)法律第3節(jié)國內(nèi)的減輕災害風險制度安排與政策措施一、我國政府減輕災害風險的制度安排與減災政策精選ppt我國的防災減災管理體系建設一般包括“一案三制〞?！耙话辅暿侵割A案，“三制〞為法制、管理機制和運行體制。1、預案預案可以分為三類：總體預案、專項預案、部門預案。2、法制?水土保持法?、?防震減災法?、?防洪法?、?消防法?、?氣象法?、?防沙治沙法?、?水污染防治法?。精選ppt2007年11月1日起實施的?國家突發(fā)事件應對法?是我國處理突發(fā)事件領(lǐng)域的一般性法律，調(diào)整范圍涉及自然災害、事故災難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件及社會平安事件。2021年6月8日公布的?汶川地震災后恢復重建條例?是在汶川地震后制定并實施的，對災后重建做了詳細規(guī)定的標準性文件。3、體制和機制精選ppt二、中國非政府組織中國減災領(lǐng)域非政府組織的主要工作和活動表達在以下幾個方面：組織科研攻關(guān)開展學術(shù)交流與國際交流宣傳教育5·12中國第一個“防災減災日〞精選ppt第二章威脅人類生存的主要災難風險

第1節(jié)自然災害的頻發(fā)性一、自然災害發(fā)生的頻率〔以強烈地震為例〕二、中國災害的特點災害種類多分布地域廣發(fā)生頻率高造成損失重精選ppt中國自然災害數(shù)量2001-2021

洪災其他滑坡/雪崩干旱極端氣溫地震風暴精選ppt2001-2021中國各類災害死亡人數(shù)

地震風暴洪水其他精選ppt2001-2021中國各類災害受災人數(shù)

極端氣溫其他干旱地震風暴洪水精選ppt2001-2021中國各類災害造成的經(jīng)濟損失〔10億美元〕地震風暴洪水極端氣溫其他精選ppt小組練習按各組分配的致災因子，在掛圖上列出它可能對我國的教育系統(tǒng)產(chǎn)生哪些影響。分配給你的致災因子〔〕對教育系統(tǒng)的潛在影響與以下對象相關(guān)：人〔兒童、教師、管理人員、家長，等〕根底設施和設備受教育時機和教育質(zhì)量〔要具體，共有20分鐘〕精選ppt第2節(jié)

主要災害簡介及應急措施〔見閱讀資料〕第三章減輕災害風險的學校管理和課程管理第1節(jié)學校管理活動1：應急卡片目的：通過建立學生自身攜帶的平安證學習件，掌握在緊急遇險時的逃生技巧和逃生路線。精選ppt材料：長6～8厘米，寬5厘米的硬紙片、寸照、黑色簽字筆、硬套、掛繩。應急卡片要包括學生姓名、性別、血型、第一責任人、學校平安中心、急救、平安撤離路線等。精選ppt

如何在學校建立一個完善的防災減災體系

1、探討學校集體容易出現(xiàn)哪些平安問題。2、針對學校的根底設施，衛(wèi)生情況，學生健康狀況等問題，尋找平安隱患。然后討論這些問題的解決方法。3、探討如何在學校宣傳減輕災害風險

精選ppt減輕災害風險學校管理本卷須知

一、加強領(lǐng)導，明確職責二、健全制度，標準管理三、檢查改造，排除隱患四、加強教育，強化防范意識“講〞“看〞“演〞并舉，從思想上根植平安意識。1、“講〞2、“看〞。3、“演〞。五、爭取平安管理“多元〞化主體精選ppt第2節(jié)課程管理活動1：減輕災害風險教育的課程類型有哪些？活動目標：了解常見的減輕災害風險教育課程類型種類?；顒舆^程：1、你所在的學校如何開展減輕災害風險教育的？2、辯論：減輕災害風險教育是開設專門的課程，還是作為隱性課程在其他課程的教學過程中滲透？精選ppt第四章減輕災害風險的實用技能第1節(jié)呼救急救活動1：模擬呼救活動目標：學會在緊急情況下如何呼救，以贏得最正確救援時間。時間：15分鐘材料：常用報警精選ppt幾種主要呼救的應急要點

110報警效勞報警時請講清案發(fā)的時間、方位，您的姓名及聯(lián)系方式等。如對案發(fā)地不熟悉，可提供現(xiàn)場附近具有明顯標志的建筑物、大型場所、公交車站、單位名稱等。報警后，要保護現(xiàn)場，以便民警到場后提取物證、痕跡。未成年人遇到刑事案件時，應首先保護好自身平安。精選ppt119火災報警撥打119時，必須準確報出失火方位。如果不知道失火地點名稱，也應盡可能說清楚周圍明顯的標志，如建筑物等。盡量講清楚起火部位、著火物資、火勢大小、是否有人被困等情況。未成年人不要主動參加撲火活動。精選ppt120醫(yī)療急救求助撥通之后，應說清病人的所在方位、年齡、性別和病情。如果不知道確切的地址，應說明大致的方位，比方在哪條大街、哪個方向、哪幢建筑物附近等。盡可能說明病人典型的發(fā)病表現(xiàn)盡可能說明病人患病或受傷的時間。如果是意外傷害，要說明傷害的性質(zhì)，如觸電、爆炸、塌方、溺水、火災、中毒、交通事故等，并報告受害人受傷的身體部位和情況。盡可能說明您的特殊需要，并了解清楚救護車到達的大致時間，準備接車。精選ppt活動2：制作簡易家庭急救包家庭急救包小常識家庭應急包里應放有身份證件、逃生繩、常用藥品、食物、換洗衣物、錘子、電池、手電筒、針線、紙筆、地圖、多用刀、紙巾、毛巾、指南針等物品。

家庭應急箱

精選ppt第二節(jié)自然災害逃生演練

活動1：地震逃生演練活動2：惡劣天氣逃生技巧學習及模擬演練活動3：洪水、海嘯逃生技巧學習及模擬演練活動4：泥石流、塌方逃生技巧學習及模擬演練精選ppt地震時緊急逃生要點

警鈴響起時不要慌張?zhí)痈Z，應聽