第26課+社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

課題第26課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展核心素養(yǎng)1、唯物史觀：概括20世紀(jì)50一70年代中國(guó)探索社會(huì)主義的重大成就及先誤，分析認(rèn)識(shí)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辦證唯物主發(fā)分析歷史問(wèn)題的能力。2、時(shí)空觀念：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)在探素中曲折發(fā)展所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。3、史料實(shí)證：歸納“文化大革命”的原因、表現(xiàn)、過(guò)程和影響，歸納毛澤東對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)王義建設(shè)的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的能力。4、歷史解釋：概括歸納全面建設(shè)社主義時(shí)期政治，經(jīng)濟(jì)、外交，國(guó)防等領(lǐng)域的成就，分析評(píng)價(jià)其重大意義，培養(yǎng)解讀材料，自主分析歸納知識(shí)的能力。5、家國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解和感悟中國(guó)人民艱舌奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生珍惜國(guó)家建設(shè)成果和愛(ài)國(guó)情懷教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的基本史實(shí)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)概括社會(huì)主義建設(shè)道路探索過(guò)程中的時(shí)代精神。教法學(xué)法講授法、合作探究、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)意圖、教與學(xué)的方式、師生互動(dòng)方式在教案中有所體現(xiàn)）教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課課堂小結(jié)作業(yè)布置導(dǎo)入新課2017年黨的十九大報(bào)告：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。61年前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么？為了緩解這個(gè)矛盾，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了哪些艱辛探索？講授新課（一）、探索——全面建設(shè)社會(huì)主義1、自主學(xué)習(xí)1：閱讀教材167-169頁(yè)的內(nèi)容，完成下列時(shí)間軸相應(yīng)的事件學(xué)生自主閱讀書(shū)本完成內(nèi)容-1957--1958--1959_1961--1962_1966--1966_19762.學(xué)習(xí)任務(wù)2：思考1：1956年中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)期，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)擁有一個(gè)“良好的開(kāi)端”，具體表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容，完成下列表格（二）曲折———探索中的失誤1.問(wèn)題情境1：閱讀教材p168第一、二段及下方史料，概括全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期探索中的失誤有哪些？學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容及出示的材料找出在探索中的失誤反右運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大化、總路線、人民公社化探究1：閱讀圖文材料，概括“大躍進(jìn)”和人民公社的主要特點(diǎn)及影響？①大躍進(jìn)：學(xué)生閱讀圖片及文字材料，嘗試歸納大躍進(jìn)的特點(diǎn)及影響特點(diǎn)：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)②人民公社化：學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容，嘗試歸納大躍進(jìn)的特點(diǎn)及影響特點(diǎn)：一大二公、一平二調(diào)教訓(xùn)：生產(chǎn)關(guān)系的變革必須與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)；結(jié)合教材p174第二段所學(xué)回答“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”分別犯了什么錯(cuò)誤？造成什么問(wèn)題？錯(cuò)誤根源路線失誤總路線行動(dòng)失誤大躍進(jìn)人民公社化結(jié)果：導(dǎo)致1959至1961年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了嚴(yán)重困難面對(duì)困難，黨中央采取了哪些措施來(lái)解決？結(jié)果如何？學(xué)生自主閱讀書(shū)本內(nèi)容回答問(wèn)題①八字方針、②七千人大會(huì)、③提出“四個(gè)現(xiàn)代化”④結(jié)果：5、閱讀書(shū)本P164-165的內(nèi)容，完成相應(yīng)的事件并說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：不是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步，而是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。（三）發(fā)展——偉大的建設(shè)成就1、閱讀教材第三目，概括全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期我國(guó)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、外交等領(lǐng)域取得的成就？領(lǐng)域成就工業(yè)國(guó)防科技農(nóng)業(yè)教育醫(yī)療外交拓展：三線建設(shè)學(xué)生閱讀歷史縱橫的內(nèi)，找出三線建設(shè)的背景、內(nèi)容、作用。①背景、②內(nèi)容、③作用播放視頻1972年原國(guó)營(yíng)157廠的一場(chǎng)大火的故事視頻播放結(jié)束后讓學(xué)概括三線精神的內(nèi)涵，在《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史（第二卷）》中提到這是一個(gè)艱苦奮斗的年代，一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的年代，一個(gè)理想閃光的年代和一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年代?！庇楷F(xiàn)了一批先鋒模范人物，也形成了我們的“傳家寶”課堂小結(jié)作業(yè)布置1.必做:①完成大小練習(xí)冊(cè)②背誦本課知識(shí)點(diǎn)2.選作:①總結(jié)我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的成就②在建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期涌現(xiàn)了一批模范人物，請(qǐng)選擇其中的一位，寫一篇人物傳記

通過(guò)了解中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，吸引學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣通過(guò)表格的形式使學(xué)生更好的理解中共八大、雙百方針、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部之間的矛盾的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)圖片、文字等史料提高學(xué)生閱讀材料分析問(wèn)題的能力。通過(guò)時(shí)間軸的形式幫助學(xué)生更加直觀的理解“文化大革命”通過(guò)表格的