《財務(wù)分析》（第三版）課程標準（48或32課時 含32課時授課計劃表）

PAGEPAGE2課程標準—學年第學期課程財務(wù)分析教師任課班級

財務(wù)分析課程標準一、課程定位與學習目標（一）課程定位1.人才培養(yǎng)目標定位分析通過《財務(wù)分析》課程的學習，使高職畢業(yè)生能夠掌握財務(wù)分析的基本理論與方法，做到懂財會、會分析、能預(yù)測，在走向工作崗位以后能夠迅速適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境、遵循市場經(jīng)濟規(guī)律、遵守相關(guān)法律法規(guī)開展各項業(yè)務(wù)活動，具備誠實守信、客觀公正、保守秘密等良好職業(yè)精神和職業(yè)品格，具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力，具有法治觀念，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，在企業(yè)的不同崗位上都能夠做到德才兼?zhèn)?。該課程對商科、工科人才的培養(yǎng)起到基礎(chǔ)作用。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程融合情況分析教師在課堂教學中探索教學方法改革，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法及創(chuàng)新能力。（1）激發(fā)創(chuàng)新思維。鼓勵學生突破定式思維，提出自己的見解，淡化標準答案。學生根據(jù)所學知識點，自行搜集案例、自主分析案例，拓展思維廣度。引導(dǎo)學生分析問題的背景與條件，拓寬其思維與視角，能夠圍繞問題進行多角度思考。（2）培養(yǎng)創(chuàng)新方法。組織學生對案例進行分析，尋找關(guān)鍵點，通過案例啟示掌握一定的方法。圍繞授課內(nèi)容巧妙設(shè)問，啟發(fā)學生的想象力。鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取解決問題的方法。（3）提升創(chuàng)新能力。教師在課堂上預(yù)留回顧反思時間，讓學生結(jié)合自己的作業(yè)開展自我評價，幫助學生客觀認識自我。3.課程思政、思政課程融合情況分析《財務(wù)分析》課程思政建設(shè)的目標是以立德樹人為核心，將社會主義核心價值觀塑造、專業(yè)知識傳授和綜合能力培養(yǎng)三者融為一體，加強誠實守信等職業(yè)道德教育，充分發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”的作用，將國家、社會、公民三個層面的社會主義核心價值觀塑造融入專業(yè)知識傳授和綜合能力培養(yǎng)之中，實現(xiàn)學生正確的世界觀、價值觀、人生觀的塑造，培養(yǎng)富有科學精神、家國情懷的德智體美勞全面發(fā)展的公司管理者與經(jīng)營者。（1）課堂教學建設(shè)全過程融入課程思政，充分發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用。首先，任課教師要將體現(xiàn)財務(wù)分析課程特點的課程思政教育貫穿課堂教學全過程，與知識點講授緊密結(jié)合。（2）建立健全課程思政建設(shè)評價標準和激勵機制。鼓勵教師積極主動進行課程思政建設(shè)，建立切實可行的激勵機制。（3）根據(jù)高職《財務(wù)分析》課程的主要內(nèi)容，深入挖掘相關(guān)知識點蘊含的課程思政資源，將知識學習與課程思政教育相融合，發(fā)揮“隱性思政”的功用。（二）學習目標1.知識目標（1）熟悉《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國公司法》、相關(guān)稅法等有關(guān)企業(yè)經(jīng)營活動的法律法規(guī)；（2）能夠?qū)ω攧?wù)分析的方法有所認知；（3）能夠?qū)嫷幕緢蟊沓浞至私獠⑦\用其中的指標；（4）能夠進行企業(yè)償債能力分析；（5）能夠進行企業(yè)營運能力分析；（6）能夠進行企業(yè)盈利能力分析；（7）能夠進行企業(yè)發(fā)展能力分析；（8）能夠進行企業(yè)綜合指標分析并能夠撰寫財務(wù)分析報告。2.能力目標（1）能自主學習財務(wù)分析新知識；（2）會通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能獨立制定工作計劃并進行實施。3.素質(zhì)目標（1）具有較強的口頭與書面表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力，具有團隊精神和協(xié)作精神；（2）具有工作責任感和誠實守信的職業(yè)道德，具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（3）具有良好的職業(yè)精神和職業(yè)品格，樹立法治觀念，能夠嚴格自律，潔身自好，遵紀守法。（三）參考學分學時參考學分：2-3參考學時：32-48二、教學條件課堂教學條件：多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)暢通。三、課程教學團隊課程教學團隊由課程負責人和任課教師構(gòu)成。課程負責人應(yīng)該具有副教授以上職稱，教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力。任課教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理。四、教學方法1.直觀教學法通過教師演示、觀看實際操作錄像等直觀的方法演示工作過程，進行操作示范。建立資金籌集流程演示、項目投資流程演示、證券投資流程演示、營運資金管理演示、收益分配流程演示、預(yù)算編制流程演示等。2.角色扮演法劃分學習小組，每小組指定不同人員分別扮演會計、業(yè)務(wù)辦理人員、企業(yè)負責人、等角色，模擬企業(yè)財務(wù)分析過程，使學生體驗不同角色的崗位職責。3.案例導(dǎo)入法以企業(yè)實際案例講解企業(yè)財務(wù)分析業(yè)務(wù)的操作和應(yīng)遵循的相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，增強教學的真實感和指導(dǎo)性。五、教學資源建設(shè)及信息化應(yīng)用情況本課程在職教云搭建教學平臺，教師通過平臺實現(xiàn)輔教，學生通過平臺實現(xiàn)能學。課程教學平臺框架設(shè)計合理、先進，交互性好，界面視覺表現(xiàn)規(guī)范、美觀，導(dǎo)航清晰。單元設(shè)計體現(xiàn)教學過程，資源素材能以知識點、技能點為線索在教學過程各活動環(huán)節(jié)系統(tǒng)呈現(xiàn)。六、課程內(nèi)容設(shè)計（一）課程內(nèi)容設(shè)計。該標準課程內(nèi)容設(shè)計以2學分、合計32學時為例。在課時充足的情況下，將“工作任務(wù)實訓”單獨安排，全學期可以按照48學時安排。詳細見課程“教案”的設(shè)計。授課順序周次講

課課堂練習實訓、校外見習等內(nèi)容摘要課時主要教學方

法授課單元和內(nèi)容摘要重點和難點課時1第1周項目一財務(wù)分析認知任務(wù)一財務(wù)分析意義認知從不同角度認知財務(wù)分析的主體。2直觀演示法0啟發(fā)式講授案例導(dǎo)入法2第2周任務(wù)二財務(wù)分析程序認知任務(wù)三財務(wù)分析方法認知設(shè)計財務(wù)分析程序、因素分析法。2案例導(dǎo)入法角色扮演法0案例導(dǎo)入法直觀教學法3第3周項目二財務(wù)報表分析任務(wù)一資產(chǎn)負債表分析資產(chǎn)負債表指標計算分析。2案例導(dǎo)入法角色扮演法0案例導(dǎo)入法角色扮演法4第4周任務(wù)二利潤表分析利潤表指標計算分析。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法角色扮演法5第5周任務(wù)三現(xiàn)金流量表分析現(xiàn)金流量表指標計算分析。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法案例導(dǎo)入法6第6周項目三償債能力分析任務(wù)一短期償債能力分析速動資產(chǎn)、速動比率等指標的計算。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法授課順序周次講

課課堂練習實訓、校外見習等內(nèi)容摘要課時主要教學方

法授課單元和內(nèi)容摘要重點和難點課時7第7周任務(wù)二長期償債能力分析權(quán)益乘數(shù)、利息保障倍數(shù)等指標的計算。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法8第8周項目四營運能力分析任務(wù)一流動資產(chǎn)營運能力分析應(yīng)收賬款、存貨、流動資產(chǎn)等周轉(zhuǎn)能力指標的計算與應(yīng)用。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法案例導(dǎo)入法9第9周任務(wù)二固定資產(chǎn)營運能力分析任務(wù)三無形資產(chǎn)營運能力分析固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)營運能力指標計算。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法案例導(dǎo)入法10第10周項目五盈利能力分析任務(wù)一生產(chǎn)經(jīng)營盈利能力分析任務(wù)二資本經(jīng)營盈利能力分析生產(chǎn)、資本經(jīng)營盈利能力指標計算、分析。2指標計算、分析0.5案例導(dǎo)入法角色扮演法11第11周任務(wù)二資本經(jīng)營盈利能力分析任務(wù)三資產(chǎn)經(jīng)營盈利能力分析資本、資產(chǎn)經(jīng)營盈利能力指標計算分析。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法授課順序周次講

課課堂練習實訓、校外見習等內(nèi)容摘要課時主要教學方

法授課單元和內(nèi)容摘要重點和難點課時12第12周項目六發(fā)展能力分析任務(wù)一資本擴張能力分析任務(wù)二盈利擴展能力分析資本擴張、盈利擴展能力指標計算、分析。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法13第13周任務(wù)三銷售增長能力任務(wù)四資產(chǎn)增長能力銷售增長、資產(chǎn)增長能力指標計算、分析。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法直觀教學法14第14周項目七綜合績效分析任務(wù)一沃爾評分法的運用沃爾評分法應(yīng)用。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法案例導(dǎo)入法15第15周任務(wù)二杜邦分析法的運用任務(wù)三財務(wù)分析報告撰寫杜邦分析法計算、應(yīng)用。2指標計算、分析0.5任務(wù)驅(qū)動法案例導(dǎo)入法16第16周總結(jié)答疑（二）課程資源建設(shè)本課程將按照人才培養(yǎng)目標對教學內(nèi)容重新進行設(shè)計，不單純依據(jù)某一本教材組織教學，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，綜合選取企業(yè)財務(wù)分析當中實際應(yīng)用性強的知識模塊，遵照知識體系的系統(tǒng)性重新組合，編訂電子講義、電子教案、網(wǎng)上作業(yè)、制作PPT等，形成相輔相成、相互補充的多種課程資源。七、成績考核采取以應(yīng)用能力考核為主的綜合評價方法，嘗試“考核主體多元化、考核內(nèi)容職業(yè)化、考核標準能力化、考核方式多樣化、考核時段靈活化”的考核評價體系，充分調(diào)動學生學習主動性，提高學生上課出勤率、課程考核合格率。本課程的考核分為平時成績和期末考試成績兩部分，平時成績占40%，期末考試成績(60%)。平時成績占40%，主要根據(jù)考勤、平時作業(yè)、學習態(tài)度、分析問題和解決問題的能力等方面進行評價