部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元教材解讀分析

【快樂識(shí)字趣味分享】一年級(jí)下冊(cè)第一單元Contents目錄單元教材解讀單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

課例展示單元教材解讀全冊(cè)教材解讀01全冊(cè)教材解讀一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。本冊(cè)教材集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。6個(gè)課文單元大體圍繞“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習(xí)慣”“問號(hào)”等主題編排，共選編課文21篇。課文語(yǔ)言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童趣，貼近兒童經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則。

二、教材特點(diǎn)

1.內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播，針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級(jí)下冊(cè)教科書從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。2.梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升。教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元，每個(gè)單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分清晰，在教材的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中加以呈現(xiàn)。3.選文：營(yíng)養(yǎng)與趣味并重，堅(jiān)持選文的典范性和適切性。一年級(jí)下冊(cè)的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學(xué)生共鳴。新編選的課文，接近全部課文的一半。4.彈性：注重開放性和彈性，為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教材加大了選做題和開放性題目的比重，以增加教材的彈性和適應(yīng)性。

三、人文主題與語(yǔ)文要素人文主題與語(yǔ)文要素一單元二單元三單元四單元五單元六單元七單元八單元人文主題識(shí)字心愿伙伴家人識(shí)字夏天好習(xí)慣問號(hào)語(yǔ)文要素加深對(duì)形聲字識(shí)字方法的了解。找出文中明顯的信息。學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏。聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。詞句的積累和運(yùn)用。讀好長(zhǎng)句子。語(yǔ)言的積累。（根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。）形聲字識(shí)字方法熟練運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單推斷。讀好疑問句和祈使句。關(guān)注長(zhǎng)課文的學(xué)習(xí)。借助圖畫閱讀課文；讀好祈使句的語(yǔ)氣，讀好多個(gè)角色的對(duì)話，根據(jù)信息作簡(jiǎn)單推斷。四、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字寫字目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（3）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)，書寫規(guī)范、端正、整潔。四、教學(xué)目標(biāo)

2.閱讀目標(biāo)：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（5）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（6）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。四、教學(xué)目標(biāo)3.口語(yǔ)交際目標(biāo)：（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。（4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（5）有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。五、教學(xué)建議1.識(shí)字教學(xué)：（1）準(zhǔn)確把握識(shí)字要求，多認(rèn)少寫。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。（4）在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。（5）在識(shí)字過程中，適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。五、教學(xué)建議2.寫字教學(xué)：（1）在一年級(jí)起步階段，打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。（2）每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。（3）注意養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)建議3.閱讀教學(xué)：（1）加強(qiáng)識(shí)字寫字。（2）讀好課文。重視朗讀的指導(dǎo)，留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。（3）重視積累語(yǔ)言。（4）注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。五、教學(xué)建議4.口語(yǔ)交際教學(xué)：（1）在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。（2）要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。（3）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。02單元教材解讀單元教材解讀1單元主題學(xué)習(xí)人文主題語(yǔ)文要素關(guān)注單元主題單元教材解讀2單元教材解讀1人文主題識(shí)字語(yǔ)文要素單元教材解讀2加深對(duì)形聲字識(shí)字方法的了解單元教材解讀一上一下一單元一下五單元二上二單元初步了解了形聲字加深對(duì)形聲字識(shí)字方法的了解形聲字識(shí)字方法熟練運(yùn)用繼續(xù)發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字梯度性單元教材解讀

這是本冊(cè)的第一個(gè)識(shí)字單元，在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字方法，并初步了解了形聲字，在本單元的識(shí)字教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的的生字、偏旁開展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字效率。本單元是集中識(shí)字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。1423春夏秋冬快樂識(shí)字趣味分享姓氏歌小青蛙猜字謎看圖識(shí)字韻語(yǔ)識(shí)字形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)字字謎識(shí)字單元教材解讀單元教材解讀

單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字和一個(gè)新筆畫橫折提。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。4.朗讀課文，背誦課文。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。6.讓學(xué)生學(xué)文前、學(xué)文后，收集與課文有關(guān)的課外資料，拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)。語(yǔ)言訓(xùn)練1.各種形式的趣味識(shí)字。2.為音序查字法做準(zhǔn)備，做好音序字母教學(xué)。3.誦讀和積累關(guān)于四季的詞語(yǔ)。4.掌握利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)字法。5.背誦課文。6.猜謎語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。單元教材解讀單元教材解讀看圖識(shí)字詞語(yǔ)積累單元教材解讀韻語(yǔ)識(shí)字一問一答將介紹姓氏的方法運(yùn)用于生活實(shí)踐，指向識(shí)字。了解形聲字聲旁表音，形旁表義的構(gòu)字規(guī)律。清晴睛情請(qǐng)單元教材解讀猜字謎和編字謎的實(shí)踐活動(dòng)，指向識(shí)字。秋青單元教材解讀能認(rèn)真傾聽故事，聽懂故事內(nèi)容，借助圖片講故事，聲音要洪亮。單元教材解讀兒歌背誦積累認(rèn)讀、熟記字母表單元教材解讀識(shí)字，了解和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)單元教材解讀了解漢字的書寫規(guī)則，養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。詞語(yǔ)積累讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。單元教材解讀單元教材解讀激發(fā)興趣，感受閱讀的樂趣。03單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)80%任務(wù)二：

多樣識(shí)字趣味多任務(wù)一：

開啟識(shí)字大門活動(dòng)一：神秘的姓氏活動(dòng)二：“善變”的漢字活動(dòng)三：字謎大闖關(guān)

活動(dòng)一：祖國(guó)密碼

活動(dòng)二：兒歌聯(lián)讀

活動(dòng)三：小小故事王一、揭開姓氏面紗二、識(shí)字小能手三、說說我的姓(問答游戲)四、姓氏調(diào)查員一、我有大發(fā)現(xiàn)二、漢字辨一辨(課后題+識(shí)字加油站)三、形聲小拓展

(《河呵可何》)快樂識(shí)字趣味分享一、感受四季二、擁抱四季一、童眼看萬物(看圖)二、童聲說萬物(表達(dá),誦讀)第一關(guān)：看圖畫，聽故事第二關(guān)：看圖畫，我來講第三關(guān)：評(píng)選故事王”你姓什么？“姓氏是什么我會(huì)認(rèn)(隨文識(shí)字)我會(huì)寫(”姓“書寫提示)班級(jí)姓氏調(diào)查收集復(fù)姓字謎我來找字謎我會(huì)創(chuàng)字謎猜猜猜《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》《祖國(guó)多么廣大》(和大人一起讀+快樂讀書吧)

(口語(yǔ)交際)

活動(dòng)一：四季印象活動(dòng)二：識(shí)字大雜燴(技巧回顧)活動(dòng)三：我眼中的萬物一、字謎我會(huì)讀二、字謎我會(huì)解三、猜謎大會(huì)《春夏秋冬》

任務(wù)三：

分享與快樂2.姓氏歌課例展示《姓氏歌》課文內(nèi)容《姓氏歌》根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫而成的韻語(yǔ)識(shí)字兒歌。全文共有兩小節(jié)，第一小節(jié)用一問一答和三字一句的形式介紹了幾個(gè)單姓；第二小節(jié)列舉了排名靠前的八個(gè)姓氏以及四個(gè)復(fù)姓，說明了中國(guó)姓氏的多樣性。將介紹姓氏的方法運(yùn)用于生活實(shí)踐，指向識(shí)字?！缎帐细琛方虒W(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和3個(gè)偏旁。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)了解姓氏，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣，運(yùn)用合適的方法介紹姓氏。2.姓氏歌小朋友，你姓什么？你的家人姓什么？姓氏是什么？活動(dòng)一、揭開姓氏面紗

活動(dòng)一、揭開姓氏面紗

姓氏：表明家族系統(tǒng)的姓，一般是名字的前一個(gè)或兩個(gè)字，有單姓和復(fù)姓之分。

活動(dòng)一、揭開姓氏面紗《百家姓》，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。百家姓“認(rèn)領(lǐng)”生字，說一說你認(rèn)識(shí)哪些字？姓氏李張古吳趙錢孫周王官xìngshìlǐzhānggǔwú

zhàoqiánsūnzhōuwángguān

學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際情況識(shí)認(rèn)出自己的姓氏如“李”“王”等，適時(shí)點(diǎn)撥出這就是“生活識(shí)字”?；顒?dòng)二、識(shí)字小能手說一說還有哪些識(shí)字方法？加一加木子李古月胡姓星姓氏和星星偏旁不一樣換一換字謎識(shí)字王一加一（打一字）活動(dòng)二、識(shí)字小能手說一說還有哪些識(shí)字方法？偏旁識(shí)字趙zhào偏旁：

走字旁錢qián偏旁：

金字旁張zhāng偏旁：

弓字旁活動(dòng)二、識(shí)字小能手

多種形式讀生字，并開展識(shí)字小游戲1.出示姓氏卡片，同桌間認(rèn)一認(rèn)，說說誰(shuí)的名字里藏著這個(gè)姓。2.“拼一拼”小游戲，用打亂的部件拼成生字。如“弓”加“長(zhǎng)”變成張?；顒?dòng)二、識(shí)字小能手重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫小達(dá)人姓xìngxìng女字旁略窄些，最后一筆橫變成提，不出頭。指導(dǎo)學(xué)生書寫技巧，并練寫至熟練。你姓什么？我姓李。什么李？

木子李。他姓什么？他姓張。什么張？

弓長(zhǎng)張。古月胡，

口天吳，雙人徐，

言午許。

nǐxìnɡshénmewǒxìnɡlǐshénmelǐmùzǐlǐtāxìnɡshénmetāxìnɡzhānɡshénmezhānɡɡōnɡchánɡzhānɡɡǔyuèhúkǒutiānwúshuānɡrénxúyánwǔxǔ多種形式朗讀課文，指導(dǎo)讀、拍手讀、男女讀。中國(guó)姓氏/有很多，趙、/錢、/孫、/李，周、/吳、/鄭、/王，諸葛、/東方，上官、/歐陽(yáng)……zhōnɡɡuóxìnɡshìyǒuhěnduōzhàoqiánsūn

lǐzhūɡědōnɡfānɡzhōuwúzhènɡwánɡshànɡɡuānōuyánɡ劃分節(jié)奏讀活動(dòng)三、說說我的姓文中用什么方法介紹姓氏的？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。你姓什么？我姓徐。什么徐？雙人徐。加一加說偏旁你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲活動(dòng)三、說說我的姓想一想：介紹自己姓什么，還可以用哪些方法？你姓什么？我姓王。什么王？國(guó)王的王。你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。你姓什么？我姓錢。什么錢？金錢的錢?！M詞法活動(dòng)三：說說我的姓你姓什么？我姓（）什么（）？（）。

組詞法加