一年級下數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)-新西師大版

一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)新西師大版一、課題名稱：一年級下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)新西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握減法的性質(zhì)，能夠正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例教學(xué)法：通過實際案例，讓學(xué)生理解并掌握知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、教鞭、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中有哪些物體？它們有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圖中展示了兩個數(shù)字，一個是兩位數(shù)，一個是整十?dāng)?shù)。2.課本講解教師展示課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個位數(shù)。”分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生明白減法的性質(zhì)。教師通過舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握計算方法。3.實踐情景引入教師設(shè)置一個實際情景：小明有26個蘋果，他吃掉了20個，還剩多少個？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師展示例題：4530=？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出計算方法，并講解解題過程。5.隨堂練習(xí)教師展示隨堂練習(xí)題目：5640=？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并講解解題過程。七、教材分析：本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、課本講解、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：同學(xué)們，你們能告訴我，為什么兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)要先減去整十?dāng)?shù)呢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：6450=？2.作業(yè)答案：14十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、課本講解、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)知識中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法有清晰的理解。這個計算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，我在講解時要特別詳細(xì)，確保每個步驟都讓學(xué)生明白。我注意到，對于一些學(xué)生來說，理解減法的性質(zhì)是一個難點(diǎn)。特別是在兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時，他們可能會混淆減法的順序。為了解決這個問題，我會在講解時強(qiáng)調(diào)，先減去整十?dāng)?shù)是因為整十?dāng)?shù)的變化對結(jié)果的影響較大，而個位數(shù)的變化相對較小。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗相符合，這樣他們才能更好地理解題目。例如，我選擇的蘋果問題應(yīng)該與學(xué)生的日常生活相關(guān)，這樣他們才能更容易地聯(lián)想到減法的實際應(yīng)用。1.確保學(xué)生理解題目中的數(shù)字和符號。2.詳細(xì)講解解題步驟，讓學(xué)生明白每一步的意義。3.通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題方法，而不是直接給出答案。1.觀察學(xué)生的解題過程，確保他們正確理解了計算方法。2.對于解題過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和糾正。3.鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，同時提供必要的幫助。1.鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法。2.對于學(xué)生的回答，給予積極的反饋和適當(dāng)?shù)脑u價。3.通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解難點(diǎn)。在課后反思及拓展延伸部分，我會：2.設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.考慮如何將兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計算方法時，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是如何計算兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。我們要理解整十?dāng)?shù)和個位數(shù)的概念。整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的兩位數(shù)，比如20、30、40等。個位數(shù)則是指兩位數(shù)中的個位數(shù)字，比如2、3、4等?，F(xiàn)在，請大家嘗試自己計算一些類似的題目，比如56減去40等于多少？”在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們手上有一些蘋果，然后吃掉了一部分，我們還剩下多少個蘋果呢？比如，小明手上有26個蘋果，他吃掉了20個，那么他還剩下多少個蘋果呢？請大家用我們今天學(xué)習(xí)的計算方法來解決這個問題?！痹诶}講解部分，我會這樣進(jìn)行：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)學(xué)生：在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“同學(xué)們，剛剛我們解決了這個題目：45減去30等于多少？大家能告訴我，為什么我們要先減去整十?dāng)?shù)呢？”在課后反思及拓展延伸部分，我會這樣進(jìn)行：“回顧今天的課程，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在理解減法的性質(zhì)時遇到了困難。為了幫助他們更好地掌握這個概念，我會在課后設(shè)計一些額外的練習(xí)，讓他們通過實際操作來加深理解。同時，我也會思考如何將這個計算方法與其他數(shù)學(xué)概念結(jié)合起來，比如在以后的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生嘗試用這個方法來解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題?！币?、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二章《認(rèn)識鐘表》第一節(jié)《認(rèn)識整時》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鐘表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會辨認(rèn)整時。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，提高時間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會辨認(rèn)整時。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時針、分針和秒針的關(guān)系，正確辨認(rèn)整時。四、教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過實物鐘表展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識鐘表。2.案例教學(xué)法：通過實際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用鐘表知識。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實物鐘表、課件、教鞭、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一臺鐘表模型。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師展示實物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的外觀和結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生思考：鐘表有什么作用？它是如何工作的？2.課本講解教師展示課本原文內(nèi)容：“鐘表是用來測量時間的工具。它由時針、分針和秒針組成。時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒鐘?！狈治觯航處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察時針、分針和秒針的位置關(guān)系，讓學(xué)生明白它們的工作原理。教師通過舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握辨認(rèn)整時的方法。3.實踐情景引入教師設(shè)置一個實際情景：學(xué)校上課時間是8點(diǎn)整，現(xiàn)在是7點(diǎn)45分，我們要計算還有幾分鐘上課？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師展示例題：現(xiàn)在時間是3點(diǎn)45分，我們要計算還有幾分鐘到4點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出計算方法，并講解解題過程。5.隨堂練習(xí)教師展示隨堂練習(xí)題目：現(xiàn)在是6點(diǎn)30分，我們要計算還有幾分鐘到7點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并講解解題過程。七、教材分析：本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、課本講解、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解鐘表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會辨認(rèn)整時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們知道鐘表的作用嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：同學(xué)們，如果現(xiàn)在是8點(diǎn)整，時針和分針都指向12，那么現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：現(xiàn)在是9點(diǎn)20分，我們要計算還有幾分鐘到10點(diǎn)？2.作業(yè)答案：40分鐘十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了鐘表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會了辨認(rèn)整時。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，提高學(xué)生的時間觀念。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將鐘表知識應(yīng)用到日常生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對鐘表結(jié)構(gòu)的理解作為教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針和秒針的作用。我會通過展示實物鐘表和動畫演示，讓學(xué)生直觀地看到鐘表的運(yùn)作方式，并通過提問來檢驗他們對鐘表各部分的認(rèn)知。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會展示一個實物鐘表，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的各個部分。我會問：“同學(xué)們，你們能看到鐘表上有哪些部分？它們分別叫什么？”通過這樣的提問，我能夠了解學(xué)生對鐘表結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。接著，我會用幻燈片展示鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，解釋時針、分針和秒針的功能，強(qiáng)調(diào)時針表示小時，分針表示分鐘，秒針表示秒鐘。我會通過實際的鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到時針、分針和秒針如何移動，以及它們之間的關(guān)系。2.辨認(rèn)整時的能力培養(yǎng)這個難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解如何通過觀察鐘表的指針位置來判斷具體的時間。我會設(shè)計一系列的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生建立這種能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生辨認(rèn)整時，我會設(shè)計一個“猜時間”的游戲。我會設(shè)置一個時間，讓學(xué)生根據(jù)這個時間猜測鐘表指針的位置。例如，我會說：“現(xiàn)在是一點(diǎn)整，請同學(xué)們猜一猜時針和分針分別指向哪里?！边@樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)整時。我會準(zhǔn)備一些鐘表模型，讓學(xué)生親自操作，通過調(diào)整指針來學(xué)習(xí)如何正確辨認(rèn)時間。3.實踐情景引入的有效性實踐情景的引入對于學(xué)生理解抽象的時間概念至關(guān)重要。我會選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情況，以確保他們能夠輕松地將新學(xué)的知識應(yīng)用到實際中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在選擇實踐情景時，我會考慮到學(xué)生的日常生活。例如，我會設(shè)計一個情景，如：“學(xué)校的上課時間是8點(diǎn)整，現(xiàn)在是7點(diǎn)55分，我們需要計算還有多少時間上課?！边@樣的情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們意識到學(xué)習(xí)時間知識的重要性。我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果現(xiàn)在是7點(diǎn)55分，我們要如何計算到8點(diǎn)還有多少時間？”通過這樣的問題，學(xué)生能夠?qū)㈢姳碇R與現(xiàn)實生活相結(jié)合。4.互動交流的深度和廣度在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和回答來促進(jìn)他們的思考。我會注意提問的方式，確保問題既能夠檢驗學(xué)生的理解，又能夠激發(fā)他們的進(jìn)一步思考。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在互動交流中，我會提出開放式的問題，如：“你們認(rèn)為鐘表在日常生活中有哪些用途？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。我會耐心地聽他們的回答，并引導(dǎo)他們深入討論。例如，如果學(xué)生提到鐘表可以用來提醒自己起床，我會進(jìn)一步問：“那么，你們知道如何設(shè)置鬧鐘嗎？”通過這樣的問題鏈，我能夠引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的基礎(chǔ)知識擴(kuò)展到更復(fù)雜的應(yīng)用。5.作業(yè)設(shè)計的針對性和實用性作業(yè)設(shè)計需要既具有針對性又具有實用性，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計上，我會確保題目與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會布置這樣的作業(yè)：“請設(shè)計一個簡單的鬧鐘，用紙和筆表示時針、分針和秒針的位置，并確保鬧鐘能夠在特定時間響起?！边@樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固時間知識，還能鍛煉他們的創(chuàng)造力和動手能力。我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后與同伴分享，以促進(jìn)知識的交流和鞏固。一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的人民幣換算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的基本單位和進(jìn)行簡單的人民幣換算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分的換算關(guān)系，能夠正確進(jìn)行換算。四、教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過實物人民幣展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識人民幣。2.案例教學(xué)法：通過實際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用人民幣知識。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實物人民幣、課件、教鞭、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一套人民幣模型。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師展示實物人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的外觀和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考：人民幣有什么作用？它是如何使用的？2.課本講解教師展示課本原文內(nèi)容：“人民幣是我國的貨幣，由元、角、分三種單位組成。1元等于10角，1角等于10分?！狈治觯航處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察人民幣的圖案和數(shù)字，讓學(xué)生明白人民幣的基本單位。教師通過舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握人民幣的換算方法。3.實踐情景引入教師設(shè)置一個實際情景：小明去超市購物，需要支付45元，他有多少種支付方式？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.例題講解教師展示例題：小明有5元，他想買一支鉛筆，鉛筆的價格是2角5分，他需要支付多少錢？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出計算方法，并講解解題過程。5.隨堂練習(xí)教師展示隨堂練習(xí)題目：小紅有10元，她想要買一本書，書的標(biāo)價是8元3角，她還需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并講解解題過程。七、教材分析：本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、課本講解、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位，學(xué)會進(jìn)行簡單的人民幣換算，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些單位嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：如果小明有5元，他想買一支鉛筆，鉛筆的價格是2角5分，他需要支付多少錢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：小華有20元，她想要買一個玩具車，玩具車的價格是15元7角，她還需要多少錢？2.作業(yè)答案：4元3角十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣的基本單位，學(xué)會了進(jìn)行簡單的人民幣換算。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納，提高學(xué)生的人民幣換算能力。2.拓展延伸：教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將人民幣知識應(yīng)用到日常生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對人民幣單位的認(rèn)知作為教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分。我會通過實物展示和互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些基本概念。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：2.理解和掌握人民幣換算關(guān)系這個難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解元、角、分之間的換算關(guān)系，并能正確進(jìn)行換算。我會通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：3.運(yùn)用人民幣解決實際問題的能力這個重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中