五年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)實(shí)錄(S版)

第第頁五年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)實(shí)錄(S版)

師：今日我們來猜個(gè)謎語：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話似乎小娃娃。(整堂課邊講邊出示相應(yīng)圖片)

(貓)

師：今日老師給大家?guī)砹四銈兊睦匣锇樨?，?qǐng)問你們喜不喜愛貓呢?為什么?

(同學(xué)溝通)

師：老舍先生也養(yǎng)了一只貓，它是只怎么樣的貓呢?課文寫了貓的哪些特點(diǎn)，涌現(xiàn)在哪幾個(gè)自然段中呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}一起齊讀課文。

(生齊讀課文后回答：老舍先生家的貓很奇怪;課文主要寫了"貓的性格奇怪'和"滿月的小貓調(diào)皮可愛'這兩個(gè)方面的內(nèi)容;寫"貓的性格奇怪'是1-3自然段;寫"滿月的小貓調(diào)皮可愛'是第4自然段。)

二、學(xué)習(xí)第四自然段

師：我們一起看看老舍先生家剛剛滿月的貓是怎么樣的?

(調(diào)皮可愛)

師：從哪些方面寫出了小貓很調(diào)皮呢?請(qǐng)你們一起讀一讀。

(生齊讀)

師：老舍爺爺愛花，可是更愛小貓，小貓?jiān)谒难劾锞拖褚粋€(gè)孩子。你還從哪些地方能感覺到?

(引導(dǎo)同學(xué)抓住小貓腿腳還不穩(wěn)走路摔跤卻不哭和在院中玩耍所過之處枝折花落進(jìn)行體會(huì))

三、學(xué)習(xí)第一自然段

師：現(xiàn)在小貓長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后的貓的性格是怎么樣的呢?

(奇怪)

師：請(qǐng)你們讀一讀第一自然段，畫出表現(xiàn)貓性格奇怪的詞語。

(生畫出"誠實(shí)、貪玩、盡職')

師：哪些做法表現(xiàn)了它的誠實(shí)、貪玩、盡職?現(xiàn)在請(qǐng)把你們對(duì)老舍先生家的貓最感愛好的特點(diǎn)說給大家聽聽。

(誠實(shí)：指導(dǎo)同學(xué)朗讀;貪玩：引導(dǎo)同學(xué)抓住貓出走一天一夜，任憑誰怎么呼喊也不愿回來進(jìn)行朗讀體會(huì);盡職：抓老鼠的部分生齊做演示引導(dǎo)同學(xué)抓住"屏息注視'從中感受貓的盡職)

情景預(yù)設(shè)：

師：這樣的小貓，你還喜愛嗎?

生：我喜愛，我覺得蠻有意思的'。

師：那你當(dāng)一次小貓吧，用第一人稱讀這一段。

生：(用第一人稱讀第一自然段)

師：小貓，你現(xiàn)在在干什么?

生：我在睡覺，別吵我。

生：不要來煩我，我正在做美夢(mèng)!

生：有什么事等我睡醒了再來找我。

師：呵呵，好的。

師：現(xiàn)在睡醒啦，你要去干什么了?

生：我想做老鼠。

生：我打算出去玩會(huì)兒。

生：我要出去旅游。

師：快回來吧!

生：我還沒玩夠呢!

師：可真貪玩!

師：吱吱吱~~`

生：老鼠!

師：聽到你們的笑聲我要躲起來了。

(生馬上做出一副屏息凝神的模樣)

師：一分鐘過去了，兩分鐘過去了，非常鐘過去了，半小時(shí)過去了師：你累嗎?

生：不累。

生：我有一點(diǎn)點(diǎn)累。

師：一小時(shí)過去了，一個(gè)半小時(shí)過去了

師：累嗎?

生：很累。

師：那放棄吧!

生：不行。

生：老鼠是壞家伙，我肯定要把它抓住。

生：我非把老鼠等出來不可!

師：你們可真是盡職的小貓啊!

師：這只的貓的性格實(shí)在

生：有些奇怪!

師：咱們來讀一讀第一自然段吧。

三、學(xué)習(xí)其他段落

師：還表現(xiàn)了這只貓奇怪的在哪里?

(第二三自然段)

師：你們還對(duì)表現(xiàn)出貓奇怪的哪些地方感愛好呢?

(第二自然段詳講：抓住貓興奮時(shí)溫順可親的表現(xiàn)和不興奮時(shí)一聲不吭進(jìn)行演示;第三自然段略講)

師：這樣的小貓，你喜愛嗎?

四、總結(jié)全文

師：老舍筆下的貓性格奇怪又調(diào)皮可愛，簡(jiǎn)直就是個(gè)淘氣的孩子，運(yùn)用了擬人的