《琥珀》課文教學(xué)反思

第第頁《琥珀》課文教學(xué)反思

教學(xué)過程基本如下：第一課時解決三個問題：1、琥珀是什么？2、化石是什么？3、琥珀的價值如何？并學(xué)習(xí)了琥珀的發(fā)覺部分。通過學(xué)習(xí)我們知道了琥珀是古代松脂的化石；化石是經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡；琥珀的價值連城。

由上一節(jié)課的內(nèi)容我們來推想這塊琥珀形成的過程。先讓同學(xué)默讀課文然后用自己的話來說說這個故事，找出描寫琥珀形成過程中松脂球形成的段落〔從第二至第九自然段〕從中得出松脂球形成的條件1、在一個太陽光很劇烈的夏日；2、在一大片松林里；3、松脂不斷地往下滴；4、一只蒼蠅和一只蜘蛛剛好遇到一起。同學(xué)們很快找出了條件并發(fā)覺在描寫這個故事的時候用了很多生動有趣的寫作手法。我們可以從讀中發(fā)覺：第八自然段有一句兩只小蟲都埋沒在老松樹的黃色的淚珠里。這是一種擬人的寫法，同時把兩只小蟲無可奈何的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。在寫兩個小動物行動時用了一系列的動詞突出它們的活潑可愛：小蒼蠅開展、停、撣撣、拂拭、飄舞，蜘蛛那么是爬、劃動、撲。

第10自然段至第12自然段是松脂球形成化石的.部分，需要四個條件5、經(jīng)過漫長的時間；6、陸地下沉，海水慢慢漫上來；7、樹木腐爛；8、松脂球埋沒在泥沙里。至此琥珀形成的八個條件都已具備。

在現(xiàn)實生活中有各種各樣寶貴的琥珀，學(xué)了這篇課文，同學(xué)們可以由上述條件推出其他琥珀的形成過程，假如加上自己的想象就會有一篇像課文一樣的美文。所以我出示了一塊鑲有兩只小昆蟲的假琥珀，讓孩子們編故事。經(jīng)過一番激烈的爭論，有個孩子說：從前有個自然形成的松樹屋，屋里總有幾只小昆蟲在玩耍。酷熱的夏季來臨，松樹開始滲出香濃的松脂，一天兩只小昆蟲不幸被松脂裹住，剛好有隕石擊中了樹屋，松脂球隨著大樹埋入地下。經(jīng)過漫長的時代化石形成了；還有個孩子說一天白蟻王國正在進行盛大的宴會，各地的白蟻紛至沓來。不料松脂一滴滴落下攔住了它們的去路，白蟻們想搬開松脂，誰知卻被松脂裹得更緊。其他白蟻看到兄弟們被困非常生氣，于是群起而向肇禍的松樹攻擊，樹被它們啃倒了，松脂球被砸入地底幾千年過去了，松脂球形成了化石。

學(xué)完反饋時同學(xué)們紛紛表示不喜愛多讀前面化石形成的部分，由于他們懂得了形成過程也能簡單地找出形成的條件，他們對最末的拓展練習(xí)感愛好，覺得文章重點應(yīng)放在想象部分。假如說條件掌控得好，自然就能編出結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的科學(xué)故事。不過他們忽視了一個問題：這是一篇科學(xué)說明文。這樣的文章原來都很枯燥，可是這樣的寫法讓它活了起來，而不是開了一個簡約的藥方，排列它形成的過程。

本次教學(xué)中我在閱讀教學(xué)琥珀形成部分時把同學(xué)抓得過緊，沒有讓他們充分自學(xué)匯報，所以課