中班故事教案《11只小貓做苦工》

第頁共頁中班故事教案《11只小貓做苦工》故事名稱：《11只小貓做苦工》故事內(nèi)容：一天，小花貓妮妮帶領(lǐng)著她的十個小伙伴們一起玩耍，他們在大樹上追逐著蝴蝶，跳躍著捉迷藏。忽然，一只穿著華麗的貓咪走了過來，它的名字叫做貴貴。貴貴自稱是一只非常有錢的貓，他說他擁有一座金山，但是金山掉進(jìn)了一個黑洞里，他需要很多勞力來幫他找回金山。于是，他向妮妮和她的小伙伴們提出了一個提議，只要他們幫助他找到金山，他就會報(bào)酬給他們。于是，妮妮和她的小伙伴們決定接受貴貴的提議，他們相信只要找到了金山，就能夠得到豐厚的報(bào)酬。他們跟隨貴貴來到了一個陌生的地方，這里布滿了叢林和沼澤。貴貴告訴他們，金山掉進(jìn)了黑洞里，他們需要分頭尋找，找到金山后立即通知他。于是，十一個小貓開始了他們的苦工生涯。分組后，他們每個人都去了不同的地方尋找金山。妮妮和她的小伙伴們不怕辛苦，他們不斷地穿行在茂密的叢林里，仔細(xì)地搜索著每一個角落。有時候，他們還要過沼澤地，不得不蹚過一片片深深的泥潭。雖然十分艱辛，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持下來。經(jīng)過了幾天的努力，他們終于找到了金山的下落。原來，金山掉進(jìn)了一個巨大的洞穴里。小貓們欣喜若狂，他們迅速地找到了貴貴，告訴他了這個好消息。貴貴非常高興，他滿臉笑容地感謝了妮妮和她的小伙伴們，并且兌現(xiàn)了他的承諾。他給了每個小貓一袋金幣作為酬勞。小貓們高興極了，他們激動地抱著金幣，感嘆著自己的努力得到了回報(bào)。然而，妮妮在收到金幣后，突然想起了他們做過的勞工，他們付出了那么多的努力和時間。于是，她走到貴貴身前，問道：“貴貴先生，我們找到了金山，您給我們的只是金幣嗎？我們的努力豈不是白費(fèi)了？為什么不給我們更多的報(bào)酬呢？”貴貴聽了妮妮的話，一時不知道該如何回答。他感到自己之前的行為確實(shí)有些不妥?？粗菽莺退男』锇閭兤谕难凵?，他意識到自己應(yīng)該給他們更多的回報(bào)，不僅僅是金幣。于是，貴貴決定給妮妮和她的小伙伴們更多的報(bào)酬。他答應(yīng)每個小貓給予一份價值連城的禮物，在未來的七天里，他會親自教他們玩轉(zhuǎn)呼喚。妮妮和她的小伙伴們聽了貴貴的答應(yīng)，高興地跳了起來。他們知道自己得到了更多的回報(bào)，這讓他們覺得自己的努力沒有白費(fèi)。從此以后，妮妮和她的小伙伴們以及貴貴成了好朋友。每天，他們在一起玩耍，享受著快樂的時光。他們明白了努力和奮斗的重要性，同時也明白了友情和信任的珍貴。故事寓意：這個故事告訴我們，努力和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。妮妮和她的小伙伴們從開始的苦工生涯到最后的回報(bào)，他們通過自己的努力和勇氣得到了想要的結(jié)果。同時，故事也提醒我們，金錢并不是唯一的回報(bào)，更重要的是真摯的友情和信任。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子們的努力和堅(jiān)持的意識。2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識與精神。3.培養(yǎng)孩子們的友情和信任意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.啟發(fā)孩子們對努力和奮斗的思考。2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.引導(dǎo)孩子們理解友情和信任的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事《11只小貓做苦工》2.圖片等教具教學(xué)過程：引入：教師通過展示故事封面或者故事相關(guān)圖片，引起孩子們的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考。教師可以提問孩子們，他們對這個故事主題的猜測和期望。故事講解：教師以親切的語音講述故事，并注重語音的抑揚(yáng)頓挫。在講述過程中，教師要有聲有色地描繪情節(jié)，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生對主題的共鳴和思考。故事回顧：教師對故事進(jìn)行回顧，幫助孩子們回憶故事中的情節(jié)，讓他們進(jìn)一步理解故事的寓意和主題。團(tuán)隊(duì)活動：教師組織孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動，例如分組合作完成一些任務(wù)，讓他們體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過活動的過程，教師可以引導(dǎo)孩子們討論和分享體驗(yàn)，通過同伴間的交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和友情。繪本閱讀：教師選擇與故事主題相關(guān)的繪本進(jìn)行閱讀。在閱讀繪本的過程中，教師鼓勵孩子們積極參與，提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。心得分享：教師鼓勵孩子們分享他們對故事的理解和心得。鼓勵他們用自己的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力?？偨Y(jié)：教師在結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)，回顧故事，鼓勵孩子們思考故事的寓意和主題。同時，教師也可以提出一些問題進(jìn)行思考，激發(fā)孩子們對故事的深入思考。作業(yè)布置：教師布置與故事主題相關(guān)的作業(yè)，例如寫一篇自己的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷，或者畫一幅描繪