新入職教師培訓(xùn)專項(xiàng)方案

新入職老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：為全方面提升新入職青年老師綜合素質(zhì)，深入加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)工作，使我校青年老師培訓(xùn)工作深入規(guī)范化、制度化和長久化，促進(jìn)青年老師潛心教學(xué)，靜心科研，不停提升教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，立即成長為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵力量。學(xué)校深入發(fā)揮骨干老師作用，特組織對(duì)新聘老師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)老師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)異老師群體，發(fā)揮其楷模示范作用。3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、含有科研能力和創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。三.培訓(xùn)組織和領(lǐng)導(dǎo)由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組成由教務(wù)處、科研處牽頭參與新入職青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年老師培訓(xùn)計(jì)劃制訂和培訓(xùn)事宜落實(shí)。培訓(xùn)對(duì)象：、新聘老師。五、具體培訓(xùn)時(shí)間安排每七天一下午7、8節(jié)，周五下午5、6節(jié)課。六、培訓(xùn)內(nèi)容：1、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，以課改為關(guān)鍵內(nèi)容，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)突破口，提倡合作、自主、探究學(xué)習(xí)方法,表現(xiàn)教學(xué)民主、激勵(lì)教學(xué)方法多元化，促進(jìn)老師將優(yōu)異理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)中實(shí)施新課程有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等新型師生關(guān)系。2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)開展現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，包含個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通能力、問題反思和問題處理能力等培訓(xùn)。抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，主動(dòng)激勵(lì)青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。3、教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，要討老師逐步樹立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)方法培訓(xùn)，以逐步提升老師科研工作水平和能力。班級(jí)管理培訓(xùn)經(jīng)過優(yōu)異班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，讓新任班主任能夠組織計(jì)劃班級(jí)文化建設(shè)，含有組織班會(huì)能力、組織開展班級(jí)專題活動(dòng)能力、協(xié)調(diào)各學(xué)科老師促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展能力、協(xié)調(diào)家長對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo)能力、科學(xué)細(xì)致管理班級(jí)能力、和有良好自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好個(gè)人行為習(xí)慣?！傲鶄€(gè)一”技能培訓(xùn)“六個(gè)一”包含一手粉筆字、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件、一堂達(dá)標(biāo)課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。新任老師除本身苦練基礎(chǔ)功外，我們還要經(jīng)過“青藍(lán)工程”實(shí)施要求指導(dǎo)老師對(duì)新入職青年老師各個(gè)教學(xué)步驟工作(包含備課、編寫教案、講義、講課、教導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、等)給具體指導(dǎo)，并常常檢驗(yàn)新入職青年老師助課情況，聽取新入職青年老師試教情況，立即提出整改意見和提議，幫助新入職青年老師立即熟悉新課程教學(xué)體系和框架。七、具體工作及方法：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“136”小組合作學(xué)習(xí)模式為藍(lán)本，把教學(xué)理念及教學(xué)模式培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)關(guān)鍵工作來抓。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型老師隊(duì)伍。要求新入職老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織新入職老師間相互交流學(xué)習(xí)并立案、采取長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合方法，關(guān)鍵是引導(dǎo)新老師把讀書變成個(gè)人自覺行為和人生一大樂趣，營造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長學(xué)習(xí)氣氛，讓讀書成為老師教學(xué)活動(dòng)主體。3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭優(yōu)異”師德系列教育活動(dòng)。經(jīng)過身邊優(yōu)異老師，陶冶老師情操，影響和帶動(dòng)新老師主動(dòng)向上樂業(yè)、敬業(yè)工作精神。4、激勵(lì)老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中反思，寫在轉(zhuǎn)化差生過程中反思。教學(xué)札記可依據(jù)自己教育教學(xué)實(shí)際情況，立即統(tǒng)計(jì)下一個(gè)個(gè)感人片段，對(duì)教育教學(xué)方法探索，學(xué)生閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生感悟。5、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高骨干老師作為校本培訓(xùn)師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓她們負(fù)擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳講課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可經(jīng)過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年老師從中受益。經(jīng)過校內(nèi)青年老師比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平提升。八、培訓(xùn)要求1.新聘老師按時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到，不早退。2.培訓(xùn)期間用心聽講，做好筆記，認(rèn)真思索。3.培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)感想或總結(jié)交指導(dǎo)老師審核并交教導(dǎo)處存檔。九.考評(píng)(一)新入職青年老師從入校起建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，參與崗前培訓(xùn)、在職