2024年海南省中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年海南省中考語(yǔ)文一模試卷一、積累與運(yùn)用（25分）在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，學(xué)校舉辦了“悅讀悅享”讀書(shū)交流系列活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一：選宣傳標(biāo)語(yǔ)，明讀書(shū)意義】1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。（1）從下列書(shū)法作品中選用隸書(shū)作品作為這次讀書(shū)交流活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。你的選項(xiàng)是（2）用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)?！救蝿?wù)二：學(xué)名家經(jīng)驗(yàn)，拓讀書(shū)視野】2．（8分）分享名家讀書(shū)心得，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。①我做了一輩子語(yǔ)文教師。案頭總有書(shū)的身影。讀書(shū)對(duì)教師而言其重要性是（）的。早年求學(xué)時(shí)，讀書(shū)沒(méi)有高人指點(diǎn)，主要靠自己摸索。做了教師之后，我深感自己讀得太少，處處（），于是千方百計(jì)擠時(shí)間讀書(shū)，力求做到“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用書(shū)中瓊漿滋養(yǎng)自己的精神世界，再轉(zhuǎn)而將所感所悟傳遞給學(xué)生。②每個(gè)人的一生，都要（）各種挑戰(zhàn)，（）諸多困難，讀書(shū)是從多種多樣的人生正反經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪，獲得智慧，提高自己認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。尤其是閱讀經(jīng)典，能讓人在紛繁復(fù)雜的生活中鍛煉出一個(gè)清醒的頭腦和一顆富有感受力的心，辨世事人情，育生命自覺(jué)。我自己在閱讀經(jīng)典時(shí)，就常常有精神的震hàn與喜悅。③讀書(shū)，如春雨般無(wú)聲地滋養(yǎng)著我們的人生，______。（摘編自于漪《談讀書(shū)》）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。一絲而累震hàn（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．不言而喻相形見(jiàn)絀克服迎接B．心照不宣相形見(jiàn)絀迎接克服C．不言而喻捉襟見(jiàn)肘迎接克服D．心照不宣捉襟見(jiàn)肘克服迎接（3）仿照第③段畫(huà)波浪線的句子，在橫線上將句子補(bǔ)充完整。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。（4）小瓊讀了于漪老師有關(guān)讀書(shū)的體會(huì)后與你分享了他的收獲。小瓊有事不能參加讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)你將小瓊的話(huà)轉(zhuǎn)述給大家。小瓊說(shuō)：“從于漪老師的這段話(huà)中，我學(xué)到了讀書(shū)要擠時(shí)間、讀名著，豐富自己，感染他人?！蹦戕D(zhuǎn)述道：“?！薄救蝿?wù)三：寫(xiě)詩(shī)文名句，展讀書(shū)積累】3．（8分）“古詩(shī)文大比拼”開(kāi)始啦！請(qǐng)你在下面的橫線處默寫(xiě)出古詩(shī)文原句。（1）何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（2），千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）采菊東籬下，。[陶淵明《飲酒》（其五）]（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（李賀《雁門(mén)太守行》）（5）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，詩(shī)句“？”表現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、忠貞不屈的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。（6）我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要講究方法，牢記《論語(yǔ)十二章》中所說(shuō)的“，”并付諸實(shí)踐，才能真正學(xué)有所得。【任務(wù)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】4．（5分）學(xué)校“悅讀悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備于4月20日下午六點(diǎn)在校大禮堂召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）下面是小海同學(xué)代表組委會(huì)擬寫(xiě)的一份通知，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。通知為了營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)?！皭傋x悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)擬于4月20日下午六點(diǎn)召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，按時(shí)參加。2024年4月10日①這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。②這則通知有一處內(nèi)容不完備，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。③這則通知畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2）在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容給A、C兩個(gè)活動(dòng)命名。A：用影像記錄定格有關(guān)讀書(shū)的美好瞬間，傳播閱讀行為，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情。B名著思維導(dǎo)圖展示：展示制作的名著思維導(dǎo)圖，將所讀的內(nèi)容進(jìn)行梳理、概括、提煉，并以形象可視的直觀圖片呈現(xiàn)出來(lái)。C：參賽者以誦讀為基本形式，與大家分享名著經(jīng)典片段。二、品味與鑒賞（35分）（一）古詩(shī)閱讀5．（5分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。賣(mài)炭翁白居易①賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。②翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁肖像描寫(xiě)極為傳神，用：“”寫(xiě)出賣(mài)炭翁的年邁，用“滿(mǎn)面塵灰煙火色”和“”寫(xiě)出賣(mài)炭翁常年辛苦勞作，生活艱辛。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了多處對(duì)比，請(qǐng)找出一例并簡(jiǎn)要分析。（二）文言文閱讀6．（12分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)：其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能祭，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】臣聞善為國(guó)者，順民之意，而料兵之能，然后從于天下①。故約不為人主怨②，伐不為人挫強(qiáng)③。如此，則兵不費(fèi)，權(quán)不輕，地可廣，欲可成也。（選自《戰(zhàn)國(guó)策蘇秦說(shuō)齊閔王》）【注釋】①?gòu)挠谔煜拢郝?lián)結(jié)諸侯實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！皬摹蓖翱v”。②約不為人主怨：締約時(shí)不以自己力主承擔(dān)怨怒。③伐不為人挫強(qiáng)：作戰(zhàn)時(shí)不替他人去抵抗強(qiáng)敵。（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是A．又何間焉（jiàn）B．望其旗靡（mí）C．然后從于天下（cóng）D．伐不為人挫強(qiáng)（wéi）（2）給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。①肉食者鄙A．品質(zhì)低下B．淺陋C．偏遠(yuǎn)②小大之獄A．監(jiān)禁罪犯的地方B．爭(zhēng)訟C．訴訟事件③故約不為人主怨A．所以，因此B．緣故，原因C．舊的④欲可成也A．想要B．愿望C．將要（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。②臣聞善為國(guó)者，順民之意。（4）【甲】【乙】?jī)晌年P(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件相同的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（三）名著閱讀7．（6分）請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全下面的讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記書(shū)名：《①》作者：（蘇聯(lián)）尼古拉?奧斯特洛夫斯基精讀摘錄【文段一】“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)……’”【文段二】他腦袋里又閃出一個(gè)叫人不安的念頭：“要是我的槍瞄得不準(zhǔn)，子彈也許要打中朱赫來(lái)……”但是那個(gè)彼得留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，這當(dāng)兒，難道他還能夠再想嗎？結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到他跟前的時(shí)候，他出其不意地向押運(yùn)兵撲過(guò)去，抓住押送兵的槍?zhuān)箘诺赝叵乱话?。刺刀刮著石頭哧哧地響著。批注：文段一是②（填寫(xiě)小說(shuō)中的人名）來(lái)到烈士陵墓的內(nèi)心獨(dú)白。文段二表現(xiàn)了“他”③的性格特點(diǎn)。整書(shū)閱覽他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)：④（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），為了革命犧牲與麗達(dá)的愛(ài)情。⑤（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能讓他倒下。評(píng)論：在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，這鋼鐵戰(zhàn)士的形象激勵(lì)著一代又一代青少年。（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀8．（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。水生的船①水生終究是老了，在船上站久一點(diǎn)就膝蓋疼，完全不像幾十年前。那時(shí)，水生是一個(gè)二十多歲的小伙子，一雙槳把漁船搖得劈波斬浪，甚至能追得上江里游得最快的魚(yú)。可是現(xiàn)在，他不能出江打魚(yú)了。②龍袍鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，一輩子都在打魚(yú)，而且祖輩都是打魚(yú)為生，你們說(shuō)禁漁就禁漁了？不捕魚(yú)怎么生活？③水生聽(tīng)說(shuō)，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了。水生不想去，祖祖輩輩都打魚(yú)為生，咋也舍不得這小船，一條船就是一個(gè)家啊。（批注A：①—③段寫(xiě)了打魚(yú)為生的水生身體大不如前卻不愿到岸上生活，對(duì)政府禁漁上岸舉措的不解，突出他對(duì)打魚(yú)生活的留戀，引出下文水生暈倒在船上的內(nèi)容）④水生感覺(jué)胸口發(fā)悶。他一輩子都在船上生活，風(fēng)吹日曬，一身的毛病，特別是這肺氣腫，一到冬天就呼吸困難。⑤他突然覺(jué)得胸腔一陣疼痛，一口氣沒(méi)跟上來(lái)，整個(gè)人就像一個(gè)裝滿(mǎn)面的口袋一樣攤倒在船板上，把船板震得一聲悶響。⑥也不知過(guò)了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，紅彤彤的太陽(yáng)早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來(lái)，卻渾身無(wú)力。（批注B：④～⑥段寫(xiě)了_______）⑦水生記得爺爺是除河上捕魚(yú)的好把式，一家人的日子也算紅紅火火。水生從小生活在船上，八歲才去了岸上的學(xué)校讀書(shū)，初中畢業(yè)后就又回到了船上，和父親一樣從事捕魚(yú)行當(dāng)。爺爺?shù)氖炙噦鹘o父親，又傳給他。生活就是這樣一代代交替著。⑧水生依舊記得小時(shí)候捕魚(yú)的情景。傍晚，父輩們?cè)谒嫔先鼍W(wǎng)撈魚(yú)，凌晨起網(wǎng)后趕到集市上去賣(mài)掉。從集市回來(lái)時(shí)，捎上青菜，割點(diǎn)豬肉，回到船上美美地吃上一頓。如此簡(jiǎn)單重復(fù)的生活早已深入骨髓。⑨水生隱隱聽(tīng)到有人在岸上喊他的名字，卻只能小聲應(yīng)著。他實(shí)在沒(méi)有力氣。咚咚咚，幾只腳踏上了船，才發(fā)現(xiàn)了倒在地上的水生，簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幾句，就連抱帶抬將他送進(jìn)了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。⑩水生認(rèn)得這幾個(gè)人。?水生小時(shí)候，長(zhǎng)江里的魚(yú)真是多啊。父親曾經(jīng)一晚上捕過(guò)幾千斤刀魚(yú)，幾條船都裝不下?？墒撬鷱母赣H手中接過(guò)這條船時(shí)，長(zhǎng)江里的魚(yú)就已經(jīng)開(kāi)始減少了。船越來(lái)越多，越來(lái)越大，再加上江邊工廠的廢水排放，大型運(yùn)輸船的螺旋槳葉片，這些因素使?jié)O業(yè)資源急劇下降。?水生的記憶里，至少三十年沒(méi)有捕到河豚了。見(jiàn)到鰣魚(yú)還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚(yú)七角一斤，現(xiàn)在上千元也買(mǎi)不到一條，更別說(shuō)那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩，現(xiàn)在哪里能找到？眼見(jiàn)捕魚(yú)掙不了什么錢(qián)，許多人就丟下漁船去外面打工去了。年輕人也不愿意繼承父輩的打魚(yú)生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人，生活質(zhì)量根本沒(méi)有，打魚(yú)為生只能算是生活落后的代名詞。?水生依在病床上，他已無(wú)大礙。工作組的同志不緊不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生對(duì)岸上的事兒，對(duì)外面的世界知道甚少。?他不知道長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。他不知道政府為了長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶(hù)建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得佳、能小康。?他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門(mén)獨(dú)院，干凈衛(wèi)生的安居房。?他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)產(chǎn)業(yè)探索，種出的純綠色大米，市場(chǎng)上賣(mài)十元一斤，生態(tài)養(yǎng)殖的蜂蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂(lè)、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚(yú)多大多。?不過(guò)，水生也能感覺(jué)到一些變化。江邊的濕地水域，大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見(jiàn)的東方白鸛、震旦鴛雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇的是，更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌。?水生看著他們滔滔下絕地講著，忽然就笑了，他說(shuō)，我想吃一碗蟹黃湯包。這一改往日面對(duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度，更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求。?水生說(shuō)，他上岸后要應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這個(gè)崗位。?一時(shí)間，蟹黃湯包的濃香飄滿(mǎn)了整個(gè)病房，流淌在每個(gè)人心里。（作者：魏軍，有刪改）（1）【內(nèi)容感知】請(qǐng)參照選文中的批注A，完成批注B的內(nèi)容。批注B：④～⑥段寫(xiě)了（2）【語(yǔ)言賞析】從以下兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。①在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。②蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃。（3）【寫(xiě)法評(píng)析】選文將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。（4）【情感體味】請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)選文最后一段寄托了作者哪些情感。（5）【遷移拓展】你所在班級(jí)就本文所敘事件舉辦一次即興演講，小夏同學(xué)擬了三個(gè)標(biāo)題。你認(rèn)為哪個(gè)好？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)述你的理由。A．退得出、穩(wěn)得住。工作組帶領(lǐng)大家奔小康B．從“捕魚(yú)”到“護(hù)漁”，轉(zhuǎn)變的不僅僅是角色C．生態(tài)產(chǎn)業(yè)勤探索，綠色發(fā)展路更寬三、思辨與探究（10分）實(shí)用類(lèi)文本閱讀9．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：①堅(jiān)定歷史自信和文化自信，就要廣泛而深入地挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族擁有數(shù)千年不間斷的文化，我們需要從中尋找最為優(yōu)秀的元素作為范例，從而進(jìn)一步在更廣泛的視野中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2022年6月8日，習(xí)近平總書(shū)記視察三蘇祠時(shí)指出：“一滴水可以見(jiàn)太陽(yáng)，一個(gè)三蘇祠可以看出我們中華文化的博大精深。我們說(shuō)要堅(jiān)定文化自信，中國(guó)有‘三蘇’，這就是一個(gè)重要例證?！绷?xí)近平總書(shū)記在海南考察時(shí)，也曾多次引用蘇東坡名句，這也進(jìn)一步表明，東坡文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，是堅(jiān)定文化自信的重要例證。傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信的具體體現(xiàn)。②蘇東坡在海南生活三年，功業(yè)卓著，被公認(rèn)為海南文化發(fā)展史上的里程碑式人物。蘇東坡的海南功業(yè)可以歸納為以下幾方面：一是學(xué)術(shù)之貢獻(xiàn)。為一代儒學(xué)宗師，他在海南完成了《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》三部哲學(xué)著作；完成了談遠(yuǎn)型詩(shī)美理想的最高論證和“尚意論”寫(xiě)作的通俗化闡釋。二是文學(xué)藝術(shù)之貢獻(xiàn)。他用大量詩(shī)文記錄了海南三年完整的生活經(jīng)歷、心路歷程和思想感情，真實(shí)而廣泛地記錄了海南島上的自然風(fēng)光、生活狀態(tài)和民風(fēng)民情；書(shū)法方面，他在海南具有鮮明的創(chuàng)作意識(shí)、積極的創(chuàng)作活動(dòng)，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成為其一生最重要的代表作之一。三是對(duì)海南的文化教育貢獻(xiàn)。“文物風(fēng)開(kāi)瓊南風(fēng)氣”“大開(kāi)文化”“瓊州人文之盛，實(shí)自公啟之”“文忠公之教澤，流傳千古”等眾多評(píng)價(jià)表現(xiàn)出人們對(duì)蘇東坡海南功業(yè)的全面肯定和對(duì)蘇東坡的無(wú)限崇敬。上述海南功業(yè)，再加上“東坡文化”概念中還凝聚著其他“蘇學(xué)”人物的優(yōu)良品質(zhì)，東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。（作者李景新，有刪節(jié)）材料二：①1月31日，由故宮博物院、海南省旅游和文化廣電體育廳聯(lián)合主辦，海南省博物館承辦的“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”在海南省博物館開(kāi)幕。②此次文物展是海南省2024年開(kāi)年大展和重磅文化旅游產(chǎn)品，也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、品級(jí)最高、形式最新的蘇軾主題文物展。本次展覽共展出蘇軾主題文物展品332件/套，其中珍貴文物154件/套，有5件是來(lái)自故宮博物院的“國(guó)寶級(jí)”一級(jí)甲等文物。展覽旨在擦亮海南東坡文化名片，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）材料三：①如何深入挖掘東坡文化內(nèi)涵，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)？對(duì)此，海南各大涉旅企業(yè)各出奇招，為海南筑巢引風(fēng)缺計(jì)獻(xiàn)策。②中旅旅行（海南）有限公司計(jì)劃推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡的精品研學(xué)課程。這并非中旅旅行首次推出研學(xué)產(chǎn)品。近年來(lái)，中旅旅行還推出了儋州蘇軾文化研學(xué)等產(chǎn)品。他們期望通過(guò)這些研學(xué)之旅，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)傳承和弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，使其成為海南自貿(mào)港建設(shè)，海南旅游消費(fèi)中心建設(shè)的助力。（摘自《人民網(wǎng)》，有刪節(jié)）（1）【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是A．東坡文化是海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的唯一代表，傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化的具體體現(xiàn)。B．“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、等級(jí)最高、理念最新的蘇軾主題文物展。C．中旅旅行推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡的精品研學(xué)課程的目的在于促進(jìn)海南旅游消費(fèi)，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)。D．三則材料從不同角度表現(xiàn)了傳承發(fā)展東坡文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同這一主題。（2）【結(jié)構(gòu)分析】小海同學(xué)認(rèn)為材料一的第②段的結(jié)構(gòu)是總分，小南同學(xué)認(rèn)為是總分總，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3）【寫(xiě)法探究】材料二中畫(huà)線句引用數(shù)據(jù)有什么樣的說(shuō)明效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）【綜合運(yùn)用】小華對(duì)材料一作了補(bǔ)充，用“在海南自由貿(mào)易港的建設(shè)中，傳承弘揚(yáng)東坡文化更具有現(xiàn)實(shí)意義?！弊龆问拙洌m(xù)寫(xiě)了第3段。請(qǐng)從材料二和材料三中各整合一條信息作為事實(shí)論據(jù)，來(lái)闡述這一觀點(diǎn)。四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）10．（50分）“讀無(wú)字書(shū)，行天下路”，在主題班會(huì)上，同學(xué)們就這一話(huà)題展開(kāi)了深入的討論。大家紛紛參與并發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。??同學(xué)A：社會(huì)是一本無(wú)字書(shū)，我愛(ài)讀這本大書(shū)。在這本書(shū)中，我讀到了人與人之間的關(guān)心與幫助，發(fā)現(xiàn)了人性的美好，讓我獲得溫暖與啟迪。??同學(xué)B：大自然是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，它包羅萬(wàn)象，深邃廣遠(yuǎn)。巍峨的高山、奔流的大河、茫茫的沙漠、悠悠的白云，那海拔一千多米荒坡上倔強(qiáng)生長(zhǎng)著的岳樺，那陽(yáng)光照不到的幽深峽谷中小如苔米的野花……這一切美好的事物都令人陶醉、給人哲思。??根據(jù)以上兩位同學(xué)的發(fā)言，選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。可以敘述經(jīng)歷和故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書(shū)信、發(fā)言稿、演講詞等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。11．下面是艾青的詩(shī)《虎斑貝》的節(jié)選：??美麗的虎斑/閃灼在你身上/是什么把你磨得這樣光/是什么把你擦得這樣亮??比最好的瓷器細(xì)膩/比潔白的寶石堅(jiān)硬/像鵝蛋似的橢圓滑潤(rùn)/找不到針尖大的傷痕……??這只美麗的虎斑貝在海底經(jīng)歷了什么？它是怎樣來(lái)到海岸上的？在它身上會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。??要求：①題目自擬；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；③600字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；⑤不得抄襲卷中的材料及他人作品。

2024年海南省中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（25分）在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，學(xué)校舉辦了“悅讀悅享”讀書(shū)交流系列活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【任務(wù)一：選宣傳標(biāo)語(yǔ)，明讀書(shū)意義】1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。（1）從下列書(shū)法作品中選用隸書(shū)作品作為這次讀書(shū)交流活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。你的選項(xiàng)是D（2）用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）腹有詩(shī)書(shū)氣自華【任務(wù)二：學(xué)名家經(jīng)驗(yàn)，拓讀書(shū)視野】2．（8分）分享名家讀書(shū)心得，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。①我做了一輩子語(yǔ)文教師。案頭總有書(shū)的身影。讀書(shū)對(duì)教師而言其重要性是（）的。早年求學(xué)時(shí)，讀書(shū)沒(méi)有高人指點(diǎn)，主要靠自己摸索。做了教師之后，我深感自己讀得太少，處處（），于是千方百計(jì)擠時(shí)間讀書(shū)，力求做到“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用書(shū)中瓊漿滋養(yǎng)自己的精神世界，再轉(zhuǎn)而將所感所悟傳遞給學(xué)生。②每個(gè)人的一生，都要（）各種挑戰(zhàn)，（）諸多困難，讀書(shū)是從多種多樣的人生正反經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪，獲得智慧，提高自己認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。尤其是閱讀經(jīng)典，能讓人在紛繁復(fù)雜的生活中鍛煉出一個(gè)清醒的頭腦和一顆富有感受力的心，辨世事人情，育生命自覺(jué)。我自己在閱讀經(jīng)典時(shí)，就常常有精神的震hàn與喜悅。③讀書(shū)，如春雨般無(wú)聲地滋養(yǎng)著我們的人生，______。（摘編自于漪《談讀書(shū)》）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。一絲而累lěi震hàn撼（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．不言而喻相形見(jiàn)絀克服迎接B．心照不宣相形見(jiàn)絀迎接克服C．不言而喻捉襟見(jiàn)肘迎接克服D．心照不宣捉襟見(jiàn)肘克服迎接（3）仿照第③段畫(huà)波浪線的句子，在橫線上將句子補(bǔ)充完整。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。（4）小瓊讀了于漪老師有關(guān)讀書(shū)的體會(huì)后與你分享了他的收獲。小瓊有事不能參加讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)你將小瓊的話(huà)轉(zhuǎn)述給大家。小瓊說(shuō)：“從于漪老師的這段話(huà)中，我學(xué)到了讀書(shū)要擠時(shí)間、讀名著，豐富自己，感染他人?！蹦戕D(zhuǎn)述道：“小瓊說(shuō)，從于漪老師的這段話(huà)中，她學(xué)到了讀書(shū)要擠時(shí)間、讀名著，豐富自己，感染他人。”【解答】答案：（1）lěi撼（2）C（3）示例：如陽(yáng)光般靜靜地?fù)嵛恐覀兊男撵`（4）示例：小瓊說(shuō)，從于漪老師的這段話(huà)中，她學(xué)到了讀書(shū)要擠時(shí)間、讀名著，豐富自己，感染他人【任務(wù)三：寫(xiě)詩(shī)文名句，展讀書(shū)積累】3．（8分）“古詩(shī)文大比拼”開(kāi)始啦！請(qǐng)你在下面的橫線處默寫(xiě)出古詩(shī)文原句。（1）何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。[陶淵明《飲酒》（其五）]（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門(mén)太守行》）（5）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、忠貞不屈的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。（6）我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要講究方法，牢記《論語(yǔ)十二章》中所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”并付諸實(shí)踐，才能真正學(xué)有所得。【解答】答案：（1）滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）悠然見(jiàn)南山（4）提攜玉龍為君死（注意“攜”的書(shū)寫(xiě)）（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書(shū)寫(xiě)）【任務(wù)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】4．（5分）學(xué)?！皭傋x悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備于4月20日下午六點(diǎn)在校大禮堂召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）下面是小海同學(xué)代表組委會(huì)擬寫(xiě)的一份通知，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。通知為了營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校“悅讀悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)擬于4月20日下午六點(diǎn)召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，按時(shí)參加。2024年4月10日①這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。②這則通知有一處內(nèi)容不完備，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。③這則通知畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2）在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容給A、C兩個(gè)活動(dòng)命名。A閱讀美好瞬間捕捉：用影像記錄定格有關(guān)讀書(shū)的美好瞬間，傳播閱讀行為，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情。B名著思維導(dǎo)圖展示：展示制作的名著思維導(dǎo)圖，將所讀的內(nèi)容進(jìn)行梳理、概括、提煉，并以形象可視的直觀圖片呈現(xiàn)出來(lái)。C名著經(jīng)典片段誦讀：參賽者以誦讀為基本形式，與大家分享名著經(jīng)典片段?！窘獯稹看鸢福海?）①在時(shí)間上方一行署名“組委會(huì)”；②在內(nèi)容“下午六點(diǎn)”后面補(bǔ)充“學(xué)校大禮堂”；③在“讀書(shū)活動(dòng)”后面加上“的開(kāi)展”。（2）示例：A.閱讀美好瞬間捕捉C.名著經(jīng)典片段誦讀二、品味與鑒賞（35分）（一）古詩(shī)閱讀5．（5分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。賣(mài)炭翁白居易①賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。②翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁肖像描寫(xiě)極為傳神，用：“兩鬢蒼蒼十指黑”寫(xiě)出賣(mài)炭翁的年邁，用“滿(mǎn)面塵灰煙火色”和“可憐身上衣正單”寫(xiě)出賣(mài)炭翁常年辛苦勞作，生活艱辛。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了多處對(duì)比，請(qǐng)找出一例并簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)句理解。①結(jié)合題干“肖像描寫(xiě)”和“年邁”可知應(yīng)當(dāng)是“兩鬢蒼蒼十指黑”，此句的意思是賣(mài)炭翁兩鬢的頭發(fā)都斑白了，十個(gè)手指頭都被炭染成了黑色，由此可見(jiàn)賣(mài)炭翁的年邁辛勞；②結(jié)合題干“生活艱辛”可知應(yīng)當(dāng)是“可憐身上衣正單”，此句的意思是可憐老翁身上的衣衫單薄，由此可見(jiàn)老翁沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)來(lái)棉衣棉褲，生活艱辛。（2）本題考查詩(shī)歌手法的理解。先找出運(yùn)用對(duì)比手法地方，然后根據(jù)內(nèi)容分析其作用。①“衣正單”，揭示老翁生活艱辛；“愿天寒”，點(diǎn)明老翁對(duì)這車(chē)炭寄托希望。兩者對(duì)比，表明老人度日艱難，而這車(chē)炭對(duì)他的生活有極大的關(guān)系。②“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，說(shuō)明老翁辛勤勞動(dòng)，年老體衰，還承擔(dān)繁重的體力勞動(dòng)；“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒”，寫(xiě)出宮使養(yǎng)尊處優(yōu)，盛氣凌人。前后對(duì)比，揭示宮使驕橫霸道的樣子，暴露宮市制度的不合理。③“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”，寫(xiě)出老翁度日艱難；“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”，寫(xiě)出宮使仗勢(shì)欺人，使老翁的希望破滅了，生計(jì)毫無(wú)著落。前后對(duì)比，揭露宮市的殘酷，揭示封建社會(huì)勞動(dòng)人民貧困的真正原因是封建剝削制度。④“牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇”，寫(xiě)出老翁處境凄慘，體力不支；“手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”，寫(xiě)出宮使有恃無(wú)恐，強(qiáng)行搶奪的丑惡嘴臉。前后對(duì)比，更加顯示出老翁的可悲、可憐。⑤“宮使驅(qū)將惜不得”，“驅(qū)將”寫(xiě)出宮使蠻橫；“惜不得”寫(xiě)出老翁無(wú)可奈何。前后對(duì)比，暴露階級(jí)壓迫使人透不過(guò)氣，敢怒不敢言，甚至連怒都不敢，只得默默忍受，習(xí)以為常。據(jù)此總結(jié)作答即可。⑥“一車(chē)炭，千余斤”極言其多，“半匹紅紗一丈綾”數(shù)量極少，價(jià)值極低，二者構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，反襯出“宮使”掠奪的殘酷。答案：（1）兩鬢蒼蒼十指黑可憐身上衣正單（2）示例：賣(mài)炭翁“身上衣正單”與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對(duì)比，這一極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)地反映出賣(mài)炭翁的悲慘境遇。譯文：有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿(mǎn)臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車(chē)碾軋冰凍的車(chē)輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門(mén)外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)了。（二）文言文閱讀6．（12分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)：其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能祭，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】臣聞善為國(guó)者，順民之意，而料兵之能，然后從于天下①。故約不為人主怨②，伐不為人挫強(qiáng)③。如此，則兵不費(fèi)，權(quán)不輕，地可廣，欲可成也。（選自《戰(zhàn)國(guó)策蘇秦說(shuō)齊閔王》）【注釋】①?gòu)挠谔煜拢郝?lián)結(jié)諸侯實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！皬摹蓖翱v”。②約不為人主怨：締約時(shí)不以自己力主承擔(dān)怨怒。③伐不為人挫強(qiáng)：作戰(zhàn)時(shí)不替他人去抵抗強(qiáng)敵。（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是AA．又何間焉（jiàn）B．望其旗靡（mí）C．然后從于天下（cóng）D．伐不為人挫強(qiáng)（wéi）（2）給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。①肉食者鄙BA．品質(zhì)低下B．淺陋C．偏遠(yuǎn)②小大之獄CA．監(jiān)禁罪犯的地方B．爭(zhēng)訟C．訴訟事件③故約不為人主怨AA．所以，因此B．緣故，原因C．舊的④欲可成也BA．想要B．愿望C．將要（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。②臣聞善為國(guó)者，順民之意。（4）【甲】【乙】?jī)晌年P(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件相同的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！窘獯稹浚?）本題考查字音。A.正確，B.有誤，“靡”的讀音是：mǐ；C.有誤，“從”的讀音是：zòng；D.有誤，“為”的讀音是：wèi；故選：A。（2）本題考查詞義。①句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：淺陋。故選：B。②句意：大大小小的訴訟案件。獄：訴訟事件。故選：C。③句意：所以締約時(shí)不以自己力主承擔(dān)怨怒。故：所以，因此。故選：A。④句意：愿望可以實(shí)現(xiàn)。欲：愿望。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：犧牲，祭祀用的純色全體牲畜；玉帛，祭祀用的玉和絲織品。句意為：祭祀用的豬牛羊、玉和絲織品之類(lèi)的祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)，一定以實(shí)情上報(bào)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：聞，聽(tīng)說(shuō)；為，治理。句意為：我聽(tīng)說(shuō)，善于治理國(guó)家的君主，應(yīng)該順應(yīng)民心。（4）本題考查比較閱讀。甲文中，根據(jù)“小大之獄，雖不能祭，必以情”“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”可知，魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情合理裁決?！辈軇フf(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。”因此，曹劌認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是取信于民。乙文中，蘇秦認(rèn)為“善為國(guó)者，順民之意，而料兵之能，然后從于天下”，意思是：善于治理國(guó)家的君主，應(yīng)該順應(yīng)民心，善于估計(jì)軍事力量的強(qiáng)弱，這樣之后再和其他國(guó)家聯(lián)合?？梢?jiàn)蘇秦也認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是取信于民。答案：（1）A（2）①B②C③A④B（3）①祭祀用的豬牛羊、玉和絲織品之類(lèi)的祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)，一定以實(shí)情上報(bào)。②我聽(tīng)說(shuō)，善于治理國(guó)家的君主，應(yīng)該順應(yīng)民心。（4）甲文中曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是取信于民。乙文中蘇秦認(rèn)為，善于治理國(guó)家的君主順應(yīng)民心辦事情。（三）名著閱讀7．（6分）請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全下面的讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記書(shū)名：《①鋼鐵是怎樣煉成的》作者：（蘇聯(lián)）尼古拉?奧斯特洛夫斯基精讀摘錄【文段一】“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)……’”【文段二】他腦袋里又閃出一個(gè)叫人不安的念頭：“要是我的槍瞄得不準(zhǔn)，子彈也許要打中朱赫來(lái)……”但是那個(gè)彼得留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，這當(dāng)兒，難道他還能夠再想嗎？結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到他跟前的時(shí)候，他出其不意地向押運(yùn)兵撲過(guò)去，抓住押送兵的槍?zhuān)箘诺赝叵乱话?。刺刀刮著石頭哧哧地響著。批注：文段一是②保爾（填寫(xiě)小說(shuō)中的人名）來(lái)到烈士陵墓的內(nèi)心獨(dú)白。文段二表現(xiàn)了“他”③機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)。整書(shū)閱覽他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)：④保爾在戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），為了革命犧牲與麗達(dá)的愛(ài)情。⑤在修筑鐵路時(shí)，衣衫襤褸加上陰冷潮濕的工作環(huán)境使得保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能讓他倒下。評(píng)論：在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，這鋼鐵戰(zhàn)士的形象激勵(lì)著一代又一代青少年?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。①考查名著內(nèi)容的識(shí)記。閱讀選段內(nèi)容和作作者“尼古拉?奧斯特洛夫斯基”可知這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。②結(jié)合“我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)……”可知，選段是小說(shuō)主人公保爾在因傷寒兼肺炎回家鄉(xiāng)養(yǎng)病期間，到烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時(shí)說(shuō)的。這是保爾一生的真實(shí)寫(xiě)照，也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。③從“他出其不意地向押運(yùn)兵撲過(guò)去，抓住押送兵的槍?zhuān)箘诺赝叵乱话?。刺刀刮著石頭哧哧地響著”等句子可以看出保爾動(dòng)作敏捷，機(jī)智勇敢。④結(jié)合“但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷、感情上的波折，還是工地上的磨難”可知，④空對(duì)應(yīng)的是“戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷”⑤對(duì)應(yīng)的是工地上的磨難。因此④空可填寫(xiě)：在與波蘭白軍作戰(zhàn)時(shí)，保爾腿部受傷，并染上了傷寒；戰(zhàn)爭(zhēng)中被子彈打穿頭骨，左眼失明；保爾在戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。⑤空可填寫(xiě)：在修筑鐵路時(shí)，衣衫襤褸加上陰冷潮濕的工作環(huán)境使得保爾得了傷寒和大葉性肺炎。答案：①鋼鐵是怎樣煉成的②保爾③機(jī)智勇敢④保爾在戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。⑤在修筑鐵路時(shí)，衣衫襤褸加上陰冷潮濕的工作環(huán)境使得保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀8．（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。水生的船①水生終究是老了，在船上站久一點(diǎn)就膝蓋疼，完全不像幾十年前。那時(shí)，水生是一個(gè)二十多歲的小伙子，一雙槳把漁船搖得劈波斬浪，甚至能追得上江里游得最快的魚(yú)?？墒乾F(xiàn)在，他不能出江打魚(yú)了。②龍袍鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，一輩子都在打魚(yú)，而且祖輩都是打魚(yú)為生，你們說(shuō)禁漁就禁漁了？不捕魚(yú)怎么生活？③水生聽(tīng)說(shuō)，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了。水生不想去，祖祖輩輩都打魚(yú)為生，咋也舍不得這小船，一條船就是一個(gè)家啊。（批注A：①—③段寫(xiě)了打魚(yú)為生的水生身體大不如前卻不愿到岸上生活，對(duì)政府禁漁上岸舉措的不解，突出他對(duì)打魚(yú)生活的留戀，引出下文水生暈倒在船上的內(nèi)容）④水生感覺(jué)胸口發(fā)悶。他一輩子都在船上生活，風(fēng)吹日曬，一身的毛病，特別是這肺氣腫，一到冬天就呼吸困難。⑤他突然覺(jué)得胸腔一陣疼痛，一口氣沒(méi)跟上來(lái)，整個(gè)人就像一個(gè)裝滿(mǎn)面的口袋一樣攤倒在船板上，把船板震得一聲悶響。⑥也不知過(guò)了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，紅彤彤的太陽(yáng)早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來(lái)，卻渾身無(wú)力。（批注B：④～⑥段寫(xiě)了_______）⑦水生記得爺爺是除河上捕魚(yú)的好把式，一家人的日子也算紅紅火火。水生從小生活在船上，八歲才去了岸上的學(xué)校讀書(shū)，初中畢業(yè)后就又回到了船上，和父親一樣從事捕魚(yú)行當(dāng)。爺爺?shù)氖炙噦鹘o父親，又傳給他。生活就是這樣一代代交替著。⑧水生依舊記得小時(shí)候捕魚(yú)的情景。傍晚，父輩們?cè)谒嫔先鼍W(wǎng)撈魚(yú)，凌晨起網(wǎng)后趕到集市上去賣(mài)掉。從集市回來(lái)時(shí)，捎上青菜，割點(diǎn)豬肉，回到船上美美地吃上一頓。如此簡(jiǎn)單重復(fù)的生活早已深入骨髓。⑨水生隱隱聽(tīng)到有人在岸上喊他的名字，卻只能小聲應(yīng)著。他實(shí)在沒(méi)有力氣。咚咚咚，幾只腳踏上了船，才發(fā)現(xiàn)了倒在地上的水生，簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幾句，就連抱帶抬將他送進(jìn)了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。⑩水生認(rèn)得這幾個(gè)人。?水生小時(shí)候，長(zhǎng)江里的魚(yú)真是多啊。父親曾經(jīng)一晚上捕過(guò)幾千斤刀魚(yú)，幾條船都裝不下?？墒撬鷱母赣H手中接過(guò)這條船時(shí)，長(zhǎng)江里的魚(yú)就已經(jīng)開(kāi)始減少了。船越來(lái)越多，越來(lái)越大，再加上江邊工廠的廢水排放，大型運(yùn)輸船的螺旋槳葉片，這些因素使?jié)O業(yè)資源急劇下降。?水生的記憶里，至少三十年沒(méi)有捕到河豚了。見(jiàn)到鰣魚(yú)還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚(yú)七角一斤，現(xiàn)在上千元也買(mǎi)不到一條，更別說(shuō)那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩，現(xiàn)在哪里能找到？眼見(jiàn)捕魚(yú)掙不了什么錢(qián)，許多人就丟下漁船去外面打工去了。年輕人也不愿意繼承父輩的打魚(yú)生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人，生活質(zhì)量根本沒(méi)有，打魚(yú)為生只能算是生活落后的代名詞。?水生依在病床上，他已無(wú)大礙。工作組的同志不緊不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生對(duì)岸上的事兒，對(duì)外面的世界知道甚少。?他不知道長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。他不知道政府為了長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶(hù)建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得佳、能小康。?他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門(mén)獨(dú)院，干凈衛(wèi)生的安居房。?他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)產(chǎn)業(yè)探索，種出的純綠色大米，市場(chǎng)上賣(mài)十元一斤，生態(tài)養(yǎng)殖的蜂蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂(lè)、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚(yú)多大多。?不過(guò)，水生也能感覺(jué)到一些變化。江邊的濕地水域，大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見(jiàn)的東方白鸛、震旦鴛雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇的是，更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌。?水生看著他們滔滔下絕地講著，忽然就笑了，他說(shuō)，我想吃一碗蟹黃湯包。這一改往日面對(duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度，更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求。?水生說(shuō)，他上岸后要應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這個(gè)崗位。?一時(shí)間，蟹黃湯包的濃香飄滿(mǎn)了整個(gè)病房，流淌在每個(gè)人心里。（作者：魏軍，有刪改）（1）【內(nèi)容感知】請(qǐng)參照選文中的批注A，完成批注B的內(nèi)容。批注B：④～⑥段寫(xiě)了水生因肺氣腫昏倒在漁船上，為后文水生放棄捕魚(yú)，應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這一內(nèi)容做鋪墊。（2）【語(yǔ)言賞析】從以下兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。①在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。②蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃。（3）【寫(xiě)法評(píng)析】選文將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。（4）【情感體味】請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)選文最后一段寄托了作者哪些情感。（5）【遷移拓展】你所在班級(jí)就本文所敘事件舉辦一次即興演講，小夏同學(xué)擬了三個(gè)標(biāo)題。你認(rèn)為哪個(gè)好？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)述你的理由。A．退得出、穩(wěn)得住。工作組帶領(lǐng)大家奔小康B．從“捕魚(yú)”到“護(hù)漁”，轉(zhuǎn)變的不僅僅是角色C．生態(tài)產(chǎn)業(yè)勤探索，綠色發(fā)展路更寬【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合④段“水生感覺(jué)胸口發(fā)悶”、⑤段“他突然覺(jué)得胸腔一陣疼痛，一口氣沒(méi)跟上來(lái)，整個(gè)人就像一個(gè)裝滿(mǎn)面的口袋一樣攤倒在船板上”、⑥段“也不知過(guò)了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，紅彤彤的太陽(yáng)早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來(lái)，卻渾身無(wú)力”可知，④～⑥段寫(xiě)水生因肺氣腫昏倒在漁船上，為后文水生放棄捕魚(yú)，應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這一內(nèi)容做鋪墊。（2）本題考查句子賞析。①結(jié)合“在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人”可知，這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭手法，“蒸熟了”“數(shù)不清”“像刀子一樣”形象寫(xiě)出水生在出海捕魚(yú)時(shí)的惡劣環(huán)境，突出水生吃苦耐勞的品質(zhì)。②結(jié)合“蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃”可知，這句話(huà)為環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)出江邊濕地的迷人景色，突出表現(xiàn)政府治理江邊濕地水域取得的巨大成效。（3）本題考查寫(xiě)作手法分析。結(jié)合?段“水生的記憶里，至少三十年沒(méi)有捕到河豚了。見(jiàn)到鰣魚(yú)還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚(yú)七角一斤，現(xiàn)在上千元也買(mǎi)不到一條，更別說(shuō)那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩，現(xiàn)在哪里能找到？眼見(jiàn)捕魚(yú)掙不了什么錢(qián)，許多人就丟下漁船去外面打工去了。年輕人也不愿意繼承父輩的打魚(yú)生活，太苦了”、?段“不過(guò)，水生也能感覺(jué)到一些變化。江邊的濕地水域，大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見(jiàn)的東方白鸛、震旦鴛雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇的是，更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、‘漁光一體’的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌”可知，作者將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫(xiě)過(guò)去和當(dāng)前人們的生活方式，以及江邊水域及濕地過(guò)去和現(xiàn)在的變化，更能突出人們生活水平和自然環(huán)境的改善，進(jìn)而突出政府發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和改善自然環(huán)境所取得的巨大成效。（4）本題考查句子理解。結(jié)合?段“水生看著他們滔滔下絕地講著，忽然就笑了，他說(shuō)，我想吃一碗蟹黃湯包。這一改往日面對(duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度，更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求”、?段“水生說(shuō)，他上岸后要應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這個(gè)崗位”等內(nèi)容可知，一向軟硬不吃的水生毅然決定放棄捕魚(yú)工作，并決心應(yīng)聘護(hù)漁員這一崗位，“濃香”“流淌”兩詞，表達(dá)出作者對(duì)生態(tài)產(chǎn)業(yè)探索及綠色發(fā)展助力百姓奔小康這一舉措的贊美。（5）本題考查主觀表達(dá)。示例：我選C。生態(tài)產(chǎn)業(yè)勤探索，綠色發(fā)展路更寬。結(jié)合?段“不過(guò)，水生也能感覺(jué)到一些變化。江邊的濕地水域，大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見(jiàn)的東方白鸛、震旦鴛雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇的是，更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌”可知，作者描寫(xiě)過(guò)去和當(dāng)前人們的生活方式，以及江邊水域及濕地過(guò)去和現(xiàn)在的變化，突出人們生活水平和自然環(huán)境的改善，進(jìn)而表明政府發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和改善自然環(huán)境所取得的巨大成效。因此，我認(rèn)為《生態(tài)產(chǎn)業(yè)勤探索，綠色發(fā)展路更寬》這一標(biāo)題更恰當(dāng)。答案：（1）水生因肺氣腫昏倒在漁船上，為后文水生放棄捕魚(yú)，應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這一內(nèi)容做鋪墊。（2）①夸張，寫(xiě)出水生在出海捕魚(yú)時(shí)的惡劣環(huán)境，突出水生吃苦耐勞的品質(zhì)。②環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)出江邊濕地的迷人景色，突出表現(xiàn)政府治理江邊濕地水域取得的巨大成效。（3）將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比的手法，突出人們生活水平和自然環(huán)境的改善，進(jìn)而突出政府發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和改善自然環(huán)境所取得的巨大成效。（4）表達(dá)出作者對(duì)生態(tài)產(chǎn)業(yè)探索及綠色發(fā)展助力百姓奔小康這一舉措的贊美。（5）示例：選B。昔日的捕魚(yú)員水生見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到工作組帶領(lǐng)大家奔小康取得的成效，毅然決定由“捕魚(yú)”轉(zhuǎn)換為“護(hù)漁”，自覺(jué)參與家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)之中。這不僅是身份的轉(zhuǎn)變，也是思想認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。三、思辨與探究（10分）實(shí)用類(lèi)文本閱讀9．（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：①堅(jiān)定歷史自信和文化自信，就要廣泛而深入地挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族擁有數(shù)千年不間斷的文化，我們需要從中尋找最為優(yōu)秀的元素作為范例，從而進(jìn)一步在更廣泛的視野中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2022年6月8日，習(xí)近平總書(shū)記視察三蘇祠時(shí)指出：“一滴水可以見(jiàn)太陽(yáng)，一個(gè)三蘇祠可以看出我們中華文化的博大精深。我們說(shuō)要堅(jiān)定文化自信，中國(guó)有‘三蘇’，這就是一個(gè)重要例證?！绷?xí)近平總書(shū)記在海南考察時(shí)，也曾多次引用蘇東坡名句，這也進(jìn)一步表明，東坡文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，是堅(jiān)定文化自信的重要例證。傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信的具體體現(xiàn)。②蘇東坡在海南生活三年，功業(yè)卓著，被公認(rèn)為海南文化發(fā)展史上的里程碑式人物。蘇東坡的海南功業(yè)可以歸納為以下幾方面：一是學(xué)術(shù)之貢獻(xiàn)。為一代儒學(xué)宗師，他在海南完成了《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》三部哲學(xué)著作；完成了談遠(yuǎn)型詩(shī)美理想的最高論證和“尚意論”寫(xiě)作的通俗化闡釋。二是文學(xué)藝術(shù)之貢獻(xiàn)。他用大量詩(shī)文記錄了海南三年完整的生活經(jīng)歷、心路歷程和思想感情，真實(shí)而廣泛地記錄了海南島上的自然風(fēng)光、生活狀態(tài)和民風(fēng)民情；書(shū)法方面，他在海南具有鮮明的創(chuàng)作意識(shí)、積極的創(chuàng)作活動(dòng)，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成為其一生最重要的代表作之一。三是對(duì)海南的文化教育貢獻(xiàn)。“文物風(fēng)開(kāi)瓊南風(fēng)氣”“大開(kāi)文化”“瓊州人文之盛，實(shí)自公啟之”“文忠公之教澤，流傳千古”等眾多評(píng)價(jià)表現(xiàn)出人們對(duì)蘇東坡海南功業(yè)的全面肯定和對(duì)蘇東坡的無(wú)限崇敬。上述海南功業(yè)，再加上“東坡文化”概念中還凝聚著其他“蘇學(xué)”人物的優(yōu)良品質(zhì)，東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。（作者李景新，有刪節(jié)）材料二：①1月31日，由故宮博物院、海南省旅游和文化廣電體育廳聯(lián)合主辦，海南省博物館承辦的“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”在海南省博物館開(kāi)幕。②此次文物展是海南省2024年開(kāi)年大展和重磅文化旅游產(chǎn)品，也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、品級(jí)最高、形式最新的蘇軾主題文物展。本次展覽共展出蘇軾主題文物展品332件/套，其中珍貴文物154件/套，有5件是來(lái)自故宮博物院的“國(guó)寶級(jí)”一級(jí)甲等文物。展覽旨在擦亮海南東坡文化名片，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）材料三：①如何深入挖掘東坡文化內(nèi)涵，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)？對(duì)此，海南各大涉旅企業(yè)各出奇招，為海南筑巢引風(fēng)缺計(jì)獻(xiàn)策。②中旅旅行（海南）有限公司計(jì)劃推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡的精品研學(xué)課程。這并非中旅旅行首次推出研學(xué)產(chǎn)品。近年來(lái)，中旅旅行還推出了儋州蘇軾文化研學(xué)等產(chǎn)品。他們期望通過(guò)這些研學(xué)之旅，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)傳承和弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，使其成為海南自貿(mào)港建設(shè)，海南旅游消費(fèi)中心建設(shè)的助力。（摘自《人民網(wǎng)》，有刪節(jié)）（1）【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是DA．東坡文化是海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的唯一代表，傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化的具體體現(xiàn)。B．“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、等級(jí)最高、理念最新的蘇軾主題文物展。C．中旅旅行推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡的精品研學(xué)課程的目的在于促進(jìn)海南旅游消費(fèi)，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)。D．三則材料從不同角度表現(xiàn)了傳承發(fā)展東坡文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同這一主題。（2）【結(jié)構(gòu)分析】小海同學(xué)認(rèn)為材料一的第②段的結(jié)構(gòu)是總分，小南同學(xué)認(rèn)為是總分總，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3）【寫(xiě)法探究】材料二中畫(huà)線句引用數(shù)據(jù)有什么樣的說(shuō)明效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）【綜合運(yùn)用】小華對(duì)材料一作了補(bǔ)充，用“在海南自由貿(mào)易港的建設(shè)中，傳承弘揚(yáng)東坡文化更具有現(xiàn)實(shí)意義?！弊龆问拙?，續(xù)寫(xiě)了第3段。請(qǐng)從材料二和材料三中各整合一條信息作為事實(shí)論據(jù)，來(lái)闡述這一觀點(diǎn)。【解答】（1）A.有誤，結(jié)合材料一第②段“東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表”可見(jiàn)，東坡文化并非是海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的唯一代表。B.有誤，材料二第②段提到“也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、品級(jí)最高、形式最新的蘇軾主題文物展”，選項(xiàng)說(shuō)法與原文不符。C.有誤，結(jié)合材料三第②段“中旅旅行還推出了儋州蘇軾文化研學(xué)等產(chǎn)品。他們期望通過(guò)這些研學(xué)之旅，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)傳承和弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同”可知，并非為了促進(jìn)海南旅游消費(fèi)。D.正確。故選：D。（2）結(jié)合材料一第②段“蘇東坡在海南生活三年，功業(yè)卓著，被公認(rèn)為海南文化發(fā)展史上的里程碑式人物”是對(duì)蘇軾的整體評(píng)價(jià)，并以“功勛卓著”一詞涵蓋他對(duì)海南的貢獻(xiàn)；結(jié)合此段“一是學(xué)術(shù)之貢獻(xiàn)……二是文學(xué)藝術(shù)之貢獻(xiàn)……三是對(duì)海南的文化教育貢獻(xiàn)”可知，接下來(lái)分別從學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和文化教育等三個(gè)方面分別展開(kāi)介紹；結(jié)合此段“上述海南功業(yè)……東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表”最后得出結(jié)論，東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。因此本段的結(jié)構(gòu)為總分總。（3）結(jié)合“文物展品332件/套”“珍貴文物154件/套”“有5件”可知，本句分別以具體的數(shù)據(jù)列出了本次展覽的文物展品的數(shù)量，以及珍貴文物的數(shù)量，并強(qiáng)調(diào)了“國(guó)寶級(jí)”一級(jí)甲等文物的數(shù)量，具體充分地說(shuō)明了本次展覽的規(guī)模之大、品級(jí)之高和形式之新，引發(fā)讀者參展的興趣，使得說(shuō)明具體詳實(shí)，起到很好的宣傳效果。（4）段首句為“在海南自由貿(mào)易港的建設(shè)中，傳承弘揚(yáng)東坡文化更具有現(xiàn)實(shí)意義”，補(bǔ)充的論據(jù)應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。結(jié)合材料二第②段“展覽旨在擦亮海南東坡文化名片，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力”可提取：傳承弘揚(yáng)東坡文化，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力；結(jié)合材料三第②段“他們期望通過(guò)這些研學(xué)之旅，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)傳承和弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，使其成為海南自貿(mào)港建設(shè)，海南旅游消費(fèi)中心建設(shè)的助力”可提取出：傳承弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，助力海南自貿(mào)港的建設(shè)。答案：（1）D（2）首句以“功勛卓著”一詞涵蓋蘇東坡對(duì)海南的貢獻(xiàn)；接著分