基于社區(qū)文化資源提升城中村小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究應(yīng)用課題專項(xiàng)方案

開題以后完成工作及結(jié)果1、依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)提出新目標(biāo)和新要求，結(jié)合小區(qū)歷史文化資源組織開展課外閱讀，以提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)為關(guān)鍵，開展實(shí)踐研究，從物質(zhì)和精神兩方面打造書香校園，創(chuàng)建校園閱讀活動(dòng)模式和保障機(jī)制。研究?jī)?nèi)容以下：（1）對(duì)本校學(xué)生、老師、家長(zhǎng)閱讀意識(shí)和閱讀現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行專題調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)分析和研究；（2）研究城中村小學(xué)生閱讀素養(yǎng)基礎(chǔ)內(nèi)涵和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和實(shí)施；（3）研究開發(fā)基于蘇東坡詩(shī)詞為關(guān)鍵內(nèi)容吟誦和書法校本教材；搜集蘇東坡成長(zhǎng)小說、勵(lì)志小說，研究編制東坡小說集少兒讀本。開發(fā)小學(xué)生閱讀文化素養(yǎng)訓(xùn)練和培育校本課程；（4）研究城中村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略和培育機(jī)制。2、預(yù)期結(jié)果課題研究匯報(bào)；課題中期匯報(bào)；校園閱讀文化環(huán)境實(shí)體創(chuàng)設(shè)；相關(guān)校園閱讀文化制度；小學(xué)生閱讀素養(yǎng)訓(xùn)練校本課程；小學(xué)生閱讀素養(yǎng)指導(dǎo)讀本；本課題研究論文集、案例集等。后期確定完成研究工作及進(jìn)度安排㈠開啟階段：（5月～9月）⒈5月，初步醞釀?wù)n題選題，在市區(qū)相關(guān)教授指導(dǎo)下，組織開展申報(bào)天河區(qū)教育科學(xué)計(jì)劃“十五”課題前期研究工作；⒉5月，分析討論前兩年學(xué)校開展閱讀活動(dòng)得失，做好原來“建設(shè)書香校園”課題結(jié)題工作。⒊醞釀成立課題研究小組，課題組組員第一次集中，討論課題研究選題方向、研究目標(biāo)和內(nèi)容，和關(guān)鍵期望處理問題等，并要求課題組組員分工搜集相關(guān)課題研究資料。⒋6月，匯總搜集信息，學(xué)習(xí)《閱讀學(xué)原理》、《校本課程論》、《校園文化論》等相關(guān)文件。⒌6月初，分析中國(guó)外相關(guān)課題評(píng)述研究，整理出本課題研究背景和中國(guó)外動(dòng)態(tài)分析等，明確課題研究范圍、方向、內(nèi)容，初步起草研究方案。⒍6月下旬，討論《研究方案·第一稿》。邀請(qǐng)教授做具體指導(dǎo)，并依據(jù)教授意見調(diào)整修改方案，形成第二稿。討論校本閱讀教材基礎(chǔ)理念、設(shè)計(jì)思緒、教材編寫體例等。⒎6月底，向天河區(qū)教育局教研室科研辦正式提出課題申報(bào)申請(qǐng)，爭(zhēng)取課題審批立項(xiàng)。㈡實(shí)施階段：（9月～12月）⒈12月下旬，組織全校老師認(rèn)真回顧總結(jié)前期讀書活動(dòng)成功和不足，學(xué)習(xí)和討論本課題《研究方案》，并明確本課題將作為學(xué)校近階段和以后一段時(shí)間內(nèi)工作關(guān)鍵。同時(shí)，要認(rèn)真組織全校老師學(xué)習(xí)相關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀學(xué)理論，主動(dòng)為投入課題研究做好充足思想準(zhǔn)備。⒉3月下旬舉行開題匯報(bào)會(huì)。會(huì)后將認(rèn)真整理并匯總開題匯報(bào)會(huì)上教授、領(lǐng)導(dǎo)多種意見和提議，深入對(duì)《研究方案》進(jìn)行修改，完成第三稿。會(huì)后還將認(rèn)真學(xué)習(xí)教授組“開題論證意見”。落實(shí)課題研究工作目標(biāo)、任務(wù)、分工和計(jì)劃完成時(shí)間等。細(xì)化課題研究計(jì)劃和落實(shí)方法。⒊開展學(xué)生、老師、家長(zhǎng)閱讀意識(shí)和閱讀現(xiàn)實(shí)狀況專題問卷調(diào)查。⒋認(rèn)真研究校園閱讀分為環(huán)境部署方案，并組織設(shè)計(jì)和實(shí)施。⒌組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)指導(dǎo)校本課程教材開發(fā)。⒍組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)訓(xùn)練校本課程試驗(yàn)，并注意相關(guān)教學(xué)模式研究和案例搜集。⒎組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培育課外活動(dòng)和小區(qū)活動(dòng)試驗(yàn)，探索成功經(jīng)驗(yàn)和做法。⒏12月，組織課題研究中期結(jié)果匯報(bào)活動(dòng)。中期結(jié)果匯報(bào)將提供1節(jié)閱讀文化研究課，安排1次專題閱讀活動(dòng)，創(chuàng)制一批校園閱讀結(jié)果展板，編輯《課題研究論文集㈠》，完成課題研究。到時(shí)，學(xué)校將邀請(qǐng)各相關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、教授親臨批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)做好下一階段研究工作。⒐認(rèn)真組織下一階段課題研究工作，完成預(yù)定各項(xiàng)課題研究任務(wù)。㈢結(jié)題判定階段：（12月～5月）⒈12月完成第二次調(diào)查問卷，整理數(shù)據(jù)，做好對(duì)比分析，做好課題研究工作總結(jié)。⒉1月完成課題研究資料匯總整理工作。⒊3月完成課題研究結(jié)題匯報(bào)。⒋4月完成研究結(jié)果匯編工作：《課題研究論文集㈡》《小學(xué)生閱讀文化素養(yǎng)訓(xùn)練和培育個(gè)案集》，《小學(xué)生閱讀文化素養(yǎng)指導(dǎo)讀本——蘇東坡小說集》（校本教材）、閱讀文化校本課程錄像、照片資料、課外閱讀活動(dòng)和小區(qū)閱讀活動(dòng)錄像和照片資料等。⒌5月邀請(qǐng)各相關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、教授、學(xué)者召開課題結(jié)題判定會(huì)。完成本課題研究工作。存在問題及處理方法。城中村：顧名思義就是城市里村莊，它是城市化產(chǎn)物。伴隨城市急劇擴(kuò)張，不少村莊土地被征用，但失去土地村民被集中安置在原來村落居住，結(jié)果就形成了面貌和現(xiàn)代城市格格不入居民區(qū)。村民已失去土地代價(jià)推進(jìn)了城市化進(jìn)程。擁擠建筑，臟亂環(huán)境，大量外來人口，高難度管理成為城中村顯著特點(diǎn)。同時(shí)，大量無地?zé)o業(yè)人員，靠出租房屋和分紅較為寬裕收入，村民素質(zhì)教育一時(shí)難于提升文化素質(zhì)，家庭學(xué)習(xí)和教育氣氛較差成為當(dāng)?shù)卮迕裉攸c(diǎn)。1、開發(fā)和實(shí)施有利于小學(xué)生課外閱讀校本課程；建立和完善校園課外閱讀培育機(jī)制和配套方法。2、提升我校學(xué)生閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生道德和精神友好健康發(fā)展。3、更新教育觀念，提升老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀能力。準(zhǔn)期（12月底前）完成全部論文工作可能性㈠組織確保課題指導(dǎo)教授：周順彬、李偉成、魏春峰課題責(zé)任人：郭文峰課題組組員：車陂小學(xué)全體語文老師㈡制度確保⑴學(xué)習(xí)制度：每個(gè)月安排一次課題組集中學(xué)習(xí)；每學(xué)期課題組安排一次教授講座或有教授到場(chǎng)座談會(huì)。⑵研究制度：每個(gè)月安排一次專題研討交流或觀摩，每學(xué)期期末進(jìn)行一次集中研討和交流。⑶激勵(lì)制度：對(duì)完成課題研究工作很好組員或論文發(fā)表者每學(xué)期末將給考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。㈢經(jīng)費(fèi)確保區(qū)科研辦資助2萬元，學(xué)校自籌1萬元，累計(jì)3萬元。學(xué)校將為課題組提