2024年大學試題(體育科學)-運動心理學筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學試題(體育科學)-運動心理學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.提高學校體育團體凝聚力的途徑主要有哪些？2.體育教學的特點有哪些？3.第一個運動員心理學實驗室于1925年建立，它的創(chuàng)始人是（）4.針對中學女生的心理特點，在體育教學中應注意哪些問題？5.寫出體育課堂教學心理氣氛形成的優(yōu)化條件。6.特殊運動能力7.簡述影響運動員成就動機的因素。8.比賽心理定向9.心理狀態(tài)10.請結合自身經歷，談談如何培養(yǎng)運動員良好的意志品質？11.追加反饋12.自我暗示訓練13.運動員在賽前有哪些心理狀態(tài)？哪種狀態(tài)最適宜比賽的需要？為什么？14.練習曲線15.射擊項目是（）類型的動作技能。A、開放性技能B、連續(xù)性技能C、系列性技能D、不連續(xù)性技能16.運動興趣17.運動表象18.個性傾向性包括有（）．A、需要B、動機C、興趣D、記憶E、信念F、世界觀19.最佳競技狀態(tài)的結構成分包括哪些？如何促使運動員形成最佳競技狀態(tài)？20.學習運動技能的條件？21.體育運動對人的心理有什么影響？22.內部表象23.簡述良好的體育動機結構具有哪些特點？24.體育習慣的特點主要表現在哪些方面？25.以下哪一項不是運動技能學習的評價方法（）A、協(xié)調性B、前測與后測C、學習曲線D、保持測驗與遷移測驗卷II一.參考題庫(共25題)1.動用運動表象和自我暗示相結合的一種心理訓練的方法是（）A、模擬訓練B、念動訓練C、生物反饋訓練D、放松訓練2.體育心理學的研究對象有哪些？3.學習體育心理學的意義是什么？4.（）主要指學生對體育運動的自身價值（如趣味、娛樂、競技、健身、健美等）所產生的一種渴求趨勢，或想掌握某項體育運動技能的一種需要。A、運動興趣B、運動愛好C、運動誘因D、運動需要5.根據情緒持續(xù)時間的長短和強弱程度，一般把它分為（）；（）；（）。6.在后天的教育過程中，由父母、同學、老師所組成的（）是促使個體采取某種目標定向的主要原因。A、環(huán)境因素和動機氣氛B、學校環(huán)境和家庭環(huán)境C、動機氣氛和家庭環(huán)境D、課堂環(huán)境和學校環(huán)境7.狹義的情緒8.簡述團體凝聚力與運動成績的關系。9.如何結合運動活動開展注意訓練？10.團體發(fā)展的最高階段是（）A、正式團體B、非正式團體C、松散團體D、集體11.非智力因素12.漸進放松訓練13.運動焦慮14.身體鍛煉可以改善心境狀態(tài)。15.什么是模擬訓練？模擬訓練的方法與內容有哪些？16.表象在體育活動中的作用？17.什么是倒U形假說？18.非語言的溝通方式，不能提高運動員積極的情感。19.體育教學和訓練中心理暗示的形式與方法有哪些？20.意志21.體育教育專業(yè)王同學因為特別喜歡網球，因此在選擇專項時自然選擇了網球，它產生這一行為的動機屬于（）A、物質性動機B、精神性動機C、直接動機D、間接動機22.挫折忍受力23.注意不是一種獨立的心理過程。24.試述運動學習中學生膽怯心理產生原因影響及消除方法？25.美國社會心理學者卡根等人的研究發(fā)現，（）是焦慮產生的根源。A、求勝意識過強B、期望水平太高C、事情的不確定性D、消極的社會評價卷III一.參考題庫(共25題)1.感知覺的種類有哪些？2.體育心理學的多維性含義是什么？3.影響個體心理發(fā)展的基本因素有哪些？4.技能遷移5.體育興趣6.“夜來風雨聲，花落知多少”的詩句反映了（）A、表象的直觀性B、思維的間接性C、直覺的理解性D、想象的有意性7.發(fā)展速度素質的心理因素（）A、判斷反應能B、精確的感知能力C、心理定向D、堅強的意志8.當團體規(guī)模不斷擴大，隊員的動機逐漸下降，就會產生社會性懈怠，從而降低活動效率。9.運動心理的主要任務？10.什么是倒U形假設？11.果斷行為12.簡述影響鍛煉者獲得運動愉快感的因素。13.運動動機的培養(yǎng)與激發(fā)？14.試述影響人們堅持參加體育活動的心理因素。15.影響團隊凝聚力的因素有哪些？16.青少年時期是長身體、長知識初步形成人生觀和世界觀的關鍵時期。所以對他們必須嚴加管教。17.氣質18.如何培養(yǎng)與激發(fā)學生的體育運動動機？19.為激發(fā)運動員的動機應滿足其哪方面需要？20.知覺是在感覺的基礎上產生的，它是幾種感覺相加的總和。21.以下理論不屬于遷移解釋理論的是（）A、概括化理論B、共同要素說C、信息加工理論D、圖式理論22.運動心理學是體育科學體系中的一門新興科學，同時也是（）中的一門新興科學。23.運動動機24.動機25.（）對心理學的發(fā)展有一句廣為流傳的評語：“心理學有一長期的過去，但只有短暫的歷史。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 提高學校體育團體凝聚力的途徑：讓學生明確體育教學或運動隊的團體目標；建立良好的團體規(guī)范；積極開展體育競賽活動；形成良好的師生關系。2.參考答案: 實踐性、緊張性、競爭性、公開性、協(xié)同性和集體性等。3.參考答案:格里菲斯4.參考答案:（1）要利用多種形式向學生講明體育鍛煉的目的、意義（2）加強體育衛(wèi)生知識的講授和宣傳（3）分散教材難點，突出重點（4）適當增加基本舞蹈、健美操、藝術體操、集體舞等教材，滿足她們的需要，提高她們的興趣（5）注意全面發(fā)展女生的身體素質，培養(yǎng)她們的意志品質（6）要加強女生相互保護幫助的能力培養(yǎng)5.參考答案:1、教師的教學思想。（教與學關系）2、教師的教學藝術和技巧。（教學方法）3、創(chuàng)設多種具體的教學情境。（學習氛圍）4、師生關系和諧度和教學集體的凝聚力。（嚴而親切）6.參考答案: 從事專項運動所必須具備的能力，又稱專項運動能力。7.參考答案:（1）成就動機的高低與同年所接受的家庭教育關系密切（2）教練員的言行影響運動員成就動機的強弱（3）運動員對訓練任務難度的看法影響成就動機（4）個性因素影響成就動機（5）集體主義精神影響成就動機8.參考答案: 是指運動員賽前和賽中的注意焦點.9.參考答案: 是指人在一定時間內心理活動的綜合表現（動機、認識、情緒、意志、注意等特征）。10.參考答案: （一）激發(fā)運動員的強烈愿望，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。 （二）下定決心并采用逐步加大困難的方法進行練習 （三）加強對運動員的嚴格要求 （四）發(fā)展持久性的意志努力 （五）加強道德情感教育 （六）采用條件信號的方法和提出過渡任務的辦法 （七）采用對抗性訓練和必要的懲罰性措施 （八）針對不同個性特點，采取不同具體措施。11.參考答案:指動作執(zhí)行后所獲得的信息是憑借外力和外物對于動作結果所外加的信息。12.參考答案:是指利用語言等刺激物對學生的心理施加影響，并進而控制行為的過程。（分積極與消極暗示）13.參考答案: （1）A、賽前過分激動狀態(tài)；B、賽前淡漠狀態(tài)；C、賽前盲目自信狀態(tài)；D、戰(zhàn)斗準備狀態(tài)。 （2）戰(zhàn)斗準備狀態(tài)是最適宜比賽的需要。 （3）因為，即最佳賽前競技狀態(tài)。能使心理活動處于較高水平，增力情緒占主要優(yōu)勢，潛在能力得以發(fā)揮，是創(chuàng)造良好比賽成績的理想狀態(tài)。表現為心理與身體自然協(xié)調，動作輕松，運用自如，無焦慮感和恐懼感，有強烈的創(chuàng)造欲和表現欲，以旺盛的精力等待即將來臨的激烈比賽。14.參考答案: 是表示一種技能形成過程中練習績效隨時間變化的曲線圖。15.參考答案:D16.參考答案: 指人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。17.參考答案: 是指在運動感知的基礎上形成的，在頭腦中重現出來的動作形象和運動體驗。它是反映某個動作技能在一定時間、空間和力量方面的特點。18.參考答案:A,B,C,E,F19.參考答案: （1）最佳競技狀態(tài)的構成： ①身體技術狀態(tài)；②情緒狀態(tài)；③思維狀態(tài)； （2）促使學生形成最佳競技狀態(tài)： ①進行長期系統(tǒng)的心理技能訓練，使學生的心理技能得到提高，并能將心理技能與動作技術結合起來，適應比賽的需要。 ②進行認真、細致地賽前準備，特別是對比賽過程中可能出現的各種問題要逐一制定相應的心理對策。 ③進行賽前的模擬訓練。 ④越接近比賽開始，越要進行態(tài)體的動作練習，加強態(tài)體概念，防止出現動作細節(jié)疑惑或增強現象。 ⑤制定切實可行，稍低于訓練水平的操作目標，并成為心服、口服的內在目標，樹立正確，積極的心理定勢。 ⑥完成各種賽前技術、戰(zhàn)術、設備、保健等方面的準備工作，熟悉比賽環(huán)境，增強自身適應能力。20.參考答案: （一）建立明確的練習目的和要求 （二）正確選用練習方法 （三）合理安排練習時間 （四）讓練習者及時了解練習結果21.參考答案: 人的心理與體育運動有著十分密切的關系。它們之間是互相制約、互相影響的，概括起來包括以下兩點：①心理活動與體育運動 ②心理活動對掌握運動技能、進行訓練或比賽起調節(jié)作用22.參考答案:個體想象自己完成動作過程中肌肉的感覺和情緒的反應體驗。23.參考答案: 1.社會性動機與個體性動機相結合，以社會性動機為主導。 2.內部動機和外部動機相結合，以內部動機為主導。 3.間接性動機和直接性動機相結合，以間接性動機為主導。24.參考答案: ①后天性；如：喜愛體育。 ②穩(wěn)固性；如：長跑（刮風下雨）。 ③指向性；如：首先指內心過程，如：游泳不會去長跑，其次指向滿足習慣的要求。 ④省力性；如：習慣已成為內部動力，而不是外力約束或強制，為此，所指向的目的即省力、又可獲滿足感。25.參考答案:A卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案: ①體育心理學的主要研究對象是學生，也包括教師。（體育教學過程中的心理現象—學生） ②運動心理學的主要研究對象是運動員，也包括教練員。（競技運動訓練和比賽中—運動） ③鍛煉心理學的主要研究對象是大眾。（體育鍛煉過程中的心理現象）3.參考答案: （1）從體育教學角度看：體育心理學研究體育活動中心理活動過程和心理狀態(tài)的規(guī)律，揭示青少年學生和運動員身心發(fā)展的特征，這就為體育教學過程中合理的教學、訓練措施提供了科學的依據，從面有效地提高體育教學的質量。 （2）從運動訓練角度看：合理的心理技能訓練有助于全面提高運動訓練的效果。 （3）從運動競賽角度看：學習體育心理有助于提高運動競賽成績。 （4）從運動選材角度看：學習和掌握體育心理學有助于科學地選拔運動員。4.參考答案:D5.參考答案:心境、激情、應激6.參考答案:A7.參考答案: 是指人受到生活環(huán)境的刺激時，需要是否得到滿足時產生的暫時性的強烈的態(tài)度及其體驗.8.參考答案: 1.在那些強調任務凝聚力而不是社交凝聚力的比賽中，在那些強調相互配合而不是個人能力的互動項目中，團體凝聚力對運動成績的影響更為重要一些。原因是這些項目或比賽對團體成員間有著更密切的交往和更高的成就動機的要求。當成員相互配合和相互支持的活動日益增加，在強烈的成就動機驅使下，整個團體的力量不斷增強，自然容易獲得更優(yōu)異的運動成績。 2.取得優(yōu)異成績可能是提高團體凝聚力的有效途徑。當體育團體在活動中達預期目標，并獲得成功時，其成員體驗到咧積極的情感，他們會更加認同團體的一致性，會更加遵守行為規(guī)范，以期在今后的活動中再次創(chuàng)造佳績。因此，他們的凝聚力在此時也得到了發(fā)展。 3.成績對凝聚力的因果關系更強。團隊凝聚力并不一定是或得成績的前因嗎，，但目標的達到和成功的結果可以提高凝聚力的水平。9.參考答案: ①逆反口令法 ②輕微口令法 ③有效口令和無效口令法 ④啟發(fā)教學法 ⑤變換條件法 ⑥目標導向法 ⑦信息引導法10.參考答案:D11.參考答案: 是指除智力因素以外的有利于人們進行各種活動的全部心理因素的總稱。12.參考答案: 是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調控人們緊張的一種訓練方法。13.參考答案: 是學生在訓練和比賽中，對當前的或預計到對自尊心有潛在威脅的情境具有擔憂傾向。14.參考答案:正確15.參考答案: （1）是針對比賽中可能出現的情況或問題進行實戰(zhàn)的反復練習，為運動員參加比賽做好適應性準備。 （2）對手特點的模擬；時差的模擬；觀眾影響的模擬；氣候條件的模擬。16.參考答案: 1、幫助學生學習和掌握運動技術動作 2、輔助運動技能練習 3、改正錯誤動作，解決疑難問題 4、學習和練習行動策略 5、集中注意、建立信心17.參考答案:倒U形假說是人們在喚醒水平與操作成績關系的研究中討論得最多的理論。倒U形假說認為，由昏昏欲睡的低喚醒水平到中等喚醒水平的臨界點以前，隨著喚醒水平的提高運動表現也將隨之向著好的方向改善。當喚醒水平超過中等喚醒水平的臨界點以后繼續(xù)向高度興奮方向發(fā)展，喚醒水平的進一步提高將導致運動表現的逐漸惡化或成績的下降。一般說來，中等程度的喚醒水平對運動表現最為有利。18.參考答案:錯誤19.參考答案:1.自我暗示2.他人暗示3表情和體態(tài)暗示4.環(huán)境暗示5.標志暗示6.語調暗示20.參考答案: 是自覺的確定目的，并根據目的來調節(jié)自己的行動，克服困難從而實現目的的心理過程。21.參考答案:C22.參考答案:指個體遇到挫折情境時能擺脫其困擾而避免心理與行為失常的能力，亦即個體經得起打擊或挫折的能力。23.參考答案:錯誤24.參考答案: 1、原因：a、學生的運動能力較差或身體狀況欠佳b、所學技術有一定的難度和危險性c、學習態(tài)度不夠端正，意志品質薄弱，缺乏自信心d、教師或同學的譏笑、羞辱e、教學中出現動作失誤或傷害事故f、場地、器材、設備狀況不好 2、影響：①心理上：失去信心，產生無能為力的“無助感”，導致憂心忡忡，神經過敏，思維狹窄，焦慮水平上升，注意力分散。②生理上：心率、呼吸頻率加快，血壓升高，臉色蒼白、出虛汗，大腦皮層抑制擴散，原有的動力定型遭到破壞。因上述原因，必然導致行為反應，出現反應遲緩，動作失調，四肢發(fā)抖，肌肉僵硬，手腳發(fā)軟，影響學習效果。 3、消除方法：①提高身體素質，發(fā)展運動能力②改進教學方法③激發(fā)學習動機④做好器材準備25.參考答案:C卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案: 感覺的分類：外部感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺和膚覺（包括溫覺、觸覺和痛覺）；內部感覺，包括運動覺、平衡覺和機體覺。 知覺的分類： （1）一般知覺；視知覺、聽知覺、味知覺、觸知覺等。 （2）復雜知覺： A：空間知覺是個體對外界事物空間特性的反應，包括大小、形狀、距離、深度、方位等知覺。 B：時間知覺是個體通過某種媒介對客觀現象的延續(xù)性和順序性的反映。 C://運動知覺是個體對事物在空間和時間上位移過程的反映。A和C是在各種分析器的協(xié)同活動中產生的。 （3）錯覺是人在特定的條件下對客觀事物必然產生的有固定傾向的有歪曲的知覺，是知覺的特殊形態(tài)。2.參考答案: 體育心理學是一個包含多種學科的研究和實踐領域，包含心理學的許多傳統(tǒng)學科，如社會心理學、發(fā)展心理學、認知心理學、教育心理學、臨床心理學以及其他的學科（Anshel，2003）。這些學科的理論和方法都能從不同的角度解釋身體練習中的心理學問題，并可加以應用。同時，也促進體育心理學學科的發(fā)展。3.參考答案: 1、遺傳和生理 2、環(huán)境和教育 3、父母的教養(yǎng)方式 4、受文化的程度4.參考答案: 已經形成的運動技能對掌握另一種技能的影響稱作運動遷移。5.參考答案: 是指人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。6.參考答案:B7.參考答案:A,B,C8.參考答案:正確9.參考答案: ①研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個性差異與體育運動的關系 ②研究體育活動對人的心理過程和個性特征產生的短期影響和長期影響 ③研究掌握運動知識，形成運動技能，進行技能訓練的心理學規(guī)律 ④研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題10.參考答案: 倒U形假說認為，由昏昏欲睡的低喚醒水平到中等喚醒水平的臨界點以前，隨著喚醒水平的提高運動表現也將隨之向著好的方向改善。當喚醒水平超過中等喚醒水平的臨界點后繼續(xù)向高度興奮方向的發(fā)展，喚醒水平的進一步提高將導致運動表現的逐漸惡化或成績的下降。一般來說，中等程度的喚醒對運動表現最為有利。11.參考答案:是指在商定的規(guī)則之內、無傷害他人的意圖，為達到目標，全力以赴、積極拼搶的行為。12.參考答案:活動的目的、社會交往、個人的能力、自我效能和社會環(huán)境。此外，目標設置、個體興趣以及與鍛煉項目本身有關的因素也可能影響著體育與快感的產生。13.參考答案: （一）設置正確、有效的目標 （二）滿足運動員需要 （三）創(chuàng)設外部客觀條件，激發(fā)運動動機 （四）培養(yǎng)內部心理品質，維持運動動機 （五）在體育課教學時應組織合理的課堂活動結構 （六）在運動訓練時應注意訓練任務的價值 （七）直接的激發(fā)動機方法 （八）因材施教及區(qū)別對待14.參考答案: 使鍛煉者堅持參加體育活動并從中獲得快樂的因素主要有以下幾個： （1）活動的目的。盡管成年人參加體育活動的目的是為了獲得健康。然而，有大量的研究指出不是為了健康的目的（如為了發(fā)展娛樂技能、加強人際交往、滿足好奇心等等）可能更有助于個體堅持參加體育活動。參加體育活動的目的還會隨時間的推移而變化。 （2）社會交往。個體堅持參加體育