2024年特崗教師招聘考試-小學(xué)特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案

2024年特崗教師招聘考試-小學(xué)特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(kù)(共25題)1.等于八分音符的三連音是（）。 A、AB、BC、CD、D2.WhatwastheimpactoftheVietnamWar-onAmericansociety?3.比較法國(guó)與意大利的音樂(lè)特征。4.以下屬于變化全音的有（） A、AB、BC、CD、D5.簡(jiǎn)譜旋律翻譯成五線譜 6.下列拍子屬于單拍子的是：（）A、B、C、D、7.宋元時(shí)期出現(xiàn)的新樂(lè)器有哪些？8.判斷下列劃線部分讀音是否相同，用“√”或“×”表示。 9.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 如果指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。10.一碗入夢(mèng) 林清玄 ①妻子從網(wǎng)上買(mǎi)了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺(tái)北．路遠(yuǎn) 時(shí)長(zhǎng)，競(jìng)能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。 ②吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問(wèn)：“老師說(shuō)，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹，這幾年開(kāi)放才開(kāi)始吃，是真的嗎？”“如果說(shuō)是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f(shuō)。 ③我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開(kāi)山。我們常陪 爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥(niǎo)雀、蝗蟲(chóng)、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚(yú)、毛蟹、河蚌…… ④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著小蟲(chóng)，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開(kāi)石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時(shí)候，扳開(kāi)一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。 ⑤晚上，爸爸把我們捕來(lái)的毛蟹、小魚(yú)、小蝦清洗過(guò)后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒(méi)有電燈，就著昏黃跳動(dòng)的油燈，那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚(yú)、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。 ⑥“開(kāi)動(dòng)!”爸爸一下指令，我們就大吃起來(lái)，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚(yú)蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。 ⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開(kāi)山林之后，就沒(méi)有再吃過(guò)了。就好像爸爸親手采的草耳（雷公菜）、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。 ⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍?duì)孩子說(shuō)。 ⑨孩子睡了，我坐在書(shū)房，仔細(xì)地懷想父親在開(kāi)山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)。 當(dāng)時(shí)忙于追尋，很少思念父母。過(guò)了六十，時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸、媽媽?zhuān)謰尦Ｈ胛覊?mèng)來(lái)。 ⑩想起那一大碗毛蟹，如真似夢(mèng)，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了我的少年時(shí)光，在貧窮里也有華麗的光。 （選自《意林·原創(chuàng)版》2016年第6期，略有改動(dòng)）本文以“一碗入夢(mèng)”為題有哪些作用？11.在學(xué)校工作中，我們?cè)鯓硬拍茏龅揭越虒W(xué)為主？12.C的等音是（） A、AB、BC、CD、D13.籃球運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以（）為軸，五指自然分開(kāi)，掌腕控制運(yùn)球。A、肘關(guān)節(jié)B、肩關(guān)節(jié)C、腕關(guān)節(jié)14.高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)分哪幾個(gè)系列？15.編鐃16.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：17.為根音，（）向上構(gòu)成大三和弦。A、B、C、D、18.什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。19.和弦是（）A、大三和弦B、小三和弦C、增三和弦D、減三和弦20.隔八相生法21.現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席提出的奧林匹兊新格言是什么？22.英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性，有利于哪四個(gè)方面？23.五線譜旋律翻譯成簡(jiǎn)譜 24.分析歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。要求：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。 25.以下選項(xiàng)為大三和弦的是（） A、AB、BC、CD、D卷II一.參考題庫(kù)(共25題)1.什么叫做自然大調(diào)？2.根據(jù)所給課文《端午的鴨蛋》，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，注意以下兩點(diǎn)：①教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生，②不分課時(shí)。 端午的鴨蛋 汪曾祺 家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門(mén)檻上。貼符。這符是城隍廟送來(lái)的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來(lái)，還有兩把小紙扇。符送來(lái)了，就貼在堂屋的門(mén)楣上。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫(huà)些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫(huà)一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說(shuō)是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫(xiě)虎字。寫(xiě)黃煙虎字筆畫(huà)不能斷，所以我們那里的孩子都會(huì)寫(xiě)草書(shū)的“一筆虎”。還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真湊足十二樣。不過(guò)午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒(méi)有記錯(cuò)的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出成鴨蛋!”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋．必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的成鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)成鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中。總宜切開(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。 高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。 油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。 高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的成鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么成鴨蛋呢! 端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。另q說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的成味，白嘴吃也可以。 孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上提了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了! 小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺(jué)得東晉的車(chē)胤用練囊盛了幾十只螢火蟲(chóng)，照了讀書(shū)，還不如用鴨蛋殼來(lái)裝螢火蟲(chóng)。不過(guò)用螢火蟲(chóng)照亮來(lái)讀書(shū)，而且一夜讀到天亮，這能行么？車(chē)胤讀的是手寫(xiě)的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，大概是不行的。設(shè)計(jì)一段教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生理解這篇課文的構(gòu)思。3.這種裝飾音記號(hào)是回音記號(hào)。4.分析作品《噢，蘇珊娜》。要求： （1）調(diào)式調(diào)性。 （2）曲式分析。 （3）旋律特點(diǎn)。 5.列舉華彥鈞五部作品6.寫(xiě)出g自然小調(diào)音階 7.以下屬于變化半音的有（） A、AB、BC、CD、D8.“Pianissimo”在樂(lè)曲進(jìn)行中表示（）。9.結(jié)合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。10.在音樂(lè)教學(xué)中，如何完善評(píng)價(jià)機(jī)制？11.閱讀課文《第八次》，回答問(wèn)題。 第八次 古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?？墒牵贿B打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次!”他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍隊(duì)。布魯斯的第八次抵抗成功了。這是一篇三年級(jí)語(yǔ)文教材，請(qǐng)你給本文擬定教學(xué)目標(biāo)。12.以下屬于變化全音的有（） A、AB、BC、CD、D13.的轉(zhuǎn)位音程是：（）A、B、C、14.QueenVictoriaandHerTime(1837-1901)15.運(yùn)動(dòng)處方16.簡(jiǎn)述琵琶曲《十面埋伏》。17.準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用是什么？18.十八律19.以下屬于變化全音的是（）A、C--DB、--BC、E--FD、G--A20.小學(xué)五—六年級(jí)教師用書(shū)中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱(chēng)及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？21.論述奧爾夫音樂(lè)教育的方法和價(jià)值。22.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本要求是什么？23.早期協(xié)奏曲分為哪三種類(lèi)型？24.閱讀下面的兩首唐詩(shī)： 塞上聽(tīng)吹笛 高適① 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問(wèn)梅花何處落②，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 【注】①高適寫(xiě)這首邊塞詩(shī)時(shí)在哥舒翰幕府。 ②“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，從而構(gòu)思成一種虛景。 李白① 一為遷客去長(zhǎng)沙②，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。 黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。 【注】①這是乾元元年（公元758年）李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。 ②西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。試簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的異同點(diǎn)。25.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？卷III一.參考題庫(kù)(共25題)1.如安在英語(yǔ)教授教化中培養(yǎng)和成長(zhǎng)學(xué)生積極的情感立場(chǎng)？2.語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。3.教學(xué)設(shè)計(jì)題： 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。4.根據(jù)下列旋律片斷配寫(xiě)四部和聲。 5.請(qǐng)指出的三音。（）A、B、C、D、6.簡(jiǎn)述在語(yǔ)文教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。7.周代有哪幾種主要的樂(lè)舞？8.欣賞分析笙獨(dú)奏曲《鳳凰展翅》。9.下列選項(xiàng)中不是裝飾音的有（） A、AB、BC、CD、D10.簡(jiǎn)述影響人發(fā)展的主要因素。11.蒲松齡俚曲12.分析作品《你們可知道》。 要求：分析其曲式結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。 13.旋律14.判斷下列劃線部分讀音是否相同，用“√”或“×”表示。 15.在3/8拍子中，下列哪種記譜法是規(guī)范的？（） A、AB、BC、CD、D16.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律有哪些？17.WhatmeasuresdidHenryⅡtaketocentralizepower?18.和弦是（）A、大三和弦B、小三和弦C、增三和弦D、減三和弦19.閱讀下面的文言文，完成下題。 李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補(bǔ)安南司戶，辟祁陽(yáng)尉，出振荒，即有聲。攝祁陽(yáng)縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時(shí)盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時(shí)選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢(shì)，賦役大均。 咸淳元年，入知臨安府。時(shí)賈似道當(dāng)國(guó)，前尹事無(wú)巨細(xì)先關(guān)白始行。芾獨(dú)無(wú)所問(wèn)。福王府有迫人死者，似道力為營(yíng)救，芾以書(shū)往復(fù)辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰(zhàn)具），民有不為具者，問(wèn)之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使臺(tái)臣黃萬(wàn)石誣以贓罪，罷之。 大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時(shí)郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下?！泵袷继弧Ｄ颂?hào)召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽(yáng)為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安撫使。時(shí)湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？第以世受?chē)?guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣?！睍r(shí)其所愛(ài)女死，一慟而行。 德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽(yáng)諸縣，倉(cāng)卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來(lái)招降者，芾殺之以徇。 芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強(qiáng)力過(guò)人，自旦治事至暮無(wú)倦色，夜率至三鼓始休，五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無(wú)余貲。 （《宋史?卷四百五十》，有改動(dòng)） 將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）第以世受?chē)?guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣。 （2）有中傷者，躬自撫勞，日I以忠義勉其將士。20.請(qǐng)簡(jiǎn)述古典主義時(shí)期音樂(lè)的整體風(fēng)格特征。21.譜例如下，切分節(jié)奏出現(xiàn)在第（）小節(jié)。 A、1B、2C、3D、422.簡(jiǎn)述《體育與健康》課程的基本理念？23.為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？24.小調(diào)的等音調(diào)是（） A、AB、BC、CD、D25.廣播體操至今已發(fā)行了幾套？卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:——TheVietnamWarhadagreatimpactonAmericansociety. (1)TheUnitedStateswasweakenedasaresultofthelongwar. (2)AmericansocietyhadneverbeensodividedsincetheCivilWar. (3)Therewasseriousdisagreementwithintherulingcircle. (4)TheimageoftheUnitedStates,especiallytheimageoftheAmericanarmedforces,wasdiscredited.3.參考答案:（1）中世紀(jì)晚期法國(guó)音樂(lè)家的變化在于節(jié)奏的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)功能，從注重等節(jié)奏技術(shù)到細(xì)微的復(fù)雜節(jié)奏變化，法國(guó)音樂(lè)家為之傾注了極大的熱情。 （2）意大利音樂(lè)家則注重旋律的流暢和歌唱技術(shù)，內(nèi)容上更多與城市市民的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)。4.參考答案:A,C,D5.參考答案:6.參考答案:A7.參考答案:（1）三弦：始于元代，屬?gòu)棑軜?lè)器； （2）云墩：今稱(chēng)云鑼?zhuān)加谠?（3）火不思：西域所傳，彈撥濼器。8.參考答案:正確9.參考答案:教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)與技能目標(biāo)：根據(jù)等式的性質(zhì)，學(xué)生能初步掌握解方程及檢驗(yàn)的方法，并理解解方程及方程的解的概念。 ②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主討論的方式，培養(yǎng)運(yùn)用代換思想和分析能力進(jìn)行解題的方法。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用分析能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解方程的方法。10.參考答案:①以“一碗入夢(mèng)”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣； ②標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容的總括； ③標(biāo)題是文章敘事抒情的線索。11.參考答案:教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這是由學(xué)校的性質(zhì)決定的。學(xué)校必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則。要做到以教學(xué)為主，首先要求在時(shí)間上，大部分用于教學(xué)，使教學(xué)有時(shí)間上的保證；其次，在內(nèi)容上，以學(xué)書(shū)本知識(shí)為主，教材吸取人類(lèi)的科學(xué)成果，價(jià)值高，有嚴(yán)密的學(xué)科體系。此外，在組織形式上，以課堂教學(xué)為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，以教學(xué)為主，并非教學(xué)惟一，應(yīng)注意防止不正確傾向的出現(xiàn)。12.參考答案:D13.參考答案:A14.參考答案:《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定我國(guó)高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)由必修課程和選修課程兩部分組成，其中選修課程共計(jì)五個(gè)系列。分別為： （1）詩(shī)歌與散文； （2）小說(shuō)與戲??； （3）新聞與傳記； （4）語(yǔ)言文字應(yīng)用與探究； （5）文化論著選讀與專(zhuān)題研討。15.參考答案:殷墟婦好墓出土的5件一組的商代編鐃。16.參考答案:包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。17.參考答案:A18.參考答案:運(yùn)動(dòng)外傷是由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱(chēng)為外傷。 外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，19.參考答案:B20.參考答案:在三分損益法所生的五律基礎(chǔ)上，繼續(xù)往下生律至第十二律。每隔八位生一律。這種計(jì)算方法見(jiàn)于《呂氏春秋·音律篇》。21.參考答案:更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)22.參考答案:1.有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。 2.有利于解決各地英語(yǔ)教育發(fā)展不平衡的矛盾。 3.有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。 4.有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。23.參考答案:1=C2/4 24.參考答案:歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。A段由四個(gè)樂(lè)句組成，每句弱起及多次切分節(jié)奏為其特征，加上富于朗誦式的口語(yǔ)性特點(diǎn)，使歌曲更具通俗歌曲的典型性。第一段反復(fù)時(shí)，第四樂(lè)句是一個(gè)擴(kuò)充句式，在節(jié)奏上打破了前三樂(lè)句之間的平衡感，并在該句的最后落到屬音上，形成了高潮，把全曲推到第二樂(lè)段。B段也是由四個(gè)樂(lè)句組成，其音樂(lè)素材來(lái)源于A段，但每句的起唱由弱起轉(zhuǎn)為強(qiáng)起，與第一樂(lè)段形成對(duì)比，更突出強(qiáng)調(diào)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的主題。25.參考答案:A卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:主音與屬音為純五度關(guān)系，主音與下屬音為純情四度關(guān)系，主音與其他各音均為大音程的大調(diào)，叫做自然大調(diào)。2.參考答案:師問(wèn)①：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)朗讀了課文，文章標(biāo)題是《端午的鴨蛋》，是否一開(kāi)始就寫(xiě)端午的鴨蛋呢？ 生：不是。 師問(wèn)②：課文在哪一節(jié)才真正寫(xiě)端午的鴨蛋呢？ 生：第四節(jié)。 師問(wèn)③：在此之前寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 一生概括，師邊歸納邊出示課件： （1）端午的風(fēng)俗 （2～3）家鄉(xiāng)的鴨蛋 （4～6）端午的鴨蛋 師問(wèn)④：這些內(nèi)容是否多余？ 生答：不多余。（有疑惑） 師引導(dǎo)：散文的特點(diǎn)是什么？ 生答：“形散而神不散”。 師：對(duì)。文章始終圍繞中心，層層鋪墊，題目是中心，起到提綱挈領(lǐng)的作用，開(kāi)頭有鋪墊的作用。這些就是作者散文的風(fēng)格——閑適自由，于自然而然中，水到渠成。3.參考答案:正確4.參考答案:（1）《噢，蘇珊娜》是福斯特的成名之作。全曲為G自然大調(diào)，4/4拍。 （2）歌曲是用歌謠體寫(xiě)成的帶再現(xiàn)的二部曲式。第一樂(lè)段由兩個(gè)基本相同的樂(lè)句組成，兩個(gè)樂(lè)句只是結(jié)束音不同。圖示為： （3）此段采用了五聲音階，音域只有一個(gè)大六度。就在這個(gè)樸實(shí)、短促的曲調(diào)上，福斯特用敘事詩(shī)形式配上了三段歌詞。副歌性的補(bǔ)充段，給此歌增添了新的光彩。樂(lè)句加進(jìn)了新的對(duì)比因素，無(wú)論旋律還是節(jié)奏都與前面形成鮮明的對(duì)比。5.參考答案:《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》、《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》6.參考答案:g自然小調(diào)音階 7.參考答案:A,C8.參考答案:極弱9.參考答案:增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造條件 ①把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生 ②突出重點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)訓(xùn)練 ③發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)10.參考答案:在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。11.參考答案:情感目標(biāo)：感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神懂得“有志者事竟成”的道理。 認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo)：能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的看法。12.參考答案:C,D13.參考答案:A14.參考答案:Victoria,whoreignedovertheBritishEmpireformorethanhalfacentury,wasanotherwell-knownQueeninEnglishhistory.Shemountedthethronein1837,oneyearafterthememorable1836whenthedissatisfiedEnglishworkersstartedtheirChartistMovementandCharlesDarwinreturnedfromhistravel. Victoria'stimewasfulloftremendouschangesinalmosteveryfield.Theindustrialrevolutioncontinuedtodevelopinspiteofthesocialproblemsthataccompaniedit.TheinventionofthelocomotivethrewBritainintoafrenzyofrailwayconstruction.Agriculturewasfurthermechanized.Tradeandcommercegrewapace,drivingmorepeasants,handspinnersandweaversintofactories.Englandwasarrivingattheageofmachinery. Developmentofproductivitybroadenedmen'sfieldofvisionandincreasedtheirinterestinscientificknowledge.In1859,DarwinpublishedhisOriginofSpecies.Histheorygreatlyshockedclergymenbecauseitcontainedthesuggestionthatmandescendedfrommonkeys. Rapidsocialchangesandpeople'seagernesstogainusefulknowledgemadeitpossibleforagroupoffamouswriterstoappearbecauseagrowingnumberofpeoplewerefondofbooks.Thackeray,Bronte,Dickens,andGeorgeEliotwereamongthemostfamous. VictoriawasofhighreputationforhercontributiontoBritainaswellasherpersonality.Shesetaveryseverehomedisciplineforherchildrenwhowereusuallybeatenupfordishonesty,mischiefandnegligenceofduty.Shewasverycarefulaboutherbehaviorinpublic.Inaddition,shemaintainedaharmoniousrelationwithherhusbandandalmostsetastandardfordomesticvirtues.Victoria'sachievementsweresopopularinBritainandherpersonalitywassowidelyesteemedandimitatedbythemiddleclassthattheepithetVictorianwaslaterappliedtoanypersonortimewiththecharacteristicsofdecencyandmorality,self-satisfactionbasedonwealth,consciousrectitude,unquestioningacceptanceofauthorityandorthodoxy,andgreatindustrialandscientificdevelopment. Hertimewascalled“thepolitesociety”inEnglishhistory.15.參考答案:是一種通過(guò)醫(yī)學(xué)診斷，體育運(yùn)動(dòng)和機(jī)體功能鍛煉達(dá)到預(yù)防和治療疾病的科學(xué)鍛煉方案。16.參考答案:《十面埋伏》是一首歷史題材的大型琵琶曲，中國(guó)十大古曲之一，樂(lè)曲描寫(xiě)的是公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)垓下決戰(zhàn)的情景。最早存譜見(jiàn)于19世紀(jì)初葉，1895年李芳園改名《淮陰平楚》。 全曲十三段，標(biāo)題如下： （1）列營(yíng)； （2）吹打； （3）點(diǎn)將； （4）排陣； （5）走隊(duì)； （6）埋伏； （7）雞鳴山小戰(zhàn)； （8）九里山大戰(zhàn)； （9）項(xiàng)王敗陣； （10）烏江自刎； （11）眾軍奏凱； （12）諸將爭(zhēng)功； （13）得勝回營(yíng)。17.參考答案:（1）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。 （2）增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能； （3）體溫適當(dāng)升高； （4）降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷； （5）增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。18.參考答案:由南宋樂(lè)律學(xué)家、理學(xué)家蔡元定所創(chuàng)立，此理論是在用三分損益法生成十二正律之后，繼續(xù)計(jì)算出六律而構(gòu)成的一種律制。19.參考答案:B20.參考答案:男生：后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐——肩肘倒立。 女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。21.參考答案:奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的方法如下： （1）從孩子的音樂(lè)本性出發(fā) （2）以節(jié)奏為基礎(chǔ) （3）將音樂(lè)與語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結(jié)合進(jìn)行綜合教學(xué)。 奧爾夫音樂(lè)教育的價(jià)值如下： （1）音樂(lè)教育不再是個(gè)別的，而是讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)感受，表現(xiàn)音樂(lè)的豐富性； （2）使學(xué)生擺脫琴凳琴弦的束縛，不再只是被動(dòng)地聆聽(tīng)。沒(méi)有枯燥乏味的技巧訓(xùn)練，即可讓學(xué)生進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的階段； （3）學(xué)生不再是一直被動(dòng)地學(xué)習(xí)固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間； （4）把學(xué)生從單純的個(gè)體化的練聲、練琴帶至合作的天地，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)如何協(xié)作、服從、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)； （5）在置身于“玩”的過(guò)程中，學(xué)生能夠感知音樂(lè)的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)人與人之間情感方面的溝通與聯(lián)系，在無(wú)形中增強(qiáng)合作意識(shí)與群體協(xié)調(diào)能力。22.參考答案:實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本要求： （1）全面貫徹黨的教育方針，處理好德、智、體的關(guān)系； （2）面向全體學(xué)生，做到普及與提高相結(jié)合； （3）堅(jiān)持經(jīng)常性體育鍛煉，使課內(nèi)、外體育相結(jié)合； （4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)管理，要與衛(wèi)生保健工作相結(jié)合； （5）保證必要的物質(zhì)條件，使學(xué)校體育工作順利開(kāi)展。23.參考答案:（1）樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲或協(xié)奏交響曲：多樂(lè)章的樂(lè)隊(duì)曲； （2）大協(xié)奏曲：以小組獨(dú)奏樂(lè)器同大組樂(lè)器的對(duì)比競(jìng)賽； （3）獨(dú)奏協(xié)奏曲：由一件獨(dú)奏樂(lè)器同樂(lè)隊(duì)協(xié)奏。24.參考答案:不同點(diǎn)：高詩(shī)純寫(xiě)景。前兩句寫(xiě)實(shí)景，后兩句寫(xiě)虛景，虛實(shí)結(jié)合，并借景抒情。李詩(shī)先引用典故直接抒情，而后又借景抒情。 共同點(diǎn)：兩詩(shī)均用了通感（特殊的比喻），由聽(tīng)覺(jué)訴諸視覺(jué)。同時(shí)均用了聯(lián)想和想象，由樂(lè)聲聯(lián)想到梅花飄落的景象。25.參考答案:（1）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍； （2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交際的動(dòng)機(jī)； （3）雙向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際的能力； （4）互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣的形成。卷III參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:情感立場(chǎng)指興趣、動(dòng)機(jī)、自負(fù)、意志和合作精力等影響學(xué)生進(jìn)修過(guò)程和進(jìn)修后果的相干身分和在進(jìn)修過(guò)程中逐步構(gòu)成的故國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的進(jìn)修立場(chǎng)是英語(yǔ)進(jìn)修成功的關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)教授教化中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感立場(chǎng)。 1、從激起學(xué)生的興趣入手，實(shí)施興趣教導(dǎo)。 2、發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自負(fù)念。 3、建立優(yōu)勝的師生關(guān)系，幫助學(xué)生克服情感立場(chǎng)方面的艱苦。 4、師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精力。2.參考答案:（1）這個(gè)認(rèn)識(shí)是不全面的。 （2）新課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)置課程目標(biāo)，語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面全面詮釋。 （3）語(yǔ)文素養(yǎng)包括必要的語(yǔ)文知識(shí)、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的言語(yǔ)技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個(gè)層次的內(nèi)涵。3.參考答案:課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的意義，周長(zhǎng)是有長(zhǎng)短的。那么你能判斷下面的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，哪一個(gè)長(zhǎng)一些？有的同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些，有的說(shuō)正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些，有的說(shuō)兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。 【設(shè)計(jì)理由】通過(guò)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)為將要學(xué)習(xí)的知識(shí)做準(zhǔn)備。 現(xiàn)在有三種不同意見(jiàn)，誰(shuí)能想出一個(gè)比較好的辦法，證明你的判斷是正確的，讓大家心服口服?？梢元?dú)立思考，也可以同桌討論。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的看法，教師給予鼓勵(lì)并補(bǔ)充。 ①用一根細(xì)線來(lái)"圍"住圖形，然后再量一下繩子的長(zhǎng)就可以了。 ②我想把這兩個(gè)圖形都圍繞一個(gè)尺子滾動(dòng)一周，就能知道誰(shuí)的周長(zhǎng)大一些了。 ③我想先量出每條邊的長(zhǎng)度，再把幾條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)就可以比較了。 大家想到的方法，都可以求出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)，也能比較出它們的長(zhǎng)短。如果我們要大家比較的不是兩個(gè)圖形，而是兩個(gè)不同操場(chǎng)的周長(zhǎng)，那么用哪一種方法比較方便又比較準(zhǔn)確呢？引導(dǎo)學(xué)生回答用"滾"的方法是不行的，"圍"的方法太麻煩了，用"先量再算"的方法比較方便準(zhǔn)確。今天，我們就一起來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 【設(shè)計(jì)理由】通過(guò)動(dòng)手操作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.參考答案: 在進(jìn)行旋律和聲配置時(shí)，第一，要注意級(jí)數(shù)的大致安排，在旋律的句尾最好使用的進(jìn)行，或者的進(jìn)行。要特別注意：只能配置于強(qiáng)拍或強(qiáng)位上，不要配在弱拍弱位上。的進(jìn)行，最好出于句尾進(jìn)行。第二，進(jìn)行配置時(shí)候，要兩兩音進(jìn)行，特別注意避免不良進(jìn)行。第三，仔細(xì)檢查，若有相同音，記得要標(biāo)記連音線。5.參考答案:B6.參考答案:（1）語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。 （2）語(yǔ)文課程治理與培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全的人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。 （3）語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感、民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的作用。7.參考答案:周代樂(lè)舞大致可分五類(lèi)： （1）六代樂(lè)舞——簡(jiǎn)稱(chēng)六舞，大多是先代流傳下來(lái)的古樂(lè)舞。包括黃帝《云門(mén)》等，周的《大武》； （2）小舞——規(guī)模較小的樂(lè)舞； （3）散樂(lè)與夷樂(lè)； （4）四夷之樂(lè)； （5）宗教性樂(lè)舞。8.參考答案:胡天泉和董洪德于1956年合作的《鳳凰展翅》，是建國(guó)以來(lái)創(chuàng)作的的第一首箜獨(dú)奏曲。樂(lè)曲描繪了我國(guó)傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)——鳳凰迎著雨后彩虹展翅欲飛的美妙意境。樂(lè)曲采用山西民間音調(diào)為素材，具有濃郁的地方特色；音樂(lè)形象鮮明，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)練，富有生動(dòng)、含蓄的藝術(shù)效果。 全曲由引子和三個(gè)段落組成： 引子先由四支琵琶奏出優(yōu)美、恬靜的曲調(diào)，隨后獨(dú)奏樂(lè)器以剛?cè)嵯嚅g的旋律和呼舌、倚音等技巧展現(xiàn)出鳳凰的優(yōu)美身姿。 樂(lè)曲的第一段旋律起始柔和、優(yōu)美，繼則悠揚(yáng)、頓挫，其后歡快、流暢，表現(xiàn)了鳳凰引吭高歌、左右顧盼，以至情不自禁，翩翩起舞的動(dòng)人情景。音樂(lè)的調(diào)性轉(zhuǎn)換使色彩更趨柔和。笙的“嘟?！奔挤ㄊ呛烊讋?chuàng)的，它具有使音波產(chǎn)生連續(xù)滾動(dòng)的美妙效果，據(jù)說(shuō)是他從漱口時(shí)在口腔內(nèi)嘟嚕水而得到的啟發(fā)。它結(jié)合漸次下行的旋律，表現(xiàn)了鳳凰活潑可愛(ài)的神態(tài)。 第二段曲調(diào)富于動(dòng)態(tài)。以逐漸緊湊的節(jié)奏、加強(qiáng)或改變重音重拍的手法，使旋律連貫流暢并富于跳躍的彈性。這段音樂(lè)的進(jìn)行，具有民間音樂(lè)板式變化的特色，十分自然地把樂(lè)曲引向歡快雀躍的氣氛之中。后段變化音的出現(xiàn)，為樂(lè)曲調(diào)性的再度轉(zhuǎn)換預(yù)先作了巧妙安排。 第三段音樂(lè)以富于對(duì)比的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)了鳳凰姿態(tài)萬(wàn)千的舞蹈形象和展翅欲飛的神采。起初時(shí)音樂(lè)情緒歡快熱烈，緊接著，轉(zhuǎn)入全曲最為柔美的段落，運(yùn)用笙的大段“呼舌”演奏，表現(xiàn)了一種出神人化的抒情意境。笙的“呼舌”技巧有著使樂(lè)音微微顫動(dòng)的奇妙色彩，惟妙惟肖地描繪了鳳凰輕輕抖動(dòng)羽毛、展翅欲飛的神態(tài)。這段恬靜、緩慢的優(yōu)美旋律能使人陶醉在如詩(shī)似畫(huà)的意境之中。 這段音樂(lè)末尾由慢漸快地吹奏同一旋律音型，使情緒轉(zhuǎn)向富于戲劇性的變化，最后則以干凈果斷的樂(lè)句結(jié)束全曲。9.參考答案:B,C10.參考答案:遺傳的因素；環(huán)境的因素；教育的因素；個(gè)體的主觀能動(dòng)性因素。 （1）有利于兒童頭腦中的新舊知識(shí)發(fā)生相互作用； （2）有利于擴(kuò)大兒童的認(rèn)識(shí)潛力； （3）有利于培養(yǎng)兒童用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習(xí)慣。11.參考答案:俚曲是曲藝的一種。流行于山東一帶。又稱(chēng)通俗雜曲，清初蒲松齡創(chuàng)作了15部說(shuō)唱長(zhǎng)篇故事的俚曲作品，如《磨難曲》、《墻頭記》等。所用的曲牌有53支。12.參考答案:《你們可知道》選自歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》。本曲為2/4拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三部曲式，開(kāi)始是降B大調(diào).前奏8小節(jié)，是蘇珊娜在一旁撥動(dòng)吉他為凱魯比諾伴奏的音樂(lè)。選用的是長(zhǎng)段的一