2021年湖南省選調(diào)生考試復(fù)習(xí)資料

湖南省選調(diào)生考試復(fù)習(xí)資料下載湖南省選調(diào)生考試公示、報(bào)名注意事項(xiàng)、職位表等最新資訊及免費(fèi)備考資料請(qǐng)點(diǎn)擊湖南選調(diào)生申論模仿試卷：教誨類滿分100分時(shí)限150分鐘一、注意事項(xiàng)1.申論考試與老式作文考試不同，是分析駕馭材料能力與表達(dá)能力并重考試。2.作答參照時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。3.仔細(xì)閱讀給定資料，按照背面提出“作答規(guī)定”依次作答在答題紙指定位置。4.答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)，避免答錯(cuò)位置影響考試成績(jī)。5.作答時(shí)必要使用黑色鋼筆或圓珠筆，在答題紙有效區(qū)域內(nèi)作答，超過(guò)答題區(qū)域作答無(wú)效。二、給定資料資料1：近年來(lái)，在各地努力下，小學(xué)生減負(fù)工作獲得了積極進(jìn)展，但在某些地方，小學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重問(wèn)題依然比較嚴(yán)重。教誨部今日在其官方網(wǎng)站就《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》公開(kāi)征求意見(jiàn)。該規(guī)定從入學(xué)、編班、教學(xué)、作業(yè)等十個(gè)方面對(duì)小學(xué)生減負(fù)作出詳細(xì)規(guī)定。其詳細(xì)內(nèi)容涉及陽(yáng)光入學(xué)、均衡編班、“零起點(diǎn)”教學(xué)、不留作業(yè)、規(guī)范考試、級(jí)別評(píng)價(jià)、醫(yī)科一輔、禁止違規(guī)補(bǔ)課、每天鍛煉一小時(shí)、強(qiáng)化督查等。但愿真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)承擔(dān)減下來(lái)。今年8月2日，人民日?qǐng)?bào)刊文《學(xué)生承擔(dān)過(guò)重已成民族之痛》，文章指出，早在1955年7月，教誨部就發(fā)出新中華人民共和國(guó)第一種“減負(fù)令”——《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重承擔(dān)批示》，幾十年來(lái)，各地“減負(fù)令”多達(dá)上百項(xiàng)，可是學(xué)生承擔(dān)卻越來(lái)越沉重。諸多網(wǎng)友對(duì)此也不看好，緊張重復(fù)“一紙空文”命運(yùn)。面對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑，教誨部綜合改革司副司長(zhǎng)王洪元以為，這次將這些若干規(guī)定和規(guī)定集中匯總在一起，反映了教誨部對(duì)于減輕中小學(xué)生承擔(dān)決心和意志，也反映了咱們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教誨，抓學(xué)生健康成長(zhǎng)硬招實(shí)招。近來(lái)這幾年推動(dòng)素質(zhì)教誨在“減負(fù)”關(guān)于政策和文獻(xiàn)當(dāng)中，均有相應(yīng)規(guī)定和規(guī)定。此外，她指出，“如果網(wǎng)友注意看十條規(guī)定舉措，基本都是可以操作可以執(zhí)行，里面規(guī)定了某些底線，那個(gè)底線事實(shí)上反映了從嚴(yán)治校某些規(guī)定，有網(wǎng)友覺(jué)得小學(xué)不留家庭作業(yè)不好，有說(shuō)好，通過(guò)征求人們意見(jiàn)，把真知灼見(jiàn)進(jìn)一步吸取到十條當(dāng)中，使這十條既好看又管用，把素質(zhì)教誨真正落到實(shí)處，把素質(zhì)教誨理念和想法變成可以做行動(dòng)?！苯陶d部副部長(zhǎng)劉利民指出，要進(jìn)一步貫徹黨十八大精神，充分結(jié)識(shí)新形勢(shì)下推動(dòng)“減負(fù)”重大意義，著力滿足人民群眾對(duì)美好教誨期盼。要明確工作思路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，綜合施策，在繼續(xù)進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教誨均衡發(fā)展、加快招生考試制度改革和課程改革等治本之策同步，從規(guī)范辦學(xué)行為、摸索教誨質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革等方面入手積極積極開(kāi)展工作，努力推動(dòng)解決義務(wù)教誨階段學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。資料2：“說(shuō)學(xué)生課業(yè)承擔(dān)越來(lái)越重是缺少依照，但比起群眾期待，減負(fù)進(jìn)展還是不能讓人滿意，還需要繼續(xù)推動(dòng)。而‘減負(fù)萬(wàn)里行’正是對(duì)這些年減負(fù)工作延續(xù)和強(qiáng)化?！?6日，教誨部基教一司司長(zhǎng)王定華表達(dá)，教誨部將在全國(guó)范疇內(nèi)開(kāi)展義務(wù)教誨階段學(xué)?！皽p負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)。告知規(guī)定，各地教誨行政部門(mén)要設(shè)立舉報(bào)電話或其她舉報(bào)平臺(tái)，認(rèn)真受理舉報(bào)信息，對(duì)某些“減負(fù)”工作不力，甚至加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)行為查實(shí)并公開(kāi)曝光。“要通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)曝劣，讓她們見(jiàn)賢思齊，給她們一點(diǎn)顏色看看。”王司長(zhǎng)幽默詼諧話語(yǔ)中飽含著對(duì)“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)成效深切盼望?！笆裁礃咏陶d是好教誨?什么樣孩子是好孩子?不能僅僅看升學(xué)率、學(xué)業(yè)成績(jī)，要對(duì)德智體美全面衡量，還要看發(fā)展軌跡。令學(xué)生不健康學(xué)校和教誨，都不能說(shuō)是合格。”王司長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)“減負(fù)萬(wàn)里行”這項(xiàng)集中活動(dòng)，使加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為蔚然成風(fēng)，使更新教誨觀念、營(yíng)造良好氛圍成為長(zhǎng)期自覺(jué)行為。與此同步，教誨部會(huì)繼續(xù)加大治本之策，推動(dòng)均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校，這是義務(wù)教誨發(fā)展應(yīng)有之義。劉利民強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要全面實(shí)行素質(zhì)教誨，深化教誨教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前要集中精力開(kāi)展好“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)。一是禁止義務(wù)教誨學(xué)校舉辦任何形式選拔生源考試，禁止將各類競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)作為入學(xué)根據(jù)，禁止公辦學(xué)校舉辦或參加舉辦“占坑班”;二是繼續(xù)開(kāi)展“身邊好學(xué)校”主題推介活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成“適合孩子學(xué)校就是最佳學(xué)校”對(duì)的觀念，理性安排子女就近入學(xué);三是結(jié)合實(shí)際，研究制定中小學(xué)教誨質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革方案;四是各地教誨行政部門(mén)要會(huì)同工商行政等部門(mén)摸索加強(qiáng)對(duì)各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管;五是大力宣傳“高質(zhì)輕負(fù)”先進(jìn)典型，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。資料3：中華人民共和國(guó)各地中小學(xué)7月相繼迎來(lái)暑假。夏日炎炎，本是休養(yǎng)之期，但街頭仍能看到不少背著書(shū)包、處處奔波孩子們身影，為了小升初考試、中高考，她們到各種各樣補(bǔ)習(xí)班“充電”。教誨部門(mén)雖多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但現(xiàn)實(shí)課業(yè)承擔(dān)讓學(xué)生們倍感壓力，減負(fù)無(wú)異于加壓。“這個(gè)暑假，我不是在補(bǔ)課，就是在補(bǔ)課路上。我有六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班要上，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴。”說(shuō)起暑假，陳熙臉上閃現(xiàn)出一絲不快。此外，學(xué)校還布置了各式各樣作業(yè)：英語(yǔ)數(shù)學(xué)卷子，預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)，10篇作文……不少學(xué)生反映，今年學(xué)校留暑期作業(yè)依然諸多，加上家長(zhǎng)報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，將面臨雙重壓力，暑假儼然成為“第三學(xué)期”。由于存在升學(xué)壓力，某些家長(zhǎng)積極給孩子“加碼”。媒體報(bào)道，武漢一位年輕媽媽近年合計(jì)耗費(fèi)近12萬(wàn)元，先后為5歲半兒子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班。在北京市海淀區(qū)某社區(qū)內(nèi)，記者看到，一棟住宅樓內(nèi)張貼了近10家培訓(xùn)班、夏令營(yíng)招生廣告，名校名師一對(duì)一、課外活動(dòng)豐富、手工小組、英文原聲電影賞析……培訓(xùn)班為吸引生源，“賣(mài)點(diǎn)”頗多。記者隨機(jī)選取幾家機(jī)構(gòu)進(jìn)行征詢后，發(fā)現(xiàn)某些培訓(xùn)班、夏令營(yíng)開(kāi)銷(xiāo)驚人。據(jù)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介，前來(lái)報(bào)名孩子基本上都同步參加各種培訓(xùn)班，有孩子一天要輾轉(zhuǎn)去三四個(gè)地點(diǎn)上課，最多一種孩子甚至同步報(bào)了6個(gè)培訓(xùn)班。一位小學(xué)四年級(jí)學(xué)生稱，她這個(gè)暑期至少要上六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班，游泳、鋼琴、英語(yǔ)、朗讀班……在滿滿當(dāng)當(dāng)暑期“培訓(xùn)籌劃”重壓下，她甚至覺(jué)得自己得了“暑假憂郁癥”。然而，價(jià)錢(qián)高昂培訓(xùn)班，似乎成為中華人民共和國(guó)家長(zhǎng)“花錢(qián)買(mǎi)放心”唯一辦法，既解決暑期孩子“無(wú)處安放”尷尬處境，又能讓其抓緊假期時(shí)間“充電”。某些學(xué)生反映，學(xué)校今年布置暑期作業(yè)的確減少，花樣卻在不斷翻新：“語(yǔ)文，讀四大名著任意一本并寫(xiě)3篇讀后感;英語(yǔ)，除做6套卷子外還要交十篇英文日記;數(shù)學(xué)方面，數(shù)列、三角函數(shù)、函數(shù)不等式各做30道大題?！边@是一位高一學(xué)生暑假作業(yè)清單，教誨界人士表達(dá)，當(dāng)前孩子暑假作業(yè)比30年前至少增長(zhǎng)三倍。資料4中小學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過(guò)重，是全社會(huì)普遍關(guān)懷但始終未能解決問(wèn)題，為此，教誨部曾多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)，在暑假期間，要將圖書(shū)館、文藝場(chǎng)館盡量向?qū)W生開(kāi)放，地方各級(jí)教誨行政部門(mén)要組織開(kāi)展活動(dòng)，豐富少年小朋友暑期生活。禁止組織集體補(bǔ)課、有償補(bǔ)課行為;要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課行為要及時(shí)查處。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間做法，切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重課業(yè)承擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生休息權(quán)利。北京市教委也出臺(tái)八條減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)承擔(dān)舉措，規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和北京市課程籌劃，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課。依照這八項(xiàng)規(guī)定，小學(xué)1-2年齡不能留家庭作業(yè)，同步禁止中小學(xué)在職教師提供有償補(bǔ)課。這八項(xiàng)舉措也被業(yè)界人士稱為最嚴(yán)減負(fù)令。今年6月，河北省出臺(tái)規(guī)定，堅(jiān)決制止和糾正某些地方和義務(wù)教誨階段學(xué)校不規(guī)范辦學(xué)行為，節(jié)假日違規(guī)集體補(bǔ)課等行為一經(jīng)查實(shí)，涉案校長(zhǎng)將一律被撤職。山東省也發(fā)文，明確要重點(diǎn)規(guī)范課程開(kāi)設(shè)和高中選課走班、學(xué)生作息時(shí)間、學(xué)生課業(yè)承擔(dān)、收費(fèi)、有償家教和體罰學(xué)生等行為。日前，河南省教誨廳同樣發(fā)出告知，將重點(diǎn)治理教誨亂收費(fèi)，教師如果“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”，并收取補(bǔ)課費(fèi)，也許被處分或者辭退，并規(guī)定，幼兒園不能以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、課后培訓(xùn)班為名亂收費(fèi)。有學(xué)者指出，中高考制度不變，解決不了主線問(wèn)題。要想真正減輕學(xué)生承擔(dān)，核心之舉，還在于為高考“松綁”。正是由于應(yīng)試教誨體制，使得分?jǐn)?shù)決定一切。學(xué)生只能通過(guò)不斷地做題，將知識(shí)機(jī)械地印到腦子里，來(lái)為中考和高考獲得一種好分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。教誨體制不改，只是空喊減負(fù)，成果只能是書(shū)包越來(lái)越沉，學(xué)生越來(lái)越累。一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子心理承擔(dān)90%來(lái)自家庭問(wèn)題，9%來(lái)自學(xué)校，只有1%來(lái)自學(xué)生本人。因此，“減負(fù)”如果得不到家長(zhǎng)支持，那只是空談，只有家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)三方全面配合，學(xué)生才干得到真正“解放”。當(dāng)前，大多家長(zhǎng)眼睛只盯著孩子能不能考上好大學(xué)，能不能上名校。對(duì)此，關(guān)于學(xué)者表達(dá)，家長(zhǎng)一方面應(yīng)當(dāng)理性，不要隨意盲從于其她人。教誨主管部門(mén)一方面要做，就是增進(jìn)教誨資源均衡，縮小學(xué)校間教誨水平差距。另有學(xué)者指出，面對(duì)這樣一種被各種補(bǔ)習(xí)班“灌滿”暑假，學(xué)生要想提高成績(jī)，最核心是要把握好課堂聽(tīng)學(xué)時(shí)間。中小學(xué)生放暑假，不妨先出去旅游散散心，再進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。資料5秋季開(kāi)學(xué),市教委頒布了減負(fù)提質(zhì)“十條規(guī)定”，以解決中小學(xué)生承擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。一年多過(guò)去,學(xué)生和家長(zhǎng)反映，來(lái)自學(xué)校承擔(dān)確輕了，但民辦教誨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻火了，由此浮現(xiàn)了招生廣告真假難辨、補(bǔ)習(xí)班天價(jià)收費(fèi)、師資良莠不齊等亂象。補(bǔ)一節(jié)課居然要花700元!上個(gè)周末，打算讓孩子參加考前“一對(duì)一”培訓(xùn)班王某，在“考察”了沙坪壩幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，對(duì)這樣“天價(jià)”收費(fèi)直咋舌。王某算了一筆賬：當(dāng)前離6月中旬中考尚有兩個(gè)多月，如果每個(gè)周末補(bǔ)兩節(jié)課，一周就得1400元，9個(gè)星期下來(lái)就是12600元。王明亮夫婦都是工薪階層，兩個(gè)人一種月工資加起來(lái)也但是6000元。給孩子補(bǔ)兩個(gè)月課，全家得不吃不喝兩個(gè)月?！斑@樣培訓(xùn)班，哪上得起?”王明亮感嘆。700元一節(jié)課“天價(jià)班”又是怎么一回事?本來(lái)，這是重慶假日學(xué)校前臺(tái)工作人員“特別”向王明亮推薦“精品VIP課程?！捌胀ā粚?duì)一’價(jià)格為240元一節(jié)課，一節(jié)學(xué)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，上課教師重要是二線中學(xué)在職教師。如果要請(qǐng)直屬重點(diǎn)中學(xué)教師補(bǔ)課，價(jià)格就是這樣高?！痹?jīng)信誓旦旦地發(fā)誓“要讓孩子有一種高興輕松童年”劉春曉，近來(lái)從班主任教師那里聽(tīng)到一種消息，讓她感到了恐慌這個(gè)學(xué)期，在南岸區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)讀5年級(jí)兒子成了“異類”，是班上唯一一種沒(méi)有報(bào)班補(bǔ)課學(xué)生。再三躊躇后,她開(kāi)始到處打聽(tīng)哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果好。走訪了沙坪壩、楊家坪、解放碑等地十余所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前各類中、高考(微博)考前沖刺班普遍比較火爆，暑期班已開(kāi)始接受報(bào)名。文翰教誨負(fù)責(zé)人告訴，每年暑期班至少能收到300個(gè)學(xué)生。是哪些學(xué)生構(gòu)成了“補(bǔ)課大軍”?“成績(jī)特別不好干脆破罐子破摔，反倒是成績(jī)?cè)胶醚a(bǔ)課越積極?！庇灞眳^(qū)一所中學(xué)副校長(zhǎng)解釋說(shuō)，對(duì)于成績(jī)較好學(xué)生來(lái)說(shuō)，校外培訓(xùn)與其說(shuō)是補(bǔ)課，不如說(shuō)是“拔高”;而對(duì)成績(jī)中檔學(xué)生來(lái)說(shuō),更寄但愿于“一對(duì)一”此類補(bǔ)習(xí)能追上來(lái)。調(diào)查了20個(gè)成績(jī)處在中上游學(xué)生，其中16人表達(dá)都曾到或正在校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)?！敖處熞舱f(shuō),好學(xué)生都是補(bǔ)出來(lái)。”學(xué)生吳慧慧告訴，有教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，會(huì)以“下學(xué)期課程,如果人們不先去預(yù)習(xí)一下，差距會(huì)拉得比較大”，“暗示”班上同窗去參加補(bǔ)習(xí)。難怪有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱：“只要家長(zhǎng)出得起錢(qián),咱們還可覺(jué)得你孩子單獨(dú)設(shè)計(jì)一種班?！辟Y料6曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)兩位華裔科學(xué)家朱棣文和楊振寧，都曾經(jīng)就中美教誨差別刊登過(guò)自己看法。朱棣文以為：中華人民共和國(guó)學(xué)校過(guò)多地強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)學(xué)習(xí)和書(shū)面應(yīng)試能力，而培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新精神則顯得明顯局限性。楊振寧也曾說(shuō)過(guò)：中華人民共和國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比美國(guó)學(xué)生好得多，但是，后來(lái)，科研成果卻又比人家少得多，因素就在于美國(guó)學(xué)生思想活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神更強(qiáng)。國(guó)內(nèi)基本教誨比較注重知識(shí)積累，學(xué)生花在“記和背”方面時(shí)間占據(jù)了學(xué)習(xí)時(shí)間重要某些。大量考試和獨(dú)木橋似升學(xué)制度，令學(xué)生們無(wú)暇顧及其她非考試類學(xué)科。中華人民共和國(guó)孩子幾乎從小學(xué)開(kāi)始，就要應(yīng)付各類補(bǔ)習(xí)班，不論是正常上學(xué)時(shí)間，還是課余時(shí)間，都要拼命地儲(chǔ)備知識(shí)、強(qiáng)化記憶，教師和家長(zhǎng)但愿孩子可以記住盡量多東西。只有這樣，才干在各種考試中獲得抱負(fù)成績(jī)。這樣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等其她方面素質(zhì)培養(yǎng)就被弱化和忽視了。人們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些多才多藝、頭腦聰穎孩子，卻未必可以進(jìn)入“好學(xué)生”行列。在強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力教誨體制下，這某些較有創(chuàng)造力孩子自信心和將來(lái)發(fā)展均有也許受到不同限度抑制。在國(guó)外，狀況就不同了。在中華人民共和國(guó)學(xué)生比較青睞留學(xué)目地如北美、歐洲、大洋洲等地，考試并不是唯一評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校更注重學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。教誨專家張健簡(jiǎn)介，科學(xué)研究表白，每個(gè)人均有8種甚至更各種智能，涉及語(yǔ)言方面智能、邏輯方面智能、運(yùn)動(dòng)方面智能等，而個(gè)體各項(xiàng)智能發(fā)展并不均衡。因而，如果用單一教學(xué)、考核模式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生就不夠科學(xué)，國(guó)外教誨體制對(duì)學(xué)生能力評(píng)估原則呈現(xiàn)多樣化，這從客觀上為學(xué)生創(chuàng)造了更大發(fā)展空間。接觸過(guò)外國(guó)青少年人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，同國(guó)內(nèi)孩子相比，她們往往更愛(ài)表達(dá)自己，喜歡獨(dú)立思考，更具個(gè)性。這與國(guó)外教誨制度注重勉勵(lì)孩子自由成長(zhǎng)有直接關(guān)系。而中華人民共和國(guó)孩子往往缺少個(gè)性、依賴性強(qiáng)，有時(shí)候太過(guò)聽(tīng)話，缺少獨(dú)立精神。有專家以為，應(yīng)試教誨統(tǒng)一性和唯一性使孩子個(gè)性被逐漸同一化。近年來(lái)，隨著大多數(shù)中華人民共和國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，思想越來(lái)越開(kāi)放，諸多家長(zhǎng)但愿孩子可以全方位發(fā)展，她們以為國(guó)外教誨環(huán)境可覺(jué)得孩子提供這樣土壤，這也是她們想把未成年孩子送出國(guó)重要心理因素。事實(shí)上，許多小留學(xué)生出國(guó)后，的確在諸多方面得到了鍛煉。當(dāng)前正在澳大利亞留學(xué)吳迪，今年20歲，出國(guó)已經(jīng)兩年多了。在國(guó)內(nèi)時(shí)，她雖稱不上嬌生慣養(yǎng)，但也事事都由爸爸媽媽照顧和協(xié)助。兩年多留學(xué)生活讓她變化了諸多，生活上所有由自己動(dòng)手，性格也變得開(kāi)朗了許多。對(duì)此，張健評(píng)論說(shuō)，國(guó)外教誨環(huán)境非常適合那些綜合素質(zhì)較高、在應(yīng)試教誨模式下感到無(wú)從發(fā)揮中華人民共和國(guó)學(xué)生，那里可為她們提供更多來(lái)證明自己空間。資料7“看到孩子這樣小就這樣忙碌，我也心疼?！北本┘议L(zhǎng)熊某表達(dá)，“但孩子們輕松了，到了升初中時(shí)候咋辦?”她擔(dān)憂代表了大某些家長(zhǎng)看法，為了可以進(jìn)入一所先進(jìn)中學(xué)，從課業(yè)到特長(zhǎng)，加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)成了家常便飯。“減負(fù)”讓人輕松不起來(lái)，雖然“減負(fù)”規(guī)定出臺(tái)，也沒(méi)多少人遵守。面對(duì)如此尷尬局面，許多家長(zhǎng)也表達(dá)無(wú)奈。一位孩子在北京小學(xué)上學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)，早在“減負(fù)”十條出臺(tái)之前，該校就實(shí)行“高興教誨”，每天沒(méi)有紙本上作業(yè)?！暗揖o張她后來(lái)上初中跟不上，就每天自己給她留作業(yè)?！蹦懿荒軠p下來(lái)，規(guī)定能不能貫徹，是許多一線教師對(duì)于減負(fù)規(guī)定疑問(wèn)。當(dāng)高考指揮棒牢牢掌握著孩子命運(yùn)時(shí)，減負(fù)似乎真成了空談。“減負(fù)十條出臺(tái)后，我和諸多學(xué)生同樣，很興奮。這的確是這樣近年減負(fù)工作中，步子邁得最大一次。”長(zhǎng)春東北師大附中教師蔣禮說(shuō)，“當(dāng)前孩子太累了，但愿教誨部門(mén)能真正加強(qiáng)監(jiān)督，把辦法落到實(shí)處，還她們一種高興無(wú)憂童年?！笔Y禮說(shuō)，之前去往是學(xué)校這邊給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)就給孩子加課?！爱?dāng)前幾乎每個(gè)學(xué)生均有課外補(bǔ)習(xí)班要上。為了上個(gè)好學(xué)校，將來(lái)找份好工作，家長(zhǎng)只能狠心逼著孩子學(xué)?！痹谑Y禮看來(lái)，不增進(jìn)義務(wù)教誨學(xué)校均衡發(fā)展，不推動(dòng)中高考制度改革，學(xué)生還是會(huì)“每分必究”，承擔(dān)依然減不下來(lái)?！皬男W(xué)到高考，這是一種持續(xù)性非常強(qiáng)教誨過(guò)程，小學(xué)減負(fù)了，中學(xué)課程依然不變，家長(zhǎng)怎么能讓孩子放下承擔(dān)?”“不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)，假期報(bào)那么多班，累都累死了，回到家里尚有一堆作業(yè)等著。主線沒(méi)時(shí)間玩。還不如不放假，比上學(xué)還累?！遍L(zhǎng)春市一所小學(xué)教師孫斌說(shuō)，“即便如此，有家長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校提意見(jiàn)，以