Unit2BRIDGINGCULTURESUsingLanguage(1)聽(tīng)說(shuō)課(教學(xué)設(shè)計(jì))高二英語(yǔ)（人教版2019選擇性）

Unit2BRIDGINGCULTURESUsingLanguage(1)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息科目英語(yǔ)年級(jí)冊(cè)次高二選擇性必修二Unit2姓名學(xué)校教材分析TalkaboutChineselanguagelearningabroad主題語(yǔ)境：人與社會(huì)主題群：社會(huì)服務(wù)與人際溝通子主題：跨文化溝通、包容與合作語(yǔ)篇類型：聽(tīng)力、對(duì)話、圖片［What］本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇為一段介紹國(guó)外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的對(duì)話?；顒?dòng)一設(shè)置了聽(tīng)前預(yù)測(cè)，回答問(wèn)題；活動(dòng)二聽(tīng)錄音確認(rèn)對(duì)話場(chǎng)景、對(duì)話人的身份和對(duì)話主題；活動(dòng)三聽(tīng)錄音，補(bǔ)全一則關(guān)于孔子學(xué)院介紹的廣告，讓學(xué)生理解對(duì)話細(xì)節(jié)；活動(dòng)四設(shè)計(jì)了聽(tīng)后討論；活動(dòng)五采用角色扮演的形式分享在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體會(huì)，內(nèi)化語(yǔ)言，深化對(duì)主題的理解。［Why］通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)，獲取漢語(yǔ)學(xué)習(xí)在國(guó)外的情況，有助于提高形式傳播中國(guó)優(yōu)秀文化的意識(shí)。［How］將英語(yǔ)語(yǔ)用目標(biāo)和本單元的主題語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，設(shè)置聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，讓學(xué)生在主題語(yǔ)境的探索中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，深入對(duì)主題的探究。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)國(guó)外留學(xué)這一話題有了初步了解，能夠理解中國(guó)語(yǔ)言和文化的魅力及其對(duì)世界的影響。本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)訪談對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)的情況以及孔子學(xué)院在傳播中國(guó)文化中所起的作用，學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的相關(guān)語(yǔ)言基礎(chǔ)，但還是缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。因此，在進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要需要幫助學(xué)生了解世界上其他國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況，讓學(xué)生體會(huì)到孔子學(xué)院在世界范圍傳播中國(guó)文化中所起的作用，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。教學(xué)目標(biāo)1.獲取和整合聽(tīng)力材料中介紹孔子學(xué)院的相關(guān)信息。2.分享在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生傳播漢語(yǔ)文化的意識(shí)。3.分析和理解英語(yǔ)句子中的弱讀現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：獲取和整合聽(tīng)力材料中介紹孔子學(xué)院的相關(guān)信息。難點(diǎn)：分享在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生傳播漢語(yǔ)文化的意識(shí)。教學(xué)資源多媒體；學(xué)案；黑板；粉筆教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)Leadin（3mins）教師展示孔子和孔子學(xué)院相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所了解的孔子學(xué)院。學(xué)生分組討論：WhatkindoforganisationistheConfuciusInstitute?DoyouthinkitisnecessarytosetupConfuciusInstitutes?【活動(dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)1。通過(guò)觀看圖片和視頻，討論與聽(tīng)力材料有關(guān)的內(nèi)容，有助于激活學(xué)生的背景信息。PrelisteningActivity1（5mins）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論Activity1中的兩個(gè)問(wèn)題。教師展示四張有關(guān)孔子學(xué)院開(kāi)展活動(dòng)的圖片，提出問(wèn)題：WhatcanforeignerslearnatConfuciusInstitute?學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。【活動(dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)1。通過(guò)描述圖片及回答問(wèn)題，激活學(xué)生對(duì)有關(guān)國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和孔子學(xué)院的話題背景知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。WhilelisteningActivity2（5mins）1.學(xué)生閱讀Activity2旁邊的聽(tīng)力策略,學(xué)習(xí)推斷場(chǎng)景的聽(tīng)力策略。2.播放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題答案推斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。【活動(dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)1。通過(guò)學(xué)習(xí)“場(chǎng)景推斷”聽(tīng)力策略，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的推理判斷能力和理解能力。Activity3（5mins）學(xué)生閱讀Activity3的要求，再次聽(tīng)對(duì)話，記錄關(guān)鍵詞，完成填空。同伴交流，師生一起核對(duì)答案?！净顒?dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)1。通過(guò)聽(tīng)力，訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、孔子學(xué)院的概況，有助于對(duì)單元主題意義的理解和口語(yǔ)活動(dòng)的展開(kāi)。Activity4（5mins）學(xué)生閱讀Activity4中的3個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立思考并回答問(wèn)題。同伴交流，師生一起核對(duì)答案?！净顒?dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)2。在聽(tīng)對(duì)話后，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)聽(tīng)力材料的理解回答相關(guān)問(wèn)題，有助于學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的深入理解，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。Postlistening(Speaking)Activity5（10mins）學(xué)生瀏覽Activity5的要求，兩人一組，參考所給的詞塊、問(wèn)題和例子自編對(duì)話。2.教師挑選三組同學(xué)展示對(duì)話，每組展示完成后，其他組的學(xué)生根據(jù)對(duì)話信息推斷對(duì)話場(chǎng)景?！净顒?dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)2。通過(guò)模仿聽(tīng)力場(chǎng)景，談?wù)撏鈬?guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的話題，幫助學(xué)生深化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。Pronunciation（7mins）1.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，朗讀Pronunciation部分任務(wù)1中的對(duì)話。2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并與自己之前的朗讀進(jìn)行對(duì)比，找出單詞和音節(jié)的發(fā)音有差異的地方。3.學(xué)生閱讀任務(wù)1中的三個(gè)問(wèn)題，兩人一組，模仿錄音，朗讀對(duì)話并回答問(wèn)題。4.教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，畫(huà)出對(duì)話中提及的弱讀單詞及閱讀規(guī)則。3.學(xué)生歸納閱讀規(guī)則，并在朗讀任務(wù)1的對(duì)話時(shí)運(yùn)用該讀音規(guī)則。【活動(dòng)意圖】本活動(dòng)旨在落實(shí)目標(biāo)3。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)弱讀規(guī)則，在口頭表達(dá)中正確使用規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。SummaryInterviewingsomeoneWearepleasedtowele... Whatwasyourbiggestchallenge?Thanksforjoiningus. Howdidyouovereit?Tellusmoreabout... Whatareyoukeenon?Thanksforyourtime. Whatisthekeytoyoursuccess?Itwasapleasuretalkingwithyou. Whatdoyoufeelisyourbiggestachievement?Assignment1.完成教材WorkbookListeningandSpeaking中的練習(xí)。2.利用聽(tīng)力文本，將采訪對(duì)話改寫(xiě)成新聞報(bào)道。BlackboardDesignUnit2BRIDGINGCULTURESUsingLanguage(1)TalkaboutChineselanguagelearningabroadLeadinPrelisteningWhilelisteningPostlisteningRoleplayTeachingReflection在這節(jié)課中，我根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容和特點(diǎn)，