2023年浙江省臺州市中考語文試卷附參考答案

2023年浙江省臺州市中考語文試卷

一、前言

i.閱讀“前言”，完成各題。

三年的語文學(xué)習(xí)，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典（yd）的詩詞、意蘊豐富

的小說、各具風(fēng)情的游記、真實生動的傳記、客觀鮮活的新聞……這些作品浸（Hin）著智慧，

承載（A.zaiB.zai）著文化。子日：“溫故而知新，可以為師矣。”同學(xué)們，讓我們梳理不同文

體的閱讀路徑，走進異彩紛（chgng）的文本世界。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

典（ya）_______

浸（run）

異彩紛（chdng）

（2）給文中加點字“載”選擇正確的讀音

A.zai

B.zai

2.古詩詞填空。

閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握情感。如“征蓬出漢塞，（1）"（王維《使至

塞上》）中的“雁”帶有飄零之感；“正鶯兒啼，（2）,蝶兒忙”（秦觀《行香子》）中的“燕”

帶有愉悅之情；"（3）,（4）”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“菊”隱含

歸隱的閑適。

閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“（5）,綠楊陰里白沙

堤”（《錢塘湖春行》）中的“愛”流露出白居易對早春西湖的喜愛；“（6）,獨愴然而

涕下”（《登幽州臺歌》）中的“愴然”表達了陳子昂生不逢時的感傷；"（7）,

（8）"（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）中的“愁”道出了李白對友人的同情與擔(dān)憂。

閱讀古詩詞，我們可以通過典故把握情感。"（9），何日遣馮唐”（《江城子?密州出

獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；"（10）,（11）”（《漁

家傲?秋思》）中范仲淹感慨無法像竇憲一樣勒石燕然，表達自己功業(yè)未成的愁思。

3.閱讀下面古詩，補全對話。

旅次石頭岸

（唐）張祜

行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠，故人江上稀。

水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。

小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達情感的詞語“（1）"，還有一個意象

“（2）”,從中可以讀出這首詩的情感。

老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”

“故人”，流露出（4）之情。

小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。

老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達

了作者懷才不遇的感慨。

4.【概括情節(jié)】

請從下面選項中任選一項，簡述與插圖相關(guān)的故事情節(jié)。

駱駝祥子海底兩萬里水滸傳

ABC

我選,________________________

5.【分析手法】

請選擇“閱讀錦囊”中的一種諷刺手法，結(jié)合一本備選名著的內(nèi)容，分析這一手法的諷刺效果。

備選名著：A.《儒林外史》B.《格列佛游記》C.《鏡花緣》

6.【遷移品鑒】

閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。

歌唱家

張超山

①有一次，歌唱家去到外地演出。

②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。

③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。

④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻

立即響起了更大的掌聲。

⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到

了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。

⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一

握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只

手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸

的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不

過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。

⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進入了角

色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家

的握手擁抱卻還沒結(jié)束臺下一個人也沒有

（選自《北京文學(xué)》）

二、游記閱讀路徑梳理

7.閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時可以通過所至、所

見、所感等要素體悟作者情思。

賀蘭山凝眸

喬洪濤

①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為

族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承活化石，甚至是西北精神的某種象征一一這就是賀蘭山。

②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部

山脈不一樣的山貌。

③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的

高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸

露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗粉不毛之感。直到走近了，仰首瞻看,

才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、

低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被

風(fēng)沙吹折而頑強存活的？

【批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚,

發(fā)出了它們?nèi)绾卧?、生長、存活的思考和感嘆?！?/p>

④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從

陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起

迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法,

這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見細。我們停下車，它們在

車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ?，它圓圓的眼球中，我可以看到

孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糊山石哺育的山之

子。它們多么神秘，多么神奇。

【批注：第④段寫1

⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群,

每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的

山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布

陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸

虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。

⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫一一粗糊的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、

一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、

生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，

刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度

和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射

著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么

樣的精神傳承？

【批注：第⑥段寫]

⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。

⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕

聞”，顰鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……

賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種

高古的西北精神。

（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）

【感知文本】

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

陋走近山脈

【聚焦所見】

（2）閱讀下列句子，完成括號里的任務(wù)。

①從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命

的痕跡，有粗粉不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。）

②這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糊山石哺育的山之子。（請從重音、語調(diào)等角度任選其一,

設(shè)計朗讀，并闡明理由。）

【體悟情思】

（3）隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段

做批注。

批注：第段寫________________________

【領(lǐng)悟精神】

（4）作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。

三、傳記閱讀路徑梳理

8.閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時可以從傳主經(jīng)歷、細節(jié)描寫、他人評價等角度

品析傳主形象，把握作者情感。

沈千運

（元）辛文房

千運，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當(dāng)時士流皆敬慕之，號為“沈四山人天寶中，數(shù)應(yīng)舉

不第，時年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。

人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗濡③”其時多艱，自知

屯蹇咒遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此

生，誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”高適賦《還山吟》贈行日：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君

心，人生老大須恣意。看君解作一生事，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥

囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年。A,Bo眠時憶同醒時意，夢魂可以相周旋。”肅宗議

備禮征致，會卒而罷。

（選自《唐才子傳?卷二》，有刪減）

［注釋］①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低

賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhun）蹇（jidn）：比喻處境不順利。

【理解字詞】

（1）根據(jù)提示解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

當(dāng)時士流,敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)①___________

遂將志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)②__________

有博田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；③③_______

減輕，減損；④迫近。（填序號）

兒稼女織結(jié)合語境④_____________

【補填詩句】

（2）從下面選項中選擇相應(yīng)的詩句填入文中的A、B處。（填序號）

①明月相隨何處眠

②白云勸盡杯中物

A_______

B

【梳理經(jīng)歷】

(3)根據(jù)文章內(nèi)容，補全沈千運的人生軌跡圖。

年齒已邁,①自知屯蹇，③

天寶中，②|來濮上，感懷賦詩||肅宗征致，會卒而罷

①__________________________

②__________________________

③__________________________

【探尋心路】

(4)根據(jù)文章內(nèi)容，寫出沈千運歸隱的原因。(寫出兩點即可)

【品析形象】

(5)請將陳涉和沈千運進行關(guān)聯(lián)，完成表格。

傳主陳涉沈千運

出處司馬遷《__________________》辛文房《唐才子傳》

事件從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智從“當(dāng)時士流皆敬慕之”“肅宗議備禮

多謀。征致”看出沈千運_________

語言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個“哉”字表示反“誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”一個“乎”

問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時代就具有遠字_________________

大的志向。

四、新聞閱讀路徑梳理

9.閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行新聞閱讀；還可

以確定主題，選擇對象，擬制提綱，進行新聞采訪。

(1)

大學(xué)生興起“特種兵式旅游”：一天8個景點、晚上只睡3小時

近日，紅星新聞記者發(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓(xùn)式旅游”等詞條成為熱門話題。

大學(xué)生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨自前往9個城市，累

計打卡景點破百，“最強的一次，應(yīng)該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點?！彼€分

享了去四川廣元的一日軍訓(xùn)式旅游體驗，上午九點多到達廣元，當(dāng)天打卡了8個地點，包括皇澤寺、

明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點左右才回到學(xué)校。

(2)

(根據(jù)“成都商報紅星新聞官方賬號”2023.4.5整理)

“特種兵式旅游”火了！專家解析火爆背后原因

記者：“特種兵式旅游”為何爆火？

馬世罕（浙江大學(xué)管理學(xué)院“百人計劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對封閉，不少大學(xué)生的出行

計劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補

償心理”，對于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。

其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時狂

吃”“主打的就是一個極限”各類極具吸引力的標題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引

發(fā)了中國各地大學(xué)生的效仿。

最后，”特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對于旅游消費“性價比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能會

選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。

（根據(jù)“浙江大學(xué)管理學(xué)院官方賬號”2023.5.6整理）

（3）

“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏

5月5日，一則新聞迅速沖上了熱榜，引發(fā)關(guān)注。青年小胡在一天時間內(nèi)打卡杭州7個熱門景點，

總共行進三萬多步，最終導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)半月板損傷，無法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游”

了。

“特種兵式旅游”指的是在非常短的時間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點，具有時間緊，花費少，游

覽景點多的特點。筆者認為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇

適合個人節(jié)奏的旅游方式。

（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）

【關(guān)注標題】

（1）從以上三個新聞標題中任選其一，分析這個標題的特點。

【設(shè)計提綱】

（2）如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學(xué)生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請設(shè)計采訪

提綱。

采訪對象__________

采訪目的_____________________

采訪問題________________________

【表明觀點】

（3）對于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請寫一則短評，要求100字左右，觀點明確，理由充分，

表達合理。

五、寫作

10.閱讀下面材料，按要求作文。

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國大書法年度漢字評比”結(jié)果出爐，“開”字當(dāng)選。

［漢字溯源］"開”字兩旁為兩扇門，中間一橫代表門栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動門

栓開門。

［詞典釋義］開：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制

等）；放開。④開始。

（選摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）

請從［詞典釋義］中任選一個義項，展開聯(lián)想與思考，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理,

還可以...

要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）

文中不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

1.（1）雅潤呈

（2）A

2.（1）歸雁入胡天（2）燕兒舞（3）采菊東籬下

（4）悠然見南山

（5）最愛湖東行不足

（6）念天地之悠悠

（7）我寄愁心與明月

（8）隨君直到夜郎西（9）持節(jié)云中

（10）濁酒一杯家萬里

（11）燕然未勒歸無計（注意“勒”字寫法）

3.（1）惆悵（2）鴉（3）旅（次、旅次均可）

（4）思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨、惆悵）

4.示例1：A.祥子連人帶車被大兵抓走，后來趁亂逃走，并牽走兵營里的三匹駱駝。

示例2：B.在遭遇章魚圍攻時，尼摩船長帶領(lǐng)船員與章魚英勇搏斗。

示例3：C.魯達（魯智深）為解救金氏父女〈為他人伸張正義）三拳打死惡霸鄭屠（鎮(zhèn)關(guān)西）。

5.A.示例1：作者運用夸張手法，描寫了范進中舉后喜極而瘋的畫面，諷刺了當(dāng)時封建科舉制度對

讀書人的毒害。

示例2：作者運用對比手法，描寫了范進中舉前后，老丈人對他的稱呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿”

的變化，諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉〈見風(fēng)使舵、欺下媚上的社會風(fēng)氣）。

示例3：作者運用細節(jié)描寫，寫出了馬二先生對御書樓頂禮膜拜的虔誠態(tài)度，諷刺了當(dāng)時封建科舉制

度對讀書人的毒害。

B.示例1：作者運用夸張手法，寫出了小人國因改變雞蛋的吃法而與鄰國發(fā)生36個月的戰(zhàn)爭這一事

件，諷刺了英法之間連年征戰(zhàn)的現(xiàn)實。

示例2：作者運用細節(jié)描寫，描寫了小人國通過繩技選拔官員的場景，諷刺了英國政壇的腐敗黑暗。

示例3：作者運用細節(jié)描寫，描寫了慧駟國中耶胡經(jīng)常爭搶閃光的石頭，吃從別處搶來或偷來的東西

的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。

C.示例1：作者運用夸張手法，描寫了無腸國中富人將排泄物收藏給奴婢下頓再食的情節(jié)，諷刺了

富人的刻薄吝嗇。

示例2：作者運用對比手法，將淑士國國人表面上的舉止斯文與內(nèi)心的酸腐形成鮮明的對比，諷刺了

他們的表里不一。

示例3：作者運用細節(jié)描寫，生動形象地寫出了林之洋在女兒國被迫入宮，纏足，穿耳洞，受盡折磨

等遭遇，諷刺當(dāng)時社會男女不平等的現(xiàn)象。

6.示例1：作者運用夸張手法，寫出了歌唱家沒有表演就坦然接受他人肯定、抬舉的行為（歌唱家

一句都沒唱，就和觀眾握手，甚至扔下話筒，全力握手擁抱的行為），諷刺那些忘記本職工作、利令

智昏（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉沒在別人的贊美里）的人。（從歌唱家角

度分析）

示例2：作者運用夸張手法，寫出了觀眾沒有聽到歌唱家演唱就給予肯定的行為（歌唱家第一句都還

沒唱，觀眾就響起了掌聲，后來響起了更大的掌聲，甚至有人跑上臺來與他握手，把他抱得喘不過氣

來的場景），諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。（從觀眾角度分析）

示例3：歌唱家一句都沒唱，觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他，最后歌唱家沉浸在互動中忘記了

唱歌這個本職工作。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象以及那些忘記本職工作（虛榮

/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。（從觀眾和歌唱家角度分

析）

示例4：“干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”（“好在歌唱家已經(jīng)進入了角色，一個一個地握手,

一個一個地擁抱”“他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入”）等細節(jié)描寫，寫出了歌唱

家忘情地與觀眾互動的場景，諷刺了那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人

吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。

7.（1）①巖羊②深入腹地（深入山谷、抵達山門）③巖畫

（2）①示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀

蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內(nèi)心的震撼。

示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強的植

物和靈動的巖羊作鋪墊。

示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭

山脈的巍峨雄偉、粗粉不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。

②示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾,

“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設(shè)計朗讀更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

示例2：采用上揚的語調(diào)（后句比前句的語調(diào)更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、

堅毅頑強，采用上揚的語調(diào)，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

（3）示例1：④作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的

山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

示例2：⑥作者沿著山路深入時，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，

仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈

相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。

（4）示例：賀蘭山是一座粗糊不毛的堅硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強的植物，它們頑強扎根；

陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；堅硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆

的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質(zhì)從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人

民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏的西北精神。

8.（1）①全，都②放下③.②④耕種，種莊稼，