教材分析李星儒

20XX教材分析李星儒21009075-1.教材分析12.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)23.教學(xué)建議31.教材分析11.教材分析1《鈉及其化合物》是人教版化學(xué)必修第一冊第二章《海水中的重要元素——鈉和氯》第一節(jié)的內(nèi)容2鈉元素是高中化學(xué)課程中系統(tǒng)研究的第一個(gè)元素，它是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中要求的重要元素化合物知識(shí)，也是學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體，為后面其它元素及其化合物的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)3同時(shí)，它為第一章所學(xué)的理論、規(guī)律補(bǔ)充了感性認(rèn)識(shí)的材料，又為今后學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)原理等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)4在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中，"主題2：常見的無機(jī)物及其應(yīng)用"對(duì)金屬及其化合物的要求為："結(jié)合真實(shí)情境中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解這些物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。"在學(xué)業(yè)要求中要求能列舉、描述、辨識(shí)典型物質(zhì)的重要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5能用化學(xué)方程式、離子方程式正確表示典型物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)1.教材分析在教材的第一章中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)從反應(yīng)規(guī)律的角度支持學(xué)生對(duì)鈉及其化合物性質(zhì)的預(yù)測，并且也能讓學(xué)生從微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與變化，而通過學(xué)生動(dòng)手探究，可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)觀察和分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而達(dá)到提升"宏觀辨識(shí)與微觀探析""變化觀念與平衡思想""證據(jù)推理與模型認(rèn)知"等學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)22.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)重點(diǎn)①鈉和氧氣、水的反應(yīng)過氧化鈉的性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)②研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序(2)難點(diǎn)①性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和分析推理②能從微觀視角分析物質(zhì)性質(zhì)3.教學(xué)建議33.教學(xué)建議通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考與交流等方式，增強(qiáng)學(xué)生觀察和分析問題的能力讓學(xué)生感受到活潑金屬的反應(yīng)原來如此精彩，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究更多金屬知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握好本課時(shí)的內(nèi)容基于教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材以及學(xué)生的分析，本節(jié)課主要以學(xué)生活動(dòng)為主，采用實(shí)驗(yàn)探究和分組討論的學(xué)習(xí)模式在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分利用探究實(shí)驗(yàn)的功效，采用合作探究和小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)鈉的性質(zhì)的學(xué)習(xí)-X