遼寧省錦州市2023年中考語文試題（附真題答案）

遼寧省錦州市2023年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1．請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。蒼穹之下大美神州【解析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。

本題注意“蒼穹”“州”的書寫

故答案為：蒼穹之下；大美神州

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn)符號各占一格。2．選出下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A．簇新（chù）勞碌（lù）貿(mào)然（mào）大相徑廷（tíng）B．取締（dì）魯頓（dùn）畸形（qí）相輔相成（chéng）C．希冀（jì）興味（xīng）練達(dá)（liàn）以身作責(zé)（zé）D．元勛（xūn）靜穆（mù）確鑿（záo）縱橫決蕩（jué）【解析】【分析】本題考查易錯的字音字形。

A.有誤，“簇新”的“簇”應(yīng)讀作“cù”，“大相徑廷”的“廷”應(yīng)寫作“庭”。

B.有誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀作“jī”。

C.有誤，“興味”的“興”應(yīng)讀作“xìng”，“以身作責(zé)”的“責(zé)”應(yīng)寫作“則”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，如果說書卷是故人，那么其中的詩歌則勝過故人，它____多情，____知心，是最易引起共鳴的人生伴侶。旅途中如果沒有詩歌，腳步便會凝澀；生活中如果沒有詩歌，歲月便會褪色；成長中如果沒有詩歌，青春便會萎縮；生命中如果沒有詩歌，心靈便會____。詩歌，一代一代____地影響著華夏兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。A．不僅而且干涸潛移默化B．因?yàn)樗愿珊詽撘颇疌．不僅而且干旱耳濡目染D．因?yàn)樗愿珊刀δ咳尽窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。

結(jié)合“多情”“知心”可知前兩空這里是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“不僅……而且”。

干涸：指河流、池塘等干枯無水。也指內(nèi)心失望，心里已經(jīng)沒有任何期待了的意思。干旱：是指長期無雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破壞而減產(chǎn)的氣象災(zāi)害。第三空結(jié)合“生命中如果沒有詩歌，心靈便會”可知應(yīng)選擇“干涸”。

潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。在句中一般作定語、狀語。耳濡目染：指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，無形之中受到影響。聯(lián)合式結(jié)構(gòu)，在句中一般作謂語、定語、分句。結(jié)合語境“影響著華夏兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托”可知可以選擇“潛移默化”。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4．選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）A．為培養(yǎng)錦州燒烤品牌，弘揚(yáng)錦州燒烤文化，錦州連續(xù)兩年舉辦了燒烤文化節(jié)。B．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。C．去年，面對艱巨繁重的稅收改革發(fā)展任務(wù)，全省退稅減稅降費(fèi)超900億元左右。D．通過健康飲食討論，讓學(xué)生認(rèn)識到暴飲暴食、偏食挑食等不良飲食習(xí)慣的危害?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查病句的辨析。

A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“發(fā)展”；

B.正確；

C.有誤，語義矛盾，刪去“左右”或“超”；

D.有誤，缺少主語，刪去“讓”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5．選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①生命就是等待正確的時機(jī)行動，所以，放輕松，你沒有落后，也沒有領(lǐng)先。②身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。③但其實(shí)每個人在自己的時區(qū)有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他們。④世上每個人都有自己的發(fā)展時區(qū)。⑤在命運(yùn)為你安排的屬于自己的時區(qū)里，一切都非常準(zhǔn)時。A．⑤②①③④ B．④②①③⑤ C．④②③①⑤ D．⑤①②④③【解析】【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。

④點(diǎn)明觀點(diǎn)，②③列舉現(xiàn)象進(jìn)行說明，①⑤針對列舉的現(xiàn)象進(jìn)行分析說明重申觀點(diǎn)，即：④②③①⑤。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．選出下列關(guān)于文學(xué)名著表述錯誤的一項(xiàng)（）A．《水滸傳》中的好漢，大多具有打抱不平的性格。如號稱“禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人”的魯智深，宣稱“我若路見不平，真乃拔刀相助”的武松。B．保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公，他一生中遇到三位重要的女性：初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時認(rèn)識的達(dá)雅，還有他的妻子麗達(dá)。C．《紅巖》中的成崗負(fù)責(zé)《挺進(jìn)報》印刷工作時，練就了一手方方正正的仿宋體。后來在白公館版《挺進(jìn)報》被發(fā)現(xiàn)后，正是因?yàn)檫@印刷體般的仿宋體，才保住了黨的秘密。D．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，又有對人情世故的深刻洞察?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著常識。B.應(yīng)是“在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時認(rèn)識的麗達(dá)，以及他的妻子達(dá)雅”。

故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查名著常識。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可。7．古詩文填空。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4），曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）（5）在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中能夠充分表達(dá)出辛棄疾愛國激情和雄心壯志的句子是：“，?！薄窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：懸、兀、謾、贏。

故答案為：（1）風(fēng)正一帆懸（2）何時眼前突兀見此屋（3）學(xué)詩謾有驚人句（4）所以動心忍性（5）了卻君王天下事；贏得生前身后名

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。8．選出對陸游《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)（）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。A．首聯(lián)以勸說別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾的口吻，寫出農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，直接抒發(fā)詩人在山西村農(nóng)家做客時的切身感受。B．頷聯(lián)中，詩人觸景生情，表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，也道出了世間事物消長變化的哲理。C．頸聯(lián)中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求豐收的節(jié)日，這一聯(lián)所描繪的古樸風(fēng)俗，淳厚農(nóng)民，構(gòu)成了南宋農(nóng)村的風(fēng)俗畫卷。D．尾聯(lián)既抒發(fā)了詩人悠閑愜意之情，又表現(xiàn)了詩人告別時流連忘返之意，在字里行間流露出作者對吾土吾民的熱愛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。

A．有誤，首聯(lián)寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接抒寫詩人在農(nóng)家做客時的感受，不是直接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時的感受。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。9．班級開展以“助力非遺‘活’起來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合下列材料，完成以下兩個任務(wù)?！静牧弦弧?月10日上午，作為2022中國非遺年度人物揭曉儀式的開場表演，由納蘭紅團(tuán)隊(duì)帶來的《非遺滿繡——國風(fēng)雅韻》非遺服飾秀精彩演繹了傳統(tǒng)非遺融入當(dāng)下生活的極致魅力。作為2017年中國非遺人物百位候選人、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)滿族刺繡項(xiàng)目省級代表性傳承人劉思彤，為本次活動開場秀進(jìn)行了精心的編排設(shè)計(jì)，讓非遺滿繡盡展國風(fēng)雅韻之美，精彩的舞臺表演使觀眾盡享非遺魅力。（選自光明網(wǎng)）【材料二】5月24日，錦州市群眾藝術(shù)館（錦州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心）以文化館服務(wù)宣傳周為契機(jī)，在六一兒童節(jié)來臨之際，為前來參觀的小朋友組織一場沉浸式非遺體驗(yàn)活動，為孩子們送上一份獨(dú)具特色的節(jié)日禮物。錦州皮影戲展區(qū)，孩子們根據(jù)自己即興創(chuàng)作的故事，比劃起來，還念念有詞，不時抖起包袱，把自己和周圍同學(xué)逗得哈哈大笑。（選自《錦州日報》）【材料三】錦州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)公益惠民活動常年深入大中小學(xué)校、幼兒園、社區(qū)，從2015年至今，共完成159場次。通過豐富多彩的活動，全面加深了市民對非遺技藝的認(rèn)知度、參與度，擴(kuò)大非遺受眾人群，增強(qiáng)了非遺傳承活力。（選自《錦州日報》）（1）探究上述三則材料，概括把傳統(tǒng)非遺融入當(dāng)下生活的三種方式。（2）請結(jié)合本次活動主題，并根據(jù)畫線句擬寫宣傳語的下半句。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維系國家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有利于延續(xù)歷史文脈；利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能更好滿足人民精神文化需求。上句：傳承非遺延續(xù)歷史文脈下句：【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)【材料一】“作為2017年中國非遺人物百位候選人、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)滿族刺繡項(xiàng)目省級代表性傳承人劉思彤，為本次活動開場秀進(jìn)行了精心的編排設(shè)計(jì)，讓非遺滿繡盡展國風(fēng)雅韻之美，精彩的舞臺表演使觀眾盡享非遺魅力”可概括為：舞臺表演。根據(jù)【材料二】“5月24日，錦州市群眾藝術(shù)館（錦州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心）以文化館服務(wù)宣傳周為契機(jī)，在六一兒童節(jié)來臨之際，為前來參觀的小朋友組織一場沉浸式非遺體驗(yàn)活動，為孩子們送上一份獨(dú)具特色的節(jié)日禮物”可概括為：沉浸式體驗(yàn)。根據(jù)【材料三】“錦州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)公益惠民活動常年深入大中小學(xué)校、幼兒園、社區(qū)，從2015年至今，共完成159場次。通過豐富多彩的活動，全面加深了市民對非遺技藝的認(rèn)知度、參與度，擴(kuò)大非遺受眾人群，增強(qiáng)了非遺傳承活力”可概括為：公益惠民活動。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

根據(jù)上句“傳承非遺延續(xù)歷史文脈”，“利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能更好滿足人民精神文化需求”一句可概括為：利用非遺（或：利用遺產(chǎn)）滿足精神需求（或：滿足文化需求、滿足人民需求）。

故答案為：（1）舞臺表演、沉浸式體驗(yàn)、公益惠民活動

（2）利用非遺（利用遺產(chǎn)）滿足精神需求

【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。

（2）本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。這類題，首先需要學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求；然后結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或語文素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)意解讀；最后也需要學(xué)生具有良好的語言表達(dá)能力。標(biāo)二、閱讀（滿分45分）閱讀下面【甲】【乙】兩個語段，完成各題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】魏文侯①使樂羊伐中山②，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。10．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。宮婦左右莫不私王：聞寡人之耳者：克之：任座趨出：11．選出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)（）A．向者任座之言直/便扶向路（《桃花源記》）B．何以知之/策之不以其道（《馬說》）C．臣誠知不如徐公美/此誠危急存亡之秋也（《出師表》）D．皆以美于徐公/是故所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）12．翻譯文中畫線的句子。①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。②文侯悅，使翟璜召任座而反之。13．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君14．同是為了達(dá)到說服他人的目的，【甲】文中的鄒忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法你更喜歡哪一個？請說明理由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強(qiáng)記憶即可。?

（2）本題考查一詞多義。。一個文言實(shí)詞一般有多個義項(xiàng)，但在特定的語言環(huán)境中，其意義卻又是唯一的。因此我們一定要善于把實(shí)詞放在語言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。

（4）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（5）本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高?！靖絽⒖甲g文】【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有誰不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人使我聽到的，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。【乙】魏文侯派樂羊攻打中山國，戰(zhàn)勝中山國后，封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的國君?！比巫f：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座快步走離開。魏文侯再問另一位大臣翟璜。翟璜回答：“國君是仁德的君主??！”魏文侯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道。”魏文侯大悅，派翟璜速召回任座，親自下堂迎接他，待作上賓。10．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的。莫，沒有誰。

②句意為：并能傳到我耳朵里的。聞，使……聽到。

③句意為：攻占以后?？耍瑧?zhàn)勝。

④句意為：任座快步走出。趨，快步走。

故答案為：①沒有誰；②使……聽到；③戰(zhàn)勝；④快步走。11．本題考查一詞多義。A.相同，從前，原來。

B.不同，憑借/按照。

C.相同，確實(shí)。

D.相同，比。

故答案為：B。12．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：面，當(dāng)面；刺，指責(zé)。句意為：所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。

②中重點(diǎn)詞語有：悅，高興；使，讓。句意為：魏文侯很高興，就讓翟璜叫任座回來。

故答案為：①所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。

②魏文侯很高興，就讓翟璜叫任座回來。（或者“就派翟璜叫任座，讓他回來。”）13．本題考查文言文斷句。

這個句子的大意是：您得到了中山之后，不封給您的弟弟，而封給您的兒子，這怎么能說是仁君呢？據(jù)此斷句為：君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何謂仁君。故答案為：君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何謂仁君14．本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。

閱讀甲文，了解內(nèi)容可知，鄒忌用自身類比來規(guī)勸齊威王，齊威王很高興，勸說的效果好；閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，翟璜先取悅國君，再從側(cè)面對其進(jìn)行暗示；任座的進(jìn)諫很直截，但效果不好。根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合三人的勸說方式，做到有理有據(jù)即可。故答案為：我更喜歡鄒忌所采取的方法。因?yàn)猷u忌是以自己切身體驗(yàn)進(jìn)行類比（設(shè)喻說理），這樣既親切自然，又委婉含蓄，使人容易接受。我更喜歡翟璜所采取的方法。因?yàn)榈澡瓤隙▽Ψ绞侨示?，然后再指出仁君的做法，這樣能讓對方更容易接受意見。我更喜歡任座所采取的方法。因?yàn)槿巫毖圆恢M，勇于諫言。閱讀下面選文，完成各題。修鞋匠雪櫻①小區(qū)對面的空地上，有一個修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時候，人們不修鞋，每天過來坐一會兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠信。③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心?！庇终f，“你沒問題?！迸赃叺娜烁g。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。④幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊(duì)回來探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤。“這個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧。”她緩緩地說道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。⑧《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動人場景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對修鞋匠人更加敬畏了。（選自《人民日報海外版》，有刪改）15．根據(jù)選文③—⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；；阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；；16．選文第③段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！?7．分析選文第③段結(jié)尾景物描寫的作用。陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。18．品析選文第⑤段加點(diǎn)字“活”的表達(dá)效果。19．概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。20．分析選文結(jié)尾段作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查提煉概括信息。文章寫修鞋阿姨和她父親兩代鞋匠“活兒好，技術(shù)高，信得過”，他們的真誠、認(rèn)真、講誠信的良好品質(zhì)贏得人們的尊重，表達(dá)了作者對他們的敬畏之情。

（2）本題考查描寫方法及作用。一般組織答案的步驟：第一步，指明運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。

（3）本題考查景物描寫的作用。景物描寫的作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

（5）本題考查概括人物品質(zhì)。從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物特點(diǎn)，然后根據(jù)描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（6）本題考查文段的作用。一般組織答案的步驟：第一步，指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。15．本題考查提煉概括信息。

由“外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆”“他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了”可概括出①處答案：老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)；由“阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤”“社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價”可概括出②處答案：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價。故答案為：老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用；阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價。16．本題考查描寫方法及作用。

解答時，先準(zhǔn)確判斷使用的描寫方法，再結(jié)合句子分析表達(dá)作用?！袄舷壬酒饋?，連說帶比劃”是對老先生的動作描寫，“臉漲得通紅”是對老先生的神態(tài)描寫，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了”是對老先生的語言描寫?？芍舷壬鷵?dān)心修不好靴子，緊張著急，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸、誠信的品質(zhì)。故答案為：運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。生動形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時的急切（認(rèn)真），表現(xiàn)了他的誠信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)也可）。17．本題考查景物描寫的作用。

這句話描寫了陽光從樹梢灑落，給人靜謐美好的感覺，渲染了溫馨的氛圍。人們看到美籍外教與老修鞋匠擁抱時的溫馨一幕，內(nèi)心感到溫暖，景物描寫烘托出人們內(nèi)心的美好感受，暗示了下文鞋子被修好的情節(jié)。據(jù)此作答即可。故答案為：描寫了陽光從樹梢灑落的靜謐美好的景象，烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好做鋪墊（或者暗示了下文鞋子被修好的情節(jié)）。18．本題考查賞析語言。

解答時，先解釋詞語含義，在結(jié)合句子分析其表達(dá)作用?！盎睢痹谖闹惺恰坝猩钡囊馑迹\(yùn)用擬人的修辭方法，生動形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺，仿佛具有了生命?！盎睢弊直憩F(xiàn)出阿姨修鞋技藝的精湛，表達(dá)了“我”對阿姨精湛技藝的贊美。故答案為：“活”是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生動形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或表達(dá)了“我”對修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。19．本題考查概括人物品質(zhì)。

由“街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！酝庵馐钦f他做工講誠信”可概括出：講誠信；由“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡”、阿姨看出“我”母親的鞋“應(yīng)該是出廠殘品”可概括出：技藝精湛；由“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了”可概括出：真誠質(zhì)樸；由“他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了”“社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價”可概括出：不貪財(cái)。故答案為：講誠信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠、質(zhì)樸、不貪財(cái)。20．本題考查文段的作用。

結(jié)尾段由《紅樓夢》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，作者認(rèn)為“我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”。由此可知，作者認(rèn)為修鞋匠不僅是補(bǔ)鞋，更是修補(bǔ)生活，讓生活變得美好，也讓自己的內(nèi)心世界變得豐盈。這句話收束全文，點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)了“我”對修鞋匠人的贊美。故答案為：由《紅樓夢》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我”對修鞋匠人的贊美，修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界。總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨）。閱讀下面選文，完成下面小題。在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神尹雙紅①得益于“導(dǎo)師幫帶”制度，寧夏回族自治區(qū)同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)三山井村村民袁榮麗，憑借特色枸杞，推開致富之門。去年以來，同心縣抓黨建促鄉(xiāng)村振興，擇優(yōu)選擇178名政治素質(zhì)過硬、奉獻(xiàn)精神好、帶富能力強(qiáng)的鄉(xiāng)村能人作為幫帶導(dǎo)師，精準(zhǔn)結(jié)對451名幫帶對象，收獲良好成效。在我國鄉(xiāng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻(xiàn)、無私付出。只有奉獻(xiàn)和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。②有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。王進(jìn)喜心甘情愿為黨、為人民當(dāng)一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中；楊善洲生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止……這些閃閃發(fā)光的名字之所以被人們銘記，就在于他們以實(shí)際行動彰顯出忠誠奉獻(xiàn)的覺悟、甘于奉獻(xiàn)的美德、拼搏奉獻(xiàn)的追求、為民奉獻(xiàn)的情懷。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺為人民、為社會、為國家竭誠奉獻(xiàn)，我們的社會必將更加美好，我們的國家必定更為強(qiáng)盛。③踐行奉獻(xiàn)精神，能實(shí)現(xiàn)自我價值。奉獻(xiàn)精神，關(guān)鍵要付諸行動、見諸實(shí)效。教育工作者，弘揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚(yáng)淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)奮斗不息；廣大知識分子，弘揚(yáng)愛國奉獻(xiàn)精神，心有大我、至誠報國；人民解放軍指戰(zhàn)員，發(fā)揚(yáng)舍生忘死的奉獻(xiàn)精神，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀……每個人都有一分熱、發(fā)一分光，就能點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬。④踐行奉獻(xiàn)精神，不僅能實(shí)現(xiàn)自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北碚區(qū)縉云山突發(fā)山火，消防員向火場進(jìn)發(fā)，而他們身后，有許許多多志愿者專門趕來協(xié)助，“你守護(hù)山城，我守護(hù)你”。奉獻(xiàn)精神傳導(dǎo)給更多人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責(zé)，積蓄起眾志成城、團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大合力。⑤一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者。為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，數(shù)百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)；一代代航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進(jìn)分子無私奉獻(xiàn)，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。⑥“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》的話語穿越時空，透射出深沉的力量。大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，每個人都能為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)添磚加瓦、增光添彩。（選自《人民日報》，有刪改）21．選文的中心論點(diǎn)是什么？22．選文第②段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？23．選文第③段、第④段的順序能否顛倒？為什么？24．下面兩則材料哪一則適合充當(dāng)?shù)冖荻蔚恼摀?jù)？請說明理由?！炯住奎S文秀作為派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲?！疽摇磕纤闭{(diào)工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題；二看開頭；三看結(jié)尾。文章首先由全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興已卓有成效的實(shí)例引出了文章的中心論點(diǎn)“我們要在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”。

（2）本題考查對論證方法的理解及作用分析。常用的論證方法及其作用：舉例論證：論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)。道理論證：使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)，讓人信服。

（3）本題考查論證思路。首先需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)句、總結(jié)句。

（4）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：(1)看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；(2)補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。21．本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。結(jié)合文章標(biāo)題“在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”，①段中“在我國鄉(xiāng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻(xiàn)、無私付出。只有奉獻(xiàn)和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”的內(nèi)容可知，中心論點(diǎn)為：我們要在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

故答案為：我們要在全社會弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。22．本題考查對論證方法的理解及作用分析。結(jié)合“王進(jìn)喜心甘情愿為黨、為人民當(dāng)一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中；楊善洲生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止……”的內(nèi)容可知，句中列舉王進(jìn)喜，雷鋒為黨為人民無私奉獻(xiàn)的事例，運(yùn)用了舉例論證的方法；結(jié)合“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”的內(nèi)容可知，通過列舉具體事例，有力地論證了本段的觀點(diǎn)：有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用舉例論證。通過列舉王進(jìn)喜等人為黨為人民無私奉獻(xiàn)的事例，具體有力地論證了本段的觀點(diǎn)：有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。23．本題考查論證思路。結(jié)合③段中“踐行奉獻(xiàn)精神，能實(shí)現(xiàn)自我價值。奉獻(xiàn)精神，關(guān)鍵要付諸行動、見諸實(shí)效。教育工作者，弘揚(yáng)‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的奉獻(xiàn)精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚(yáng)淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)奮斗不息；廣大知識分子，弘揚(yáng)愛國奉獻(xiàn)精神，心有大我、至誠報國；人民解放軍指戰(zhàn)員，發(fā)揚(yáng)舍生忘死的奉獻(xiàn)精神，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀……每個人都有一分熱、發(fā)一分光，就能點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬”可知，第③段主要論述了“踐行奉獻(xiàn)精神，能實(shí)現(xiàn)自我價值”的觀點(diǎn)；

結(jié)合④段中“踐行奉獻(xiàn)精神，不僅能實(shí)現(xiàn)自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北碚區(qū)縉云山突發(fā)山火，消防員向火場進(jìn)發(fā)，而他們身后，有許許多多志愿者專門趕來協(xié)助，‘你守護(hù)山城，我守護(hù)你’。奉獻(xiàn)精神傳導(dǎo)給更多人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責(zé)，積蓄起眾志成城、團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大合力”可知，第④段論述了“踐行奉獻(xiàn)精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的觀點(diǎn)；

結(jié)合全文來看，這兩段是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系，所以不能顛倒。

故答案為：不能顛倒。第③段論述了“踐行奉獻(xiàn)精神，能實(shí)現(xiàn)自我價值”的觀點(diǎn)，第④段論述了“踐行奉獻(xiàn)精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的觀點(diǎn)，兩段之間是逐層深入的關(guān)系（或遞進(jìn)關(guān)系），所以不能顛倒。24．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合⑤段中“一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者。為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，數(shù)百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)；一代代航天人‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)’，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進(jìn)分子無私奉獻(xiàn)，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就”可知，第⑤段論述的“一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者”的觀點(diǎn)；

甲材料“黃文秀作為派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲”論述的是黃文秀個人的奉獻(xiàn)精神；

乙材料“南水北調(diào)工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出”論述的是千千萬萬移民的