四年級下語文段考考試試卷分析2022學年第二學期

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四班級下冊語文段考考試試卷分析****-****學年第二學期

文昌市馮坡鎮(zhèn)昌里學校呂春艷

一、同學考試狀況分析：

本次期中考試參與人數(shù)共有14人，總分1057.5分，平均分75.54分，全班考試80分以上的有4人，70-60分以上的有10人。這次語文試卷無論是同學，還是老師都感到試題敏捷，更貼近課本及同學的生活實際。

二、本次試卷的特點：

本次試卷除考察同學應當掌控的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，著重考查同學的語文綜合實踐技能，本試卷的命題緊密聯(lián)系同學的生活實際。

1．重積累：作為語文學科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌控了幾種基本的漢字方法。

2．重運用：同學學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

3．重進展：試卷留給同學閱讀思索的空間。

三、試題分析

試題共分為十大題。

第一至七題，屬于基礎知識的考察，失分許多，考察的都是有關課文里面的字、詞、句，平常的字詞聽寫很關鍵，所以我們要把基礎知識的掌控放在平常的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清。平常沒有做到這一點，所以本次考試我班同學答題很差。

第八大題是口語交際，主要考察同學的口語交際的技能和理解技能。同學們做的不好。從這里可以看出同學們的課外閱讀技能還很薄弱。

第九題是閱讀，同學們完成很好。

第十題是作文。題目：我的一個星期天，這是考察同學們對生活的細心觀測，部分同學能敘事自己的星期天，也能抒發(fā)出自己的真情實感。但是個別同學開有結尾很精彩，敘事部分寫得很具體，得分很高。

四、改進措施

通過這次素養(yǎng)檢測，看到了同學們的進步，也很好地反觀了老師們的教學狀況，有欣喜也有不足和缺憾。為進一步加強下一學段的教學，采用如下教學措施：

1、著重語言積累的敏捷性。教學中著重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴峻，忽視理解記憶。隨著班級的上升，引導同學在理解的基礎上積累，漸漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊敬了同學的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求同學會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美好語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞技能、寫作水平。

2、重視運用語言的訓練。加強同學的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導同學多讀多寫。進入中班級后的習作訓練，不僅要激勵同學“樂于寫”，引導同學“寫得出”，而且要留意基本方法的訓練，漸漸讓同學“寫得好”。平常讓同學勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時老師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓同學情愿動筆寫，找到寫作的愛好。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法實時指導。

3、課堂教學中培育同學對文章的分析、概括技能，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個語文老師要承受的許多，引領同學感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將同學領進文學寶殿，我們所做的還有許多