中職生心理健康教育課件第4課

佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案教學(xué)內(nèi)容第4課認(rèn)識(shí)自我科目心理健康教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解認(rèn)識(shí)自我的重要性，以及認(rèn)識(shí)自我包括生理我、心理我和社會(huì)我。情感態(tài)度觀念激發(fā)深入了解自我的熱情。運(yùn)用能初步從生理、心理和社會(huì)深入認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)重點(diǎn)了解認(rèn)識(shí)自我的重要性，以及認(rèn)識(shí)自我包括生理我、心理我和社會(huì)我。教學(xué)難點(diǎn)能初步從生理、心理和社會(huì)深入認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)方法游戲、故事、討論教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課一、斯芬克斯之謎傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神叫做宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)給人類猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。求助：征尋一位英雄，幫助拜森克人解除災(zāi)難。謎語(yǔ)：什么東西早上用４條腿走路，中午用２條腿走路，晚上用３條腿走路？箴言：人，認(rèn)識(shí)你自己。學(xué)習(xí)新課二、自畫像：我是誰(shuí)？1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很具體，也可以很抽象。然后在紙上書面回答:"我是誰(shuí)?"。要求寫下15個(gè)"我是……"的句子，待完成后，做上一個(gè)只有自己知道并能識(shí)別的標(biāo)記。(說(shuō)明:1.不要作太多的思考，想到什么就寫下來(lái)。)2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛笑的女孩；也可以較抽象,如我是一片云，我是一棵小草等。)

我__________________________我__________________________我__________________________我__________________________我__________________________我__________________________我__________________________我__________________________3.將所有紙都收上來(lái)再發(fā)下去，讓學(xué)生評(píng)閱其他人的15個(gè)造句，看看僅僅憑這15個(gè)句子，“你認(rèn)為他（她）是個(gè)怎樣的人”。4老師隨便挑2份進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)的結(jié)果和解讀如何評(píng)價(jià)這15句造句。5.老師點(diǎn)評(píng)：自我生理我：外貌（身體、面孔、頭發(fā)等）。自我心理我：性格、興趣。社會(huì)我：人際關(guān)系、人際交往情況。三、收獲與感悟自己是一個(gè)什么人？怎么樣的人？之前怎么認(rèn)識(shí)自己？這節(jié)課后有沒有改觀？總結(jié)知識(shí)一般而言我們可參照上述標(biāo)準(zhǔn)檢視自己的心理健康狀況。嚴(yán)格意義上的心理健康則要求助于臨床心理學(xué)家的測(cè)查與診斷，不能隨意給自己和他人胡亂下結(jié)論。布置作業(yè)我是……有恒心 順從沖動(dòng) 直覺 追根究底 有謀略 愛爭(zhēng)辯冷漠 有責(zé)任感 樂觀 害羞 有主見理性 好交際 友善 缺乏想像 文靜 富想像力好奇 助人 有條理 被動(dòng) 善解人意固執(zhí) 獨(dú)立 活躍 周到 含蓄 愛冒險(xiǎn) 實(shí)際 穎悟 精確 拘謹(jǐn) 情緒化 防御 擅言詞 內(nèi)省 喜歡表現(xiàn)愛動(dòng)腦 天真 慌亂 節(jié)儉有野心 慷慨 浮躁 剛毅 依賴 真誠(chéng) 有說(shuō)服力 柔婉 具體 理想主義機(jī)智 悲觀坦率沉