二小教師進(jìn)修培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定

第頁共頁二小教師進(jìn)修培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定（____字）第一章總則第一條為不斷提高二小教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。第二條進(jìn)修培訓(xùn)的目的是幫助教師更新知識、提升能力、創(chuàng)新教育思想，推動教育事業(yè)發(fā)展。第三條進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)遵循能力導(dǎo)向、專業(yè)化、系統(tǒng)化的原則，按照需要進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。第四條進(jìn)修培訓(xùn)包括學(xué)歷教育、專業(yè)技術(shù)研究、教學(xué)研究、管理研究、職務(wù)行政管理等多個方面。第五條進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)和理論研究的結(jié)合，提高教師的實踐能力和學(xué)術(shù)水平。第六條進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注重教師的個性特長和個人發(fā)展需求，充分尊重教師的知情權(quán)、選擇權(quán)和表達(dá)權(quán)。第七條進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)實際相結(jié)合，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。第二章學(xué)歷教育第八條學(xué)歷教育包括研究生教育、本科教育、高職高專教育等。第九條學(xué)歷教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮培養(yǎng)和造就骨干教師的作用，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)。第十條學(xué)歷教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力，提高其綜合素質(zhì)。第十一條學(xué)歷教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)實際相結(jié)合，真正提高教師的實踐能力。第十二條學(xué)歷教育應(yīng)當(dāng)滿足教師不同層次、不同專業(yè)的需求，提供個性化的培養(yǎng)方案。第十三條學(xué)歷教育實行資助政策，鼓勵教師參加學(xué)歷教育，并提供相應(yīng)的獎勵措施。第三章專業(yè)技術(shù)研究第十四條專業(yè)技術(shù)研究包括學(xué)科研究、教材研究、教育科研等。第十五條專業(yè)技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)工作，注重解決實際問題，提高實際操作能力。第十六條專業(yè)技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)積極探索新教學(xué)方法、新教材編寫和新教育科研成果的應(yīng)用。第十七條專業(yè)技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)宣傳和推廣教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)實踐能力。第四章教學(xué)研究第十八條教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)注重研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式，提高教師的教學(xué)能力。第十九條教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求，提供個性化的教學(xué)解決方案。第二十條教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)注重案例分析和教學(xué)反思，提高教師的自我提升能力。第二十一條教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)實行教研活動，鼓勵教師相互交流、共同研究，提高教學(xué)質(zhì)量。第五章管理研究第二十二條管理研究應(yīng)當(dāng)注重學(xué)校組織管理和教師職業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校運(yùn)行效率和教師發(fā)展水平。第二十三條管理研究應(yīng)當(dāng)注重學(xué)校改革和教育創(chuàng)新，提高學(xué)校的競爭力和影響力。第六章職務(wù)行政管理第二十四條職務(wù)行政管理包括校長、教研主任、年級主任等。第二十五條職務(wù)行政管理應(yīng)當(dāng)注重教育管理理論和實踐，提高行政管理的水平。第二十六條職務(wù)行政管理應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)的管理體系和規(guī)范的管理制度，提高學(xué)校的內(nèi)部管理效率。第二十七條職務(wù)行政管理應(yīng)當(dāng)注重人文關(guān)懷和師生之間的溝通，構(gòu)建和諧的學(xué)校環(huán)境。第七章質(zhì)量評估和獎勵措施第二十八條進(jìn)修培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行質(zhì)量評估，以檢驗培訓(xùn)效果。第二十九條質(zhì)量評估應(yīng)當(dāng)注重量化評價和個性化評價的結(jié)合，提供全面的培訓(xùn)評價。第三十條培訓(xùn)合格并取得相應(yīng)成績的教師，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的獎勵措施。第三十一條獎勵措施可以包括晉升職稱、增加崗位津貼、提高工資待遇等。第三十二條獎勵措施應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的表現(xiàn)和收益進(jìn)行公正評定。第八章法律責(zé)任第三十三條對違反本規(guī)定的行為，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理。第三十四條