文言文有效教學(xué)的開題報(bào)告

文言文有效教學(xué)的開題報(bào)告一、選題背景目前，文言文教學(xué)面臨著多方面的挑戰(zhàn)：學(xué)生在考試中對(duì)文言文缺乏興趣，對(duì)文言文生疏，學(xué)習(xí)效果不佳；教師在教學(xué)中面臨著如何使學(xué)生感到文言文的魅力以及如何有效地教學(xué)等問題。針對(duì)這些問題，本研究選擇文言文有效教學(xué)作為研究主題，試圖探究如何有效的進(jìn)行文言文教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感知到文言文的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并提高文言文學(xué)習(xí)效果。二、研究目的本研究旨在探究文言文有效教學(xué)策略，并以此為基礎(chǔ)，提出一套科學(xué)有效的文言文教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)對(duì)文言文的理解與認(rèn)識(shí)。三、研究?jī)?nèi)容1、文言文教學(xué)現(xiàn)狀與問題的分析2、文言文的魅力及其激發(fā)方法3、有效的文言文教學(xué)策略4、科學(xué)有效的文言文教學(xué)模式四、研究方法1、對(duì)現(xiàn)有文言文教學(xué)狀況進(jìn)行問卷調(diào)查和案例分析，了解教師和學(xué)生對(duì)文言文教學(xué)的意見和建議。2、對(duì)文言文名篇進(jìn)行分析，總結(jié)文言文的魅力及其激發(fā)方法。3、文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，分析文言文教學(xué)中的問題和成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一套科學(xué)有效的文言文教學(xué)策略及相應(yīng)的教學(xué)方法。4、實(shí)驗(yàn)研究，通過具體實(shí)踐，驗(yàn)證所提出的文言文教學(xué)方法的實(shí)用性和有效性。五、預(yù)期結(jié)果1、分析文言文教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，提出相應(yīng)的教學(xué)建議和改進(jìn)措施。2、研究文言文的魅力及其激發(fā)方法，為文言文教學(xué)提供新的思路和方法。3、總結(jié)有效的文言文教學(xué)策略，提出科學(xué)有效的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和認(rèn)識(shí)。4、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所提出的文言文教學(xué)方法的實(shí)用性和有效性，從而為教育教學(xué)提供可行的建議和方案。六、研究意義1、本研究可以提高學(xué)生對(duì)文言文的興趣和理解，增加學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)積極性，并加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。2、文言文的有效教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的提高具有重要影響，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和認(rèn)知水平。3、研究文言文有效教學(xué)方法對(duì)于提高中國(guó)教育教學(xué)水平具有重要意義，可以為改進(jìn)中國(guó)教育體制提供有益的建議和意見。七、研究進(jìn)度安排實(shí)施時(shí)間：2021年1月至2022年1月1、第一階段：2021年1月~2021年5月，收集分析現(xiàn)有文言文教學(xué)狀況，進(jìn)行文言文的魅力及其激發(fā)方法的分析。2、第二階段：2021年6月~2021年9月，總結(jié)有效的文言文教學(xué)策略，提出科學(xué)有效的教學(xué)模式，起草研究報(bào)告。3、第三階段：2021年10月~2021年12月，實(shí)驗(yàn)研究，設(shè)置測(cè)試項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)。4、第四階段：2022年1月，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出論文并撰寫結(jié)論。八、參考文獻(xiàn)1.劉洪元.論文言文教學(xué)中的有效策略[J].高中語(yǔ)文，2012(6)：72-74.2.王強(qiáng).文言文教學(xué)中的幾種有效策略研究[J].教育探索，2014(12)：53-55.3.李明.如何提高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)效果[J].中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)，2010(4)：54-57.4.胡玲.文言文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考[J].早期