新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)研究的開(kāi)題報(bào)告

新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景新課改背景下，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)方法成為研究的熱點(diǎn)。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新和教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式也需進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，傳統(tǒng)的單純?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生考試成績(jī)的方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要。因此形成性評(píng)價(jià)方法的引入成為教育教學(xué)界廣泛討論的話題。二、研究目的本研究旨在探究中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用效果，探討形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，探索如何科學(xué)有效地運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)指導(dǎo)教學(xué)。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法體系研究；（2）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的具體應(yīng)用；（3）探討中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的意義、作用及存在的問(wèn)題。2.研究方法通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、案例研究等方法，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行深入的研究，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行探究和分析。四、研究意義通過(guò)本研究，可以更好地指導(dǎo)、促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的改革，使其更加符合教育教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和教育教學(xué)的雙贏。同時(shí)，也有利于積極推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。五、論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論（1）研究背景及意義（2）研究目的和內(nèi)容（3）研究方法第二章：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與問(wèn)題（1）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的概念及特點(diǎn)（2）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析（3）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)第三章：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法研究（1）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)指標(biāo)研究（2）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)方法研究第四章：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用研究（1）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究（2）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用情況分析第五章：中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的意義與作用（1）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的意義分析（2）中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)的作用研究第六章