部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(含答案)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

四年級(jí)語(yǔ)文

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

題號(hào)一二三四五八七八九十總分

得分

第一部分積累與運(yùn)用(55分)

一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(7分)

在成長(zhǎng)的道路上，有無(wú)數(shù)的榜樣和偶像jlIi()著我們，如：車(chē)胤

nɑngylng()夜讀的故事告訴我們“只有勤奮，才能成就更好的自己”。雨

來(lái)g?bo()被捆綁，仍然ChOn()著di()人不備自救脫險(xiǎn),

機(jī)智勇敢，真令人佩服！哈爾威在“諾曼底號(hào)”被剖開(kāi)大kUlong()的生死

時(shí)刻，堅(jiān)守?ngwei()維持救援Zhixu()忠于職守的精神感染

著每一個(gè)人。黃繼光的舍生取義，錢(qián)學(xué)森的無(wú)私奉獻(xiàn)……他們是我們前進(jìn)的指路明燈，

我們崇拜這樣的“星”。

二、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

weijiejiαnkangni?heugongqlnbujuan

'IIIIIIII

IIIIIIIlll

IIIIIIIlll

IIIIIIIlll

jieshɑomenglongjιngjiejinghuɑngshieue

三、照樣子，換部首并組詞。（6分）

例：桿——肝（肝臟）——稈（麥稈）

蜻一-()()——(）（)

編—-()()——(）（)

繡一-()()——(）（)

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）

布：A.用棉、麻等織成的，可以做衣服或其他物件的材料

B.宣告

C.散布

D.布置

1.電視上公布了這次歌唱比賽的獲獎(jiǎng)名單。（）

2.后線傳輸?shù)淖畲髢?yōu)勢(shì)就是可通過(guò)電話(huà)進(jìn)行遠(yuǎn)程布防。（）

3.女孩穿著白色的純棉布裙，上面綴著細(xì)細(xì)的刺繡蕾絲。（）

4.我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并根據(jù)意思選詞填空。（8分）

心急如（）焦（）不安失魂落（）懸梁刺（）

無(wú)憂(yōu)無(wú)（）一絲不（）燈火（）煌臨危不（)

（1）形容人焦急煩躁，心神不定。（）

（2）面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。（）

（3）形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。（）

（4）意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。（）

六、判斷題，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（4分）

1.《母雞》一文描寫(xiě)了作者對(duì)母雞由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的

強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊美。（）

2.他任勞任怨地為大家服務(wù)多年，大家都親切地稱(chēng)他“老黃?！薄＿@句話(huà)中的“老黃

?！边\(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?。（?/p>

3.《“諾曼底號(hào)”遇難記》描寫(xiě)了“夜航、遇險(xiǎn)、救人、犧牲”四個(gè)部分，歌頌了哈

爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。（）

4.寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以像《海上日出》那樣按游覽順序來(lái)寫(xiě)，也可以像《記金

華的雙龍洞》那樣按景物變化的順序來(lái)寫(xiě)。（）

七、我會(huì)按要求寫(xiě)句子。（5分）

1.面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改為陳述句）

2.樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多不可計(jì)數(shù)的又大又紅的桃子。（修改病句）

3.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。（縮句）

4.秋天到了，紡織娘會(huì)在月明人靜的夜里唱起歌來(lái)。（仿寫(xiě)擬人句）

5.雨來(lái)大聲地念道：“我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（寫(xiě)錯(cuò)字不給分，共11分）

（1）古代詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿(mǎn)向往。兒童惹人喜愛(ài)。看！“兒童急走追黃蝶，

?！扒?，"最喜小兒亡賴(lài)，。”風(fēng)景讓

人陶醉，“梅子金黃杏子肥，。”“籬落疏疏一徑深，

。”詩(shī)人也常常借詩(shī)歌表達(dá)自己的高尚節(jié)操和堅(jiān)貞品格：

“，?！保ā赌贰罚┰?shī)人還借詩(shī)歌給

我們帶來(lái)思考：“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，?”（《江畔獨(dú)步尋花》）

（2）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的小英雄雨來(lái)，積累了“

，老來(lái)方知讀書(shū)遲”的讀書(shū)名言，以及“天行健，"

的做人之理，還走進(jìn)了童話(huà)世界，我最喜歡的童話(huà)故事是《》O

第二部分閱讀與感悟（共20分）

九、開(kāi)心閱讀。

（一）《白鵝》（節(jié)選）（12分）

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看

守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到（果然必然竟然）如此：A凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝（果然必然竟然）厲

聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是（傲然傲慢）了。B大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之

相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常（傲然傲慢）地站著，看見(jiàn)

人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。

1.在文中括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)打“4”。（2分）

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

（1）厲聲呵斥：__________________________________________________________

（2）毫不相讓?zhuān)?/p>

3.短文從、兩個(gè)方面的描寫(xiě)表現(xiàn)白鵝的特點(diǎn)。（2分）

4.填一填。

文段中畫(huà)橫線的A、B兩句都運(yùn)用了對(duì)比的手法，A句將鵝與對(duì)比，表現(xiàn)

了鵝的叫聲的特點(diǎn)；B句將鵝與對(duì)比。顯示鵝的大家風(fēng)

范。（2分）

5.第2段作者除了運(yùn)用對(duì)比，還運(yùn)用了的修辭手法，好處是

__________________________________________________________O（2分）

6.從哪些地方看出“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子寫(xiě)在橫線上。（2分）

（二）一塊小面包（8分）

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：

“孩子們，這個(gè)（籃藍(lán)）子里的面包你們一人一條，在好光景到來(lái)以前，你們每天都可以來(lái)

拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我操（sang）,因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫阶畲?/p>

的面包。等他們拿到了面包，顧不上這位好心的面包師說(shuō)聲“謝謝”，就慌亂地跑開(kāi)了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人一起爭(zhēng)

搶。她只是（歉謙）讓地站在一步之外，等那些孩子們離去以后，才拿起剩在籃子里最小的

一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興地跑回家。

第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條

比前一天還小一半的面包。但她沒(méi)有抱怨，依然不忘親吻面包師，并向他表達(dá)真（誠(chéng)成）的

謝意。

當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。媽媽驚奇的叫道：“立

即把錢(qián)送回去，一定是那位面包師揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”

當(dāng)小姑娘把銀幣送回去的時(shí)候，面包師說(shuō)：“不，不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我特意

把它們放進(jìn)去的，我要獎(jiǎng)（勵(lì)歷）你！愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆寧?kù)o、感恩的心！回家去

吧，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了！”

1.閱讀短文，劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

害羞——（）貧困——（）

3.認(rèn)真閱讀第2自然段，饑餓的孩子是怎樣爭(zhēng)搶面包的，找出兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1分）

4.從第3自然段可以看出格琳琴是一個(gè)的孩子。（2分）

5.讀一讀格琳琴媽媽發(fā)現(xiàn)銀幣后說(shuō)的話(huà)，從中可以看出這是一位的媽

媽。（1分）

第三部分表達(dá)與交流（共25分）

十、作文。

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多值得感謝的人：體貼入微的父母，循循善誘的老師,

朝夕相處的同學(xué)，伸出援手的陌生人……請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“感謝”

為題，寫(xiě)一篇400字左右的習(xí)作。

要求：L注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)真情實(shí)感。

2.習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

四年級(jí)語(yǔ)文參考答案

、激勵(lì)囊螢胳膊趁敵窟窿崗位秩序

二、慰藉健康怒吼恭勤不倦

介紹朦朧警戒驚慌失措

三、請(qǐng)請(qǐng)客情心情

篇篇章騙騙子

誘誘人透透明

四、1.B2.D3.A4.IC

五、焚躁魄股

慮茍輝懼

（1）焦躁不安（2）臨危不懼（3