小班運(yùn)動(dòng)教案9篇教案及反思

教案系列小班運(yùn)動(dòng)教案9篇教案及反思《小班運(yùn)動(dòng)教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

小班運(yùn)動(dòng)教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用記號(hào)筆任憑勾畫(huà)出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象，嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。

2、初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在溶化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后造成或產(chǎn)生雪花的肌理效果。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情，和撒鹽畫(huà)的新穎好玩，在繪畫(huà)中取得勝利的喜悅。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三原色“紅黃藍(lán)”顏料（每組兩份顏料）；粗鹽和細(xì)鹽（每組混合一份）；

2、不同粗細(xì)水粉畫(huà)筆若干；畫(huà)紙若干；抹布、盛水水桶（每組一份）；

3、人類、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)圖片；撒鹽畫(huà)范畫(huà)；

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲情境導(dǎo)入

1、嬉戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎

在嬉戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？

再請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。（并用身體呈現(xiàn)該運(yùn)動(dòng)）

2、談話爭(zhēng)論：

師：小伴侶們，你會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你最喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)？

鼓舞幼兒簡(jiǎn)潔表述不同運(yùn)動(dòng)中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……）

師：小伴侶們真厲害，會(huì)這好多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吶！運(yùn)動(dòng)不僅使我們身體變得健康更強(qiáng)壯，還會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)的.心情，我們要堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)喲！

二、嬉戲仿照激發(fā)愛(ài)好

1、集體呈現(xiàn)動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片，幼兒自主選擇一幅圖片進(jìn)行嬉戲仿照。

2、逐幅出示動(dòng)物、人類運(yùn)動(dòng)的圖片，個(gè)別幼兒進(jìn)行嬉戲仿照。（老師拍照）

（人類：跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞、……）

（動(dòng)物：蝴蝶飛、小鳥(niǎo)飛、魚(yú)兒游、毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)……）

3、呈現(xiàn)幼兒嬉戲仿照活動(dòng)照片

師：小伴侶們學(xué)的可真像，真好玩！我們一起來(lái)瞧瞧剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)？

師：我發(fā)覺(jué)你們的臉上都是笑嘻嘻的，原來(lái)做運(yùn)動(dòng)時(shí)人們是很歡樂(lè)的。

三、講解示范

1、出示運(yùn)動(dòng)圖片，

師：現(xiàn)在我們把這些歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)畫(huà)下來(lái)，把歡樂(lè)帶給更多的小伴侶。

2、選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)繪畫(huà)。（用記號(hào)筆任憑勾畫(huà)出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象）

3、運(yùn)用三原色進(jìn)行著色

（1）集體辨別三原色，清晰說(shuō)出他們的名稱。

（2）提示幼兒涂色謹(jǐn)慎，不涂到輪廓外，保持畫(huà)面潔凈。

4、撒鹽示范

（1）老師進(jìn)行撒鹽畫(huà)示范，將混合的粗細(xì)鹽均勻撒在運(yùn)動(dòng)的人（動(dòng)物）身上。

師：畫(huà)面上撒上鹽后效果是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么事兒呢？畫(huà)面干了以后就可以看出來(lái)了！

（2）呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)撒鹽畫(huà)的前后對(duì)比圖

師：在做運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)出許多的汗水。圖中的小伴侶、小動(dòng)物也流了許多汗水，你瞧見(jiàn)了嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)畫(huà)面有不同的肌理，

師：“鹽撒過(guò)的地方有什么變化？像什么？為什么會(huì)這樣？”

（鹽會(huì)汲取水分，留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光，就像運(yùn)動(dòng)后的汗水。）

老師小結(jié)：原來(lái)我們平常在廚房用的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà)。這種用鹽作畫(huà)的方法就叫撒鹽法，這美麗圖畫(huà)我們叫它撒鹽畫(huà)。

四、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

1、快樂(lè)輕松地勾畫(huà)出人類或動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)的形象。

2、選擇三原色中自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行搭配涂色，準(zhǔn)確使用排筆，把握好水分。

3、上色動(dòng)作快，留意顏色的連接和畫(huà)面潔凈。

4、急躁、細(xì)心進(jìn)行撒鹽活動(dòng)，撒鹽要均勻且量少。

五、欣賞溝通作品，運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)

1、老師呈現(xiàn)幼兒水分未干、未履行的撒鹽畫(huà)作品。（照片）

2、把幼兒履行的撒鹽畫(huà)運(yùn)動(dòng)作品平鋪在一塊大墊子上呈現(xiàn)。（集體流淌欣賞）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪幅運(yùn)動(dòng)作品？為什么？學(xué)學(xué)他是怎么運(yùn)動(dòng)的。

4、請(qǐng)個(gè)別繪畫(huà)較優(yōu)秀的幼兒簡(jiǎn)潔介紹，講解繪畫(huà)撒鹽畫(huà)時(shí)留意要點(diǎn)。

5、請(qǐng)個(gè)別繪畫(huà)較弱的幼兒表述作品內(nèi)容。

六、終止活動(dòng)

師：運(yùn)動(dòng)后真的很累，需要休息，請(qǐng)把運(yùn)動(dòng)的小人（作品），放到陰涼處休息。（老師事先余留的擺放圖畫(huà)的場(chǎng)地）

小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)章或習(xí)慣所約束的活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。

小班運(yùn)動(dòng)教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的看圖說(shuō)話。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的思維。

3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)預(yù)備

小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過(guò)程

1：老師先介紹熟悉圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的`語(yǔ)氣說(shuō)：森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們肯定要說(shuō)清晰你是誰(shuí)？你會(huì)什么？小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧！

4：小伴侶們戴上頭飾在大樹(shù)后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小伴侶上來(lái)報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小伴侶就上來(lái)報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是·

··，我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小伴侶們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢？

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)覺(jué)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)嬉戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小伴侶對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很認(rèn)真，致使有些小伴侶有些模凌兩可。

假如讓我再來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)先預(yù)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩嬉戲。我還會(huì)在嬉戲終止后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

小班運(yùn)動(dòng)教案第3篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個(gè)部位的.名稱是什么？

如：老師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（假如幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，老師也應(yīng)予以確定）

2、欣賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。

附兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班運(yùn)動(dòng)教案第4篇

活動(dòng)目的：1、動(dòng)力目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)章意識(shí)及協(xié)作精神；

2、力量目標(biāo)：在與父母嬉戲中進(jìn)展幼兒的滾輪胎和跑的力量；

3、親子目標(biāo)：督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能進(jìn)展，和孩子一起培育對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，為孩子的將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)形式：體操表演、親子體能競(jìng)賽。

活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：周五幼兒園廣場(chǎng)及東涌路

活動(dòng)原則：

1、平安第一。不管在園里進(jìn)行還是在外面租場(chǎng)地進(jìn)行，必需保證每一個(gè)孩子的平安

2、家長(zhǎng)和孩子齊參加。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參加到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的.觀眾和欣賞者，要樂(lè)觀參加做一個(gè)讓孩子傲慢傲慢的爸爸媽媽！

3、公正、博愛(ài)原則。活動(dòng)中體現(xiàn)公正競(jìng)爭(zhēng)，公正競(jìng)賽原則，讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，同時(shí)要給每個(gè)孩子預(yù)備一份獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。

物品預(yù)備

音響、照相機(jī)、攝像機(jī)、活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級(jí)牌

嬉戲道具（輪胎、圓筒、高走道）

要求

家長(zhǎng)一到園就介紹活動(dòng)時(shí)間和流程，公布運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目和競(jìng)賽規(guī)章。

要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn)，信任自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，樂(lè)觀確定孩子的表現(xiàn)；別的家長(zhǎng)和孩子競(jìng)賽的時(shí)候也要喧鬧鼓掌加油；提示孩子要遵守嬉戲規(guī)章。做到友情第一、競(jìng)賽第二。

遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不丟垃圾，不到處走動(dòng)，不跑到前面照相或錄像，告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專業(yè)照相和錄象人員。

流程：

一、主持人講話、運(yùn)動(dòng)員講話、家長(zhǎng)代表講話、院長(zhǎng)致辭。

二、開(kāi)幕式。

三、團(tuán)體操

四、幼兒休息

五、親子嬉戲

愚公移山

幼兒家長(zhǎng)分兩隊(duì)（橙子、蘋(píng)果隊(duì)）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長(zhǎng)面前，再有家長(zhǎng)將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長(zhǎng)跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊(duì)快那一對(duì)獲勝。

六、閉幕式

七、家長(zhǎng)會(huì)

小班運(yùn)動(dòng)教案第5篇

設(shè)計(jì)思路

大班幼兒喜愛(ài)做各種鉆爬的動(dòng)作，但由于其把握身體的力量還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，常常消逝身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動(dòng)作為目的的活動(dòng)時(shí)，要注意讓幼兒把握各種鉆爬動(dòng)作，進(jìn)展其動(dòng)作的靈敏性與溝通協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)各種鉆爬動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性與溝通協(xié)調(diào)性。

2．在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力及合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠做各種鉆的動(dòng)作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。

難點(diǎn)：把握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備

鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械，海綿球、紙球若干，運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色

1．(出示圖片若干)圖片上是誰(shuí)?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的`宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會(huì)怎么樣?為什么?(飄起來(lái)，動(dòng)作很慢的，月球上沒(méi)有地心引力)我們一起來(lái)試試“飄起來(lái)”的動(dòng)作。

2．(角色扮演)下面老師來(lái)扮演宇航員隊(duì)長(zhǎng)，小伴侶扮演小小宇航員?，F(xiàn)在我們的小小宇航員聽(tīng)口令：預(yù)備起飛——

3．(師幼共同嬉戲)老師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場(chǎng)地上任憑慢速奔跑)

老師口令二：飛船登月球啦!(幼兒仿照宇航員在月球上的動(dòng)作：走、跳、跑等)

老師口令三：兩個(gè)宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)

老師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動(dòng)作)

二、供應(yīng)器械練習(xí)鉆爬

1．宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動(dòng)作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進(jìn)去)

2．自選活動(dòng)器械，練習(xí)“鉆爬”動(dòng)作。

(觀看與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒鉆的方法；鼓舞幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；留意平安愛(ài)護(hù))

3．集體溝通，解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

三、集體嬉戲：小小宇航員

1．將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

2．老師介紹嬉戲內(nèi)容與要求。

(1)宇航員從地球動(dòng)身，繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞——塑料鉆圈，登上大型運(yùn)動(dòng)器械——鉆爬網(wǎng)，到達(dá)“空間站”——終點(diǎn)，途中需躲避投來(lái)的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。

(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出嬉戲。

(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指派地點(diǎn)向宇航員投擲，不行向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來(lái)的“飛彈”。

四、終止活動(dòng)

1．老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

2．幼兒自己整理運(yùn)動(dòng)器械。

評(píng)析

運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭階段老師用圖片喚起幼兒對(duì)宇航員的已有閱歷，引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)也給接下來(lái)的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說(shuō)在月球上因失去地心引力而“飄起來(lái)”時(shí)，老師隨即讓幼兒仿照“飄”的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

利用幼兒對(duì)航天英雄的寵愛(ài)來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)嬉戲，鉆爬動(dòng)作與宇航員的動(dòng)作有較大的契合度，故活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)有合理性，又具有肯定的創(chuàng)意。

小班運(yùn)動(dòng)教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知區(qū)分3個(gè)物體的大小并能嘗試按大小差異給3個(gè)物體排序。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔精確?????的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。

3.樂(lè)觀參加排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)排序的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂，三個(gè)大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋(píng)果卡片若干。

2.鞋盒制作的火車（車廂三節(jié)），三面小紅旗。

3.大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

（放火車的音樂(lè)）：

聽(tīng)！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧！

二、出示火車?yán)锏钠婷畎閭H

火車廂里住著一些奇妙的伴侶，讓我們用一句奇異的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏陌閭H請(qǐng)出來(lái)。）（打開(kāi)蓋板）

第一節(jié)火車廂里是誰(shuí)呀？（西紅柿寶寶）一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（3個(gè)）他們有什么不一樣的地方嗎？（有的`大，有的?。?/p>

（老師拿起最大的西紅柿和中等大小的西紅柿）這一個(gè)大，這一個(gè)小一點(diǎn)。

（拿起最小的）這一個(gè)比它們還要小，是最小的。（告知幼兒是大、中、?。?/p>

現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊，要小伴侶來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開(kāi)頭排呢？這里有一面小紅旗，要從小紅旗開(kāi)頭往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想怎么排？上來(lái)試一試。

（假如排錯(cuò)，老師引導(dǎo)“咦，這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，我們可以把大的排在第一個(gè)，然后是中等的，最終是小的，這樣隊(duì)伍就整齊了?！奔偃缗诺膶?duì)的，加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的挨次來(lái)排的。真棒！”）

除了從大到小，我們還可以從小到…….（大）來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放，后面應(yīng)當(dāng)怎么放呢？請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)試一試。

（排序準(zhǔn)確加以表?yè)P(yáng)，告知幼兒是從小到大的來(lái)放的，一個(gè)比一個(gè)大，如排錯(cuò)與幼兒一起訂正，或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)關(guān)懷）

西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊，讓我們來(lái)看看第二節(jié)車廂里都有誰(shuí)呢？（打開(kāi)第二節(jié)車廂蓋板）

原來(lái)是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊，他想請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開(kāi)頭呢，（示意小紅旗），對(duì)了，要從小紅旗開(kāi)頭往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們？

（請(qǐng)幼兒來(lái)排序，緊挨著小紅旗的是大的，最終一個(gè)是小的，原來(lái)你是依據(jù)從大到小的挨次來(lái)排的）

西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊，讓我們來(lái)看看最終一節(jié)車廂里是誰(shuí)？原來(lái)是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊(duì)，在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)?。浚ㄐ〖t旗）從小紅旗開(kāi)頭往后排，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)幫幫他。

（假如有錯(cuò)關(guān)懷幼兒訂正，準(zhǔn)確的告知幼兒是按從大到小或者從小到大的挨次來(lái)排得）

三、幼兒操作練習(xí)。

蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是…..(蘋(píng)果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍，留意要排在（小紅旗）后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請(qǐng)小伴侶們到后面找個(gè)空位置開(kāi)頭吧!。

（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

四、作業(yè)評(píng)析。

小伴侶把水果寶寶都排好隊(duì)了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門(mén)了，我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。（如有錯(cuò)，關(guān)懷幼兒改正挨次）

這列火車送的是蘋(píng)果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧!

小班運(yùn)動(dòng)教案第7篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

2021年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不便利；講故事競(jìng)賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)愛(ài)好，確定坐不住。大家全都提議，進(jìn)行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既熬煉了身體，又增加了喧鬧氣氛，孩子們肯定會(huì)愛(ài)好盎然。但這究竟是三至六歲的孩子，不同于中學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇競(jìng)賽項(xiàng)目肯定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的競(jìng)賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作溝通協(xié)調(diào)力量，增加體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)競(jìng)賽的合理公正。

3.按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：進(jìn)展幼兒的動(dòng)作溝通協(xié)調(diào)力量，增加體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯

活動(dòng)過(guò)程

一談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

孩子們，今日老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們情愿參加嗎？請(qǐng)小伴侶們帶上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都熟悉你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧！（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

二熱身預(yù)備

1老師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的項(xiàng)目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰(shuí)能告知老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目？

2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。

三．幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組競(jìng)賽，競(jìng)賽才合理公正

1、情愿參加賽跑的”運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）

提出問(wèn)題：

（1）小動(dòng)物們這樣競(jìng)賽合理嗎？

（2）誰(shuí)有方法讓我們的競(jìng)賽更合理更公正？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）

2．你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。

3．師發(fā)號(hào)碼牌，告知幼兒號(hào)碼牌的作用。

4．每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

四．宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭，并宣布競(jìng)賽留意事項(xiàng)。

五．頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

小班運(yùn)動(dòng)教案第8篇

一、設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了拍球，本學(xué)期又學(xué)會(huì)了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動(dòng)作，并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官?，在?jìng)賽中發(fā)覺(jué)幼兒兩人以上協(xié)作傳球上有欠缺，因此，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)，并通過(guò)四散練習(xí)，灌籃競(jìng)賽等促進(jìn)幼兒肌體的進(jìn)展，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒通過(guò)籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及籃球競(jìng)賽促進(jìn)幼兒肌體的.進(jìn)展。

2．培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩人以上協(xié)作傳球。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．幼兒人手一只籃球。

2．紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

3．音樂(lè)若干段。

4．記分牌。

五、活動(dòng)流程：

（一）調(diào)動(dòng)身心

1．跑步熱身：鼓舞幼兒不怕寒冷，聽(tīng)鼓聲變速跑。

2．熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。

3．保育：略脫衣服。

（二）基本部分

1．四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作。（幼兒練習(xí)，老師觀看指導(dǎo)）

2．探究練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)個(gè)別（3~4個(gè)）幼兒示范兩人以上協(xié)作傳球。

（2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上協(xié)作傳球。（老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒合作傳球）

3．拍球，運(yùn)球競(jìng)賽，加大運(yùn)動(dòng)量。（集體競(jìng)賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）

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