幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案（3篇）

第幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案（3篇）

幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案（精選3篇）

幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案篇1

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)民教育理念的深化與成熟，使得學(xué)前教育(幼兒園)得到了極大的發(fā)展。而且，近幾年國(guó)外幼兒園連鎖也加快國(guó)內(nèi)擴(kuò)展的步伐，幼兒園行業(yè)，無(wú)論是數(shù)量上還是在校幼兒的規(guī)模上都得到了極大的增長(zhǎng)。

同時(shí)，近兩年，有關(guān)幼兒園管理的講座也越來(lái)越多，說(shuō)明幼兒園的發(fā)展開(kāi)始遇到了管理瓶頸，或者說(shuō)開(kāi)始面對(duì)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。尋求提升競(jìng)爭(zhēng)力的有效辦法是什么?仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但是依托信息化手段來(lái)提升園區(qū)的管理水平已成為很多人的共識(shí)。從調(diào)查情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)幼兒園的信息化需求日益龐大，但是信息化進(jìn)程還在起步階段。

幼兒園規(guī)模擴(kuò)大，管理需求增強(qiáng)

近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，幼教事業(yè)迅猛發(fā)展，不管規(guī)模、數(shù)量還是管理水平都比以前有了很大的提升，同時(shí)，幼兒園對(duì)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感以及良好的品德行為等都打下了良好的基礎(chǔ)，特別是民營(yíng)幼兒園的發(fā)展速度和教學(xué)質(zhì)量的提高是前所未有的。

進(jìn)入21世紀(jì)，民營(yíng)幼兒園在大中城市同樣取得了長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步。根據(jù)《中國(guó)教育年鑒》(20__年)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，截止20__年底，全國(guó)共有幼兒園12.44萬(wàn)所，比上年增加0.65萬(wàn)所。在園幼兒(包括學(xué)前班)2179.03萬(wàn)人，比上年增加89.63萬(wàn)人。其中：民辦幼兒園6.88萬(wàn)所，在園兒童668.09萬(wàn)人。

應(yīng)該說(shuō)，隨著國(guó)家對(duì)幼兒園辦學(xué)條件的放開(kāi)，越來(lái)越多的民營(yíng)幼兒園雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)大，彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)主要在背景、資金、人才等方面競(jìng)爭(zhēng)，再具體一點(diǎn)說(shuō)就是管理的競(jìng)爭(zhēng)。如何把細(xì)節(jié)工作做好，讓幼兒在一個(gè)安全、健康的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)又要使幼兒園獲得收益是所有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)所要思考的主要問(wèn)題。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，在教師隊(duì)伍、后勤管理、幼兒檔案管理、幼兒教育科研成果管理等各方面問(wèn)題也就愈發(fā)凸顯。

在進(jìn)入21世紀(jì)，依靠信息化手段實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園人財(cái)物的全方面細(xì)節(jié)化管理，是當(dāng)前幼兒園亟需加強(qiáng)的地方，由此實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的現(xiàn)代化。幼兒園的管理難度主要是在內(nèi)部細(xì)節(jié)的管理上。說(shuō)到具體的細(xì)節(jié)，因?yàn)槊總€(gè)園的實(shí)際情況不一樣，要解決的具體問(wèn)題也是不完全一樣，但也有共同點(diǎn)，例如：幼兒人身安全、疾病防疫、飲食衛(wèi)生、師資管理、媒體宣傳等等，這都是每個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)必須思考、高度重視的事情，如果稍有不慎就有可能出問(wèn)題。

當(dāng)前，隨著國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)的重視和宣傳推廣，越來(lái)越多的幼兒園管理者和教師意識(shí)到信息化的重要性和必要性，同很多的幼兒領(lǐng)導(dǎo)談到管理話(huà)題，這些領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為信息化建設(shè)的目的主要是節(jié)約時(shí)間、節(jié)省人力、讓園內(nèi)的資料、帳目更加清晰明了。總的來(lái)說(shuō)也就是想讓管理更加規(guī)范，從側(cè)面也來(lái)提升一下幼兒園的公眾形象。當(dāng)前還有很多幼兒園選擇手工操作和管理幼兒園的日常事物，不僅僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還制約了本園競(jìng)爭(zhēng)力的提升，其信息化落后不僅是資金，技術(shù)方面的困難，還需要進(jìn)一步提高信息化的意識(shí)。

信息化發(fā)展快，依托信息化提升管理水平

教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)喊了好多年，所謂幼兒教育的現(xiàn)代化，除了幼兒教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程的現(xiàn)代化、幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現(xiàn)代化!把計(jì)算機(jī)以及相關(guān)的軟件產(chǎn)品引進(jìn)幼兒園，對(duì)幼兒，可以培養(yǎng)他們愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的“親和力”;對(duì)教師，可以轉(zhuǎn)變她們的教育觀念，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量和效益。

同時(shí)，隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越多。隨著應(yīng)用軟件的深入開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸多方面帶來(lái)新的革命。應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用軟件等IT產(chǎn)品進(jìn)入幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，當(dāng)前來(lái)看，大多數(shù)的幼兒園在信息化上的投入還不大，幼兒園現(xiàn)正處于信息化管理的初級(jí)階段。

專(zhuān)門(mén)研究幼兒教育的一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：“全國(guó)幼兒園到底有多少計(jì)算機(jī)還是個(gè)未知數(shù)。但從走訪全國(guó)各地的一些大園來(lái)看，它們也只是近兩年才開(kāi)始著手。故只能以‘起步’來(lái)概括!”，目前，很多幼兒園計(jì)算機(jī)的使用情況還很初級(jí)，辦公用計(jì)算機(jī)大多處于“打字”階段。幼兒學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)大多處于松散的、無(wú)明確目標(biāo)、無(wú)合適教材的“應(yīng)付”狀態(tài)，或稱(chēng)“半癱瘓”狀態(tài)!“現(xiàn)在是信息化社會(huì)，信息化管理便捷、透明，省時(shí)省力。依托信息化手段才能提升幼兒園管理水平，但幼兒園電腦使用情況包括軟件的使用情況還僅僅在初級(jí)階段，很多功能是處于閑置的狀態(tài)下，我們上的軟件系統(tǒng)也只是使用財(cái)務(wù)模塊?！薄?/p>

針對(duì)當(dāng)前幼兒園信息化建設(shè)的狀況，盡管當(dāng)前大多數(shù)幼兒園對(duì)計(jì)算機(jī)等IT產(chǎn)品的使用還處于基礎(chǔ)階段，但是幼兒園信息化建設(shè)進(jìn)度，總體來(lái)說(shuō)是相當(dāng)快的。一是由信息化發(fā)展大環(huán)境造成的。隨著IT產(chǎn)品及辦公信息化的不斷普及，管理人員對(duì)信息化產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)由陌生到熟悉再到認(rèn)可;二是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)踐中的不斷總結(jié)，認(rèn)識(shí)到幼兒園信息化管理是一種趨勢(shì)也是一種必然。

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，有很多幼兒園在每班配備電視機(jī)、電腦、DVD、視屏轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)施;購(gòu)置了多款教育辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件、安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)。同時(shí)，建立了幼兒園內(nèi)部局域網(wǎng)、功能齊全的多媒體教室和幼兒園網(wǎng)站等，逐步與互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)及中國(guó)教育衛(wèi)星網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了寬帶連接，在向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育特色的同時(shí)，還開(kāi)辟了“互動(dòng)空間”等專(zhuān)欄，班主任和家長(zhǎng)都能根據(jù)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流，通過(guò)互動(dòng)的方式，使得家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園有了更快捷、直觀的了解，也會(huì)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作提出許多建議和意見(jiàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。無(wú)疑，這是信息化建設(shè)之前所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。這些措施有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，增加了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了‘教育資源共享’的目的。盡管當(dāng)前幼兒園信息化建設(shè)還處于一個(gè)初級(jí)階段，但是信息化給幼兒園的管理效果還是非常明顯的。

在當(dāng)前社會(huì)，信息化建設(shè)是必然的，一個(gè)單位的信息化建設(shè)程度也代表著單位管理水平和形象，“信息化建設(shè)使幼兒園在對(duì)外宣傳、招聘教師、家園聯(lián)系溝通、財(cái)務(wù)、檔案資料管理、幼兒健康、安全管理等等提供了便捷服務(wù)?！?，此外，全面及快速的匯總查詢(xún)、匯總統(tǒng)計(jì)、任意數(shù)據(jù)多維檢索等功能，使得領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行即時(shí)監(jiān)控，便于隨時(shí)了解最新的管理數(shù)據(jù)，從而有效提高了管理效率。

市場(chǎng)潛力大，需解決客戶(hù)問(wèn)題

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大部分的幼兒園對(duì)IT產(chǎn)品和軟件的應(yīng)用還停留在日常辦公上，如果全部達(dá)到信息化管理還有很長(zhǎng)的路要走，但是幼兒園的信息化建設(shè)之路是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。特別是私營(yíng)幼兒園，私營(yíng)幼兒園建園相對(duì)比較晚，它們要想辦法加強(qiáng)管理，提高教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量來(lái)增加生源，所以他們對(duì)信息化產(chǎn)品，特別是可以幫助它們提升管理的軟硬件產(chǎn)品更為感興趣。

人的觀點(diǎn)在不斷改變，信息化意識(shí)不斷提高，信息化需求自然會(huì)不斷增強(qiáng)，這個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿ψ匀晃阌怪靡?，在?jīng)歷過(guò)了高校信息化建設(shè)、普教信息化建設(shè)之后，學(xué)前教育(幼兒教育)的信息化建設(shè)熱潮已經(jīng)來(lái)臨，隨著幼兒園發(fā)展的需求，在搭建了硬件平臺(tái)和應(yīng)用軟件之后，幼兒園將進(jìn)行內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)式管理，校園網(wǎng)或者局域網(wǎng)的建設(shè)成為很多幼兒園建設(shè)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)互通，提高管理工作效率，達(dá)到資源共享。

當(dāng)然，在信息化推進(jìn)的過(guò)程中，還存在不少的困難，宋德騰認(rèn)為，大體上主要有兩個(gè)方面：首先是部分幼兒園的資金問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有充裕的資金，它們認(rèn)為投入大量資金購(gòu)買(mǎi)信息化產(chǎn)品值得還是不值得沒(méi)有把握。特別是軟件產(chǎn)品，能否為其帶來(lái)效益、解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題存有一定程度的顧慮。

其次是還沒(méi)有意識(shí)到信息化建設(shè)的重要性和存在的各種發(fā)展危機(jī)。幼教行業(yè)跟其他行業(yè)一樣競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。我國(guó)的計(jì)劃生育政策，一般都是一家一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，對(duì)幼兒園綜合實(shí)力考察的會(huì)更加仔細(xì);還有國(guó)外的幼教連鎖機(jī)構(gòu)不斷進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，憑借它們的資金、經(jīng)驗(yàn)、管理模式等方面的優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)在國(guó)內(nèi)以更快的速度擴(kuò)張。如何創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境來(lái)吸納優(yōu)秀的教職工?如何得到孩子的喜歡、家長(zhǎng)的認(rèn)可吸收更多的生源?

幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案篇2

進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。幼兒園如果要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，就必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的信息化幼兒園建設(shè)之路。

在辦園過(guò)程中，幼兒園始終將信息化建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。園長(zhǎng)親自擔(dān)任信息化建設(shè)工作小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)幼兒園信息化建設(shè)的規(guī)劃和對(duì)信息化工作實(shí)施指導(dǎo)。由于意識(shí)上重視，行動(dòng)上落實(shí)，保證了我園信息化建設(shè)能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我園信息化建設(shè)發(fā)展迅速。

一、信息技術(shù)裝備建設(shè)

20__年建園初，我園只有1臺(tái)計(jì)算機(jī)，1臺(tái)打印機(jī)，教學(xué)用多媒體電視機(jī)12臺(tái)，EVD播放機(jī)12臺(tái)。到20__年7月，我們已建成信息技術(shù)教室1間，綜合活動(dòng)廳一間。配備電腦58臺(tái)（其中學(xué)生用機(jī)35臺(tái)）。購(gòu)置了多媒體一體機(jī)一臺(tái)，交互式電子白板一套，數(shù)碼照相機(jī)1臺(tái)，錄像機(jī)1臺(tái)，校園音響系統(tǒng)一套，電子監(jiān)控系統(tǒng)3套，并且接入了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，已能夠完全滿(mǎn)足教師利用信息技術(shù)設(shè)備開(kāi)展教育活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒園集體活動(dòng)需要，滿(mǎn)足幼兒園管理的需要。

二、信息技術(shù)技能應(yīng)用

信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化建設(shè)的成敗。信息化的時(shí)代需要老師具有信息化的執(zhí)行力。為此，我園認(rèn)真落實(shí)《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，推動(dòng)了信息技術(shù)的運(yùn)用。通過(guò)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)成員已能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化管理，100%的老師都能運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展幼教活動(dòng)。

1.構(gòu)建幼兒園數(shù)字化管理平臺(tái)，優(yōu)化科學(xué)現(xiàn)代的管理環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了幼兒園信息管理的規(guī)范化和行政管理智能化。根據(jù)我園管理信息化實(shí)際情況，建立健全了操作性強(qiáng)、具有實(shí)用價(jià)值的各項(xiàng)信息化管理規(guī)章制度，利用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學(xué)籍和教職工檔案，利用短信平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送通知、進(jìn)行宣傳。與此同時(shí)，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等一系列的資料進(jìn)行電子分類(lèi)整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學(xué)管理的實(shí)效性和廣泛性。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代化工具，使幼兒園的教學(xué)和園務(wù)管理工作更科學(xué)和高效。

2.創(chuàng)設(shè)有利于教師和幼兒發(fā)展的溝通平臺(tái)，提升辦園的社會(huì)效益。在信息技術(shù)環(huán)境中，教師不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導(dǎo)保教保育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的專(zhuān)業(yè)溝通。隨著教師信息技術(shù)水平的不斷提高，我們開(kāi)展了多種形式的信息化交流活動(dòng)，如通過(guò)QQ群開(kāi)展教研活動(dòng)和話(huà)題討論活動(dòng)，通過(guò)交流提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。建設(shè)多方交流的育人環(huán)境。通過(guò)多種信息化形式實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的全面、便捷溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們采用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長(zhǎng)檔案。通過(guò)有針對(duì)性的溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園信息、孩子在園的狀態(tài)。同時(shí)教師從多角度全方位給予家長(zhǎng)有針對(duì)性的教育建議，拓展了幼兒教育范疇，取得了良好的效果。

3.創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技能的專(zhuān)業(yè)化。教師的資源平臺(tái)是我園教師之間進(jìn)行資源共享的主要陣地，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖庫(kù)資源、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、玩教具制作、專(zhuān)題研究、教師文案，內(nèi)容非常豐富。從簡(jiǎn)單的圖片羅列到PPT課件的制作，到現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的交互式電子白板的使用。教師可以隨時(shí)從平臺(tái)獲取資源信息加以運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)手段提高課堂活動(dòng)的效率。既鍛煉了教師，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

4.網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，方便了教育管理者監(jiān)督檢查教師培訓(xùn)提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。

5.大班開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，為孩子獲取知識(shí)，了解社會(huì)，打開(kāi)了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)提供了幫助。

幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，進(jìn)一步落實(shí)信息中心推進(jìn)意見(jiàn)，不斷加強(qiáng)我園教育信息化建設(shè)。根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃關(guān)于信息化建設(shè)要求，以利用“賢資源”開(kāi)展幼兒運(yùn)動(dòng)的教育資源建設(shè)和應(yīng)用為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)教育信息化，為全面推進(jìn)信息技術(shù)支持下幼兒運(yùn)動(dòng)研究，全面提高教育質(zhì)量,努力打造信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。

二、情況分析

目前看來(lái)，我園信息化設(shè)施的利用率較高，教師利用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和能力日益增強(qiáng)，以科研為導(dǎo)向推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)正在廣泛開(kāi)展，隨著教育信息化應(yīng)用的深入，我園的信息化建設(shè)還需要不斷地推進(jìn)。

優(yōu)勢(shì)分析：

1、健全管理網(wǎng)絡(luò)

領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭有力，工作制度建設(shè)健全有效。行政領(lǐng)導(dǎo)主持的一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題《以“微信對(duì)對(duì)碰”家教指導(dǎo)模式促進(jìn)家園溝通的實(shí)踐研究》、一項(xiàng)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò)教研模式研究》和兩項(xiàng)區(qū)級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目《視頻技術(shù)支持下的課例研究》、《基于視頻技術(shù)支持下幼兒行為觀察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的經(jīng)費(fèi)投入能兼顧硬件、軟件、維護(hù)、培訓(xùn)等方面。

2、完善設(shè)施設(shè)備

幼兒園對(duì)服務(wù)器進(jìn)行了升級(jí)，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)無(wú)線全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動(dòng)室的整套多媒體設(shè)備和燈光設(shè)備，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)控室，以及整套錄播設(shè)備和相關(guān)配件。幼兒園配備數(shù)碼照相機(jī)4臺(tái)（其中兩架為專(zhuān)業(yè)級(jí)索尼攝像機(jī)）、智能點(diǎn)讀筆14支，每個(gè)班級(jí)及部分專(zhuān)用活動(dòng)室配備了55寸及以上的交互式觸摸液晶一體機(jī)，平板16臺(tái)、手持云臺(tái)4個(gè)，為園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展和信息收集提供了設(shè)備保障。

3、資源應(yīng)用合理

幼兒園在園務(wù)、科研、師訓(xùn)、家教和后勤等工作中從管理、組織、實(shí)施過(guò)程中都充分應(yīng)用到了信息技術(shù)，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公，校園局域網(wǎng)的作用最大限度地發(fā)揮。教育研究中運(yùn)用視頻技術(shù)，對(duì)拍攝教師的執(zhí)教過(guò)程或是利用微格記錄形式，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)展積極的討論，清晰、全面地對(duì)教師的指導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，資源應(yīng)用與課程管理、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展等有效整合。

弱勢(shì)分析：

1、計(jì)算機(jī)終端數(shù)量數(shù)量還有待于進(jìn)一步擴(kuò)充，無(wú)線覆蓋信號(hào)不穩(wěn)，錄播設(shè)備使用率有待提高。

2、教師對(duì)于推進(jìn)教育信息化重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)還有待于進(jìn)一步提高，信息技術(shù)在幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中有效運(yùn)用還有待提高。

三