高一語文期末考試題

2023級高一第一學(xué)期期末考語文科試卷命題人：褚海英莊曉揚衛(wèi)建穎審題人：梁凌2024.1.（全卷滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。我們的大腦非常奇妙。通常,大腦包括1000億個腦細胞，每個腦細胞都同其他10000個腦細胞相互聯(lián)系。這些細胞組合在一起形成一個精密的網(wǎng)絡(luò)，在這個網(wǎng)絡(luò)里有1000萬億個連接，正是這個網(wǎng)絡(luò)控制著我們的言語、飲食、呼吸和行動。雖然大腦非常復(fù)雜，但其大致外形卻很簡單也很對稱。但奇怪的是，直到最近科研機構(gòu)還認為，大腦的兩半部分雖然是分開的，但卻是主次有別的。他們認為，大腦左半球居于主要地位，是人之所以為“人”的關(guān)鍵；而右半球只是輔助性的，居于從屬地位，有人甚至認為它是人類發(fā)展早期的遺留物。左腦是理性的，擅長邏輯思考和分析，符合我們對大腦的一切預(yù)期。而右腦是無語言能力的，擅長非線性思考和直覺判斷，是一個已經(jīng)退化的人類器官。20世紀50年代，美國神經(jīng)學(xué)家羅杰·斯佩里發(fā)現(xiàn)我們的大腦的確分為左右兩半，但他指出：“對于所謂的從屬或次要的右腦，之前我們認為它沒有語言和書寫能力、反應(yīng)遲鈍，有些權(quán)威人士甚至還認為它沒有意識，然而實際上當(dāng)大腦在從事某些智力活動時，右腦更勝一籌?！币簿褪钦f，右腦并非不如左腦，它只是不同于左腦。斯佩里寫道：“大腦似乎具備兩種思維模式，這兩種思維模式是相互獨立的，分屬左腦和右腦?！弊竽X負責(zé)順序推理，擅長分析和文字處理；而右腦負責(zé)整體推理、模式識別以及領(lǐng)會各種情緒和非語言類表達。大腦的左右半球并不像開關(guān)那樣運作，一邊接通后，另一邊就會斷開。事實上，幾乎做任何事情的時候，大腦的兩個半球都會發(fā)揮作用。此外，神經(jīng)科學(xué)家一致認為，在指引我們的行為、認識和理解世界以及對外部事件作出反應(yīng)方面，大腦兩個半球的作用截然不同。這些差異，在很大程度上指引著我們的個人生活以及職業(yè)生涯的發(fā)展方向。不知為什么，人類似乎很自然地傾向于以對立的方式來看待生活。如東方對西方、火星對金星、理性對感性以及左對右。但通常情況下，我們不一定要做出取舍；如果非要如此，則會很危險。比如，只有邏輯能力而沒有情感，人就會變得冷漠；而空有情感卻缺乏邏輯，人就會十分傷感，無法控制自己的情緒。在這樣一個世界里，鐘表永遠不準(zhǔn)，公車也總是晚點。說到底，陰總是需要陽。同樣，我們的大腦也是如此。它的兩個半球是協(xié)同合作的，正如一個管弦樂隊，任意一方缺席，都會使整個演奏十分糟糕。正如麥克馬納斯所說：“無論人們多么想孤立地看待左右大腦，它們都是一個緊密結(jié)合的單一整體，在整個大腦中協(xié)同合作。左腦知道如何控制邏輯能力，而右腦負責(zé)綜觀全局。把左右腦結(jié)合在一起，人們就擁有了強大的思考能力。單獨使用任一半腦都會十分怪異而荒謬?！币簿褪钦f，健康、快樂、成功的生活同時取決于大腦的兩個半球。但大腦左右半球功能的不同，對于個人生活和企業(yè)經(jīng)營也具有指導(dǎo)意義。有些人更擅長邏輯思考和順序推理，他們可能會成為律師、會計或工程師；有些人則更擅長全面的、直覺性的非線性推理，他們可能會成為發(fā)明家、演員或顧問。而且，這些個人傾向還會影響到家庭、機構(gòu)或社區(qū)的組建。我們把第一種思維方式稱為左腦思維。這種思維方式和生活態(tài)度具有典型的左腦特征，即順序性、字面性、功能性、文本性和分析性。這一思維方式在信息時代大受歡迎，得到了嚴肅機構(gòu)及學(xué)校的高度重視，其典型代表是電腦程序員。我們把另一種稱為右腦思維。這種思維方式和生活態(tài)度具有典型的右腦特征，即同步性、隱語性、審美性、語境性和綜合性。這一思維方式在信息時代并未得到足夠重視，被各個機構(gòu)和學(xué)校所忽略，其典型代表是發(fā)明家和護理員。當(dāng)然，要想過上滿意的生活，建立高效、公平的社會，這兩種思維方式都是不可或缺的。但簡約主義和二元思維依然對我們存在巨大影響，總體而言，人們還是非常偏愛左腦，我們的文化也依然更為重視左腦思維，盡管右腦思維有用，但其作用還是次要的。然而，情況還在發(fā)生變化，也許還會極大地改變我們的生活。以前，左腦思維是司機，而右腦思維是乘客?，F(xiàn)在，右腦思維突然搶走了方向盤，加大油門向前奔馳，并決定我們要去哪里，以及怎樣到達目的地。左腦能力往往經(jīng)由大學(xué)入學(xué)考試、注冊會計師考試等來測評，雖然這一能力仍然必要，但已遠遠不夠。相反，一直以來都被輕視和忽略的右腦能力，即藝術(shù)、共情、高瞻遠矚以及追求卓越的能力，將會越來越多地決定誰會“飛黃騰達”，誰將舉步維艱。這是一個顛覆性的改變，但這一改變會從根本上給人以啟迪。(摘編自丹尼爾·平克《全新思維》，高芳譯)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.大腦外形簡單、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有觀點認為大腦的左半球居于主要地位，是至關(guān)重要的；右半球只是輔助。B.左右腦各有擅長的領(lǐng)域，左腦擅長順序推理，右腦擅長整體推理，它們都有可能發(fā)揮作用，無優(yōu)劣之分。C.人們?nèi)艄铝⒌乜创龁栴}，就會變得冷漠或傷感。把左右腦結(jié)合在一起，才能擁有更強大的思考能力。D.右腦并不擅長處理像ABCDE這樣的序列事件，它的獨特能力在于可以領(lǐng)會隱藏的情緒與言外之意。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.羅杰·斯佩里的觀點顛覆了傳統(tǒng)的“左腦思維”說，他認為左右腦思維相互獨立，其中模式識別由右腦負責(zé)。B.“陰總是需要陽”告訴我們，建立高效、公平的生活，讓生活更加美好，需要我們同時擁有左、右腦思維。C.二元思維對人們產(chǎn)生重大影響，信息時代，以電腦程序員為典型代表的左腦思維廣受歡迎，右腦思維未得到足夠的重視。D.從最后一段的內(nèi)容可以看出，作者敏銳地察覺到人類社會將步入“右腦時代”，未來也需要更多的“右腦”人才。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文章核心觀點的一項是(3分)A.早在“醫(yī)藥之父”希波克拉底時期，醫(yī)師們就認為，與心臟同處一側(cè)的左腦是居于主要地位的半腦。B.中國古代讀書和寫作都是從右向左的，與國際接軌后改為了從左向右，鞏固了左腦思維的支配地位。C.一個幼童的運算能力遠不及一臺電腦，但他識別人臉的速度和準(zhǔn)確率也是電腦比不上的。D.國際奧林匹克競賽是一項高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的賽事，主要涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)五大學(xué)科。4.這篇文本的論證深入淺出，請分析作者是如何做到的。(4分)5.下列文字提到了日益興起的AI繪畫技術(shù)。請結(jié)合文章和以下文段，分析我們應(yīng)如何看待該技術(shù)?(4分)科技進步改變著行業(yè)的發(fā)展走向，AI繪畫日益興起，AI繪畫是指以機器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，利用算法、模型等人工智能技術(shù)進行創(chuàng)作或輔助繪畫的繪畫形式。AI繪畫宣告機器向著人類藝術(shù)創(chuàng)造的頂峰再下一城，似乎拿捏住了人類引以為傲的審美，但遠遠無法取代傳統(tǒng)畫師進行繪畫藝術(shù)和思想的表達。人類如何平衡AI技術(shù)崛起帶來的機遇與挑戰(zhàn)，仍值得不斷思考。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面作品，完成下面6~9小題。建水記(之四)于堅看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！?《建水縣志》)如果在城外20世紀初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松馳，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中央冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩。只是標(biāo)出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、坎煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏——此起彼伏，鱗次櫛比。在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)。不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小卷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵苣、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前(兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一條百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。

(有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水從建設(shè)之初就顯現(xiàn)的龐大規(guī)模。B.文章以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在突出建水文化的歷史悠久。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比這臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即以一個導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，既對歷史的回味，也有對現(xiàn)實的客觀描寫，穿插了大量的議論和抒情。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的巷子，這種表述意在強調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，雖然顯得啰嗦繁復(fù)，但也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。8.作為一篇文化散文，本文記建水城時，在飲食描寫上卻著墨頗多，你如何理解這樣寫的作用？(6分)9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（甲）同治四年，福成參督師侯相曾公①幕府事于徐州。明年移駐濟寧以巡閱河防紆道泰安觀形勢遂登泰山余與李榕申甫皆從四月既望乘山轎出郡北門三里入山盤曲上，將四十里，經(jīng)名跡尤著者十?dāng)?shù)，皆縱覽徘徊始去。越南天門，折而東行。又北上為岱頂，即天柱峰也。山之大勢，桐城姚姬傳先生嘗記之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不當(dāng)?shù)勒呔悴煌?。方余未至南天門時，級道陡聳，巍矗天半。俯視則一線危磴，窈深莫測，目眩神駭，趑趄卻顧。屏息釋慮，鼓勇復(fù)前。俄登天門，道忽坦夷，異境頓辟，睹所未見，方自幸向之不遽止也。乃趨岱頂，極目四眺。諸峰起伏環(huán)列，相背相依，若拱若蹲。汶水東來，蜿蜒似帶。遙睇穹碧，渺若無外。俯視云煙，瞬息變滅。是夕宿碧霞宮。四更后，趨岱頂東之日觀峰，候日出。風(fēng)雨驟至，寒甚，良久雨止。極東紅光一縷，橫亙凝云之下。俄而璀璨耀目，日輪晃漾，若自地面涌出。體不甚圓，色正赤，可逼視。其上明霞五色，如數(shù)百匹錦。顧視女墻，日景甚微，忽又不見。侯相以陰雨竟夕，未觀日出，笑曰：“君等識之，天下事未閱歷者，不可以臆測；稍艱難者，不可以中阻也?！保ㄑΩ３伞兜翘┥接洝饭?jié)選）（乙）戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之。或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。（姚鼐《登泰山記》節(jié)選）【注】①曾公：指曾國藩。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.明年移駐濟寧/以巡閱河防紆道/泰安觀形勢/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎/出郡北門三里入山/B.明年移駐濟寧/以巡閱河防紆道/泰安觀形勢/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎出/郡北門三里入山/C.明年移駐濟寧/以巡閱河防/紆道泰安/觀形勢/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎/出郡北門三里入山/D.明年移駐濟寧/以巡閱河防/紆道泰安/觀形勢/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎出/郡北門三里入山/11.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.同治四年，是帝王年號紀年；蘇軾《赤壁賦》“壬戌之秋”中的“壬戌”則是干支紀年。兩者都是古人記錄時間的方法。B.泰山，又名岱宗，就是所說的東岳，為五岳之首。古代帝王多在此封禪，以祭告天地。C.女墻，城墻上面呈凹凸形的短墻，是古代傳統(tǒng)的防御建筑。劉禹錫就有“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”的詩句。D.晦，月盡也，指每月最后一天。古人以月相確定日期，每月初一為“朔”，“四月既望”中的“望”是指每月十六。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.薛福成等人沿著盤曲的山路登山，經(jīng)過十來個十分著名的地方，都盡情觀賞，流連良久才離開。越過南天門，又向北攀登，登山所經(jīng)的道路都是姚鼐走過的道路。B.泰山景色險峻秀麗。薛福成筆下的泰山，山勢險峻，道路崎嶇，諸峰環(huán)抱，形態(tài)各異，博大壯美，如詩如畫，令人沉醉。C.泰山日出氣象萬千。薛、姚二文迥別：薛福成文只敘寫了登山循道的情況和日出前的景象，姚鼐文則側(cè)重描繪了日出前中后變幻紛呈的景象。D.兩段選文均用比喻使所繪之物呼之欲出，以生動形象的筆觸展現(xiàn)了所見景物，使人讀后有身歷其境之感。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2小題，共8分）（1）俄登天門，道忽坦夷，異境頓辟，睹所未見，方自幸向之不遽止也。（2）回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。14.選文（甲）文末侯相（曾國藩）所說的話給了你哪些啟示？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。九月二十八日五鼓起坐抽架上書得九域志①泣然有感②陸游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾。【注】①九域志：北宋地理名著，以熙寧、元豐間四京、二十三路行政區(qū)劃為標(biāo)準(zhǔn)。②本詩作于慶元二年秋（1196年），作者閑居山陰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩題點明寫作的時間、事件、情感，“泣然”飽含詩人的家國之情。B.首聯(lián)中詩人不能忍受歲月的不斷流逝，抒發(fā)了自己年老無成的慨嘆。C.天寒欲曉北雁南飛，詩人以新雁自況，表達了對收復(fù)北方失地的信心。D.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚。16.本詩中的“書生”形象和《沁園春·長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”的“書生”形象有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)蘇軾在《赤壁賦》中追述了曹軍攻破荊州、沿江而下的景象，接著用“________________,___________________”兩句表現(xiàn)了英雄的志得意滿。(2)《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“___________，______________”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。(3)姚鼐《登泰山記》中，“________________,___________________”寫出大霧彌漫，山路冰滑，表現(xiàn)了登山的困難。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18～20題。魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，①，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動（），一些語言表達方式（）與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，②，如胡適的《我的母親》、郁達夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都（）給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有（）的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，③，魯迅寫這些文章是什么用意。18.依次填入文中括號里的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.如火如荼誠然不可能飽帶干糧，晴帶雨傘B.方興未艾確實不至于兵馬未動，糧草先行C.如火如荼確實不至于飽帶干糧，晴帶雨傘D.方興未艾誠然不可能兵馬未動，糧草先行19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？B.何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。C.但是文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從有限的教材文本中多一些了解并非壞事。D.何況早