幼兒園中班安全公開課教學(xué)設(shè)計《陌生人我不怕》含反思

PAGEPAGE8幼兒園中班平安公開課教案?陌生人我不怕?含反思中班平安公開課教案?陌生人我不怕?含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識，知道陌生人的含義，懂得不輕信陌生人的道理，提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力，快來看看幼兒園中班平安公開課?陌生人我不怕?含反思教案吧。設(shè)計思路：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?指出：幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命平安和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，區(qū)分是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計了本次活動?陌生人我不怕?，通過討論交流、經(jīng)驗拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場景再現(xiàn)等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的區(qū)分能力和沉著冷靜處理問題的能力?；顒幽繕耍?、知道陌生人的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提高自我保護能力。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌?、視頻：?不跟陌生人走?、陌生人騙小朋友情境。2、歌曲?小兔子乖乖?、?我不上你的當(dāng)?活動過程：一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂?小兔乖乖?進入教室)提問：1、這首大家都熟悉的?小兔乖乖?,講了一個什么故事呢2、小兔子開門了嗎3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)教師小結(jié)：我們不認識，不熟悉的人稱為陌生人。討論：為什么不給陌生人開門(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走)教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。(中班幼兒對?小兔乖乖?這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對哄騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出陌生人的概念。)二、觀看事例，引發(fā)思考1、看一看，說一說播放視頻?不跟陌生人走?，到阿姨想帶小雨走停止。提問：(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎(2)為什么我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎教師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解陌生人的含義。)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打，詢問警察，找老師幫助等等。2、想一想，辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅決幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。)三、律動表演，穩(wěn)固認識播放歌曲?我不上你的當(dāng)?，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當(dāng)受騙的意識。)四、判斷推測，引發(fā)討論播放情景一：陌生人給小朋友玩具。提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。提問：遇到這種情況你會怎么做播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。問題：你會怎么做教師小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便容許。分清好壞不上當(dāng)，做個機智勇敢的好寶寶。(通過畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當(dāng)時的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。)五、角色扮演，真實體驗組織幼兒進行角色扮演游戲陌生人我不怕，增強應(yīng)對陌生人的經(jīng)驗。(1)教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想方法應(yīng)對陌生人，并想方法求助。(2)讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。教師小結(jié)：在生活中，我們要時刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機智勇敢想方法，才不會上陌生人的當(dāng)。(在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用角色扮演的方法體驗如何應(yīng)對陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)，更表達了幼兒的經(jīng)驗是在運用中建立起來的這條原那么，真正實現(xiàn)了由經(jīng)驗到行為的轉(zhuǎn)化。)?不跟陌生人走?活動反思中班幼兒年齡較小，理解能力差，注意力往往受興趣的影響和支配，因此，在活動中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動形式，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的有意注意，幫助幼兒理解陌生人的概念，懂得不輕信陌生人的道理?；顒右婚_始，我就用?小兔子乖乖?這首幼兒熟悉的歌曲，喚起幼兒對故事的回憶，并通過提問，再現(xiàn)故事情節(jié)，明晰大灰狼利用哄騙的方法取得小兔子的信任，到達吃掉小兔子的目的，使幼兒理解哄騙的含義。接著提出一個假設(shè)問題：如果有人敲門你會開嗎引導(dǎo)幼兒在討論中建立陌生人的概念，初步樹立不輕信陌生人的意識。中班幼兒受具體形象思維的限制，需要具體的活動情景和活動形式幫助理解問題。因此，在第二個環(huán)節(jié)我利用一個視頻故事呈現(xiàn)具體的故事情景，并通過層層提問，引發(fā)幼兒的思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是陌生人，進一步理解陌生人的含義，樹立不輕信陌生人的意識。至此活動已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲?不上你的當(dāng)?再次激起幼兒的興趣，并和孩子們一起做律動，到達警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。接下來，我播放了幾個場景，引導(dǎo)幼兒通過觀察進行判斷，此環(huán)節(jié)不僅鍛煉幼兒的觀察能力，也是對運用不輕信陌生人這條已有經(jīng)驗進行區(qū)分推測的實際檢閱，在辨析中提高分析問題、解決問題的能力，同時穩(wěn)固已有經(jīng)驗。中班幼兒的角色游戲水平有了較大的開展，且幼兒的經(jīng)驗是在實際運用中積累起來的，為此，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動陌生人我不怕這個環(huán)節(jié)。幼兒在角色扮演中親身的感受陌生人哄騙的過程，積累經(jīng)驗，提高應(yīng)對陌生人的能力，同時，在模擬的情境中進一步運用已有經(jīng)驗判斷解決問題，增強幼兒沉著冷靜處理問題的能力。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)、積極互動的環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、想、說等各種感官參與，在師生互動、生生互動中，引發(fā)幼兒思考，教師及時梳理歸納、分享拓展經(jīng)驗，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然，平安教育不僅僅靠一個教育活動就能實現(xiàn)，而是一個長期的過程，因此，在今后的教育教學(xué)中，我要將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，在實際生活中運用和穩(wěn)固，不斷增強幼兒的平安意識，提高自我保護能力，為幼兒的健康平安成長保駕護航。教學(xué)反思：作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。小百科：陌生人指不認識、不了解的人，個人主觀性較強。漢語讀音為:mòshēngrén。英語為stranger音標是:[strend(r)]。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班平安公開課教案?陌生人我