音樂學(xué)科的述職報告

第頁共頁尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我是音樂學(xué)科的負(fù)責(zé)人，今天為大家述職。音樂學(xué)科作為一門藝術(shù)類學(xué)科，是對音樂藝術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究。在我校，音樂學(xué)科設(shè)有鋼琴、聲樂、器樂、作曲、音樂理論等多個專業(yè)方向，為學(xué)生提供多樣化的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。近年來，我們在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面取得了不少成績，具體如下：一、教學(xué)工作教學(xué)內(nèi)容和方式創(chuàng)新在教學(xué)中，我們注重學(xué)科各專業(yè)與時俱進(jìn)，設(shè)置新課程，推廣新教材，開展新模式。如聲樂專業(yè)引進(jìn)了歌劇演唱技巧、舞臺表演等內(nèi)容；鋼琴專業(yè)增加了爵士鋼琴課程和電子琴演奏；器樂專業(yè)開設(shè)了民樂、西洋樂器、弦樂四個方向，豐富了學(xué)科內(nèi)容。同時，我們注重多元化教學(xué)方式的探索，采取教學(xué)課堂、社團(tuán)活動、學(xué)生評學(xué)等多種方式，滿足學(xué)生多角度、多維度的音樂需求。例如器樂專業(yè)的樂團(tuán)活動，讓學(xué)生在協(xié)作中增長才藝；作曲專業(yè)的音樂創(chuàng)作研討會，為學(xué)生提供了交流學(xué)習(xí)思路的平臺。提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)科以學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐為中心，落實(shí)“因材施教”，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我們建立了360度評價機(jī)制，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)生命周期。這種評價機(jī)制自主權(quán)在于學(xué)生和老師的平衡，促進(jìn)了全員參與，反映較為客觀，取得了很好的效果。我們也一直注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。專業(yè)課上除了注重技能的培養(yǎng)，還進(jìn)行了音樂知識的普及，同時也關(guān)注著學(xué)生的性格、情感和審美等方面的培養(yǎng)。在學(xué)生的音樂素養(yǎng)、身心健康等方面也取得了一定的成效。二、科研工作學(xué)科專業(yè)教師積極開展科研工作，參與國家、省市級課題研究，取得了一定成果。例如聲樂教師林老師所主持的民間歌曲的聲樂教學(xué)研究項(xiàng)目，得到了部分專家的好評，成果也將于明年參加省級教學(xué)展示會；作曲教師張老師參加國際音樂理論會議，發(fā)表了一篇會議論文，得到了很好的反響。在學(xué)科的科研工作上，我們一直積極的挖掘前沿課題，希望能在科研方面給學(xué)生提供新的知識和方向。三、社會服務(wù)工作文藝節(jié)目輸出積極響應(yīng)學(xué)校文藝節(jié)目輸出的號召，我們的學(xué)生和老師也積極的投入到社會活動和公益事業(yè)中，以自己的音樂天賦和技能為社會提供文藝服務(wù)。如學(xué)生參加了校慶晚會、社會義演活動、各地演出等。培養(yǎng)音樂人才在推動音樂教育的同時，我們也積極的培養(yǎng)和推廣優(yōu)秀的音樂人才。通過舉辦音樂比賽、學(xué)生音樂會等形式，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生音樂天賦，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂水平。如鋼琴專業(yè)學(xué)生小李參加了廣東省鋼琴大賽，并獲得了高分。我們在教學(xué)、科研