Unit 9 My favorite subject is science單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

單元整體說明

單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；駕馭學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because

和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what,why,who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談

論自己所寵愛的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核鶎檺鄣?/p>

學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自

己寵愛某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延長所學(xué)學(xué)問，

駕馭星期的表達(dá)方式。

單元學(xué)問系統(tǒng)（樹）

What'syour/his/herfavoritesubject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whendoyouhavemath?IhavemathOnMonday,WednesdayandFriday.

What'sKen'sfavoritesubject?Science.

單元總體目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)

會(huì)說出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地支配自己的作息時(shí)間。

單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)詞匯：an,music,math,Chinese,English語法難點(diǎn)：

2.詞匯：subject,science,physical,education,P.E.,Monday,Tuesday,what,why,who弓|導(dǎo)

Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday的特殊疑問句；表示

3.句型：What'syour/his/herfavoritesubject?My/His/Herfavorite品質(zhì)的形容詞的用

subjectisEnglish.法。

Whydoyoulikemath.Becauseit'sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhavemath?

IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.

What'sKen'sfavoritesubject?Science?

單元學(xué)情分析

本單元的主題是“談?wù)撟约核鶎檺鄣膶W(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形

容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對(duì)方所寵

愛的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要運(yùn)用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問

理由”所用的Why疑問句。老師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、比照的方法駕馭所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)

和運(yùn)用以及回答。

單元教學(xué)建議

接受Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策

略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)

或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語

音教學(xué)：仿照操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)運(yùn)用；口語教學(xué)：相互操練、

對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：聽音選詞、寫詞和整

理、完成對(duì)話；寫作教學(xué)：聽寫詞句、補(bǔ)全對(duì)話、仿照寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較

異同、仿照操練。

單元課時(shí)支配

本單元用3課時(shí)教學(xué)

SectionA部分用1課時(shí)

SectionB部分用1課時(shí)

SelfCheck部分用1課時(shí)

SectionA

教學(xué)內(nèi)容

SectionA（教材P71—73）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實(shí)力

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由“；學(xué)會(huì)

合理地支配自己的作息時(shí)間。

過程與方法

接受Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用

教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活

動(dòng)，談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由。

情感看法價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是寵愛的學(xué)科。通過相互詢

問和談?wù)摫舜怂鶎檺鄣膶W(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、酷愛

科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

語法難點(diǎn)

What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

教學(xué)突破

SectionA重在通過運(yùn)用what和why引導(dǎo)的特殊疑問句，對(duì)彼此所寵愛的學(xué)科進(jìn)行詢

問和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢問和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，基本駕馭

其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學(xué)生可簡(jiǎn)潔接受why引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特

征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。

學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語課程表。

教學(xué)步躲

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍鶎檺鄣?/p>

學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新

課時(shí)，可實(shí)行視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。

1.出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播1.一邊細(xì)致觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或

放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：Whatsubjectis幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，

it?It'sEnglish/...?一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)

習(xí)一些學(xué)科名詞。

2.出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然2.一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈

后說：MyfavoritesubjectisEnglish.,再詢問學(xué)生:片，一邊細(xì)致聽老師的陳述，然后回答:Myfavorite

Whafsyourfavoritesubject?,引導(dǎo)學(xué)生作出回答，subjectis起先學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。

從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場(chǎng)3.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行

景進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的1.聽1b部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出

內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。所聽到的學(xué)科名詞，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的2.綻開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的

教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢

寵愛的學(xué)科。問和談?wù)搶檺鄣膶W(xué)科。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理3.聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對(duì)

對(duì)話，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。話，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話，將學(xué)科名詞4.聽2b部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對(duì)

與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完

務(wù)。成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述5.依據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述

性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語交際的6.綻開Pmrwo~活動(dòng)，完成2d部分口語交際的教

教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用

What'syourfavoritesubject?Whydoyoulike...?BecauseWhat'syourfavoritesubject?Whydoyou

it，s…等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。like...?Becauseit's…等目標(biāo)語言，完成2d部分

7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~的學(xué)習(xí)任務(wù)。

語完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目7.閱讀對(duì)話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~

標(biāo)句型，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。語完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?

等目標(biāo)句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的8.綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際

教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查，詢問同伴最寵愛的學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查，詢問同伴最寵愛的

科和老師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。學(xué)科和老師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的

目標(biāo)語言。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通。鞏固提高

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查父母最寵愛的一些事進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查父母最寵愛的一些事情，

情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或相互談?wù)?。通過然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或相互談

這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成4部分的教學(xué)任論。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，

務(wù)。完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)

本課接受Imitatingandrepeating>Practicing、Comparing和Roleplaying的學(xué)

習(xí)策，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交兩動(dòng)

或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由。通過相互詢問、談?wù)摫舜?/p>

所寵愛的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好

的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionA

生詞：subject,science,physical,education,P.E.,teacher,Mr.,Mrs.,example,

partner,mom,dad,city

重點(diǎn)句型：What'syour/his/herfavoritesubject?

My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

WhydOyoulikemath?Becauseit'sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseifsfun.

Whoisyourscienceteacher?

語法重點(diǎn)：What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動(dòng)

make的用法：（1）作行為動(dòng)詞，意思是“制作如：Icanmakecakes.我能做蛋糕。

Myfathermakesmeamodelear.我爸爸給我做了一個(gè)汽車模型。（2）作使役動(dòng)詞，意思是

“使……（怎么樣）；讓……做某事”，后跟形容詞、動(dòng)詞（原形）或名詞等。如：Ourmathteacher

makesusverytired.我們的數(shù)學(xué)老師使我們特殊乏累。Mymothermakesmedoalotof

homeworkeveryevening.我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheir

monitor.學(xué)生們選凱特作他們的班長。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

I.從B欄中選出A欄中各句的答語。

A

1.Whafsyourfavoritefood?

2.WhattimedOyougetupinthemorning?

3.Whoisyouranteacher?

4.WhydOtheylikeP.E.?

5.Doeshelikemath?

B

A.Sorry,Idon'tknow.

B.Rice.

C.Becauseit'sexciting.

D.Ataround6：30.

E.Mr.Zhangis.

KEY：BDECA

SectionB

教學(xué)內(nèi)容

SectionB（教材P74?75）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實(shí)力

SectionB的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐枌檺鄣膶W(xué)科并

給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)合理地支配自己的作息時(shí)間。

過程與方法

接受Imitatingandrepeating>Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用

教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、

寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。

情感看法價(jià)值觀

SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是寵愛的學(xué)科和一周的課程

支配。通過相互詢問和談?wù)摫舜怂鶎檺鄣膶W(xué)科以及彼此志向的課程支配，可以增進(jìn)同學(xué)之

間的了解和友情，培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)“詢問寵愛的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)支

配自己的作息時(shí)間。

語法難點(diǎn)

what,who和why引導(dǎo)的特殊疑問句的運(yùn)用。

教學(xué)突破

SectionB主要是通過談?wù)撜n程表的支配和制訂作息時(shí)間來復(fù)習(xí)“詢問寵愛的學(xué)科并

給出理由”這一目標(biāo)語言本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地支配自己能學(xué)習(xí)和生活

支配，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行談?wù)摗?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；

制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最寵愛的課程支配；為自己支配一個(gè)志向的課程

表；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。

教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.出示實(shí)物（一個(gè)標(biāo)有星期的日歷）或圖片或放映幻1.依據(jù)實(shí)物（一個(gè)標(biāo)有星期的日歷）或圖片或幻

燈片（能反映一周七天的日歷），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期燈片（能反映一周七天的日歷），學(xué)習(xí)星期的表

的表達(dá)，一邊介紹，一邊詢問：TodayisMonday/達(dá)，一邊聽老師的介紹，一邊回答老師的詢問：

Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/

Saturday/Sunday.Wehavemathat8：05onThursday/Friday/Saturday/Sunday.What

Monday.WehaveEnglishat10：OOondayisitToday?"It'sMonday/...,然后跟讀，

Tuesday....Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's并了解依次。

Monday/...,然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解依次。

2.引導(dǎo)學(xué)生將la部分的星期日期按依次整理，完成2.將la部分的星期日期按依次整理，完成la部

la部分的教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一1.閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一

一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成lh部分中的教學(xué)任務(wù)。勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里2.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科

學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whendoyouhavemath?進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)WhendOyouhavemath?I

IhavemathonMonday.WednesdayandFriday.等目標(biāo)havemathonMonday,WednesdayandFriday.等

語言，完成1c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)語言，完成1c部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊寫下3.聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學(xué)科

學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容填4.再聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表

寫表格，完成2b部分中的聽力教學(xué)任務(wù)。格，完成2b部分中的聽力學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生依據(jù)2b部分的表5.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，依據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫

格內(nèi)容編寫對(duì)話，正確運(yùn)用所學(xué)的What'shis/her對(duì)話，正確運(yùn)用所學(xué)的What'shis/herfavorite

favoritesubject?Science.Whydoeshe/shelikeit?subject?Science.Whydoeshe/shelikeit?

Becauseit's…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語交際的Becauseit，s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口

教學(xué)任務(wù)。語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在LinMe/寵愛的事情下劃6.閱讀3a部分的短文，然后在LinMe/寵愛的事

線，在她不寵愛的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)情下劃線，在她不寵愛的事情上打圈，完成3a部

任務(wù)。分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后依據(jù)短文內(nèi)容完7.再閱讀3a部分的短文，然后依據(jù)短文內(nèi)容完成

成LinMei的作息支配，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。LinMei的作息支配，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn)8.進(jìn)行寫作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己

用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最寵愛最寵愛的學(xué)校一天的作息支配，完成3c部分的寫

的學(xué)校一天的作息支配，完成3c部作學(xué)習(xí)任務(wù)。

分的寫作教學(xué)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任

務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最寵愛的一天和理由，然后運(yùn)用務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最寵愛的一天和理由，然后運(yùn)用

所學(xué)的學(xué)問向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過這種活動(dòng)，不但可以讓所學(xué)的學(xué)問向全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，做到靈敏運(yùn)用，提高口語表達(dá)

實(shí)力，而且還可以增加彼此的了解和友情。

本課總結(jié)

本課接受Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學(xué)

習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活

動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并說出理

由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用該學(xué)問合理地支配自己的作息時(shí)間，并培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionB

Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict

Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.

What'sKen'sfavoritesubject?Science.

Whydoeshelikescience?Becauseit'sinteresting.

Grammar:when,what和why引導(dǎo)的特殊疑問句。

問題探究與拓展活動(dòng)

strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這兩種結(jié)構(gòu)，

意思是“對(duì)某人要求嚴(yán)厲”、“對(duì)某事要求嚴(yán)格如：Ourteachersareverystrictwithus.我們

老師對(duì)我們要求特殊嚴(yán)厲。作要求很嚴(yán)格。Myfatherisverystrictinhiswork.我爸爸對(duì)他的

工作要求嚴(yán)格。

finish的用法：finish作及物動(dòng)詞時(shí)，后跟動(dòng)詞的-ing形式。^0：Ifinishreadingthe

book.我看完了這本書。Maryfinishesdoingherhomework.瑪利做完了家庭作業(yè)。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

連詞成句，留意句后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.what/fruit/favorite/is/your

2.art/do/why/like/you

3.teacher/is/your/who/science

4.Tom's/subject/brother's/favorite/what's

5.color/her/is/white/favorite

6.what/get/does/he/up/usually/time

KEY：1.Whatisyourfavoritefruit?

2.Whydoyoulikeart?

3.Whoisyourscienceteacher?

4.What'sTom'sbrother'sfavoritesubject?

5.Whiteisherfavoritecolor.

6.Whattimedoeshegetup?

特性練習(xí)設(shè)計(jì)

給自己做一個(gè)英文的課程表：每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有課程表，但學(xué)生的

課程表基本上是用漢語寫的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，老師可組織學(xué)生給自己和班

上制作一個(gè)英文課程表，一來是豐富學(xué)習(xí)生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學(xué)的詞匯。

SelfCheck

教學(xué)內(nèi)容

SelfCheck（教材P76）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實(shí)力

復(fù)習(xí)詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,gymnastic

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.Sunday,why,because；弓I

導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問寵愛的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問支配活動(dòng)。

過程與方法

接受Practicing,Summarizing,Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)

圖片、幻燈片來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，

運(yùn)用“談?wù)摳髯运鶎檺鄣膶W(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。

情感看法價(jià)值觀

學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是寵愛的學(xué)科和一周的課程支配，通過相

互詢問和談?wù)摫舜怂鶎檺鄣膶W(xué)科以及志向的課程支配，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并

培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,gymnastic,Monday,

Tuesday.Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、

鞏固“詢問寵愛的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問支配活動(dòng)。

教學(xué)突破

通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的

習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接受1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)接受各種有

各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)支配和2.閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)支配和支配，

支配，然后給ZhaoJie寫一封回信，告知他應(yīng)如何支然后給ZhaoJie寫一封回信，告知他應(yīng)如何支

配學(xué)習(xí)支配。完成第3部分的閱讀和寫作教學(xué)配學(xué)習(xí)支配，完成第3部分的閱讀和寫作學(xué)習(xí)任

任務(wù)。務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所進(jìn)行Juslforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的

學(xué)的What*syourfavoritesubject?等句型和語法學(xué)問。What'syourfavoritesubject?等句型和語法學(xué)問。

本課總結(jié)

通過單詞檢測(cè)、閱讀和寫作訓(xùn)練以及游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行笏

統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問，更重要的是培育靈敏運(yùn)用的刨

力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計(jì)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SelfCheck

Words:subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday,why,because

Sentences:What'syourfavoritesubject?P.E.

問題探究與拓展活動(dòng)

some與any：some和any的意思相同，都是“一些”之意，但some一般只用于確定句中，

而any則用于否定句或疑問句中。如：Ihavesomebooks.我有一些書。Idon't

haveanybooks.我沒有一些書。Doyouhaveanybooks.你有一些書嗎？

學(xué)寫信件：給遠(yuǎn)方的摯友寫一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活等。通過此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)

會(huì)合作學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)效果更好，同時(shí)有效地復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的學(xué)問。請(qǐng)

學(xué)生首先回憶寫信的格式，包括抬頭、稱呼、結(jié)束語等；教給學(xué)生一些寫作技巧，如：邏

輯性、層次性等，也可讓學(xué)生相互談?wù)摵罂偨Y(jié)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況將學(xué)生兩兩分組；相

互提示，共同回憶寫信的格式；依據(jù)老師的提示或相互探討寫作的方式及內(nèi)容，并列出提

綱；讓學(xué)生依據(jù)自己撰寫的提綱相互寫信，運(yùn)用Myfavoritesubjectis....Becauseit's....I

don'tlike....Becauseifs....OnMonday....OnTuesday…等目標(biāo)語言；寫好后相互修改。使

彼此的作文更加完善，然后向全班宣讀；老師和學(xué)生一起評(píng)比出作文寫得最好的一對(duì)摯友。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

I.選詞填空

When.Where,Why,Whattime,Who,What

1.isyourfavoriteteacher?

2.isit?It'seighto'clock.

3.doesheusuallywatchTV?OnSaturdayandSunday.

4.ishisfavoritesubject?It'sP.E..

5.areyourclassmates?Theyareintheclassroom.

6.doyoulikemath?Becauseit'sdifficultbutinteresting.

KEY：1.Who2.Whattime3.When4.What5.Where6.Why

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放

Unit9MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.

（The1stperiodSectionAla-2d）

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1.Learntotalkaboutss'favoritesubjectsandgivereasons.

（學(xué)會(huì)談?wù)撟约簩檺鄣膶W(xué)科并給出理由。）

2.Revisesomeadjectives.（復(fù)習(xí)一些形容詞。）

Languagepoints（語言點(diǎn)）

1.要求駕馭以下句式：

（1）—Whafsyourfavoritesubject?

--Myfavoritesubjectis...

（2）一Whydoyoulike...?

---Becauseifs...

2.要求駕馭以下詞匯：

⑴名詞：subject,P.E.,science,history,biology,teacher

（2）連詞：because

Difficultpoints（難點(diǎn)）：

science,history,biology等課目名稱的讀音和記憶

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

T:Howareyoutoday?

S:Wearefine.

（showapictureofChineseteacher）展示學(xué)生各任課老師上

T:Whoisthiswoman/man?課的圖片--利用學(xué)生熟

S:She/heisMiss/Mr.....She/HeisourChineseteacher.悉的身影來復(fù)習(xí)已學(xué)過

T:DoyouhaveaChineselessontoday?的課程，也很自然地在下

S:Yes,..../No,....面引出要學(xué)的新學(xué)科單

T:Doyouhaveamathlessontoday?詞，同時(shí)學(xué)生也初次接觸

S:Yes,..../No,...Whoisyour...

T:Whoisyourmathteacher?teacher的句型

2.Presentation（呈現(xiàn)新學(xué)問）

T:Chineseandmatharesubjects,whatothersubjectsdowehave出示當(dāng)天的功課表，同時(shí)

today?板書subject.如：

^English

T:Dowehavemath/art/music/PE/science/history/biologyChinese

lessontoday?1math

S:...LP.E.

T:Whatsubjectsdowehavethisyear?讓學(xué)生多說各科單詞，進(jìn)

S:Wehavemath/English/Chinese....行強(qiáng)化，加深單詞印象。

T:Whatsubjectsdowehaveinmiddleschool?

S:Wehavemath/English/Chinese....

3.Workonla（完成P71-la）（放大圖片）

T:LookatthepicturesonP71.Pleasematchthewordswiththe給學(xué)生一分鐘時(shí)間來完

pictures.成此項(xiàng)任務(wù)。如有必要可

S:PicturecisaP.Eclass.留出兩分鐘時(shí)間，讓同桌

Picturedisanartclass.學(xué)生探討答案。老師也可

Picturebisascienceclass.干脆用手指出圖片。檢驗(yàn)

Pictureeisamusicclass.學(xué)生是否正確完成任務(wù).

Pictureaisamathclass.

PicturefisaChineseclass.

4.Workonlb（完成P71-lb）

T:Let'slistentothetapeandcirclethesubjectsinlayouhear.播放錄音。如有須要，老

S:Nowlet'schecktheanswers.Theboy'sfavoritesubjectis師可播放錄音兩遍。盡量

science.Andthegirllikesartandmath,butherfavoritesubject讓學(xué)生說出答案，老師在

ismusic.必要的時(shí)候給以提示.

5.Listenandrepeat.（聽音跟讀）

T:Listentothetapeandrepeat.

Tapescript:

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisscience.Whafsyours?

A:Hmm.Well,Ilikeartandmath.Butmyfavoritesubjectis

music.

6.Workon1c（完成P71-lc）（Askandanswer）板書”---What'syour

T:Theboy'sfavoritesubjectisscience.Andthegirl'sfavoritefavoritesubject?…My

subjectismusic.Whataboutyou?Whafsyourfavoritefavoritesubject...提問過

subject?幾位同學(xué)之后變更人稱，

S:Myfavoritesubjectis...隨意性的鏈?zhǔn)骄毩?xí)活動(dòng)，

T:What'sTom'sfavoritesubject?Askhim,please.讓學(xué)生熟悉運(yùn)用此句型

S:What'syourfavoritesubject,Tom?以及各種人稱的用法，

四、五人一組,鞏固your,

my,his,her,their各種形

Nowtalk,aboutyourfavoritesubject.容詞性物主代詞

7.Presentation（呈現(xiàn)新學(xué)問點(diǎn)）老師先做example后，再

1）S1:What'syourfavoritesubject?引導(dǎo)學(xué)生相互問答組成

S2:My....小對(duì)

SI:WhydoyouHke…？話作為鞏固操練。

S2:Because....

2）T：Is...yourfavoritesubject?

S:No,....

T:Whydon'tyoulike...?

S:Becauseifsdifficult/boring....

6.Workon2c,2d（完成P72-2c,2d）

T:IthinkEnglishisinteresting.Whatdoyouthink?

S:....給學(xué)生一分鐘時(shí)間，然后

T:whataboutothersubjects?以對(duì)話的形式給出答案，

Lookatyourbooks,matchthesubjectswiththedescription不同的學(xué)生可有不同的

words.答案。老師當(dāng)堂檢查兩到

T/S:Whatdoyouthinkofthesesubjects?三組同學(xué)對(duì)話，其余同學(xué)

S:Ithinkartisinteresting.課后到老師那里表演。

T/S:Soisityourfavoritesubject?S:Yes,you'reright.

T/S:Whatdoyouthinkofscience?S:....

8oWorkon2a（完成P72-2a）

T:Lookatthefoursentencesinthepicture.Nowlistenandput

theconversationinorder.播放錄音，讓學(xué)生以表演

Answer:對(duì)話的形式呈現(xiàn)答案

橫著4-1-2-3

9。Workon2b（完成P72-2b）

T:ThegirllikesP.E.,becauseitisfun.Howabouttheother錄音可聽兩遍，也依據(jù)學(xué)

subjects?Nowlistenagainandmatchthesubjectswiththe生程度，可以每放一個(gè)小

descriptionwordsyouhear.的對(duì)話就停頓幾秒，再接

T:What'sthegirPs/boy'sfavoritesubject?Whydoesshe/he著放。

likeit?提問是為了檢查答案。

S:Her/HisfavoritesubjectisP.E./music,becauseitisfun/

relaxing.

10.Listenandrepeat.（聽音跟讀）

T:Nowlefslistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlike

thetape.

Tapescript：老師特殊強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)

A:What'syourfavoritesubject?的仿照。可全班先跟讀，

B:MyfavoritesubjectisP.E.再個(gè)別學(xué)生跟讀。老師可

A:WhydoyoulikeP.E.?依據(jù)實(shí)際狀況來確定跟

B:Becauseit'sftin.Howaboutyou?Whafsyourfavoritesubject.讀的時(shí)間。

A:Hmm.Myfavoritesubjectismusic.

B:Really?Why?

A:Becauseit'srelaxing.

11.Groupwork（小組活動(dòng)）

S1：What'syourfavoritesubject?小組活動(dòng)是對(duì)本課所學(xué)

S2:Myfavoritesubjectis...學(xué)問的綜合運(yùn)用和鞏固

S1:Whydoyoulike...?

S2:Because....Whataboutyou?

SI:....

（S3和S4做類似的對(duì)話）

SI：What'sS4'sfavoritesubject?

S3:His/Her....

SI：Whydoeshe/she....

S3:Because...

（S2和S4做類似對(duì)話）

12.Homework

Oralhomework:

a）Listentolband2b,readthemandrecitethem.（聽讀背誦

lb和2b的對(duì)話）

b）Makeupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.

（接著和對(duì)話對(duì)子編對(duì)話，并完善對(duì)話。）

Writtenhomework:

a）Copythewordsinlatwice.

b）FinishworkbookP46

c）Searchtheinformationaboutparents'favorite.

Unit12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.

（The2ndperiodSectionAla-2d）

Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）

1.Learntotalkaboutss'favoritesubjectsandgivereasons.

（學(xué)會(huì)談?wù)搶檺鄣膶W(xué)科并給出理由。）

2.Learntotalkaboutss'favoritethingsandgivereasons.

（學(xué)會(huì)談?wù)搶檺鄣钠渌麞|西并給出理由。）

Languagepoints（語言點(diǎn)）

1.要求駕馭以下句式：

（1）---What'syourfavorite...（subject,color,city...）?

--Myfavorite...is...

（2）一Whydoyoulike...?

一Becauseifs...

（3）--Whoisyour...teacher...?

---Mr./Miss...

3.要求駕馭以下詞匯：city,mom,dad

Teachingsteps（教學(xué)步驟）：

1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

Dailygreetingandrevision.

T:Howareyoutoday?

S:Iamfine.

T:Howmanysubjectsdoyouhavetoday?

S:Seven.老師設(shè)計(jì)各種學(xué)生身邊的

T:Whatarethey?問題目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)

S:TheyareChinese/math/English....科名詞和上一課時(shí)的學(xué)問

T:What'syourfavoritesubject?點(diǎn)。

S:Myfavoritesubjectis....

T:Whydoyoulikeit?

S:Becauseit's....

2.Game（語言運(yùn)用）—Grammarfocus（語法點(diǎn)P72）做游戲是對(duì)Grammar

T:Ithinkgamesareinteresting.Lefsplayaguessinggame.Afocus學(xué)問點(diǎn)的展示和綜

comehereandhavealookatanoteinthebox.Thenaskothers合鞏固。（給學(xué)生A看事

questions:What'sMary'sfavoritesubject?Whydoesshelikeit?先準(zhǔn)備好的小紙條，

Otherstrytofindtheanswerbyguessing1汰ethis:Is...her上面寫比如Mar/s

favoritesubject?Isherfavoritesubject...?...一math--interesting由A

A:What'sMary'sfavoritesubject?學(xué)生發(fā)問：WhatsMary、

SI:IsChineseherfavoritesubject?favoritesubject?其他學(xué)生

A:No,itisn't.猜問Is...herfavorite

S2:IsEnglishherfavor