淺談繩類游戲在幼兒園小班的開展及策略

淺談繩類游戲在幼兒園小班的開展及策略摘要：繩子作為我們生活中常見的一種物品，容易收集、容易操作。而繩類在幼兒園開展的活動(dòng)中也是常見的一種運(yùn)動(dòng)載體，它的游戲玩法相對(duì)來說比較多，通過繩類游戲讓幼兒的體能得到鍛煉發(fā)展。關(guān)鍵詞：繩類游戲、幼兒園小班、鍛煉發(fā)展、策略。指南中指出，3-6歲兒童在這一時(shí)期要具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。更細(xì)一點(diǎn)來說，孩子的鉆、爬、跑、跳、走、跨等精細(xì)的動(dòng)作會(huì)得到全面的發(fā)展，那么，在不同的年齡段開展的繩類游戲也是不同的。我今年帶的班是小班，很榮幸的參加了本園的繩類課題組。在開展繩類游戲時(shí)，我們運(yùn)用了不同形式來進(jìn)行開展繩類游戲。一、繩類游戲的開展首先是基于幼兒園的園本特色，我們?cè)陂_展游繩類戲時(shí)，以繪本為切入點(diǎn)，通過繪本帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。以及各種繩子不同的用法，從而引起孩子對(duì)繩子的探索。其次，我們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)有關(guān)繩類的環(huán)創(chuàng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)專門關(guān)于繩類的區(qū)角，激發(fā)幼兒的探索興趣。在這個(gè)“神奇的繩子”區(qū)角里放置了各種各樣的繩子以及各種和繩子相關(guān)的手工作品，在視覺上給孩子一種探索的欲望；除此之外我們還投放了一些輔助材料，比如各種各樣的珠子，讓幼兒結(jié)合繩子一起進(jìn)行串珠，增加了繩類活動(dòng)的趣味性，孩子們利用繩子能串各種各樣的造型，以及有規(guī)律的排序，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力，其中最鍛煉的是幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展了幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。為了突出繩類課題的特色，我們還創(chuàng)編了以繩類為主的操節(jié)。小班的幼兒喜歡模仿，我們?cè)诰幣挪俟?jié)時(shí)，以孩子的年齡特點(diǎn)和興趣為主，編排了模仿操，從熱身到體能再到放松，孩子們都能積極主動(dòng)的參與，讓幼兒的身體各個(gè)部分的肌肉、器官、系統(tǒng)得到了平衡的發(fā)展。除此之外，老師還設(shè)計(jì)了適合小班年齡段的體育活動(dòng)，這些活動(dòng)包括神奇的繩子、揪尾巴、彈力繩、一繩到底等等。其中，在神奇的繩子體育活動(dòng)中，一根繩子可以設(shè)計(jì)出鍛煉孩子不同目標(biāo)的體育游戲，如《小羊過河》的游戲中，鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的平衡能力。如《小白兔跳跳跳》的游戲中鍛煉了幼兒的下肢跳躍的能力，促進(jìn)了手眼協(xié)調(diào)和小腦的發(fā)育。如《小猴爬樹》的體育游戲中，雙臂支撐爬行，有利于幼兒的視覺、聽覺、空間位置感覺、平衡能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒積極勇敢的探索精神，如在游戲《網(wǎng)小魚》中鍛煉了孩子的反應(yīng)能力與靈活的躲閃能力，在游戲《螞蟻上樹》中，幼兒雙腳勾住繩子，雙手用力推握住繩子，讓身體向前移動(dòng)，發(fā)展了幼兒的上肢力量，手腕兒的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了幼兒手部抓握的動(dòng)作；老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注重孩子的個(gè)體差異、將游戲由簡(jiǎn)單到難，層次突出，在《小老鼠偷糧食》的游戲中培養(yǎng)了幼兒初步的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念，通過游戲，增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則及合作意識(shí)。從上面的案例中可以看到我們老師在繩類游戲?qū)嵤┑倪^程中，通過參考設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡段的繩類游戲供幼兒參與并想達(dá)到的目的，但是實(shí)際在活動(dòng)開展時(shí)卻沒有意識(shí)到孩子愿不愿意玩、喜不喜歡玩，這個(gè)就涉及到孩子自主游戲的開展及創(chuàng)新游戲玩法。所以我們課題組成員會(huì)經(jīng)常在一起探討：“如果想讓孩子們玩起來，首先我們老師要玩起來，其中聊到的也包括我們這些老教師，很多游戲自己都不會(huì)玩，更何況現(xiàn)在幼兒園的老師大部分都是偏年輕的教師，教師除了跳繩是她們接觸過最多的技能練習(xí)外，其他的繩類游戲幾乎都是沒玩過的，更別說如何帶領(lǐng)孩子去玩，玩出新花樣、玩出創(chuàng)新的游戲。所以在游戲開展時(shí)教師對(duì)繩類游戲認(rèn)知及專業(yè)知識(shí)了解不全面，以及在玩的過程中動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則提出來的不明確，指令不清晰導(dǎo)致孩子對(duì)繩類游戲沒有明顯的積極熱情，就是我們經(jīng)常說到的孩子不感興趣。常言道興趣是最好的老師，既然孩子沒有興趣，就會(huì)導(dǎo)致在游戲開展時(shí)孩子是被動(dòng)的，活動(dòng)的效果及質(zhì)量沒有我們預(yù)期想象的好。二、繩類游戲開展策略。（一）尊重孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。1.針對(duì)上述情況，我們?cè)陂_展教研活動(dòng)時(shí)提出：要遵循孩子的發(fā)展及生長(zhǎng)規(guī)律，突出孩子是活動(dòng)的主體，所以在開展戶外活動(dòng)時(shí)我們改變了策略方法，先讓孩子自主去探索，通過探索繩子，讓孩子們來說一說他們的玩法、規(guī)則是什么、玩的時(shí)候應(yīng)注意什么。通過這樣的一個(gè)策略，我們帶領(lǐng)孩子玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同樣是一起玩，只是把游戲主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)給到孩子，讓孩子動(dòng)腦思考，積極探討，結(jié)果卻有不一樣的收獲。一種是在老師的帶領(lǐng)下被動(dòng)的玩，一種是經(jīng)過自己的商量討論主動(dòng)的去玩，從被動(dòng)到主動(dòng)，游戲活動(dòng)的效果和質(zhì)量大家可想而知。（二）教師先玩，會(huì)玩、形成戶外游戲活動(dòng)錦集。2.我園在開學(xué)初期每天下午組織教師開展一場(chǎng)戶外器械活動(dòng)，活動(dòng)的主體就是教師，每個(gè)教師選擇一種器械組織全體教師學(xué)習(xí)觀摩，其中規(guī)定繩類課題組的成員必須是玩和繩類有關(guān)的器械活動(dòng)，就這樣，在老師們一起游戲和學(xué)習(xí)討論的的過程中，每個(gè)老師也掌握了繩類及各種器械的玩法，當(dāng)天教師組織玩器械活動(dòng)后，大家還會(huì)在一起探討出新的玩法，形成我們幼兒園的戶外活動(dòng)游戲案例錦集，這樣老師們?cè)趲ьI(lǐng)孩子玩之前就會(huì)有準(zhǔn)備工作，有可參考、可借鑒的器械擺放，這樣老師帶領(lǐng)孩子玩起來會(huì)更順暢，創(chuàng)新的游戲也會(huì)隨著游戲玩法自然產(chǎn)生。（三）、合理安排孩子的一日活動(dòng)大家都知道一年之中最美好的季節(jié)是春季，一天之中最美好的時(shí)間是早晨，孩子們起床來園后精力充沛、精神飽滿，我們要抓住早晨晨練的時(shí)機(jī)讓孩子動(dòng)起來。其次餐后活動(dòng)，餐后活動(dòng)時(shí)間的禁忌就是孩子們不能劇烈運(yùn)動(dòng)，那我們就可以組織孩子玩一玩民間的傳統(tǒng)游戲翻花繩，不僅豐富了孩子的餐后活動(dòng)，更重要的是孩子們玩的時(shí)候手指的靈活性會(huì)得到鍛煉，孩子與孩子之間的相處、合作也會(huì)越來越和諧。（四）教師做好觀察記錄在活動(dòng)中，老師要有一雙慧眼，善于觀察發(fā)現(xiàn)孩子的自發(fā)游戲，并做好觀察記錄，記錄不只是為了做記錄而記錄，是為了總結(jié)反思，有總結(jié)有反思才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)在活動(dòng)開展時(shí)更加游刃有余。（五）家園配合、家長(zhǎng)資源共享。當(dāng)然在活動(dòng)的開展中我們非常重視家園的配合及合作。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，也是繩類活動(dòng)開展的策略。在家長(zhǎng)的資源里，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子玩一玩家長(zhǎng)小時(shí)候玩過的民間繩類游戲如跳大繩、跳皮筋、翻花繩、拔河比賽等，同時(shí)配合幼兒園帶領(lǐng)孩子探索繩子個(gè)各種各樣的玩法，讓孩子的繩類游戲經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而達(dá)到游戲的創(chuàng)新。結(jié)語(yǔ)：通過繩類活動(dòng)的開展，我們應(yīng)該充分發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，組織有質(zhì)量有層次的繩類游戲，在活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)適當(dāng)?shù)慕槿胗螒蛞龑?dǎo)或指導(dǎo)，來加強(qiáng)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而達(dá)到我園的辦園理念：以愛和尊重，理解并支持幼兒個(gè)性化發(fā)展，致力于培養(yǎng)身心健康、終身學(xué)習(xí)的未來幸福社會(huì)的建