向白色惡魔說不教學(xué)設(shè)計

《向“白色惡魔”說不》教學(xué)設(shè)計［內(nèi)容］浙教版六年級上冊第一單元《２、向“白色惡魔”說不》 ［教材簡析］當(dāng)前，世界性毒品泛濫，開展反對毒品的斗爭已成為全世界面臨的共同任務(wù)，青少年具有劇烈的新奇心，再加上簡潔受不良習(xí)慣的誘惑，因此，在青少年中開展反毒品教化刻不待時。教材通過“學(xué)問窗”的形式讓學(xué)生了解毒品及其分類，教學(xué)中還可列舉一些毒品的新品種，讓學(xué)生相識毒品的多樣性；“掃描鏡”旨在讓學(xué)生了解毒品的危害，通過具體的案例震撼學(xué)生的心靈，讓他們感受到毒品的可怕；再用活動的形式讓學(xué)生搜集毒品對社會和家庭造成的危害，搜集勝利戒毒的故事，最終，通過演講和編寫“禁毒成果報”，進一步堅決學(xué)生遠離毒品、及毒品作斗爭的決心。［教學(xué)目標］１、初步了解毒品的種類以及對人類的危害，相識到應(yīng)遠離毒品。２、學(xué)會用有效的途徑自覺抵制毒品影響，并做好力所能及的宣揚工作。［教學(xué)重點］了解毒品的危害，相識到應(yīng)遠離毒品。［教學(xué)難點］探究吸毒的緣由，探討自覺抵制毒品影響的途徑。［教學(xué)準備］１、學(xué)生搜集有關(guān)毒品種類、危害的有關(guān)學(xué)問。２、學(xué)生搜集青少年吸毒案例。３、學(xué)生搜集勝利戒毒案例。４、學(xué)生搜集禁毒成果資料。５、老師指定三位學(xué)生準備“珍愛生命，遠離毒品”的演講。第一課時一、導(dǎo)入我們的生活中，還隱藏著一個比吸煙、酗酒、沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲更可怕的惡魔，人稱“白色惡魔”。這“白色惡魔”神通廣闊，變更多端，害得很多人家破人亡，社會動蕩擔(dān)心，而且它日益猖獗，給社會、經(jīng)濟和治安帶來嚴峻危害。你知道這“白色惡魔”是什么嗎？（板書：“白色惡魔”——毒品）二、毒品是什么１、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中“什么是毒品”部分。２、學(xué)生溝通。三、毒品的種類１、放映“毒品的種類”幻燈片。２、看了之后有什么感受？３、老師小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害究竟有哪些呢？四、毒品的危害１、你了解到的毒品的危害有哪些？２、學(xué)生溝通搜集到的資料。３、小結(jié)：毒品對人體機理、家庭、社會的危害。４、老師講解并描述因吸毒而引發(fā)的悲劇。５、學(xué)生講解并描述因吸毒而引發(fā)的悲劇。６、放映《中華之劍》片斷。７、學(xué)生溝通體會。五、毒品離我們很近１、全世界吸毒人數(shù)已超過２億，每年超過１０萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。專家估計，我國實際艾滋病感染人數(shù)已超過100萬人，其中艾滋病人數(shù)20萬。每年發(fā)病人數(shù)以30％速度增長，到2010年者艾滋病病毒感染人數(shù)將超過1000萬，我國將成為世界上艾滋病感染人數(shù)最多的國家之一。在艾滋病病毒感染的傳播途徑中，因靜脈注射吸毒感染的占63．7％。２、浙江吸毒總?cè)藬?shù)靠近６萬，超過全省人口千分之一。３、今年來金華市新報告艾滋病病人和感染者107人,比去年多了39人，最小感染者只有８歲。４、小結(jié)：毒品離我們并不遙遠，它可能就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。為什么會有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？六、探究：青少年吸毒的緣由１、師講解并描述青少年吸毒誘因及案例。２、學(xué)生講解并描述青少年吸毒故事。３、學(xué)生溝通感受。七、小結(jié)毒品是真正的“白色惡魔”，我們要堅決地向它說“不”，堅決地及它斗爭。作為小學(xué)生，我們可以做哪些力所能及的事呢？（布置課后探討。）其次課時一、導(dǎo)入毒品真是可惡、可恨！我們可從哪些方面及它進行斗爭？（板書：向“白色惡魔”說不）二、“浪子回頭”故事會１、以小組為單位，溝通搜集到的吸毒者勝利戒毒、獲得新生的故事。２、小組舉薦比較典型的故事，進行全班溝通。３、師小結(jié)：雖然有很多人戒毒勝利，獲得了新生，但實際真正能夠勝利的只有千分之幾，不到百分之一。所以，真正平安的是，恒久不要沾上毒品！三、“中華之劍”發(fā)布會１、及毒品作斗爭，其根本應(yīng)是切斷毒品來源，就是要及制毒、販毒作斗爭，這是一場世界性的斗爭。中國的反毒品斗爭始終是堅決、徹底的，近年來不斷取得輝煌的成果。下面我們就來實行一場發(fā)布會，展示反毒品斗爭的累累碩果。２、學(xué)生溝通搜集到的資料。３、師補充介紹禁毒嚴打成果。４、學(xué)生溝通感受。四、“少先隊員在行動”１、同學(xué)們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美妙?。?、以小組為單位，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣揚活動。３、要求：有活動對象、活動時間、活動地點、活動形式等內(nèi)容，留意活動的可操作性、平安因素。４、溝通、評價。五、演講１、指名演講。２、溝通感受。六、全班朗誦《禁毒宣言》。七、課外延長１、編寫“禁毒成果報”。２、選擇合適的時間、地點、對象開展禁毒宣揚活動。３、記錄活動過程、反饋。教學(xué)反思一、要使一堂課品德上得精彩、有效，老師應(yīng)充分做好課前準備，收集完整有關(guān)的資料，因為品德及生活（社會）這本教材供應(yīng)應(yīng)我們只是一些教例，里面還留有很多空白之處，須要補白。二、以往布置學(xué)生搜集資料要求往往比較籠統(tǒng)，學(xué)生操作的針對性不強，所搜集的資料也五花八門，這次的課前準備，我布置學(xué)生搜集資料時把要求提得特別明確、細致，很多學(xué)生把資料分門別類，整理得特別有條理。在這樣的過程中，學(xué)生已經(jīng)接受了一次很好的教化。三、在這堂課中，我重點突出了毒品的危害、毒品離我們很近這兩點。因為在學(xué)生的心目中，毒品離他們是特別遙遠的，根本就意識不到應(yīng)從小提高警惕、加強防范。而通過這兩個環(huán)節(jié)中錄像的播放、數(shù)據(jù)的排列，很多同學(xué)的心靈受到了極大的震撼，很多同學(xué)課后在說：“真沒想到，我們浙江省竟有這么多吸毒的人，金華就有這么多感染艾滋病的人，為什么我們平常都不知道呢？”是呀，假如我們不能讓學(xué)生更多地了解社會，當(dāng)他們走向社會時，會有多少人顯得手足無措！《品德及社會》6年級（上）教案一、教學(xué)總目標：《品德及社會》學(xué)科總目標是促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參及社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、主要內(nèi)容：1、珍愛生命，崇尚科學(xué)。2、民風(fēng)民俗知多少？3、勞動最光榮。4、農(nóng)村和城市的明天。三、重難點：新課標指出《品德及社會》這門課程有著特別強的社會性。它以兒童的社會生活為主線，逐步擴高校生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會生活、社會環(huán)境、社會關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性特別強。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會領(lǐng)域是困難的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。四、學(xué)生狀況分析高年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是五年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動及到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。五、措施：（一）、將社會中的學(xué)問轉(zhuǎn)化為生活問題。

美國教化家布朗及其合作者認為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了確定的生活閱歷，同時他們對四周的各種事物、現(xiàn)象充溢新奇。老師就要緊緊抓住這種新奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟識的生活閱歷作為實例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的閱歷探究新學(xué)問，駕馭新本事。（二）大膽想象，解決生活問題。

品社課不應(yīng)局限于學(xué)問傳授，更重要的是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。通過教學(xué)把社會生活化，把社會學(xué)問實際化，不僅使學(xué)生體會到社會及生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會中學(xué)到得學(xué)問去視察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神教學(xué)進度：周次課文課時備注1培育良好的生活習(xí)慣22、向“白色惡魔”說不23、向邪教宣戰(zhàn)24、法律，生命的愛護傘25、民風(fēng)民俗大觀園26、民風(fēng)民俗及我們的生活27、家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗小論壇28期中檢查，檢查反饋29誰是最值得敬重的人210勞動須要學(xué)問211勞動成果要珍惜212我家住在新農(nóng)村213發(fā)展中的城市214期末復(fù)習(xí)215期末檢查216檢查反饋2第一單元珍愛生命崇尚科學(xué)1、培育良好的生活習(xí)慣教學(xué)目標：1、解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，遠離這些惡習(xí)。2、學(xué)會利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣揚工作。重點難點：重點：通過學(xué)習(xí)，較為清晰地了解抽煙、喝酒和泡網(wǎng)吧對人們身心健康的影響，從而自覺遠離這些不良習(xí)慣。難點：區(qū)分少量飲酒及酗酒、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和泡網(wǎng)吧之間的區(qū)分。課前準備：1、請學(xué)生收集有關(guān)抽煙的危害和世界無煙日的資料；2、請學(xué)生收集有關(guān)酗酒的危害和適量飲酒的好處的資料；3、請學(xué)生調(diào)查四周的上網(wǎng)時間和上網(wǎng)目的。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程：第一課時一、談話引入有一句話說：思想確定行為，行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定性格，性格確定命運！所以說好的習(xí)慣對我們每個人都是至關(guān)重要的！養(yǎng)成良好的習(xí)慣會令我們終身受益！（出示課題“培育良好的生活習(xí)慣”）但是在我們身邊也有不良習(xí)慣，一些意志薄弱的青少年簡潔染上一些不良習(xí)慣。為了自己的健康，讓我們一起遠離這些不良習(xí)慣，并英勇地向這些惡習(xí)宣戰(zhàn)吧！你知道有哪些不良習(xí)慣呢？（主要是抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等幾種。）今日這節(jié)課就讓我們來了解抽煙這個不良習(xí)慣。二、具體了解吸煙。1、了解吸煙的危害（1）、課件出示：據(jù)世界衛(wèi)生組織最近報告，目前全世界每年死于及吸煙有關(guān)的疾病約有300萬人，僅在中國就將達200萬。據(jù)國內(nèi)近年來對全國50萬人口吸煙狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國15歲以上人群平均吸煙率為33．9％。尤為令人擔(dān)憂的是，起先吸煙的年齡越來越小，有的僅從10-14歲即起先吸煙?？戳诉@組數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？（2）審判臺：列舉煙的N條罪狀香煙中有這么多有害物質(zhì)，那香煙會造成怎樣的危害呢？請你先讀課本，我們來進行一次模擬審判，一人表演香煙，其他請一位同學(xué)來演法官，審判香煙?。ǖ谰撸簻蕚鋷讉€大的用紙做巨型香煙）活動：先小組合作，準備模擬審判，“煙”擺中間，結(jié)合課文，展示審判過程。準備完后在全班溝通。選擇幾個小組進行審判展示。師小結(jié)：吸煙有這么多害處，吸煙真可怕！（3）了解一支煙中的有毒物質(zhì)吸煙為什么會有這么多危害呢？誰知道一支煙中含有多少有害物質(zhì)？出示：看了這個資料，你有什么想說的嗎？學(xué)生暢談感受。老師小結(jié)：有數(shù)據(jù)顯示：一個每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機紡比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的機率要大兩倍；死于心臟病的機率也要大兩倍。吸香煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要緣由，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危急，并且吸煙也增加了高血壓的危急。而青少年吸煙后果就更嚴峻了，青少年的反抗力弱，吸煙會發(fā)生短時頭暈，留意力不集中，記憶和思維實力受到影響；普遍出現(xiàn)咳嗽、多痰，有些青少年還出現(xiàn)呼吸短促的現(xiàn)象，對后期有很大的影響。2、分析青少年吸煙的緣由看來，吸煙真是有百害而無一利，那為什么有些青少年兒童還要學(xué)著吸煙呢？（學(xué)生談想法，暢所欲言。）總結(jié)：青少年吸煙大致有以下幾種心態(tài)：新奇模份心理；虛榮心理；夸耀攀比心理；消愁心理；對煙的錯誤相識等等。出示：

3、學(xué)問窗：了解世界無煙日吸煙問題已經(jīng)是世界性的問題了，有誰知道“世界無煙日是哪一天？”（5月31日）我們除了要了解世界無煙日是哪一天？還要了解世界無煙日的主題是什么？誰知道？例如：1988年：要煙草還是要健康，請您選擇；1990年：青少年不要吸煙；1998年：在無煙草環(huán)境中成長；1999年：戒煙。口號是“放棄香煙”；2001年：清潔空氣，拒吸二手煙；2004年：限制吸煙，削減貧困；2006年：煙草吞噬生命。三、課外延長。假如在你的身邊有吸煙的人，你會怎么說？在公交車上，你望見一位大哥哥在吸煙，你會說“……”；在圖書館，“……”；當(dāng)你心情苦悶的時候，你的眼前出現(xiàn)了一支香煙，你會對自己怎么說？其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了吸煙的危害，誰還記得吸煙的危害。有誰去調(diào)查了身邊的吸煙問題。跟大家說說！這節(jié)課我們來了解“酗酒”和“泡網(wǎng)吧”的危害。二、酗酒1、故事引入在酗酒的危害之前，老師給大家看個故事。據(jù)說，1994年9月的一天，時任俄羅斯總統(tǒng)的葉利欽從華盛頓飛回莫斯科，按支配他將在途中及愛爾蘭總理雷諾茲進行40分鐘會談。就在離開華盛頓的前一天，美國總統(tǒng)克林頓宴請他，盡管餐桌上沒有烈酒，但葡萄酒無奇不有，葉利欽只吃了一小塊肉，卻頻頻舉杯，杯杯見底。葡萄酒上頭之后，葉利欽的話多了起來，說了不少粗話。翻譯官為了“凈化”他說的臟話，絞盡了腦汁。當(dāng)飛機抵近會面地點善農(nóng)機場時，葉利欽醒酒了，夫人把襯衫遞給他，但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪伴的官員見事不妙，經(jīng)過一番探討后，確定讓副總理代表總統(tǒng)及雷諾茲實行短暫的會談。當(dāng)副總理下機后，葉利欽掉下了眼淚，對陪伴官員慚愧地說：“你們這么做，讓我在世界面前丟盡了臉”。

你有什么想說的？（學(xué)生談感受）2、酗酒的危害其實，酗酒不僅是丟面子的問題，有時甚至?xí)墩Q生命的代價。（出示消息）

危害性酗酒成為青少年一大“殺手”來自澳大利亞國家藥品探討院的醫(yī)學(xué)科研人員，則通過對澳大利亞從1993年至2002年十年間年齡在15歲至24歲已故青少年的死因進行了分析匯總，結(jié)果發(fā)覺，危害性酗酒已經(jīng)成為干脆或間接造成這些青少年身亡的最主要“殺手”之一。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從1993年至2002年期間，共有約2600多名年齡在15歲至24歲之間的青少年死于因危害性酗酒損害而引發(fā)的身體損傷或病癥，比例超過同一時期同年齡段死亡人數(shù)總和的一成半。簡潔來說，在那十年中，每六名年僅15歲至24歲之間的青少年因故身亡，其中便有一人是干脆或間接死于酒精量的過度攝取。就這2600多名青少年的最終死亡緣由，基本上都集中在危害性酗酒所導(dǎo)致的交通事故、暴力型沖突及非醒悟意識下自殺等幾方面。3、結(jié)合課前的資料，學(xué)習(xí)課文“警示欄”中酗酒的危害，結(jié)合自己的資料，填寫并談感受。4、辨析明理：酒的自述酗酒有這么多危害，那是不是我們一滴酒都不能沾呢？“喝酒”和“酗酒”有什么區(qū)分呢？假如你是酒，你怎么為自己伸冤呢？（學(xué)生自己思索，然后同桌說，再全班溝通。）三、上網(wǎng)。1、故事引入我們也來看個故事：一個優(yōu)秀學(xué)生蛻變的過程就讀于某重點中學(xué)的高某，學(xué)習(xí)成果始終不錯，然而，初中一年級時他癡迷上網(wǎng)絡(luò)嬉戲，并通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一些不三不四的摯友，起先及“摯友”一起偷竊、索要同學(xué)的財物。他母親發(fā)覺兒子的劣跡后，有時打他一頓，有時輕描淡寫地說一說，未能高度重視。學(xué)校老師數(shù)次對高某指責(zé)教化后，見他仍不思悔改，遂勸其退學(xué)。離校后的高某更加肆無忌憚，及“摯友”頻頻作案，僅在2002年暑假就結(jié)伙盜竊8次。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。2002年10月高某等人被繩之以法------你來分析，談?wù)劯惺堋?、上網(wǎng)成癮的危害①看錄象，（某學(xué)生泡網(wǎng)時間過長造成腦癱）談感受。②例舉上網(wǎng)成癮的危害；③溝通：我們班同學(xué)的每天上網(wǎng)多長時間？到網(wǎng)上都做什么呢？3、辯論會和喝酒一樣，“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”和“泡網(wǎng)吧”有什么區(qū)分？我們分小組進行探討。匯報探討結(jié)果。四、調(diào)查實踐依據(jù)課文“小調(diào)查”的提示，自主設(shè)計調(diào)查工具，完成調(diào)查。2、向“白色惡魔”說不教學(xué)目標：1、初步了解毒品的種類以及對人類的危害，遠離毒品2、學(xué)會運用有效途徑自覺抵制毒品影響，并做好力所能及的宣揚工作。教學(xué)重點：對毒品的相識不在于其種類或分類，關(guān)鍵在于要讓學(xué)生相識到毒品的“癮癖”性，毒品使人成癮，所形成的精神麻醉及精神依靠，毒品的最可怕所在。了解戒毒的艱辛。幫助學(xué)生分析染上毒癮的心理。教學(xué)難點：既然毒品危害巨大，為什么還有那么多人吸毒？探究吸毒的緣由。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入1、（放映圖片，師配介紹）繚繞山間的云霧向初升的太陽緩緩爬升，漫山潔白、淡紫、嫣紅的花朵搖曳在亞熱帶的熏風(fēng)中，奔放而妖冶，一股微甜苦香的氣息迷漫在空氣里。同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想說的嗎？（生：美……）剛才同學(xué)們對這成片成片美艷的花稱贊不已，可是它卻被人們稱為——“罪惡之花”（課件）。說起它的學(xué)名，你確定不會生疏——充溢誘惑卻飽含毒汁，可以令人致命的罌粟花。2、對于罌粟花，你了解多少？（學(xué)生溝通）罌粟花秋播春開，花并沒毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成為罪惡的白色粉末的源頭。（課件）美麗的花朵下隱藏著對人類的巨大災(zāi)難，這也讓花朵成為了“罪惡之花”。3、揭示課題這白色的粉末讓我們的生活中，隱藏了一個比吸煙、酗酒、沉溺網(wǎng)吧更可怕的惡魔，那就是——吸毒。當(dāng)前，世界性毒品泛濫日益猖獗，給社會、經(jīng)濟和治安帶來嚴峻危害。遏制毒品泛濫，開展反毒斗爭已成為全世界面臨的共同任務(wù)。讓我們行動起來，向“白色惡魔”挑戰(zhàn)吧！二、初知毒品1、什么是毒品那么，你知道什么是毒品嗎？（指生說，配以圖片）是啊，毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因，以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉妖霧合精神藥品。（播放錄像：《青少年教化》剪輯5’35”—7’35”）你知道這些毒品有什么危害嗎？（指生說）老師相機結(jié)合課件補充鴉片又稱煙土，屬自然罌粟類植物碩果的漿汁干燥后形成棕褐色膠狀固體。這種毒品具有致成癮性，長期濫用可產(chǎn)生藥物依靠及導(dǎo)致其他身心疾病，過量運用可引發(fā)呼吸抑制。海洛因因俗稱“白粉”，是一種高毒性的鴉片類化合物。其成癮性和毒性比嗎啡強4—5倍。吸食、注射海洛因比吸食鴉片更簡潔上癮，隨著運用毒品時間的延長，癮君子們須要越來越多的毒品才能產(chǎn)生原來的精神效應(yīng)。濫用海洛因的危害有：急性中毒，不剛好搶救會導(dǎo)致死亡；傳播艾滋病、多種性病和傳染病；扭曲人格，敗壞道德，使吸食者走向犯罪。冰毒使中樞神經(jīng)興奮劑，濫用時可精神亢奮，運動明顯增加，可誘發(fā)暴力行為和刑事犯罪。大劑量、長期運用病毒可致精神失常、易怒、行為失控甚至發(fā)生自殺和傷人行為?！?、毒品的分類毒品的分類方法有很多，從不同的角度進行不同的分類：從不同的角度分分類依據(jù)國際公約的有關(guān)規(guī)定毒品氛圍麻醉藥品、精神藥品毒品來源合生產(chǎn)方法自然毒品、合成毒品毒品對人體的作用麻醉劑、抑制劑、興奮劑、冷靜劑和致幻劑毒品對人的危害程度軟性毒品、硬性毒品師隨機說明毒品相關(guān)學(xué)問（播放錄像：《青少年教化》剪輯7’35”—9’17”）三、講解并描述真實故事，沖擊心靈1、學(xué)生講解并描述因吸毒而引發(fā)的悲劇。毒品對人體的危害真大，毒品這個"白色魔鬼"，正瘋狂伸出罪惡的魔掌殘害人類！輕則敗盡家業(yè)，重則家破人亡，更有甚者染上這個“白色惡魔”，最終橫尸街頭。同學(xué)們，你搜集到了哪些真實故事，能給大家講一講嗎？2、老師這兒也有一段真實錄像，有一些花樣年華的青少年，為了吸毒卻走上了一條犯罪的道路，這原委是怎么一回事，一起來看——（播放剪輯過的錄像：《青少年教化》12’00”—14’45”）3、看著一張張懊悔、懊喪的臉，冰冷無情的監(jiān)獄里，那一聲聲撕鳴，吼叫的聲音，你有什么想說的嗎？（指生說）小結(jié)：一個又一個無知、輕浮、急躁的青少年，本該享受美妙人生所帶來的家庭溫馨，社會關(guān)愛和好友相拌，但是似長大卻又未長大的他們在新奇心的屈服下，走入了黑暗及死亡的殿堂，帶給他們的只有苦痛和家破人亡。對這些人，你有什么話想對他們說嗎？（指生說）四、探討溝通1、這白色惡魔讓她走上了一條不歸路。其實，像這樣的人和事在我們中國，甚至整個世界中還有為數(shù)不少。（出示全世界以及中國目前吸毒者的人數(shù)）2、看了這兩個駭人動目的數(shù)字，你有什么要說嗎？（指生說）3、毒品既然如此可怕，為什么還有那么多人沾染毒品？他們是怎樣染上了毒癮呢？讓我們來聽一聽吸毒者的自白吧。請閱讀“報告會”中的故事。讀了這些人的自白后，你覺得他們是怎樣染上毒癮的呢？4、可能有些同學(xué)覺得他們這樣的狀況不太可能發(fā)生在我們的身上，下面我們來看一段錄像。（播放錄像：《青少年教化》剪輯16’10”—21’18”）5、溝通搜集到的毒品的危害性。五、故事會1、毒品真是可惡、可恨！然而可喜的是，有一些從前的癮君子卻痛下決心，靠著毅力勝利戒毒，從而獲得了新生。請以小組為單位，溝通搜集到的癮君子勝利戒毒、獲得新生的故事。2、小組舉薦比較典型故事，進行全班溝通。3、你有什么話想對他們說嗎？摯友，別放棄，假如你想享受陽光的暖和，人間的溫情，想聽到父母、摯友的關(guān)愛，老師的寄語，那么請好好生活，做好下面人生的每一步，因為千里之行，始于足下。其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上堂課咱們知道了毒品及毒品給社會帶來的危害。對于上堂課的內(nèi)容，你還有什么想說，什么想問的嗎？（指生說）剛才有同學(xué)問道既然毒品有這么大的危害，怎么還會有毒品？政府怎么處理毒品？……2、剛才同學(xué)問的都很有價值，今日這堂課我們就來解決同學(xué)們提出的問題。二、溝通反毒成果，堅決反毒信念1、鴉片在我國被一些步伐分子利用獲得暴利。國家大力打擊。有一個打擊一個。鴉片斗爭發(fā)生之前，侵略者就是利用鴉片毒品打開我國國門的，國人們經(jīng)過卓越斗爭才取得今日的美妙生活。如今，改革開放之后，還存在毒品的犯罪隱患。政府打擊毒品犯罪決不手軟。你知道政府是怎么打擊毒品犯罪的嗎？（指生說）罌粟種植面積大量削減；封閉煙館；吸毒者紛紛戒毒；依法懲辦制毒販毒販；……是啊，正是這些嚴厲的打擊措施，現(xiàn)今已成為新中國史無前例的“無毒國”。2、2002年1月，國家禁毒委員會在全國部署開展了一場大張旗鼓的禁毒嚴打整治專項斗爭。經(jīng)過近一年努力，全國禁毒嚴打整治專項斗爭取得了累累碩果。請閱讀15頁課文排列的禁毒碩果。3、閱讀完了，你有什么想說的嗎？4、課文上這一串串?dāng)?shù)字，讓我們的心靈深深地震撼了。老師這兒也有一些禁毒的資料，一起來看一下。（播放錄像：《青少年教化》剪輯1’35”—5’33”）5、課前，同學(xué)們確定也搜集了不少禁毒戰(zhàn)斗的資料，有沒有搜集本地禁毒戰(zhàn)斗的碩果的？（生溝通）三、自主選擇，向毒品宣戰(zhàn)1、剛才我們看到的是我們的國家和政府對毒品進行了嚴厲的打擊，讓我們大快人心。那作為青少年，我們該怎樣用實際行動向這可惡的毒品宣戰(zhàn)呢？（生探討）2、剛才，同學(xué)們說得井井有條，可是我們的身邊還是有一些青少年卻沒有這么幸運。一個個社會問題，家庭問題，交友問題讓他們誤入歧途，由于新奇，由于父母、老師的一句責(zé)怪，由于一時之氣，走進了網(wǎng)吧，那些充溢了烏煙瘴氣的地方，毒販們并步步靠近，吸引著，吸引著讓他們上鉤，最終，毒品讓他們擺脫不了這種感覺，從今他們就這樣將美妙的前程雙手拱讓了。讓我們警記那一張張包含淚水的臉，警記那一張張邪惡的臉，引以為鑒，做一個遠離毒品的人。（播放錄像：《青少年教化》剪輯21’20”—27’10”）二、課外延長，實踐作業(yè)同學(xué)們，毒品既然是人見人恨的惡魔，那么，我們就應(yīng)當(dāng)英勇地行動起來，向毒品說不，向毒品宣戰(zhàn)！1、創(chuàng)作一幅反毒、禁毒宣揚畫；（課件：反毒、禁毒宣揚畫）2、和小伙伴合作，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣揚活動。同學(xué)們，行動起來，加入到反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美妙！（播放錄像：《青少年教化》剪輯27’10”—27’36”）3、向邪教宣戰(zhàn)教學(xué)目標：1、能正確區(qū)分宗教及邪教。2、初步了解邪教組織的特點和危害。3、激發(fā)學(xué)生對邪教的痛恨之情。4、學(xué)會反抗邪教的侵害。重點難點：重點：了解邪教如何破壞人民的日常生活的。難點：揭露邪教在其華麗外表下隱藏的罪惡目的。課前準備：學(xué)生搜集世界邪教組織的犯罪事實。教學(xué)過程：一、圖片對比引入1、出示陳果自焚前的照片你們相識圖上的這位大姐姐嗎？她叫陳果。一個大眼睛，眉清目秀的美麗女孩，一個極具音樂天賦的藝術(shù)之星。她彈得一手好琵琶，文化課也很優(yōu)秀。十二歲時曾去新加坡參與過演出，而且在國內(nèi)也多次獲獎。1999年，陳果考入了中心音樂學(xué)院，這所在全國最聞名的藝術(shù)院校。你們想知道她現(xiàn)在的近況嗎？（學(xué)生暢談）2、出示陳果自焚后的照片這位躺在病床上的重殘病人就是陳果。她燒傷面積近百分之八十，頭、面部四度燒傷。現(xiàn)在，她的生活不能自理，也恒久不行能再彈奏她那心愛的琵琶了。3、出示陳果自焚前后的兩張照片同學(xué)們，看了這兩張照片，你有什么想說的嗎？（學(xué)生溝通）二、區(qū)分宗教及邪教1、初步了解法輪功天安門自焚事務(wù)。2001年2月，正值我們沉醉在新世紀的第一個春節(jié)的喜慶氣氛中時，有7名法輪功教徒在天安門自焚。其中一名就是剛才我們介紹的陳果。這么美麗的生命為何要自焚呢？這就是她所謂的信仰嗎？2、初步了解宗教。宗教在我國流傳了很久，它在某種程度上表達人們對美妙生活的憧憬和信仰，如佛教、基督教等。你們認為，這些宗教及剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)分？學(xué)生溝通。3、認清邪教。在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美妙生活憧憬的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。這些邪教往往有著美麗的名稱，卻隱藏了其罪惡的目的。三、初知世界各種邪教組織。1、看錄像“反對邪教，警鐘長鳴”（1：04—3：03），你知道世界上有哪一些邪教組織？2、結(jié)合搜集的資料，填表。邪教組織罪行附1、奧姆真理教：1995年，用沙林毒氣攻擊日本東京地鐵站，釀成12人死亡，5500多人受傷的慘劇。2、人民圣殿教：1978年11月，教主吉姆.瓊斯誘導(dǎo)914名信徒集體服毒自殺。3、大衛(wèi)教：1993年4月19日，在及政府武裝對峙51天后，教主大衛(wèi).考雷什引領(lǐng)信徒放火自焚，86人死亡。4、法輪功：1992年成立，教主李洪志聲稱練功可以強身健體，可以練出特異功能，還可以成仙成佛，以迷惑群眾，造成很多群眾傷殘事務(wù)。四、揭露邪教的罪惡本質(zhì)。1、看錄像（10：30——14：10），談?wù)劯惺堋?、深化探討，揭露罪惡本質(zhì)。1）陳福兆犯下了什么罪行？（投毒殺人案）2）他怎么會走上犯罪之路的呢？(1996年起先練習(xí)法輪功。為了提高修煉的層次，追求圓滿，他“不真、不善、不忍”，向拾荒乞討人員進行投毒。就這樣，在“法輪功”的精神限制下，他由一個和善的人變成了殺人不擠眼的兇手。)3）迷上了法輪功，會造成什么危害？（害己害家人也害別人）4）“法輪功”在中國犯下的滔天罪行真是罄竹難書，你還知道哪些？（4人組溝通）3、看一組漫畫，說說邪教組織者的罪惡目的。五、行為指導(dǎo)，小結(jié)提升。1、講嚴林受騙發(fā)法輪功傳單的事例。2、假如遇到有人向你散發(fā)邪教組織的傳單，你會如何去做？3、小結(jié)：同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)探討，信任你們不會被邪教美麗的外衣所蒙騙。我想，很多同學(xué)都會向身邊的人宣揚“崇尚科學(xué)，反對邪教”，讓我們共同來愛護我們美妙的生活。附;高校生致信陳果：“我們最應(yīng)當(dāng)酷愛的是人”

[2001年2月4日]據(jù)《新民晚報》2月4日報道天安門自焚事務(wù)中陳果的慘劇，激起了她的一群同齡人、同是藝術(shù)學(xué)院高校生的痛惜和憤慨。寒假期間，上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系99級的同學(xué)聚會時談起這件事，心都被深深地揪痛了，也從陳果的不幸中受到了警醒。導(dǎo)演系99級是2000年上海市學(xué)生先進集體，其中還有兩名藏族學(xué)生。昨天，他們一同給陳果寫了一封信，痛斥了“法輪功”的慘無人道和踐踏生命，也希望陳果擺脫邪教的陰影，盡快振作起來。這封給陳果同學(xué)的公開信情真意切，感人至深，全文刊登如下：給陳果同學(xué)的一封公開信陳果同學(xué)：我們是上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系九九級的全體同學(xué)。正值我們沉醉在新世紀的第一個春節(jié)的喜慶氣氛中時，卻聽到了你的不幸的消息。我們同是十九、二十歲的青年，同是藝術(shù)院校的學(xué)子，又同樣擁有為了追尋真正的美妙及和善而不停步的靈魂，而你身上所發(fā)生的一切，卻禁不住讓我們在驚愕、嘆息之后落淚，陷入了長長的思索。正值花季的你是一個長得美麗又很有才氣的女孩子。聽你的老師們說，你不僅一手琵琶彈得好，而且文化課也常常是優(yōu)，老師們都很喜愛你。但是，由于你的輕信和無知，你變成了現(xiàn)在這樣一個燒傷面積近百分之八十，頭、面部四度燒傷的重殘病人。當(dāng)看到你焦殘的雙手和臉上黑色的焦痂時，我們實在無法想象你過去美麗的容貌，我們的心都被深深地揪痛了！我們追求藝術(shù)，是為了頌揚真、善、美，鞭撻假、惡、丑，可為什么病床上的你卻如此駭人動目。我們愛幻想、愛深思，我們有自己心中的世外桃源，這也是我們這個年齡所共有的特點。但我們最應(yīng)當(dāng)酷愛的是人，人是至高無上的生命。為什么你會被所謂“真善忍”的拙劣騙術(shù)蒙蔽？為什么你會置自己的生命于不顧？你的自焚，并不會讓你進入所謂的“志向世界”，而是成了李洪志的殉葬品。陳果同學(xué)，我們及你相互并不相識，但都是藝術(shù)院校的學(xué)生，我們深知考入全國藝術(shù)最高學(xué)府的艱辛和不易。而且我們也深知，國家為培育一個藝術(shù)人才，要投入巨大的付出。聽說你十二歲時曾去新加坡參與過演出，而且在國內(nèi)也多次獲獎。那么，你的前途原來是特別光明的，你也完全可能在今后取得更好的成果。但是，李洪志的歪理邪說葬送了你的一切。它不僅毀了你的家庭，而且讓你恒久也再難拿起心愛的琶琶上臺獻藝。這對一個已經(jīng)在藝術(shù)道路上邁開腳步的青年人來說，是最最難過的啊！陳果同學(xué)，我們信任，現(xiàn)在你的心里確定極其痛恨李洪志，痛恨他用妖言蒙騙了你。你也確定深感懊悔，假如再給你一次選擇，你決不行能再隨李洪志而去。但，這已經(jīng)太晚了。一切都已無法挽回。你的悲劇警醒了我們，作為將來人類靈魂的工程師，我們藝術(shù)院校的學(xué)生不僅僅要把專業(yè)學(xué)好，更要提高自身的政治素養(yǎng)。對“法輪功”這樣慘無人道、踐踏生命的邪教，確定要及其劃清界限！陳果同學(xué)，你人被嚴峻燒傷，所幸在醫(yī)務(wù)人員的全力搶救下已脫離危急。雖然你今后的路會走得很艱難，但我們都真心希望你趕快振作起來，以樂觀自信的看法面對將來，協(xié)作醫(yī)務(wù)人員治療，也以正確科學(xué)的思想指導(dǎo)自己，真正擺脫“法輪功”給你帶來的陰影。我們大家關(guān)注著你，支持著你。上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系99級全體同學(xué)2001年2月3日法律，生命的愛護傘（1課時）目的要求：1、通過學(xué)習(xí)，知道愛護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人愛護法》，知道未成年人是指未滿十六周歲的公民。2、了解《中華人民共和國未成年人愛護法》，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論。3、在成長過程中，知道并學(xué)會用法律愛護自己。重點難點：重點：通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人愛護法》，對身邊的事情有更深刻的相識，能夠就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會用法律愛護自己。難點：學(xué)會用法律愛護自己。課文說明：學(xué)會健康地生活，僅僅遠離惡習(xí)、毒品、邪教，還是不夠的，生命之路是美妙又曲折的，要使生命之樹強壯成長，還必需拿起法律的武器愛護自己。本課著重介紹了《中華人民共和國未成年人愛護法》，通過具體生動的案例，讓學(xué)生在評論中了解《中華人民共和國未成年人愛護法》的相關(guān)條款，學(xué)會運用法律，為生命撐起愛護傘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課最近，有一位同學(xué)露露遇到了一件苦惱的事，你想聽一聽他的苦惱，幫助他解決苦惱嗎？（情愿?。┳屛覀儊砺犚宦犓男穆暟?！我無法寬恕母親偷看了我的信?！皨?，你過來，這是什么?！蔽易テ鹨化B信狠狠地問，“媽，你真的太令我悲觀了?！眿寢層悬c不知所措，“小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽原來準備等你考完了再給你的?！薄盀槲液?？為我好就不應(yīng)當(dāng)把信藏起來?！边@是的我已經(jīng)完全丟失理智了，“你不但藏我的信還看我的信……”“媽沒看啊?！薄皼]看？那這是什么?！蔽遗e起手中的一封信，明顯這已經(jīng)被拆開過的。“你以為你是我媽媽就可以管我的一切嗎？我也是人，我也須要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個母親，你就不能相識到這件事的錯誤性和嚴峻性嗎？！”同學(xué)們，你知道這件事的嚴峻性嗎？（侵擾了隱私權(quán)）同學(xué)們，法律是愛護個人隱私權(quán)的。讓我們來學(xué)習(xí)一下：第三十條任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。第三十一條對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的須要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為實力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的損害。這損害如同航船時的暗礁，可能產(chǎn)生致命的打擊，一切不及挽回。我們自己應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我愛護，要做到知法、懂法，用法律愛護自己。主動維護自身的合法權(quán)利。你知道維護少年權(quán)益該用什么法律武器嗎？（《中華人民共和國未成年人愛護法》）二、初步學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人愛護法》讓我們閱讀課文22頁，走進《中華人民共和國未成年人愛護法》2分鐘后，你有什么收獲？隨機：（一）、課件出示：《中華人民共和國未成年人愛護法》通過、公布、施行的日期以及相關(guān)條款。（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十一次會議通過1991年9月４日中華人民共和國主席令第50號公布自1992年1月1日起施行）學(xué)生自主閱讀,并再次進行評論。（二）、課件出示：第一章總則第一條為了愛護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培育成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，依據(jù)憲法，制定本法。初步了解《中華人民共和國未成年人愛護法》是愛護未成年人的根本大法。三、了解法律愛護的權(quán)益。老師引導(dǎo)學(xué)生相識：生活中的合法權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來主動維護自身的合法權(quán)利。出示案例，綻開分析。1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？案例：一天晚上吃過飯，小強的爸爸說：“沒什么事情做，帶你歌廳唱歌吧”。結(jié)果到了歌廳門口，門衛(wèi)卻說：“大人可以進去，小孩不能進，望見這牌子了嗎‘未成年人禁止入內(nèi)’”。小強的爸爸不理解：“我們花錢進去唱歌，憑啥不讓我兒子進？”分析：《未成年人愛護法》其次十三條規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不相宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)實行措施，不得允許未成年人進入?，F(xiàn)在，社會上有很多舞廳，而法律規(guī)定禁止小摯友進入營業(yè)性舞廳。一方面舞廳并不適合小摯友，另一方面舞廳的消費將奢侈小摯友的精力和時間，影響小摯友完成自己的學(xué)業(yè)。而且小摯友沒有經(jīng)濟收入，進入營業(yè)性舞廳消費，會增加家長的負擔(dān)。這些場所折經(jīng)營者假如放任或誘惑小摯友進入這些場所，應(yīng)受到法律的制裁。依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，小摯友進入營業(yè)性舞廳等不相宜未成年人的場所是一種不良行為，家長和老師都有責(zé)任進行教化和制止。2、兒童的智力成果受法律愛護嗎？案例：小明是個聰慧愛動手的孩子，常常自己做一些小獨創(chuàng)，他只有14歲，還沒成年，他的獨創(chuàng)能申請專利得到愛護嗎？

分析：我國《未成年人愛護法》明確規(guī)定：國家依法愛護未成年人的智力成果不受侵擾。對待有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)建有利條件。我國《民法通則》規(guī)定：公民、法人享有著作《版權(quán)》，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得酬勞的權(quán)利。公民、法人依法取得的專利權(quán)受法律愛護。公民對自己的發(fā)覺享有發(fā)覺權(quán)。發(fā)覺人有權(quán)申請領(lǐng)取發(fā)覺證書、獎金或者其它嘉獎。我國的《著作權(quán)法》和《專利法》也有類似的規(guī)定。常常有兒童獲得美術(shù)繪畫的國際國內(nèi)的大獎；有的兒童還出版了自己的詩集。

3、誰是孩子的監(jiān)護人？案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡，留下一對雙胞胎兄弟。兄弟倆由于沒有父母管教，常常跟社會上一些不三不四的小青年來往，最近因參及盜竊活動，被公安機關(guān)收審。但由于兄弟倆年齡還小，被免除刑事責(zé)任。公安機關(guān)通知他們的監(jiān)護人來派出所領(lǐng)人，但親戚們對兄弟倆已經(jīng)頭疼至極，都不情愿去。分析：那么，原委誰是孩子的監(jiān)護人？誰該去領(lǐng)孩子呢？對于這個問題，我國《民法通則》第十六條做了具體規(guī)定：“未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人，未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護實力的，由下例人員中有監(jiān)護實力的人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄姐；（三）關(guān)系密切的其他親屬、摯友情愿擔(dān)當(dāng)監(jiān)護責(zé)任，經(jīng)未成年人的父、母所在單位或者未成年人居處地的居民委員會、村民委員會同意的。”對擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人有爭議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人居處地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁定。后來通過村民委員會的調(diào)停，倆兄弟最終由大舅領(lǐng)回了家。4、未成年可以進嬉戲廳嗎？案例：育新小學(xué)旁邊有個嬉戲廳，盡管門前立著“未成年人禁止入內(nèi)的牌子”，卻仍有很多同學(xué)放不后到嬉戲廳玩嬉戲，嬉戲廳這種做法對嗎？分析：玩嬉戲機是些小摯友生活中特別喜愛的嬉戲。很多家庭都為小摯友購置了嬉戲機。社會上也存在著各種各樣的嬉戲廳。這些地方對很多小摯友都有吸引力。但是，小摯友應(yīng)當(dāng)相識到過多玩嬉戲機的害處：長時間玩嬉戲機會影響身體健康；不加限制地玩嬉戲機會阻礙學(xué)業(yè)；常常玩一些暴力的嬉戲可能會誘發(fā)犯罪。因此，對一些營業(yè)性嬉戲廳，法律作了特殊的規(guī)定。依據(jù)《未成年人愛護法》的規(guī)定，嬉戲廳的入口處應(yīng)當(dāng)張掛“禁止中小學(xué)生入內(nèi)”的標牌，而且真正做到不允許未成所人入內(nèi)。國家的法律明確要求嬉戲廳禁止小摯友入內(nèi)，這種規(guī)定的根本目的在于愛護小摯友的健康成長。四、請你出招。同學(xué)們，我們要加強自我愛護意識，當(dāng)少年兒童的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？(學(xué)生以小組為單位，自主選擇課文中的其他案例，進行評論。)

看圖片評議：1.全班溝通。2.師：評論了這些案例，請你選擇一位主子公，把最想說的話寫下來。

看漫畫評議。

表演小品《她該怎么辦》

我們常常聽到“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等等，請發(fā)表你的看法。

學(xué)生就教材“小探討”中的第三題綻開小組探討。。隨機進行學(xué)問學(xué)習(xí)投影：五、小結(jié)生活中到處有法律，法律愛護未成年人的正值權(quán)利，未成年人要增加法制觀念，依法律已，增加自我愛護意識，依法維護自身的合法權(quán)益\民風(fēng)、民俗大觀園教學(xué)目標：1、學(xué)問：知道民風(fēng)、民俗文化是中華民族的特色文化，是祖國傳統(tǒng)文化的精髓，了解民風(fēng)、民俗的一些表現(xiàn)形式及其文化內(nèi)涵。2、實力：能主動思索民風(fēng)民俗形式之后的意蘊內(nèi)涵。3、情感、看法、價值觀：通過調(diào)查、溝通等活動，使學(xué)生感受到民風(fēng)民俗的絢麗多彩及豐富深刻的內(nèi)涵意蘊，藉此激發(fā)起學(xué)生酷愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)他們的民族驕傲感，并初步培育學(xué)生探究民俗文化豐富內(nèi)涵的欲望。一、談話引入1、知道《紅樓夢》里有座大觀園嗎？《紅樓夢》里的劉姥姥第一次進大觀園時覺得什么都是那樣簇新，那樣好玩。今日老師也帶你們?nèi)ゴ笥^園里逛一逛。（板書：大觀園）不過我們今日逛的可不是賈府，而是民風(fēng)、民俗大觀園。（板書：民風(fēng)、民俗）2、讓我們抓緊到園里去逛一逛吧。那邊怎么圍著那么多人，哦，原來在猜燈謎，你們想猜嗎？就讓我們走進“我猜、我猜，我猜猜”，請聽嬉戲規(guī)則：依據(jù)我給出的畫面或文字的提示，猜猜這是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日？3、出示各個傳統(tǒng)節(jié)日（1）春節(jié)：你怎么猜出來的？（帖春聯(lián)、放鞭炮）師：看來，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有它特有的習(xí)俗。（板書：習(xí)俗各不同）（2）攔街福：師：知道攔街福嗎？參與過嗎？能把你看到的和聽到的說給大家聽嗎？出示圖片資料二、端午節(jié)1、咱們接著往園里逛，那邊鑼鼓喧天，在干嗎呢？（課件出示）看到劃龍舟，你想到什么？那除了劃龍舟外，一提到“端午”，你腦海里立刻出現(xiàn)的是什么？——粽子。2、對，劃龍舟和吃粽子是端午節(jié)必不行少的兩大習(xí)俗，那么，你知不知道端午吃粽子、劃龍舟的習(xí)俗是怎么來的？（生說屈原的故事）3、“汨羅江上鼓聲喧，爭看龍船吊屈原”。每個傳統(tǒng)節(jié)日的背后都隱藏著一個動人的故事，屈原的愛國精神和毫不妥協(xié)的凜然正氣，使得千百年來為人們始終傳誦及紀念。（板書：由來藏故事）3、除了劃龍舟和吃粽子以外，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？除了課本上介紹的，你還知道哪些？看來端午節(jié)還挺有意思的，但很多同學(xué)的信息都是從網(wǎng)上或長輩那里聽到的，自己并沒有真正親身經(jīng)驗過，是嗎？徐老師現(xiàn)在就帶你們一起走進江南的一戶人家，跟他們一起過一個地地道道的端午節(jié)。（看錄像）5、我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊，它及我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，這是祖先留給我們的一份珍貴的精神文化遺產(chǎn)。6、但是前陣子，老師在網(wǎng)上卻看到這樣一則報道。（課件出示，學(xué)生讀）師：聽到這則消息，你有什么想說的？（先和你小組里的同學(xué)聊一聊你的想法）生：為什么我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，其他國家卻申請為自己國家的文化遺產(chǎn)？師：作為炎黃子孫，面對這樣一個真實現(xiàn)狀，心里確定會有所觸動，甚至感到震撼。生：我們要重視傳統(tǒng)節(jié)日。師：韓國申“遺”勝利，為慢慢漸忘傳統(tǒng)的我們敲響了警鐘。生：我們應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)保留下來，一代一代地傳下去。師：端午節(jié)蘊涵著祖國人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國，發(fā)展于中國，我們應(yīng)當(dāng)珍視和愛護它！如今，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在內(nèi)的中國傳統(tǒng)節(jié)日都被列入了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護名單。三、中秋節(jié)聊著聊著，逛著逛著，不知不覺天色暗了下來，一輪圓月升上天空，不禁讓我想到了國慶放假期間過的一個傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。今年的中秋節(jié)，你們是怎么過的？（1）吃月餅師：吃月餅是中秋節(jié)的另一習(xí)俗，圓圓的月餅象征著“團聚之意”。師：邀上三五知己，或親朋好友團聚一堂，吃著月餅，聊聊家常，多溫馨?。。?）賞月師：八月十五的月亮又大又圓，真是“人月兩團聚”！師：一塊月餅，一杯清茶，一地菊花，一輪明月，真滿足??！2、吃月餅活動：我們?nèi)栽趥鞒兄栽嘛?、賞月的習(xí)俗，享受著這份及家人團聚的溫情。徐老師小時候最喜愛的就是一邊吃著月餅，一邊聽奶奶給我講解并描述嫦娥奔月的故事。你們想聽嗎？就讓我們一邊聽著悠揚的樂曲，一邊吃著月餅，來聽“嫦娥奔月”的故事。（課件出示）3、從古至今，很多文人墨客對中秋也情有獨鐘，他們圍坐在八仙桌旁，吃著月餅，望著皎潔的圓月，對酒當(dāng)歌，寫下了很多喜聞樂見、經(jīng)久不衰的詩篇，李白的“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，無不道盡了人們對家鄉(xiāng)的依戀，和對親人的無盡相思。4、我們班有誰的親人在外地或在國外的？你們都用什么方式捎去你的祝愿？你對他們都說了些什么？5、思念之情不受任何時間和空間的限制，不僅是我們，隔海相望的臺灣人民同樣也割舍不了中秋情結(jié)。你瞧，誰來讀讀。（課件出示）——臺灣詩人的詩6、小結(jié)除了以詩、電話、寫信的方式訴說著思鄉(xiāng)情外，臺灣人民還在清明、中秋、端午、春節(jié)這些大型的傳統(tǒng)節(jié)日里，專程包機來到我們中國大陸，回到家鄉(xiāng)，及家人團聚。狹長的海峽，隔斷的是腳下的路，卻隔不斷心中的殷殷深情。讓我們一起在悠揚的樂曲聲中，動情地讀——海上升明月，天際共此時！（板書：文化傳真情）此時，你就是及我們隔海相望的臺灣同胞，讀——海上升明月，天際共此時！此時，你就是久居海外的華人華僑，讀——海上升明月，天際共此時！7、這一千古名句道盡了人們無盡的相思，不論你身在何方，只要有華人的地方，身上總是烙著那份揮之不去的民族傳統(tǒng)情結(jié)，不管相隔多遠，我們中華兒女的心始終緊緊相連。三、總結(jié)：同學(xué)們，今日我們了解了這么多的學(xué)問，但還只是“民風(fēng)民俗大觀園”中的滄海一粟。由此可見，我們的民族文化是多么的深厚及廣博??！我們生活的角角落落都有民風(fēng)民俗的痕跡。（生讀）民風(fēng)民俗是中華民族精神的體現(xiàn)，它蘊涵著博大精深的文化意味，傳承著千載的民風(fēng)、民俗，是老百姓情感的載體，是生生不息的一弘清泉，是中華民族恒久化不掉的根。板書設(shè)計：民風(fēng)民俗大觀園習(xí)俗各不同由來藏故事文化傳真情第三單元勞動最光榮一、單元設(shè)計意圖：（一）教學(xué)目標：本單元的主題是勞動教化。1、情感、看法、價值觀：酷愛勞動，敬重勞動者，敬佩勞動致富的人、鄙視坐享其成的行為；珍惜勞動成果，不奢侈奢侈；努力學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)學(xué)問和本事，情愿成為對社會有貢獻的勞動者。2、實力：能主動參與各項公益勞動，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)有動力，不懶散，不怕苦；學(xué)會合理用錢，不挑吃穿，不奢侈奢侈。3、學(xué)問：知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動光榮、懶散可恥，勞動者是最可愛的人；知道勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的敬重。懂得我們的吃穿來之不易，珍惜勞動成果就是敬重勞動者。（二）為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標：1、當(dāng)前社會存在的現(xiàn)狀：當(dāng)今部分少年兒童勞動觀念比較談薄，受到社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動，生活上不疼惜勞動成果的現(xiàn)象。2、當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢：21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，勞動須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶。隨著社會的發(fā)展，分工越來越細，每個崗位都須要有專業(yè)學(xué)問和技能。二、單元內(nèi)容及教學(xué)建議：1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖：勞誰是最值得敬重的人——勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，敬重勞動者動最勞動須要學(xué)問————只有駕馭科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶。光榮勞動成果要珍惜——勞動成果來之不易，珍惜勞動成果就是敬重勞動者。三、及本課相關(guān)內(nèi)容：1、及《誰是最值得敬重的人》有關(guān)的內(nèi)容：一上有“讓我自己來吧！”的內(nèi)容，一下有“今日我當(dāng)家的”內(nèi)容，二下有我們生活的地方（社區(qū)）的內(nèi)容，三上年級第四單元“七彩的社會生活”中的第一課“生活中的你我他”關(guān)鍵詞在于職業(yè)。三下有“可愛的社區(qū)人”，三下有其次單元《生我養(yǎng)我的地方》中“了不得家鄉(xiāng)人”，這些都是從自己生活的地方、身邊的事滲透了勞動光榮、勞動者受敬重的情感教化，而六上則擴大到整個社會、各行各業(yè)的勞動，這里體現(xiàn)了一個螺旋上升的教學(xué)目標。2、及《勞動須要學(xué)問》有關(guān)的內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時代》包括：漫話郵政、奇妙的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò)世界；四下年級中其次單元《我看家鄉(xiāng)新變更》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方；五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個單元的內(nèi)容都及“科學(xué)學(xué)問、科學(xué)技術(shù)、勞動”有著干脆的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著眼點不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變更有多么巨大。我們教學(xué)的著眼點應(yīng)放在感受獨創(chuàng)創(chuàng)建給人類帶來的變更的同時懂得21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，各行各業(yè)都須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能成為對國家、社會有貢獻的人。第一課：誰是最值得敬重的人設(shè)計意圖：一、教學(xué)目標是什么？1、知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動光榮、懶散可恥；勞動者創(chuàng)建美妙的生活，是最值得敬重的人。（勞動者、創(chuàng)建這兩個詞是本課的關(guān)鍵詞。）1、懂得社會主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的敬重。2、能酷愛平凡的勞動，敬重和感謝各行各業(yè)的勞動者。二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標。1、勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勞動光榮、懶散可恥”是我國自古以來就提倡的道德準則。2、當(dāng)前，少年兒童大多是獨生子女，過著“衣來伸手，飯來張口”的皇帝生活，勞動觀念較為淡薄。部分少年兒童勞動受到社會和家庭的影響，存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動的思想。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1、第一部分：勞動者最值得敬重支配了“提示語、寓言故事、問題探討、展示臺”四部分內(nèi)容。2、其次部分：勞動不分貴賤支配了典型事例“掏糞工人時傳祥和水電修理工的故事”。3、第三部分：探討性學(xué)習(xí)活動支配了采訪、體驗活動教學(xué)設(shè)計：一、引入新課：1、聽鳥叫聲感情朗讀《鳥聲的啟迪》畫眉的啁啾何等宛轉(zhuǎn)悅耳，惋惜那娓娓歌聲只能供人閑來賞玩。而當(dāng)它無休止地唧唧喳喳時，那啼鳴便成為一種令人生厭的聒噪了……2、聽了《鳥聲的啟迪》你受到了什么啟迪？二、學(xué)習(xí)寓言故事：《螞蟻及屎殼郎》1、溝通探討：寒冷的冬天，螞蟻及屎殼郎的境遇有何不一樣？為什么會不一樣？2、小結(jié)：只有通過辛勤的勞動才能過上美妙的生活，像屎殼郎那樣懶散，最終會淪為乞丐，被社會唾棄?！獎趧觿?chuàng)建美妙生活三、嬉戲活動（配樂《為了誰》）：華蜜生活哪里來。體會各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)建美妙生活1、每人抽簽一次，對著簽上的要求想想這個職業(yè)或勞動者創(chuàng)建的美妙生活用美好的語言來贊美，或?qū)懗鰟?chuàng)建了什么美妙生活，用簡短的話概括，四人小組探討。（簽上內(nèi)容應(yīng)當(dāng)函蓋各行各業(yè)）例如：農(nóng)夫——換來豐富的食物；園林工人、環(huán)衛(wèi)工人——城市美容師；解放軍——鋼鐵長城；文藝工作者——豐富精神生活；科技工作者——改善生活質(zhì)量；老師——人類靈魂工程師；醫(yī)生——救死扶傷；護士——白衣天使；電工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，暢通無阻；送水工——送來“剛好雨”；牛奶快送工——養(yǎng)分生活每一天；郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中；建筑工——城市華麗外衣的裁縫；美發(fā)師——美麗人生從頭起先；銀行服務(wù)員——管好你的錢，辦好你的事；車子修理工——解決燃眉之急；播音員——傳遞天下事；記者——天下大小事，無所不知（為你裝上千里眼、順風(fēng)耳）……2、小結(jié)：美妙的生活是誰創(chuàng)建的？是勞動者。在我們的四周，多數(shù)勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)及崗位上，為創(chuàng)建美妙的生活而靜默地工作著。我們不知道他們是誰，但知道他們?yōu)榱苏l。他們是最值得敬重的人。3、聯(lián)系實際說說你平常生活中有沒有遇到特殊狀況，是誰幫你解決了燃眉之急，你當(dāng)時有什么感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、閉路電視線壞了、屋頂漏水了、空調(diào)壞了……4、小結(jié)：假如說我們的社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一顆螺絲釘，一個都不能少。假如少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會癱瘓或混亂的狀態(tài)。過渡：我們的社會須要各行各業(yè)的勞動者。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”只要在自己的崗位上努力工作，都能取得精彩的成果。四、學(xué)習(xí)故事，明白道理：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的敬重。（一）、故事一：《掏糞工人——時傳祥》1、出示課文中劉少奇和時傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個人是誰嗎？國家主席怎么會和一個掏糞工人緊緊握手呢？2、了解時傳祥：他是我過聞名的勞動模范，他以“寧愿一人臟，換來萬家凈”的精神為首都北京的美麗作出了貢獻。他受到了國家主席的親切接見。3、讀劉少奇的話：你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員?！矗簞趧又挥蟹止げ煌?，沒有貴賤之分4、老師補充講解并描述他的兒子時純利接班的感人事例。5、感情朗誦《懷念時傳祥》6、小結(jié)：在我國，無論你從事什么職業(yè)，無論你職位凹凸，只要努力工作，為國家、為社會做出了貢獻，都能受到人民的敬重。（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的敬重。）（二）、故事二：《辛苦我一人，華蜜千萬家》自讀故事《辛苦我一人，華蜜千萬家》，說說哪些地方使你感動？為什么徐虎被譽為“晚上九點鐘的太陽”。（三）、補充介紹李素麗、楊懷遠等勞模的先進事例。五、學(xué)生實踐活動反饋。1、溝通采訪身邊的勞動者的狀況，看看他是怎樣創(chuàng)建美妙生活的。2、溝通自己的勞動體會。3、小結(jié)：無論是聞名的勞動模范，還是一般的勞動者，他們都用自己辛勤的勞動創(chuàng)建著我們美妙的生活，他們都是值得敬重的人。六、辨析：彩票中獎、麻將贏了等沒有勞動也有人過上好日子。（《守株待兔》）七、學(xué)習(xí)格言宏大的成果和辛勤的勞動是成正比例的有一份勞動就有一份收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)建出來?！斞?。八、在歌聲中傾聽勞動（搜集了部分勞動歌曲和歌詞。讓每個學(xué)生選擇其中一首進行演唱，并了解當(dāng)時的時代背景和歌曲所反映的思想內(nèi)涵）附：其他格言參考：“勞動”格言：●勞動--不竭的財寶●我覺得人生求樂的方法，最好莫過于敬重勞動。一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫。--李大釗《李大釗選集》●當(dāng)青年們在確定自己生活的道路之時，首先就要立志做一個誠懇的勞動者。做一個懂得勞動的真實意義，酷愛工作的人，以自己的勞動對人民做出貢獻的人，這才是有價值的人。--吳玉章引自《革命前輩談修養(yǎng)》●人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)夫勞動得到了收獲，工人勞動出了產(chǎn)品，醫(yī)生勞動治好了病，老師勞動教好了學(xué)生，其他工作也都是一樣。--謝覺哉引自《謝覺哉雜文集》●學(xué)問是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)晶。--宋慶齡《宋慶齡選集》●勞動使人忘憂。--[古羅馬]西塞羅引自《古希臘羅馬哲學(xué)》●要工作，要勤勞；勞動是最牢靠的財寶。--[法]拉封丹引自《外國優(yōu)秀散文選》●勞動是財寶之父，土地是財寶之母。[德]威廉·配第引自《馬克思恩格斯全集》●即使一個人天分很高，假如他不艱苦操勞，他不但不會做出宏大的事業(yè)，就是平凡的成果也不能得到。--[俄]柴可夫斯基引自《人生珍言錄》●只有勞動才能使人變得華蜜，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿足足。--[俄]別林斯基《別林斯基論文學(xué)》●只有勞動才能供應(yīng)生活享受的權(quán)利。--[杜勃羅留波夫]引自《俄國文學(xué)史》●懶散象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；常常用的鑰匙，總是總是亮閃閃的。--[美]富蘭克林引自《美的追求》●勞動為快樂之父。--[法]伏爾泰引自《西方哲學(xué)史》●勞動是社會中每個人不行避開的義務(wù)。--[法]盧梭引自《教化史講義》節(jié)制和勞動是人類的兩個真正的醫(yī)生；勞動促進人的食欲，而節(jié)制可以他貪食過度。--[法]盧梭《愛彌兒》●科學(xué)不是可以坐享其成的。--誠然，在科學(xué)上除了流滿面是沒有其他獲得的方法的；熱忱也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。--[俄]赫爾岑引自《論學(xué)習(xí)》●學(xué)習(xí)是勞動，并且應(yīng)當(dāng)恒久是勞動，是充溢了思想的勞動，使求學(xué)的愛好本身賴于肅穆的思想，而不是依靠于不合乎實際的任何表面文章。--[蘇]烏申斯基《教學(xué)法原理》●酷愛勞動吧。沒有一種力氣能象勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力氣那樣使人成為宏大和聰慧的人。--[蘇]高爾基《高爾基論青年》●人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。因此，天才就是勞動。--[蘇]高爾基引自《外國名作家傳》●勞動是人類社會生活的基礎(chǔ)，是人的生活和華蜜的源泉。--[蘇]凱洛夫《教化學(xué)》●勞動使一個人的道德變?yōu)楦呱?，使他?xí)慣于當(dāng)心地對待勞動底工具、器械和產(chǎn)品，重視書籍及其他精神文化和物質(zhì)文化底物品，敬重任何一種職業(yè)底勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。--[蘇]凱洛夫《教化學(xué)》●我們世界上最美妙的東西，都是由勞動、由人的聰慧的手創(chuàng)建出來的?！郀柣裰挥腥说膭趧硬攀巧袷サ??！郀柣耋w力勞動是防止一切社會病毒的宏大的消毒劑?！R克思●勞動卻是產(chǎn)生一切力氣、一切道德和一切華蜜的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧里●勞動是財寶之父，土地是財寶之母?！づ涞凇裼锌偸菑臒o起先的；是靠兩只手和一個聰慧的腦袋變出來的。——松蘇內(nèi)吉●我知道什么是勞動：勞動是世界上一切快樂和一切美妙事情的源泉?！郀柣褚ぷ?，要勤勞：勞作是最牢靠的財寶。——拉·封丹●既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基●勞動和科學(xué)是世界上最宏大的兩種力氣。——高爾基●勞動恒久是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建人類文化華蜜的基礎(chǔ)?！R卡連柯●酷愛勞動吧。沒有一種力氣能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力氣那樣使人成為宏大和聰慧的人。——高爾基●勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、才智和道德上臻于完善的源泉?！獮跎晁够窦偃缒隳軇倮剡x擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么華蜜本身就會找到你?！獮跎晁够駪猩ⅰ且环N對待勞動看法的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點?！芷绽虼目▼I●人生在勤，不索何獲？——張衡●社會主義制度的建立給我們開拓了一條到達志向境界的道路，而志向境界的實現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動?！珴蓶|●學(xué)問是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。——宋慶齡●一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的?！轮兛死亍褚粋€有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂?！璧隆耢`感，不過是“堅韌地勞動而獲得的獎賞”?！匈e●誰肯仔細地工作，誰就能做出很多成果，就能超群出眾?！鞲袼埂袷篱g沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動而能夠得到的?！獝鄣仙裨趧诹ι蟿谛模且磺歇殑?chuàng)之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理?！招兄裾莿趧颖旧順?gòu)成了你追求的華蜜的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。——休謨●我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思索，勞動的結(jié)果，我們相識了世界的奧妙，于是我們就真正來變更生活了。——高爾基●懶散象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；常常用的鑰匙，總是亮閃閃的。——富蘭克林●勞動使人建立對自己的理智力氣的信念?！郀柣駴]有堅韌的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物?！固鼓崴估蛩够?、勞動須要學(xué)問設(shè)計意圖：一、教學(xué)目標是什么？1、懂得勞動須要學(xué)問。只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能成為對國家、社會有貢獻的人。2、具備努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的自覺性。二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標。1、21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，各項工作都須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能成為對國家、社會有貢獻的人。2、當(dāng)前，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的自覺性還不夠。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1、第一部分：科學(xué)獨創(chuàng)帶來的變更。支配了“提示語、水稻雜交之父——袁隆平和軟件巨子比爾.蓋茨的故事、列舉了20世紀部分獨創(chuàng)創(chuàng)建給人類帶來的變更、視察調(diào)查并探討自己身邊的變更。這幾部分內(nèi)容。2、其次部分：實踐活動。支配了“訪問身邊的勞動者和設(shè)計志愿者活動”課前思索：在教學(xué)本課之前，我們先來看看前幾冊相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時代》包括：漫話郵政、奇妙的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò)世界。四下年級中其次單元《我看家鄉(xiāng)新變更》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個單元的內(nèi)容都及“科學(xué)學(xué)問、科學(xué)技術(shù)、勞動”有著干脆的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著眼點不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變更有多么巨大。我們教學(xué)的著眼點應(yīng)放在感受獨創(chuàng)創(chuàng)建給人類帶來的變更的同時懂得21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，各行各業(yè)都須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能成為對國家、社會有貢獻的人。只有明確這幾冊內(nèi)容的聯(lián)系及區(qū)分，才能精確地把握本課的教學(xué)目標，更好地實施教學(xué)，才能體現(xiàn)品德教學(xué)的螺旋上升。教學(xué)準備：1、課前訪問身邊勞動者的工作崗位須要有哪些專業(yè)的學(xué)問和技能。2、課前調(diào)查身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變更。教學(xué)設(shè)計：一、提示語引入——引出勞動須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能對人類、社會有更大的貢獻。二、學(xué)習(xí)故事，激發(fā)崇敬之情1、介紹水稻雜交之父——袁隆平的故事：袁隆平為國家、為世界作出了什么貢獻？諸如袁隆平這樣的科技工作者的工作及我們的華蜜生活有哪些聯(lián)系？2、、介紹故事：軟件巨子比爾.蓋茨。說說計算機的獨創(chuàng)及軟件的開發(fā)對整個社會有什么影響？二、召開發(fā)布會，體會科技獨創(chuàng)創(chuàng)建帶來的變更1、空調(diào)——這里四季如春；2、洗衣機——解放勞動力；3、磁懸浮列車——會“飛”的列車；4、霓虹燈——不夜的明珠；5、拉鏈——完美無缺……三、探討課前調(diào)查狀況隨著社會的發(fā)展和科技的進步，及從前相比，我們身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變更？（將來可能還會有哪些變更呢？）過去現(xiàn)在將來(列一個表格)四、參觀“傳化農(nóng)業(yè)基地”后探討：和以前相比，有什么不同？將來呢？五、選擇有代表性的職業(yè)，深化匯報過渡：21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位都須要有專業(yè)的學(xué)問和技能。課前，同學(xué)們也訪問了身邊的勞動者現(xiàn)在來匯報。（一）小組內(nèi)匯報。（二）選擇有代表性的職業(yè)，深化匯報。（匯報前老師要有目的地選擇，匯報：應(yīng)具備哪些學(xué)問？體會各行各業(yè)都須要學(xué)問。）科學(xué)家運用學(xué)問創(chuàng)建的財寶已有列舉。1、農(nóng)夫。在探討“傳化農(nóng)業(yè)基地”后進一步補充。（知道化肥的種類及作用，運用的方法；了解農(nóng)作物的生長條件諸如對水量的限制、溫度的限制、施肥的量、農(nóng)藥的濃度、通風(fēng)的條件；學(xué)習(xí)農(nóng)作物的有關(guān)學(xué)問：怎樣才能長得好？簡潔得什么病，若得了“病”怎么辦；學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，會上網(wǎng)查詢有關(guān)別人的先進種植閱歷和失敗教訓(xùn)，及別人進行網(wǎng)上溝通；若進行機械化操作的話，還要會操作機器等等，否則你只是一名“原始”的農(nóng)夫。）感受：做一個農(nóng)夫也要有很多學(xué)問和技能，而且會運用，才能種出有多又好的農(nóng)作物，為國家、社會創(chuàng)建更多的財寶——看來要做一個農(nóng)夫也不簡潔哪?。ㄒ韵侣殬I(yè)以類似方法進行深化挖掘，讓學(xué)生深刻體會：21世紀是學(xué)問經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位（無論是腦力勞動者還是體力勞動者須要學(xué)問。）都須要有專業(yè)的學(xué)問和技能，學(xué)問和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。）2、解放軍：3、醫(yī)生：4、工人：5、清潔工：6、賣服裝的生意人：7、其他簡潔匯報。（三）補《有感于李素麗拿碩士文憑》（四）小結(jié)：各行各業(yè)都須要學(xué)問，只有駕馭現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問并加以運用，才能創(chuàng)建社會財寶，才能成為對國家、社會有貢獻的人。學(xué)問和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。特殊是在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)問的增長及更替速度在大大加快，不論是一個企業(yè)還是一個勞動者，要想適應(yīng)時代發(fā)展的變更，求得生存、發(fā)展和勝利，必需快速結(jié)合自身已有的學(xué)問存量進行整合利用，從外界剛好獲得信息和學(xué)問，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提升應(yīng)變實力和適應(yīng)力，否則就會被市場、被社會淘汰。六、模擬實踐活動——志愿者行動。設(shè)想你是“西部大開發(fā)”建設(shè)者中的一員，你想從事拿方面的工作？這個工作崗位須要哪些學(xué)問和技能，你有什么支配？七、總結(jié)學(xué)問就是力氣學(xué)問就是財寶格言：在世界的進步中，起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\用才能?！祭姿垢５?羅伯遜建議一：及四上、四下、五下的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)的螺旋上升。建議二：本課的著眼點應(yīng)放在：勞動——學(xué)問——價值；而非“變更、騰飛”建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報時確定要深化，一切能體現(xiàn)“學(xué)問、價值”的內(nèi)容確定要挖掘，尤其是一些一般、平凡的崗位，比如：清潔工。3勞動成果要珍惜設(shè)計意圖：一、教學(xué)目標是什么？1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是敬重勞動者。2、情愿從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈奢侈。二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標。1、珍惜勞動成果是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個小學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好品德。2、隨著時代的進步，我們國家人民的生活水平大大提高了，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件越來越優(yōu)越，他們受到家庭的寵愛，為他們準備了足夠的各種生活必需品，使學(xué)生體會不到勞動的艱辛，不懂得珍惜他人的勞動成果。在學(xué)生中常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：一大張紙隨意涂幾筆就撕了，一塊蛋糕或一個饅頭吃幾口嫌不好吃就扔了，還有拿小刀切橡皮玩的，在別人剛掃完的地上順手扔垃圾的等等。3、由于受一些社會不良風(fēng)氣的影響，孩子們簡潔產(chǎn)生攀比、奢侈、講排場的思想。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1、第一部分：生活要簡樸。支配了“提示語和古今兩個名人故事這兩部分內(nèi)容。2、其次部分：要珍惜勞動成果。支配了“各行各業(yè)的人辛勤勞動圖、比照自己行為寫反思日記”3、多途徑體驗及實踐。支配了閱讀篇和資料“面包的由來”4、實踐園。支配了賣報紙寫體會。課前思索：在教學(xué)本課之前，我想，一到六年級，珍惜勞動成果的教化已經(jīng)進行多次，學(xué)生說起道理來井井有條，但實際行動卻令人缺憾。如何讓學(xué)生真正從思想上相識，從行動上做到，是本課思索的關(guān)鍵。對于六年級學(xué)生來說，實踐調(diào)查活動和寫調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)是身體力行的，在實踐活動后進行溝通，學(xué)生才會有感而發(fā)。再樹立榜樣，依據(jù)學(xué)生平常出現(xiàn)的不良行為進行指導(dǎo)，才會收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)準備：課前進行一次調(diào)查活動并寫出調(diào)查報告。教學(xué)設(shè)計：一、指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查活動、寫調(diào)查報告——體會勞動的艱辛（一）食堂的工作人員1、課前一周有意指導(dǎo)學(xué)生視察食堂的叔叔阿姨為學(xué)生打飯、整理碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄。2、支配一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經(jīng)過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發(fā)放一張調(diào)查表，分組調(diào)查。（調(diào)查養(yǎng)分師、選購 員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工……）3、依據(jù)調(diào)查寫出“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。（二）自己：回家體驗一次，從考慮一天的菜譜起先、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗……必需親自完成。并寫出“今日我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的報告。（三）其他的：留意視察或調(diào)查自己四周其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人……（以上活動可以分組進行）二、溝通調(diào)查報告，激發(fā)珍惜勞動成果之情1、首先進行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。2、再匯報“今日我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的實踐報告。3、最終進行其他勞動者的勞動調(diào)查報告。4、你有什么相識和體會？5、小結(jié)。勞動成果凝合著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是敬重勞動者的具體表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德