四年級上語文教學(xué)設(shè)計-虎門銷煙（第二課時）-蘇教版

其次課時教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：⒈進(jìn)一步理解虎門銷煙的壯麗情景和銷煙時的令人震撼的壯舉，深化體會虎門銷煙的宏大意義，能夠復(fù)述課文。⒉通過抓住關(guān)鍵詞、想想畫面等形式復(fù)述課文。⒊激發(fā)學(xué)生的歷史使命感，培育愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解虎門銷煙的壯麗情景和銷煙時的令人震撼的壯舉，深化體會虎門銷煙的宏大意義，通過抓住關(guān)鍵詞、想想畫面等形式復(fù)述課文。難點(diǎn)：通過抓住關(guān)鍵詞、想想畫面等形式復(fù)述課文。教學(xué)打算：PPT課件教學(xué)過程：㈠復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課⒈聽寫詞語格外壯美

彩旗林立

禮炮轟鳴

群情沸騰

水泄不通

震驚中外⒉復(fù)述虎門銷煙的宏大意義。㈡抓住圍觀，感受壯情⒈虎門銷煙是哪一天？為什么說在中國歷史上是值得紀(jì)念的日子？今日我們接著探討。⒉指名讀其次自然段，你從哪里看出“這一天”的“值得紀(jì)念”？（指名回答）板書：格外壯美

水泄不通

彩旗林立（相機(jī)理解這三個詞）一般來說，這種場景出現(xiàn)在什么時候？（過節(jié)）這樣的寫法叫做：場面烘托⒊人們把寬敞的沙灘擠得水泄不通的緣由是什么？“聽到虎門銷煙的消息”在課文中就是哪個詞表示的？（指名回答，板書：聞訊）⒋除了老百姓，還有哪些人？（文武官員應(yīng)邀的外國商人）你從中感受到了什么？⒌齊讀其次段，思索：這么壯麗的場面，你認(rèn)為作者是怎么寫的？（引導(dǎo)學(xué)生體會，從天到地，由景及人，由臺上到臺下的寫作依次）⒍依據(jù)這個依次，想想畫面，你能說一說當(dāng)時的壯麗場面嗎？（溝通之后共享）指名復(fù)述。㈢聚焦壯舉，感受震撼⒈在這樣的場景下，“午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺”，隨即是怎樣的儀式？你感受到了什么？（理解：禮炮轟鳴

群情沸騰，體會儀式的隆重。）⒉“林則徐一聲令下”，你仿佛聽到了什么？是怎樣的林則徐？（視察P39的插圖，模擬林則徐說一說，可以是四字成語）⒊怎樣銷煙的？劃出表示先后依次的詞語。溝通之后，指名讀相關(guān)的片斷。（相機(jī)板書：先

撒鹽巴；再拋鴉片；然后

倒石灰）⒋視察課文插圖，看看民工是怎樣做的？用自己的話相互說一說。⒌結(jié)果是怎樣的？（指名回答，齊讀。）可見，鴉片之毒，毒徹肺腑。⒍自由讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞，相互地說一說銷煙的過程。⒎看到害人的鴉片被銷毀了，當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的景象？（指名回答）真是“大快人心”“群情激揚(yáng)”?、璐┰綍r代，感受壯行⒈假如穿越時空，此情此景，你會對林則徐說什么呢？（口語訓(xùn)練：我想對林則徐說……）⒉知道當(dāng)時的道光皇帝對待林則徐是什么看法嗎？把林則徐流放了。在被流放的途中，林則徐寫下了這樣的一首詩，其中有兩句是這樣的：“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之?！币簿褪钦f，“只要是對國家有益的，哪怕是要付誕生命也在所不惜，不能因為個人的富貴榮辱和得失而去躲避和推卸責(zé)任?！贝藭r此刻，站在林則徐的塑像前，（指導(dǎo)看P40插圖）你又會說些什么？試著寫下來。㈤總結(jié)全文，抒發(fā)決心⒈聯(lián)系當(dāng)前的現(xiàn)實，有些人為了自己的私利，販賣毒品，有些人身陷毒品不能自拔，害人害己，你對此有什么想法？⒉探討溝通。⒊為了民族的強(qiáng)盛，讓我們遠(yuǎn)離毒品，請大家寫一句禁毒的話。㈥板書設(shè)計：

虎門銷煙

壯情

格外壯美

群情沸騰

先

撒鹽巴

壯