四季（第一課時） 教案教學(xué)設(shè)計

四季（第一課時）教案教學(xué)設(shè)計四季（第一課時）執(zhí)教者：徐煒教學(xué)目標(biāo)：1、相識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。相識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2、讀準(zhǔn)字音、讀通順課文，初步了解課文內(nèi)容。3、初步感受四季的特點和美。教學(xué)重難點：自主識字、練習(xí)朗讀。教具打算：課件、生字卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（一）．（課件放四季圖片）：小摯友，今日老師把春、夏、秋、冬四個姐妹都請到了咱們教室。你看，她們來了。導(dǎo)言：春姐姐，萬物復(fù)蘇、鳥語花香……；夏姐姐，朝氣勃發(fā)、熱忱奔放……；秋妹妹，花果飄香……；冬妹妹，銀裝素裹……（二）．小摯友，看了四季的美景，你最想對大家說什么？二、朗誦課文，感知內(nèi)容（一）．下面就讓我們隨著美麗的音樂走進漂亮的四季吧？（范讀）。（二）．過渡：好聽嗎？其實它就在我們的課本上，想不想像老師那樣讀一讀課文，那就趕快打開課本讀一讀吧。三、初讀課文（讀準(zhǔn)字音、讀通課、認(rèn)準(zhǔn)字形）（一）．自由讀課文：自讀課文，假如遇到不會讀的字，該怎么辦？難讀的地方呢？（二）．學(xué)生自由讀讀，師巡回指導(dǎo)（三）．溝通反饋：1．指讀：誰來讀給我們聽一聽？同時比比誰聽得最細(xì)致，能聽出他讀的好和讀的不好的地方。2．評一評：可以讓指正的學(xué)生教一教？應(yīng)當(dāng)怎么讀？那你讀來聽一聽？（老師的評價緊跟在后）3．小結(jié)：剛才小摯友的小耳朵都很聰慧，聽得細(xì)致細(xì)致，信任大家學(xué)了生字后會讀得更好。（四）．識字：（課件“摘紅花”）1．記字音：出示11個生字（1）誰會讀？領(lǐng)讀。（2）去掉拼音、誰能讀？指讀、開火車試讀。2．記字形：想個好方法，記住這些生字。（1）四人小組探討：自主學(xué)習(xí)（2）溝通識字方法：你們小組記住了哪個字，說說方法四、熟讀課文（一）．讀準(zhǔn)了字音，再讀課文，確定比剛才讀得好。請大家把課文讀兩遍，咱們來競賽讀。（二）．競賽讀：1．說規(guī)則：這樣吧！你最喜愛讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參與競賽。為了使每一位選手都發(fā)揮出最好的水平，請選擇好小節(jié)，好好讀讀，打算打算，起先。2．賽前打算。3．指名賽讀。4．評委點評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，說說他棒在哪里？5．老師隨機再次正音，點撥。（三）．多種形式讀：通過競賽，我們大家學(xué)會了不少讀好課文的方法，還想讀嗎？1．四人小組中，喜愛同一小節(jié)的小伙伴可以一塊讀。2．小組內(nèi)自主讀文。3．聽了小摯友讀得那么興奮，老師也忍不住想讀一讀，行嗎？我想讀春天的?。?）你發(fā)覺了什么？（2）你也能像老師這樣有感情地讀你喜愛的那一小節(jié)嗎？（3）學(xué)生自主讀。五、學(xué)習(xí)書寫生字（一）．過渡：讀好了、讀通順了課文，我們就來寫一寫文中的4個生字